(25)战争与文化交锋；文化的传承与保护-【衡水金卷·先享题】2025年高考历史一轮复习周测卷（统编版）

高三一轮复习周测卷/历史 5.近代以来，魏深讲师夷长技”，洋务深讲“中体西用”，严复明在《论量变之面)中写道：“我四千 (二十五)战争与文化交锋：文化的传承与保护 年文物者明（名），已流然有不落日之虑据此可趣，当时 A,文化忧悲意机增是 发展洋务成时代之 (考试时间75分钟，满分10闻分) C传统莲念根深带周 D,改治改良被提」日程 一，选择题（本题共6小题，每小通3分，共48分。在每小题希出的四个选项中，只有一魔是符合 6156年7月，全国图5馆工作会议在北京召开。与会代表一致认为“倒5馆是向科学述军的有 题目要求的)】 力武器”，会议绳定了图书馆工作的基木任务之一是：“向科李研究工作者提俟图书斑料，为科 1,173年发报的大治解绿山古铜矿遗址，正明商周时撕长江中游的先民们已成功采用了竖非，平 学团究服务，昆进科学的迅速发展.”据此可知，该会议的开 巷，斜卷的联合开采方法，随同出土了大量古棒阴炉，据遗存的古矿淮推算，累计产调量达2万 A.反肤了全面建设计会主义的需货 我推动了“科教兴国”战略的实随 跑，这一古代遗迹 C说明图书靠管理融人了科技因素 D,明确了图书算服务公众的眼能 7221年2月，国家傅物馆举办中国吉代饮食文化展”，展出精选文物240余件，沙及食材，渴 具，技艺，礼议等诸多左面，星规出中国古代饮食文化的历史变迁据觉可知，博物馆的功倦 在于 A.刺激旅游酒费的发展 Ⅱ.引导民众转变生额观念 C担负文化传排的使句 D,推动学术研究活动开展 8下表为不同时期的学者对里历山大的祥价，对北理解正确的是 二成黄的德国学者 亚厉大是华人拿种的英塘，是看特利两被吹的起方民城”均代表 竿情整林4图 第楼时等利修价精内复果到 27年真国历史学家威 理情山大是传新谷销文化，在近末“大地其从喜改革的4上，程图 A,说明大留为春酰时最大青铜帮产地 用.反腹了王室对越方控制松泡 魔·场思 山大的素馒命近东常去文明与道步 心缺乏出土文献对史学研究作用有 D,是值得重点保护的文北化道产 童匠山大精下真计，是不择手段如加强月己权势的野家。希雪掩能 第欢技界大烧行的一生 2西议未年，长安戴内扩建太学，并设置“愧市”。“列愧树数百行为感，无墙层，诸生阴望会此市。 者和近系国民之间只存在统始与棱晚静的关景。厅史环利痘量微了 学养 各持其那所出货物及经传书记，竿转乐器，相与买卖。童难用止，论文槐下”，“味市“的设这 好大及其域功 ①为读书人是供了学术交汽的场所 说明政府被场士人经蓟获利 A,历史好究随着时何的推移蓬新客礼 我文款史料应与文物史料相互印证 意球着都城坊市分区料度的瓦解 ④有科于华需流通与文化传插 仁历史研究受到学者所处时代的影响 D,多元生料有曲于史学研究的爱展 A.1①2 且2④ c.④ D,30 生.触拉图在其理思国)中提出了一一套格通教育课程，数了体有和音乐这两门初等课程之外，还必 3.忽必定国号为大元，承维蒙古同本部，以大都为首都：所在，在其使任眼地区，用先后彩成了 须学习算术、几柯、天文学和谐晋学等。柏拉图这一设想后在 四大评国。四大开国内密民族条，语言，旅教，生活方式，风俗习赋意异明显，但它1仍尊元为 A.扩大用失政权统治基出 常生国。这一局面 B培有或邦治理的合格公民 A,为中外文明交流创造了条针 程改变了欲里内陆的文化格局 仁推动古希量哲学的发限 仁给敲征眼财区指来深重灾避 D.基本莫定了现代中国的板图 ,创立世界上最先诗的教育 4.据烧计，自暖治九年(1652年)至東慢十三年(1674年)的22年间.广西境内其旗复将，州、县各 1016年11月，拿破仑爱有粒林数令，宜布“莫国各岛处于封镇状态”，禁止和它1进行一切贸 授官学51所，其府学10所，县学41所.基本图盖了清廷实际控材下的广西全境。上述举措的 易，几属于或来自英国及其殖民地的一切贷物均将予以设牧。触这样数旨在 主裂货图是 A,陶止米白英耳贸易的港透 人，稳定传旋常潘体系 出.重构教化以增强致治认同 B,收代英或为世界箱新主 仁推动全国统一进程 D,兴办学校以传插配宋理学 C以经话武器追使英闲屈服 D.取代英司成为成新大陆霸主 历史第1页|共8页) 衡水金卷·元享赠·高一轮复习周测雄二十石 历史第2页（共爷页引 11.1821华，一位希普人说：法国革命和拿酸仑的所作所为使量人知道了世界的直相。