(25)战争与文化交锋；文化的传承与保护-【衡水金卷·先享题】2025年高考历史一轮复习周测卷（福建专版）

高三一轮复习福建专版 ·历史· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（二十五） 9 品题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.核心素养： ①唯物史观 ②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 核心素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ⅡⅢ ① ② ③ ④⑤ 档次 系数 1 选择题 商周文化遗产 难 0.5 3 选择题 4 印刷书 易 0.7 3 选择题 4 蒙古西征与东西方文化交流 易 0.7 选择题 清朝学校教育的发展 中 0.6 选择题 4 欧洲殖民者的文化侵略 中 0.6 6 选择题 图书馆的成长 中 0.6 7 选择题 博物馆 难 0.5 8 选择题 4 亚历山大远征与希腊化时代 中 0.6 9 选择题 4 古希腊教育 易 0.7 10 选择题 4 拿破仑对英政策 中 0.6 11 选择题 4 拿破仑战争与欧洲文化重构 难 0.5 12 选择题 图书馆、博物馆 难 0.5 13 选择题 拉美文化 中 0.6 14 选择题 一战与民族民主意识觉醒 易 0.7 15 选择题 4 二战后新兴民族国家文化发展 中 0.6 16 选择题 欧洲殖民者的文化侵略 中 0.6 17 拿破仑战争与欧洲文化重构：一战 非选择题 20 L 难 0.5 与民族民主意识的觉醒 18 非选择题 16 文化遗产：全人类共同财富 中 0.6 ·109· ·历史· 参考答案及解析 香考誉案及解析 一、选择题 5.D【解析】据材料“1867一1873年福州船政局聘用 1.D【解析】根据材料文字描述和图片信息可知，大 洋员概况”可知，福州船政局聘用了很多洋员，这反映 冶铜绿山古铜矿遗址对于研究商周时期炼铜技术具 出当时中国本土的轮船制造技术人员欠缺，传统教育 有重要意义，是值得重点保护的文化遗产，D项正确。 培养出的人才无法适应时代发展的需要，D项正确： 没有比较，无法得出大冶是“春秋时最大青铜器产 结合所学可知，中体西用思想仍然受到顽固派的批 地”，排除A项：材料无法体现中央对地方控制的程 评，A项不符合史实，排除：仅由材料中的“监督”“技 度，排除B项：大治铜绿山古铜矿遗址属于实物史料， 师”等聘用洋员的职业，无法得出企业制度的转型，排 史学研究价值很高，排除C项。 除B项：福州船政局是军用企业，是为了自强而不是 2.A【解析】据材料“五代以后，·学者无笔札之劳， 求富，排除C项。 (即可)获睹古人全书，不仅‘购买极易'，且可通过租 6.A【解析】1956年的全国图书馆工作会议确定了图 借方式获得”并结合所学知识可知，隋唐时期出现雕 书馆工作的基本任务之一是向科学研究者提供图书 版印刷术，印刷术的发明和使用，使得书籍便于购买 资料，为科学研究服务，促进科学的迅速发展，这与当 和租借，促进了文化的传播，故选A项：材料未涉及 时开始全面建设社会主义的时代要求相呼应，故选A 儒家思想的传播，排除B项：材料休现的是印刷术推 项：“科教兴国”战略是1995年才提出的，与材料时间 动文化发展，排除C项：印刷书籍出现于隋店时期，它 不符，排除B项：全国图书馆工作会议只是确定了图 促进了文化的传播，但其流传范围依然不大，“大众 书馆工作的基本任务，与图书馆管理不属于同一范 化”的说法不符合史实，且D项与材料主旨不符，排 畴，也未提到有关图书馆管理融人科技因素的信息， 除D项 排除C项：图书馆本身就具有服务公众的职能，并不 3,A【解析】据材料可知，蒙古西征在其他征服地区 是该会议召开所致，排除D项。 