以前，世界 肝慢 姓名 分数 各民核了解的情况很少，人民曾认为洱王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都 34 8 1011 21341516 做得炒。通过观在这一变化，统治人纪更国作了。”该言论 等案 A园示了武洲做治文化的重构 B.完肇体现达国革合和拿破仑战争性质 二，非选择蝶（本题共4小题，共52分） C.主要批判拿陵仑的浸略行径 D.集中反缺队州各国民族意识开始觉配 17,间读料.完成下列复求，112分) 12.公共图书馆在8世纪的赋美还不多见.面到了9世纪中期，法国，更其.春鲁士和奥地利期各 材料一清前期，清廷构建了一套色指汉播文、蒙古文，成文等在内的多语文合显制废，清延瓷 有上白个公共图书第。侧院，膏乐厅，博指馆，还有19世纪未的电影完已在城市普遍出现。9 有就予包拾满，议在内任何一种就释语文汉国家通用语言文字的地位，番文托育大体处于“器 世纪中谢以来公益设依的挂设与推广 语其语”的自发我奇。10叫年《泰定学堂章孤)特“国文“和“官话”议定分基孩科，同时骗主 人推动了文化的大众化发便 B.反肤出社金手盾的日益暖和 了”书同文”和”语同击“的制度草标。同时有的（毒定学条饲曼》规定，“数想以官音就一天下 C,加速了料技向生产力转亿 D促进了死实主义文艺的产生 之桥含一各学堂管学客音”不得成鼻中国文华，以使健古束袋孩”等。8半，各有春议局权 13,右图为图西将其家里推较于19年在屠西野倒官到库上绘制的巨幅里其属 黄墙平拿程明文限制“不识文义”（指不通晚汉文）者不莞获得选帝机和被选苹权，川年出 (哥伦布之的的围西话》。这幅峡面的但作意在 台的（棠或回地方资学章江》论在边量平堂中香厦汉语，议文成为明确的制定规定。 人影显拉美文化的多元色彩 一摘缩白洪晓白（请末国家语文统一与读议族臂关系变化） B押击西方殖民者文化锓席 材料二推广普通请是鲜中回文学改香工作的三大任务之一，也是社会主父文化建设事是的 C,制迹国纯的共同历史记忆 重受组或排分。1956年潮，中共中央发出《关于文宇我苹工作月题指币}，决定成立中央一帆 D,宜传本国的民装解成运动 的推广骨通语工件委美会。为了使高群众学习的兴地，各地证还结合就治、生产和生活素材偏可 4,一战销束后，黄金海岸的英国传数士无可索何跑说，从此洲创州的非洲士兵对欧洲人“远不檬 了一些教材与请潮。如江苏将所具群众编写丁各种各样的得通话教材，还鲁发创办了择音小 过去郑样等败了：法风陆儿内重总督也承认.复员画来的老兵们把不巢从滩促当利的命今作为 根：昆山县麟印了碳本、解音子母表、是山话与量通话对蝶表，还创造山0余行批孔到1958 高尚文明的标志。这反陕了一战 年韧，在方言复杂峰福建大四县吴山乡，争会听和讲骨通话的己域77.7隆。到19价年，昆山 A使英法失去了靠民霸主的地位 B,打废了非周大结封阳隔笔状态 所所，沐阳等县已有凡十万工农群众学会了着超语。 (.暴露了帝国主义战的非正义 D.促进了丰洲民族解放斗争发展 一慎缩白崔明海(1956一10年报广皆通话运动在农村的开段及其影响 15下表为二战后部分新兴民熊国裳文化发展情况表。据此可知，这些国家文化爱的共同点是 (1)根据材料一并结合所学知识，薇要概括请末国家说一语言的排饱。(6分) 国家 文化 数拾体封学习英国，丰主要富方语害为奥香和印粮函：票南甘准思想：年重岸教 印度 信花多样性：种姓因索依然现有重要影剩 新加拔 发桥树家文化精毕：限收有方字技术，管理妇识等 A在重爱扬雷家文化精华 B.文化多样化面雀前所未有的挑战 C.全盘否定本土传统文化 D.注意本土文化内西方文化相结合 16.有学者发现，欢美列强的殖民电数立以后，其精英阶尽仍然使用原察主国语言，不仅书著和报 纸经常使用草察主国请言，其抽螺体比纸质媒体还要更多地使用原常主偶请言。这反陕出 A去殖民化需要文化自信 B,列幽修操纵殖民地统治 ,箱民地星搬常主国制度 D.大众按媒强化独立意识 历史第3页（共8赛引 衡水金推·先率题·高三一轮复习周测鞋二十五 历史第4页（共8页） (2)根据材料二并结合所学知识，谈颜你对20世纪50年代新中国推晋通话运动的认识 18.网读材料，完成下列要求(16分) (6分) 材料一月所有古看醫人一样，时亚历山大象说，文化、悬想和机写一网样还有成—一桃 桃年来自未方。于是，他最停将目无落在了实力最蛋大的帝国：淀撕。4…他东祖的生度和户 度今人难以置馆。影响更深适的一点是一尽管常常枝人们息视一稳得在身后的巨大逢 产，汉发古希精文明与流新，卵爱，中亚残中国文明的文江微合。一圣两山大的肚利很客易 被视作是暑花一显，但他所管桌的彩响绝不是非醉中幽的：它打翻开了地中海和喜马拉型山脉 之间这片地城的两火新篇章。至历山大尼后的几十年可，殖看者希替的是想，观舍和含拿提渐 悟入东才，人们】理嗜了渐进的但碑瓷无疑的希臀税进程。 一摘编自（英）俊得·集兰科语《经之路：一忽全新的世界史) 材料二80年以后，传推士是身有人一：东来的，否评官数在中国受陆之后，比商品走更 这，甚至深人多乡件境，西洋家教不仅称和道教和锋技，而且直楼巍带了佛学真义，包它比南 品和大地更多地拾来过西学”，并以此影响中调的一代知试分子 一摘编自陈旭整《近代中国社金的新磷代谢》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出蛋历山大的雅利纵容易被祝作是装花一现”的眼国，井 概括里历山大东狂的文化影响，(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，在“截争与文化交锋”话题下，自报主题，运用中国近代史的 相关史实，写一则历史复文。（费求：尾点明确，论据充分.条理清斯，表述成文。）(《10分) 历史第5页引共8页) 衡水金卷·先享置”高三一轮复习周两雄二十五 历史第6页（共爷页引 9.长城是中华民族历史的见正若，是中国文化重要的表征和假体。网读材料，完成下列要求. 21.阅1读材料，完成下判要求。《12分) (2分) 材料一从远伍意大利开地，拿破仑北宣有：“意大利的国民们，法国军队是来切斯诸君郴铺 材料 的！作冷·自肉和解就的扇手”，法国在欧洲各地推广国民的自出。对于法围占题地区的人们 委减斯史爱展顿风 乘说。筑礼断的思想和制成其有制激其发展的作用，包是拿减仑果领的基风体妇是占倾军，各 时期 支展规汇 地提斯意识到委用情一陵时抗法国侵感者，作勇一种民族主父的先框形式，在法军占领的香 表朝 会元前5平，泰始皇潭大特常活果军帮理询水，并重南经说泰状线国时财的长 鲁士所出规的遍动北是得是的例江，拿玻仑以两面于登占桶了股训春地，广泛传禱了在9世 域，其“是表万希重 觉高插的民碳主义原型的思想和為度。也正因如此，蔓终他不得不失败。 “林明之★，垃称甚重，在超鸭绿，百点春修，体真万第，分地中脚”。作家口一季 一物端自（日）福井光食（近代以州的霸权》 用额 ”等桃竹同阻线一各行变务，铺屠长用，五里许，长滑线出现了“意上特良民 树料二第一次世不大总花点方春黄人民卷入国体政治生治，餐助地们加深了对帝国王笑的 安，真赏格得，无并今中原“的异且景象 队识，民族意识和氏跳危机感大大增摄。十月革命后。一花原先求附于香考帝国主义的青产降 1年，《中航》刊登广各长城为种故再授，素域钟香妈为保护利权两件”，目起 员民藏上义者转向来助于蒙值政府，他们也演史为相步的共产生义者。在列宁斯大林倾导下 民国 国人广连美注。之后，许事混城企业每以兴域命书自己的F品.93妇年，堂错元 的先产国称的得斯裕导下，各国给地建土共产主文调体成赋党。0世妃的年代木，共产党烟 率领国民苹◆不第二十九军在类城春华口等此英异就日，重针日军 风在中国，印度，埃及、墨西号等国沿候建立。 1967年，长城做联合国教补文红就阴入世不文化遭产多录：们平被讲的业那 桶箭自余建华（本世纪第一次民族主文浪潮的背景与特征》 中国 鲜花大★连“之有，吸行了堂区春地用客前表关或城游观光 (口)根据材料一并结合所学知识，说明拿破仑战争在效洲政治文化重构的过秘中发挥的作用 (6分) 一销编自赵现淘（中国古代长戴的历史角色》 根据材料并结合所学知识，任选至少两个时期，依据史实，论述长城在历史发舰进程中按简的 角色。（要求：角色定位准确，史论结合，逻辉清斯 (2)根据材料二并结合所学知识，概括第一次世界大棍后亚非拉民族主义浪藏的转正。(6分》 历史第7页（共8度1 衡水金作·先率题·高三一轮复习周测鞋二十五 历史第8页（共8页）高三一轮复习 ·历史· 高三一轮复习周测卷/历史（二十五） 9 品题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.