形成了四大汗国，民族庞杂，但它们仍尊元为宗主国， 7.C【解析】据材料可知，国家博物馆举办的“中国古 这客观上推动了中外文明交流，故选A项；蒙古西征 代饮食文化展”，呈现出古代饮食文化的历史变迁，以 使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区 一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命，枚选 的文化面貌有所改变，但改变了“文化格局”的说法 C项：旅游消费是指人们在游览过程中，通过购买旅 夸大，且与材料主旨不符，排除B项：C项与材料主旨 游产品来满足个人享受和发展需要的行为和活动，与 不符，排除；清朝基本奠定了现代中国的版图，排除D 材料不符，排除A项：饮食文化展览是为了让民众了 项。 解历史上的饮食文化，而非让民众改变生活观念，排 4.B【解析】学校教育是为政府服务的，主要起到思想 除B项：博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类 教化的作用，清政府在广西大力发展教育也是为了加 文化遗产的重要场所，而不是学术研究的场所，排除 强对该地区的思想教化，以起到维护统治的作用，故 D项。 选B项：宗藩体系是指中国与周边一些国家间形成的 8.C【解析】据材料“随着亚历山大帝国的东征… 国家关系体系，和材料强调的开办学校没有直接关 亚历山大里亚输入的商品中有印度狗、印度牛和印度 系，排除A项；“清廷实际控制下的广西全境”说明广 女子等；梵语词汇‘书·‘笔'‘墨水'源自希腊语”可 西已在国家统一范围之内，排除C项：材料只强调兴 知，亚历山大东征促进了物种、人口和文化在帝国境 办学校，并未说明传播的是程朱理学，且清朝时期不 内的交流，这表明战争客观上为区域文化的交流提供 再大规模推行程朱理学，排除D项。 了契机，故选C项：材料反映了希腊文化的传入对印 ·110· 高三一轮复习福建专版 ·历史· 度科学的影响，但并没有“颠覆”印度人的科学观念， 剧院、音乐厅、博物馆及电影院在西方国家的城市普 这夸大了希腊文化的影响，且不符合史实，排除A 遍出现，这有利于文化的普及，故选A项：19世纪前 项：亚历山大东征直接推动了东西方文化的交流，并 后是工业文明迅速发展的时期，但材料仅涉及文化 非建立了东西方文化交流的桥梁，排除B项；据所学 传承过程中主要媒介的发展情况，没有明确社会矛 知识可知，印度佛教产生的主要原因是人们对种姓制 盾的具体表现，故“社会矛盾的日益缓和”与材料内 度和婆罗门教不满，并非深受古希腊文化影响，排除 容不符，排除B项：工业革命加速了科技转化为生产 D项。 力的速率，主要表现为大机器的生产模式，但材料仅 9.B【解析】据材料“除了体育和音乐这两门初等课 涉及文化传承过程中主要媒介的发展情况，没有明 程之外，还必须学习算术、几何、天文学和谐音学等” 确工业革命中科技发展的具体情况，故“加速了科技 并结合所学知识可知，柏拉图推崇的教育课程包含体 向生产力转化”的说法从材料无法得出，排除C项： 育、美术、算数、天文等，目的在于提高公民的综合素 现实主义文学产生的主要原因是工业革命以来所造 养，培育城邦治理的合格公民，故选B项：材料涉及的 成的社会贫富分化，而非公共设施的建设与推广，排 是柏拉图对于教育课程的内容调整，而非受教育群体 除D项。 的变化，无法体现政权统治基础扩大，排除A项：哲 13.C【解析】据材料“《哥伦布之前的墨西哥》”并结 学得到发展是教育课程不断推动的客观影响而非主 合所学可知，哥伦布发现美洲之前，美洲便已经有文 要目的，排除C项：材料仅涉及希腊教学课程内容的 明存在，作者以绘画方式展现近代之前的美洲文明， 调整，没有明确希腊教育与其他地区教育的对比.排 有助于塑造墨西哥本土国民记忆和加强国民文化认 除D项。 同，故选C项：拉美文化的多元色彩出现于哥伦布发 10.C【解析】据材料“凡属于或来自英国及其殖民地 现美洲之后，与材料信息不符，排除A项：绘画仅体 的一切货物均将予以没收”并结合所学可知，拿破仑 现了西方殖民者到达美洲之前的现象，并未涉及西 企图利用“大陆包围孤岛”的做法孤立英国，至少切 方殖民者文化侵略，排除B项：1929年时，美洲早已 断英国和欧洲大陆的经济往来，以对英国进行经济 获得解放，此时墨西哥并未爆发民族解放运动，排除 封锁，进而使英国向法国屈服，故选C项：A项与材 D项 料主旨不符，排除：这次行动主要针对英国经济而非 14.D【解析】据材料“一战结束后，黄金海岸的英国 政治，排除B项；英国孤悬欧洲大陆之外，尽管拿破 传教士无可奈何地说，…复员回来的老兵们把不 仑试图统治欧洲，但此行动并不会使其取代英国成 服从殖民当局的命令作为高尚文明的标志”并结合 为欧洲大陆霸主，排除D项。 所学知识可知，一战使参战的非洲士兵认识到，白人 11.A【解析】据材料内容可知，法国革命和拿破仑传 不是天命所注定的应当统治有色人种的种族，民族 播了自由、平等的进步思想，封建、专制成为众矢之 自决原则在殖民地传播开来，成为非洲人民为独立、 的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍 民主而斗争的武器，故选D项：英法两国在二战后失 诉求，即揭示了欧洲政治文化的重构，故选A项； 去大部分殖民地，与材料时间不符，排除A项：在近 “完整”说法错误，拿破仑战争前期具有革命性，后 代欧洲殖民者到达非洲之前，非洲就同亚洲欧洲保 期具有侵略性和争霸性，而材料只强调其积极影响， 持联系，并非处于封闭隔绝状态，排除B项：帝国主 排除B项：材料“法国革命和拿破仑的所作所为使 义战争的非正义性针对的是帝国主义交战双方而 世人知道了世界的真相”强调拿破仑战争的积极彰 言，材料强调的是一战对非洲殖民地国家的影响，排 啊，拿破仑大军所到之处废除封建贵族特权，推行 除C项。 《拿破仑法典》，传播启蒙思想，排除C项：“开始”说 15.D【解析】据材料“政治体制学习英国…种姓因 法错误，排除D项 素”“儒家文化精华；吸收西方…等”“伊斯兰教 12.A【解析】据材料可知，19世纪以来公共图书馆、 …英语和法语被广泛使用”可知，二战后，印度、新 ·111· ·历史· 参考答案及解析 加坡和埃及在坚守本土传统文化的基础上，吸收借 的觉醒；据材料一“作为一种民族主义的先驱形式” 鉴西方文化，形成了本土文化与西方文化相结合的 “广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想 新文化，故选D项：A项只能解释新加坡文化发展的 和态度”可得，拿破仑的对外战争促进了近代民族主 特点，不能解释印度、埃及，排除A项：文化多样化指 义的形成和民族国家的建立：据材料一“拿破仑率领 的是世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文 的军队终归是占领军”并结合所学知识可知，拿破仑 化，材料强调本土文化与西方文化相结合，且材料不 后期的对外战争逐渐超出了反击侵略的范畴，变成 涉及“面临前所未有的挑战”，排除B项：“全盘否 了对欧洲其他国家的侵略，为近代民族主义转变为 定”"说法错误，印度、新加坡和埃及形成了本土文化 民族沙文主义、加剧对外扩张奠定了基础。 与西方文化相结合的新文化，排除C项。 (2)特征：据材料二“十月革命后，一些原先求助于 16.A【解析】据材料“殖民地独立以后…使用原宗 西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏 主国语言…其他媒体比纸质媒休还要更多地使用 俄政府”并结合所学知识可知，俄国十月革命的胜利 原宗主国语言”可知，有些殖民地独立以后仍在使用 鼓舞了亚非拉地区民族解放运动，使得亚非拉国家 原宗主国语言文字，这不利于本民族文化的发展，也 纷纷转向求助于苏俄；据材料二“帮助他们加深了对 不利于本民族的独立发展，故选A项：材料未体现 帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强” 列强仍在操控殖民地，只是说他们的语言文字被主 可知，一战加深了人们对帝国主义的客观认知，激发 动保留使用，排除B项：材料仅说明殖民地独立以 了亚非拉地区的民族民主意识，人们锨起了反对帝 后，仍然使用原宗主国的语言，“殖民地照搬宗主国 国主义和殖民主义的斗争高潮：据材料二“转向求助 制度”说法与材料主旨不符，排除C项：据材料“不 于苏俄政府”“在列宁、斯大林领导下的共产国际的 仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比 帮助指导下”可得，当时亚非拉民族主义浪潮得到了 纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言”可知，大众 苏俄政府和共产国际的支持：据材料二“各国纷纷建 传媒依然使用原宗主国的语言，独立意识不强烈，D 立共产主义团体或政党”可得，亚非拉民族主义浪潮 项说法与材料内容不符，排除。 促进了无产阶级政党纷纷在全球各地兴起。 二、非选择题 18.示例一： 17.(1)作用：传播了民主、自由等启蒙思想，冲击了封 论题：长城扮演了军事防御的角色。(3分) 建专制：促进了饮洲各国民族意识的觉醒（催生了近 论述：长城在古代是巩固边防、抗御北方游牧民族劫 代民族主义形成)：有利于欧洲各民族国家的建立； 掠、拱卫中原的战略防线。秦朝长城主要是为了抵 为近代民族主义走向民族沙文主义、加剧对外侵略 御匈奴的侵犯：明朝由于面临边疆少数民族的军事 扩张准备了条件。(12分) 威胁，也修建长城进行防御。长城的军事防御保护 (2)特征：受俄国十月革命的鼓舞：反对帝国主义和 了中原社会经济文化的发展，保证了中原地区的强 殖民统治：得到苏俄政府和共产国际的援助：在全球 大和统一。(10分) 范围内广泛兴起：建立无产阶级政党（属于世界无产 总之，长城是中国古代的军事防御工事，是一道高 阶级革命的组成部分)。(8分，任答四点即可) 大、坚固而且连绵不断的防御体系。(3分) 【解析】(1)作用：据材料一“作为‘自由和解放的旗 示例二： 手'，法国在欧洲各地推广国民的自由”并结合所学 论题：长城扮演了激发爱国热情和展现中华民族精 知识可知，拿破仑战争高举民主、自由的旗帜，客观 神的角色。(3分) 上促进了启蒙思想在欧洲地区的传播，冲击了封建 论述：在近代民族危机日益严重的形势下，长城捍卫 专制统治秩序：据材料一“各地逐渐意识到要团结一 边疆的防御意义被引申到抵抗帝国主义侵略、实现 致对抗法国侵略者”可知，被占领地区的人民逐渐意 民族独立的现实需求中。因此实业家们以长城命名 识到团结一致的重要性，促进了欧洲各国民族意识 自己的产品来激发国人的民族意识和爱国热情。长 ·112, 高三一轮复习福建专版 ·历史· 城还是中华民族奋勇抗击日本侵略者的见证者，长 年被选为·世界新七大奇迹'之首，吸引了世界各地 城抗战全面激发了中华民族共同抵御外辱，保家卫 游客前来长城旅游观光”，可拟定论题为“长城扮演 国的斗志和决心，长城在近代扮演着激发民众爱国 了激发爱国热情和展现中华民族精神的角色”。其 热情的角色。长城是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、 次，根据题目要求，选择两个或两个以上时期的相关 开拓进取和充满向心凝聚力、维护统一、热爱祖国的 史实并结合材料内容展开论述，注意要选择自己熟 民族精神的象征。长城被列入世界文化遗产名录和 悉且容易论述的内容，论述时要史论结合，论从史 “世界新七大奇迹”，体现了中华民族的自豪感、自 出。例如，拟定论题为“长城扮演了军事防御的角 信心和爱国感情已经得到世界认可，向世界传播了 色”。长城在古代是巩固边防，抗御北方游牧民族劫 中国文化，其所象征的民族精神在新的历史条件下 掠，拱卫中原的战略防线。秦朝长城主要是为了抵 发扬光大。(10分) 御匈奴的侵犯。