核心素养： ①唯物史观 ②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 题号 题型 分 知识点 关键能力要求 核心素养 预估难度 值 (主要内容) ⅡⅢ ① ② ③ ④ 档次 系数 1 选择题 3 商周文化遗产 难 0.5 2 选择题 3 学校教育的发展 易 0.7 3 选择题 3 蒙古西征与东西方文化交流 易 0.7 选择题 3 清朝学校教育的发展 中 0.6 选择题 3 欧洲殖民者文化侵路 中 0.6 6 选择题 3 图书馆的成长 中 0.6 1 选择题 3 博物馆 难 0.5 8 选择题 3 亚历山大远征与希腊化时代 中 0.6 9 选择题 3 古希腊教育 易 0.7 10 选择题 3 拿破仑对英政策 中 0.6 11 选择题 3 拿破仑战争与欧洲文化重构 难 0.5 12 选择题 3 图书馆、博物馆 难 0.5 13 选择题 3 拉美文化 中 0.6 14 选择题 3 一战与民族民主意识觉醒 易 0.7 15 选择题 3 二战后新兴民族国家文化发展 中 0.6 16 选择题 2 欧洲殖民者的文化侵略 中 0.6 17 悱选择题 12 文化传承的载体及其发展 中 0.6 18 非选择题 16 战争与文化交锋 难 0.5 19 非选择题 12 文化遗产：全人类共同财富 中 0.6 拿破仑战争与欧洲文化重构：一战 20 非选择题 12 难 0.5 与民族民主意识的觉醒 ·139· ·历史· 参考答案及解析 香考誉案及解析 一、选择题 5.A【解析】结合所学知识可知，魏源、洋务派主张通 1.D【解析】根据材料文字描述和图片信息可知，大 过学习西方先进技术，来制服侵略者，还没有强调文 冶铜绿山古铜矿遗址对于研究商周时期炼铜技术具 化的危机：而严复认为“我四千年文物声明（名），已 有重要意义，是值得重点保护的文化遗产，D项正确。 换然有不终日之虑”，指出中国的千年文明已经有了 没有比较，无法得出大冶是“春秋时最大青铜器产 极大的危险，更加强调文化的危机，故选A项：B项与 地”，排除A项；材料无法体现中央对地方控制的程 严复的主张不符，排除：“师夷长技”和“中体西用”都 度，排除B项：大治铜绿山古铜矿遗址属于实物史料， 强调学习西方先进技术，这已经反映出其思想较为先 史学研究价值很高，排除C项。 进，并不传统，排除C项：材料未提及学习西方的政治 2.C【解析】据材料“长安城内扩建太学，并设置‘愧 制度，排除D项。 市”“雍雍揖让，论义愧下”可知，太学作为全国最高6.A【解析】1956年的全国图书馆工作会议确定了图 教育机构，其内部设置的“槐市”，为读书人提供了学 书馆工作的基本任务之一是向科学研究者提供图书 术交流的场所，故①正确；西汉政府推行重农抑商政 资料，为科学研究服务，促进科学的迅速发展，这与当 策，商人政治地位低下，“政府鼓励士人经商获利”与 时开始全面建设社会主义的时代要求相呼应，故选A 史实不符，故②错误：坊市分区制度的瓦解是在宋朝， 项：“科教兴国”战略是1995年才提出的，与材料时间 与材料时间不符，故③错误：据材料“货物及经传书 不符，排除B项：全国图书馆工作会议只是确定了图 记、笙磬乐器，相与买卖。雍雍揖让，论义愧下”可知， 书馆工作的基本任务，与图书馆管理不属于同一范 “愧市”内可以买卖书籍或其他物品，有利于书籍流 畴，也未提到有关图书馆管理融人科技因素的信息， 通与文化传播，故④正确：故选C项，排除A、B、D 排除C项：图书馆本身就具有服务公众的职能，并不 三项。 是该会议召开所致，排除D项。 3.A【解析】据材料可知，蒙古西征在其他征服地区7.C【解析】据材料可知，国家博物馆举办的“中国古 形成了四大汗国，民族庞杂，但它们仍尊元为宗主国， 代饮食文化展”，呈现出古代饮食文化的历史变迁，以 这客观上推动了中外文明交流，故选A项：蒙古西征 一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命，故选 使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区 C项：旅游消费是指人们在游览过程中，通过购买旅 的文化面貌有所改变，但改变了“文化格局”的说法 游产品来满足个人享受和发展需要的行为和活动，与 夸大，且与材料主旨不符，排除B项：C项与材料主旨 材料不符.排除A项：饮食文化展览是为了让民众了 不符，排除：清朝基本奠定了现代中国的版图，排除D 解历史上的饮食文化，而非让民众改变生活观念，排 项。 除B项：博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类 4,B【解析】学校教育是为政府服务的，主要起到思想 文化遗产的重要场所，而不是学术研究的场所，排除 教化的作用，清政府在广西大力发展教育也是为了加 D项。 强对该地区的思想教化，以起到维护统治的作用，故 8.C【解析】综合材料信息可知，学者所处时代、国家 选B项；宗藩休系是指中国与周边一些国家间形成的 立场等影响其学术观点，二战后亚非拉民族国家纷纷 国家关系体系，和材料强调的开办学校没有直接关 建立，打击了西方殖民势力，这彰响了对西方历史人 系，排除A项：“清廷实际控制下的广西全境”说明广 物的评价，故选C项：历史研究随者时间的推移，未必 西已在国家统一范围之内，排除C项：材料只强调兴 就逐渐客观，排除A项：文物史料并非总是存在，排 办学校，并未说明传播的是程朱理学，且清朝时期不 除B项：材料没有提到多元史料，只涉及不同时期学 再大规模推行程朱理学，排除D项。 者对亚历山大的评价，排除D项。 ·140· 高三一轮复习 ·历史· 9.B【解析】据材料“除了体育和音乐这两门初等课 确工业革命中科技发展的具体情况，故“加速了科技 程之外，还必须学习算术、几何、天文学和谐音学等” 向生产力转化”的说法从材料无法得出，排除C项； 并结合所学知识可知，柏拉图推崇的教育课程包含体 现实主义文学产生的主要原因是工业革命以来所造 育、美术算数，天文等，目的在于提高公民的综合素 成的社会贫富分化，而非公共设施的建设与推广，排 养，培育城邦治理的合格公民，故选B项：材料涉及的 除D项 是柏拉图对于教育课程的内容调整，而非受教育群体 13.C【解析】据材料“《哥伦布之前的墨西哥》”并结 的变化，无法体现政权统治基础扩大，排除A项：哲 合所学可知，哥伦布发现美洲之前，美洲便已经有文 学得到发展是教育课程不断推动的客观影响而非主 明存在，作者以绘画方式展现近代之前的美洲文明， 要目的，排除C项：材料仅涉及希腊教学课程内容的 有助于塑造墨西哥本土国民记忆和加强国民文化认 调整，没有明确希腊教育与其他地区教育的对比，排 同，故选C项：拉美文化的多元色彩出现于哥伦布发 除D项。 现美洲之后，与材料信息不符，排除A项：绘画仅休 10.C【解析】据材料“凡属于或来自英国及其殖民地 现了西方殖民者到达美洲之前的现象，并未涉及西 的一切货物均将予以没收”并结合所学可知，拿破仑 方殖民者文化侵略，排除B项：1929年时，美洲早已 企图利用“大陆包围孤岛”的做法孤立英国，至少切 获得解放，此时墨西哥并未爆发民族解放运动，排除 断英国和欧洲大陆的经济往来，以对英国进行经济 D项 封锁，进而使英国向法国屈服，故选C项：A项与材14，D【解析】据材料“一战结束后，黄金海岸的英国 料主旨不符，排除：这次行动主要针对英国经济而非 传教士无可奈何地说，…复员回来的老兵们把不 政治，排除B项；英国孤悬欧洲大陆之外，尽管拿破 服从殖民当局的命令作为高尚文明的标志”并结合 仑试图统治欧洲，但此行动并不会使其取代英国成 所学知识可知，一战使参战的非洲士兵认识到，白人 为欧洲大陆霸主，排除D项。 不是天命所注定的应当统治有色人种的种族，民族 11.A【解析】据材料内容可知，法国革命和拿破仑传 自决原则在殖民地传播开来，成为非洲人民为独立、 播了自由、平等的进步思想，封建、专制成为众矢之 民主而斗争的武器，故选D项；英法两国在二战后失 的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍 去大部分殖民地，与材料时间不符，排除A项：在近 诉求，即揭示了欧洲政治文化的重构，故选A项： 代欧洲殖民者到达非洲之前，非洲就同亚洲欧洲保 “完整”说法错误，拿破仑战争前期具有革命性，后 持联系，并非处于封闭隔绝状态，排除B项：帝国主 期具有侵略性和争霸性，而材料只强调其积极影响， 义战争的非正义性针对的是帝国主义交战双方而 排除B项：材料“法国革命和拿破仑的所作所为使 言，材料强调的是一战对非洲殖民地国家的影响，排 世人知道了世界的真相”强调拿破仑战争的积极影 除C项。 