明朝由于面临边疆少数民族的军事 总之，长城促进了中华民族的心理认同，是中华民族 威胁，也修建长城进行防御。长城的军事防御保护 力图摆脱民族危机、寻求民族复兴的象征，是凝聚中 了中原社会经济文化的发展，保证了中原地区的强 华民族精神的历史载体，对于展现中国文化作出了 大和统一。最后，对所论述的内容进行总结，呼应论 巨大贡献。(3分)》 题。比如，总之长城是中国古代的军事防御工事，是 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 一道高大、坚固而且连绵不斯的防御体系。若拟定 【解析】本题为开放性试题。首先，阅读材料，拟定 论题为“长城扮演了激发爱国热情和展现中华民族 论题。比如，根据材料“秦始皇派大将蒙恬率军驱逐 精神的角色”，分析结合民国和新中国两个时期的内 匈奴，并重新修筑春秋战国时期的长城”可知，长城 容进行即可。 是有军事防御作用的，可拟定论题为“长城扮演了军 事防御的角色”：根据材料“·长城为御敌而设，长城 牌香烟为保护利权而作’，引起国人广泛关注。之 后，许多民族企业都以长城命名自己的产品”“长城 被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录；2007 ·113·高三一轮复习40分钟周测卷/历史 61956年？几，全情图书馆工作会议在北京召开。与会代表一致认为“图书帽是向科学进军的有 力武器”。会汉确定了图书馆工作的基本任务之一是：“向科学研究工作者提图书资料，为科 (二十五)战争与文化交锋：文化的传承与保护 学研究最务，显进科学的迅速发展。”据此可卸，该会议的召开 (考试时间4排分钟，离分1闻分) A.反峡了全而建设社会主义的需要 康推动了“科教兴国”棍略的实图 仁说明图书馆管理融人了科技因素 D,明确了图书馆眼务公众的限能 7.221年12月.国家博物第举办“中国古代欧食文化展”，展出情选文物240金件.沙及食材，器 一，选择题（本题共6小题，每小超4分，共6耐分。在每小题希出的四个选项中，只有一魔是符合 题目要求的》 具技艺，礼仪等诸多方面。呈观出中国古代饮食文化的历史变迁。据此可卸，博物馆的功图 119?3年发据的大治铜绿山古铜矿进址，正明商周时期长江中游的先民已成功采用了竖非，平 在于 A,判散旅等消费的发展 我引导民众转变生活礼念 巷，斜卷的联合开采方法，随同出土了大量古炼铜炉，据遗存的古矿渣推算，累计产铜量达2万 C钮负文化传锤的使命 D,推功学术环宽活待开展 吨，这一古代意迹 8.随覆亚历山大帝国的东征，公元前3世记0年代，重历山大里亚输入的商品中有印度狗、印度 牛和印度女子等：梵语问汇书“笔”“墨水“源自希雕语.印度人增说数畏希精科学家“像敏婴 神足一样”。这表明 A.希用文化的传人履夏了印度人的科学晨念压重历山大帝国成为东西方文化交流的桥景 C战争客送上为区线文化的交流提供了哭机 D,印度佛数的产生保受古代希睛文化的影响 生.拉图在其（理想国》中提出了一宴普通教有课程，除了体育和音乐这两]初等课假之外，还公 领学习草术、几柯、天文学和谐音学等。柏拉图这一设想丘在 A,扩大霜典政权统治基出 玉结育城邦治理的合格公民 C靡动古希卧管学的发煲 D,创立世界上最先证的数有 0.师年川月，拿陵仑发布的林收令，直布美用各岛处于封领状态”，能止和它们进行一切翼 学9鲜爱确内反年 易，凡属于或来自英国及其殖民跑的一切货物均将子以设收。能这样缴斤在 入说明大治为春秋时最大青倒器产地 五.反陕了王室对越方控制松泡 A,防止来自英国算易的漆透 仁缺乏出土文献对史学研究作用有凤 D,是值得重点保护的文北遗产 B.取代纯国成为世界箱民霸主 2汉代，“书皆竹蔺，得之难”，以致“若不从南，无从写录”。五代以后，“学者无笔礼之劳，（即 C以经赛武群迫使英国屈圆 可)获晴古人全书”，不仅购买极易”，且可通过阻情方式获得，“无汉以们耳受之梨，无所以 D.