响，拿破仑大军所到之处废除封建贵族特权，推行 15.D【解析】据材料“政治休制学习英国…种姓因 《拿破仑法典》，传播启蒙思想，排除C项；“开始”说 素”“儒家文化精华：吸收西方…等”“伊斯兰教 法错误，排除D项。 …英语和法语被广泛使用”可知，二战后，印度、新 12.A【解析】据材料可知，19世纪以来公共图书馆、 加坡和埃及在坚守本土传统文化的基础上，吸收借 剧院、音乐厅，博物馆及电影院在西方国家的城市普 鉴西方文化，形成了本土文化与西方文化相结合的 遍出现，这有利于文化的普及，故选A项；19世纪前 新文化，故选D项：A项只能解释新加坡文化发展的 后是工业文明迅速发展的时期，但材料仅涉及文化 特点，不能解释印度，埃及，排除A项；文化多样化指 传承过程中主要媒介的发展情况，没有明确社会矛 的是世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文 盾的具体表现，故“社会矛盾的日益缓和”与材料内 化，材料强调本土文化与西方文化相结合，且材料不 容不符，排除B项：工业革命加速了科技转化为生产 涉及“面临前所未有的挑战”，排除B项：“全盘否 力的速率，主要表现为大机器的生产模式，但材料仅 定”说法错误，印度，新加坡和埃及形成了本土文化 涉及文化传承过程中主要媒介的发展情况，没有明 与西方文化相结合的新文化，排除C项。 ·141 ·历史· 参考答案及解析 16.A【解析】据材料“殖民地独立以后…使用原宗 77.7%。到1960年，昆山、新沂、沭阳等县已有几十 主国语言…其他媒体比纸质媒体还要更多地使用 万工农群众学会了普通话”，可得有利于克服语言隔 原宗主国语言”可知，有些殖民地独立以后仍在使用 阂，促进社会交往，推动社会主义建设：结合所学知 原宗主国语言文字，这不利于本民族文化的发展，也 识，可得有利于提高群众的文化素质，有利于增强群 不利于本民族的独立发腰，故选A项：材料未体现 众的政治认同等。 列强仍在操控殖民地，只是说他们的语言文字被主 :8.(1)原因：亚历山大死后，其部下陷入混战，帝国 动保留使用，排除B项；材料仅说明殖民地独立以 渐分裂。(2分) 后，仍然使用原宗主国的语言，“殖民地照搬宗主国 影响：被征服地固有的文化发展进程在一定程度上 制度”说法与材料主旨不符，排除C项：据材料“不 被打断：传播了希腊文化，促进了希腊文化与埃及、 仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比 西亚等被征服地区文化的交汇融合。(4分) 纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言”可知，大众 (2)示例： 传媒依然使用原宗主国的语言，独立意识不强烈，D 主题：学习西方，寻求变革。(2分) 项说法与材料内容不符，排除。 论述：鸦片战争后，随着中国国门被打开，西学进一 二、非选择题 步传人，中华传统文化受到前所未有的神击，如：基 17.(1)措施：领布法律章程推动语言统一：将“识文义” 督教的传播对中国传统文化造成了一定的冲击。同 与政治权利相结合；在边疆地区普及汉语。(6分) 时，鸦片战争中西方的坚船利炮惊醒了先进的中国 (2)认识：推广普通话运动是社会主义建设事业的 人，如：林则徐、魏源、徐继舍成为近代中国最早开眼 重要组成部分：(2分)推广普通话活动形式多样，成 看世界的人，他们初步提出了向西方学习的主张。 效显著：有利于提高群众的文化素质：有利于克服语 魏源编成《海国图志》一书，提出了“师夷长技以制 言隔阂，促进社会交往，推动社会主义建设；有利于 夷”的思想。面对“数千年未有之大变局”，向西方 增强群众的政治认同等。(4分，任答两点即可) 学习以救亡图存成为近代中华文化的潮流。经过两 【解析】(1)措施：据材料一“1904年《奏定学堂章 次鸦片战争，统治阶级中的一些当权人物看到了欧 程》”“同时期(1904年)的《奏定学务纲要》规定” 美国家的船坚炮利，为挽救国家颓势，推行了以“自 “1911年出台的《蒙藏回地方兴学章程》”，可得须布 强”“求富”为目标的洋务运动。甲午战败，一批读 法律章程推动语言统一：据材料一“1908年，各省咨 书人逐渐认识到唯有实行变法才能救亡图存，维新 议局议员选举章程明文限制‘不识文义'（指不通晓 思想很快发展为爱国救亡的政治运动。洋务运动和 汉文)者不能获得选举权和被选举权”，可得将“识 戊戌变法，使一些新技术、新思想传人中国。(8分) 文义”与政治权利相结合：据材料一“1911年出台的 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 《蒙藏回地方兴学章程》使在边疆学堂中普及汉语、 【解析】(1)第一小问原因，据材料一“亚历山大的 汉文成为明确的制度规定”，可得在边疆地区普及汉 胜利很容易被视作是县花一现”并结合所学，可得出 语。 亚历山大死后，其部下陷人混战，帝国逐渐分裂为托 (2)认识：据材料二“推广普通话…也是社会主义 勒密埃及、赛琉古王国和马其顿王国三个主要国家。 文化建设事业的重要组成部分”，可得推广普通话运 第二小问影响，结合所学知识，可得出被征服地固有 动是社会主义建设事业的重要组成部分：据材料二 的文化发展进程在一定程度上被打断；据材料一“古 “编写了一些教材与读物”“编印了课本、拼音字母 希腊文明与波斯、印度、中亚及中国文明的交汇融 表、昆山话与普通话对照表”“创造出40余种教具” 合”“随着古希腊的思想、观念和意象逐渐传人东方 “学会听和讲普通话的已达77.7%”“已有几十万工 …希腊化进程”并结合所学，可得出传播了希腊义 农群众学会了普通话”，可得推广普通话活动形式多 化，促进了希腊文化与埃及，西亚等被征服地区文化 样，成效显著：据材料二“1958年初，在方言复杂的 的交汇融合。 福建大田县吴山乡，学会听和讲普通话的已达 (2)本小问为开放性试题。首先，据材料二“比商品 ·142· 高三一轮复习 ·历史· 和大炮更多地输来过·西学'，并以此影响中国的一 自己的产品来激发国人的民族意识和爱国热情。长 代知识分子”并结合所学得出主题：学习西方，寻求 城还是中华民族奋勇抗击日本侵略者的见证者，长 变革。其次，据材料二并结合所学进行论述，据材料 城抗战全面激发了中华民族共同抵御外辱、保家卫 二“1840年以后，传教士是与商人一起东来的… 国的斗志和决心，长城在近代扮演着激发民众爱国 西洋宗教不仅触犯道教和释教，而且直接践踏了儒 热情的角色。长城是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋 学真义”并结合所学知识，可得出鸦片战争后，文化 开拓进取和充满向心凝聚力、维护统一，热爱祖国的 侵略成为西方列强侵华的重要组成部分，随若中国 民族精神的象征。长城被列入世界文化遗产名录和 国门被打开，西学进一步传入，中华传统文化受到前 “世界新七大奇迹”，休现了中华民族的自豪感、自 所未有的冲击。如：基督教的传播对中国传统文化 信心和爱国感情已经得到世界认可，向世界传播了 造成了一定的冲击。据材料二“比商品和大炮更多 中国文化，其所象征的民族精神在新的历史条件下 地输来过‘西学'，并以此影响中国的一代知识分 发扬光大。(8分)】 子”并结合所学知识，可得出鸦片战争中西方的坚船 总之，长城促进了中华民族的心理认同，是中华民族 利炮惊醒了先进的中国人，如：林则徐、魏源、徐继畲 力图摆脱民族危机、寻求民族复兴的象征，是凝聚中 是近代中国最早开眼看世界的人，他们初步提出了 华民族精神的历史载体，对于展现中国文化作出了 向西方学习以求自强的主张。魏源编成《海国图 巨大贡献。(2分) 志》一书，提出了“师夷长技以制夷”的思想。面对 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准)】 “数千年未有之大变局”，向西方学习以救亡图存成 【解析】本题为开放性试题。首先，阅读材料，拟定 为近代中华文化的潮流。经过两次鸦片战争，统治 论题。比如，根据材料“秦始皇派大将蒙恬率军驱逐 阶级中的一些当权人物看到了欧美国家的船坚炮 匈奴，并重新修筑春秋战国时期的长城”可知，长城 利，为挽救国家颓势，推行了以“自强”“求富”为目 是有军事防御作用的，可拟定论题为“长城扮演了军 标的洋务运动。甲午战败，一批读书人逐渐认识到 事防御的角色”：根据材料“‘长城为御敌而设，长城 唯有实行变法才能救亡图存，维新思想很快发展为 牌香烟为保护利权而作'，引起国人广泛关注。之 爱国数亡的政治运动。洋务运动和戊戌变法，使 后，许多民族企业都以长城命名自己的产品”“长城 些新技术、新思想传人中国。 被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录：2007 19.示例一： 年被选为‘世界新七大奇迹'之首，吸引了世界各地 论题：长城扮演了军事防御的角色。(2分) 游客前来长城旅游观光”，可拟定论题为“长城扮演 论述：长城在古代是巩固边防、抗御北方游牧民族劫 了激发爱国热情和展现中华民族精神的角色”。其 掠拱卫中原的战略防线。秦朝长城主要是为了抵 次，根据题目要求，选择两个或两个以上时期的相关 御匈奴的侵犯：明朝由于面临边疆少数民族的军事 史实并结合材料内容展开论述，注意要选择自己熟 威胁，也修建长城进行防御。长城的军事防御保护 悉且容易论述的内容，论述时要史论结合，论从史 了中原社会经济文化的发展，保证了中原地区的强 出。例如，拟定论题为“长城扮演了军事防御的角 大和统一。(8分)》 色”。长城在古代是巩固边防、抗御北方游牧民族劫 总之，长城是中国古代的军事防御工事，是一道高 琼、拱卫中原的战略防线。秦朝长城主要是为了抵 大、坚固而且连绵不断的防御体系。(2分) 御匈奴的侵犯。明朝由于面临边疆少数民族的军事 示例二： 威胁，也修建长城进行防御。长城的军事防御保护 论题：长城扮演了激发爱国热情和展现中华民族精 了中原社会经济文化的发展，保证了中原地区的强 神的角色。(2分) 大和统一。最后，对所论述的内容进行总结，呼应论 论述：在近代民族危机日益严重的形势下，长城捍卫 题。比如，总之长城是中国古代的军事防御工事，是 边疆的防御意义被引申到抵抗帝国主义侵略、实现 一道高大、坚固而且连绵不断的防御体系。若拟定 民族独立的现实需求中。因此实业家们以长城命名 论题为“长城扮演了激发爱国热情和展现中华民族 ·143 ·历史· 参考答案及解析 精神的角色”，分析结合民国和新中国两个时期的内 后期的对外战争逐渐超出了反击侵略的范畴，变成 容进行即可。 了对欧洲其他国家的侵略，为近代民族主义转变为 20.(1)作用：传播了民主、自由等启蒙思想，冲击了封 民族沙文主义、加剧对外扩张奠定了基础 建专制：促进了欧洲各国民族意识的觉醒（催生了近 (2)特征：据材料二“十月革命后，一些原先求助于 代民族主义形成)：有利于欧洲各民族国家的建立； 西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏 为近代民族主义走向民族沙文主义、加剧对外侵略 俄政府”并结合所学知识可知，俄国十月革命的胜利 扩张准备了条件。(6分，任答三点即可)》 鼓舞了亚非拉地区民族解放运动，使得亚非拉国家 (2)特征：受俄国十月革命的鼓舞：反对帝国主义和 纷纷转向求助于苏俄：据材料二“帮助他们加深了对 殖民统治；得到苏俄政府和共产国际的援助：在全球 帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强” 范围内广泛兴起：建立无产阶级政党（属于世界无产 可知，一战加深了人们对帝国主义的客观认知，激发 阶级革命的组成部分)。(6分，任答三点即可)》 了亚非拉地区的民族民主意识，人们掀起了反对帝 【解析】(1)作用：据材料一“作为°自由和解放的旗 国主义和殖民主义的斗争高潮：据材料二“转向求助 手'，法国在欧洲各地推广国民的自由”并结合所学 于苏俄政府”“在列宁、斯大林领导下的共产国际的 知识可知，拿破仑战争高举民主、自由的旗帜，客观 帮助指导下”可得，当时亚非拉民族主义浪潮得到了 上促进了启蒙思想在欧洲地区的传播，冲击了封建 苏俄政府和共产国际的支持：据材料二“各国纷纷建 专制统治秩序：据材料一“各地逐渐意识到要团结一 立共产主义团体或政党”可得，亚非拉民族主义浪潮 致对抗法国侵略者”可知，被占领地区的人民逐渐意 促进了无产阶级政党纷纷在全球各地兴起。 识到团结一致的重要性，促进了欧洲各国民族意识 的觉醒：据材料一“作为一种民族主义的先驱形式” “广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想 和态度”可得，拿破仑的对外战争促进了近代民族主 义的形成和民族国家的建立；据材料一“拿破仑率领 的军队终归是占领军”并结合所学知识可知，拿破仑 ·144·