取代英国成为以断大陆前主 手抄之物”，这反陕出 11.182年，一位希雕人说：“法国革角和章皱仑的所作所为使世人知道了世界的真相。以蓟，世界 A.印时术拓限了知识流传方式 儒家思想传播果道得以扩大 各民货了解的情况很少，人民望认为国王是地球上的摔，认为同王有理由说自己不管做什么都 C书藉窗业化推动了文化发周 D,文化的大众化填向不所增 做阁妙。通过现在这一变化.统治人民更闲难了，”该言论 3,忽必定国号为大元，承维蒙古任何本部，以大都为靠都所在，在其快任服嫩区，用先后形成了 八，揭示了位洲政治文化的重构 四大开国。网大干国内器民族呢常，语言、条级、生话方式、风俗习鼠染异明是，但它门仍蓉元为 R完整体呢法国革命和拿肢仑棍3生质 案主国：这一局面 心主要批判拿碳仑的侵略行径 A,为中外文明交流创造了条针 B,改变了欲里内陆的文化格局 ).集中反胰以出各国民候意识开始觉帽 仁给敲征服地区带来深重或难 D.基本莫定了现代中国的版图 12.公共图书馆在18世纪的成美还不多见，而到了9世纪中期，法惧.美国，善鲁士和爽地利则各 4.据统计，自聊治九年(1652年)至康m十三年(1674年)的22年间，广霄境内共筷复释，州、县各 有上百个公共图书前。料流，音乐厅，博物馆，还有9世纪末的电您院已在域市普追出现。9 级官学51所.其中府学0所，县学4引所.基本覆蓝了情迁实衡控制下的广西全境。上述举措的 世纪中期以来公拉设临的建设与盖 主要意图是 A.推动了文化的大众化发展 B反我！社公矛霜的日验缓和 A,稳定传黄宗德体系 B.重构教化以增强政汾认创 C加速了科技向生产力转化 D.足进了现实主夏文艺的产生 《推动全国统一进阳 D,兴动学校以传插程宋理学 13.右图为墨西哥街家里维拉于92四年在墨西可国民真画寓上绘利的长帽壁面 5.下表所示为867一83年留州船政局明川洋员概况。这可以反陕出该时期 (哥伦布之前的墨西哥》。这幅攀所的创作童在 拉每香动拉每信工隆首工作策班银局民生译校每合计 A.形是拉美文化的多无色彩 1人1人4人1人第人28人3人1人1人9人52人 压轩击西分殖民者文化侵略 C鄂造围民的共同历史记忆 A,中体西用思思得斜了社会认可 D.置传本国的民线解放运动 R西学传播睡动了企业料度转国 仁人才引选适应了科技求富需要 D,传统教有已不太符合时代香要 历史第1页（共4页） 衡水金春·先率照·离三一轮复习的分钟周测餐二十五可 历史第2页（共4页） 痛建专极 14.一战洁束后，黄金海岸的英国传教土无可奈何地说，从武洲同国的非洲士兵对“欧洲人”远不操 (2)根据材料二结合所学知识，概括第一次世界大授后亚非拉民模主义浪藏的特征。(8分) 过去郑样尊败了：法国陆儿内亚总督也承认，复黄四来的老兵门把不果从殖民当局的命令作为 高尚文明的标志。这反陕了一战 A使英法失去了流民霸主的地位 B.打藏了非洲大站封闭隔轮状图 C.暴露了帝国主文战争的非正义 D.促进了洲民族解放斗争发周 15,下表为二战后部分新兴民葬国家文化发展情况表。据此可知这些国案文化爱展的共司点是 国家 文化 审度 敌治体转学习英国，主要直进言为英进和印跑进：领真甘地思想：疗重祭餐 信种多样性：种姓因素核感具有重要响 新暖 发场情家文化韩毕：吸收有方科字技术，管理河识等 埃及 伊所生数方官方家数，阿位价册为有方语直，英进韩运语简泛使用 18.长城是中华民族历史的见证着，是中国文化重要的表征和镜体，周这材料.完成下列要求 A在重发扬儒家文化精华 B.文化多样化面监官所未有的挑战 (16分)】 C.全盘香定本土传此文化 D.往意本土文化与四方文化结合 材料 6,有学者发现.就美列强的殖民地鞋立以后，其精英阶层仍然使用原瑞主同语言，不仅书精和报 长城听定定展规说 纸经常使用原瑞主属语言，其独煤体比纸质媒体还要更多地使川原紧主国语省。这反碳出 时离 发装额元 A,去殖民化需要文化自信 B.列强仍操拟殖民地此治 G,箱民地组细米主制度 D大众传媒强化出立意识 卷领 公元前25辛，泰始皇狼大将零情单军植流构奴，并重斯修风表状战国时期竹天 名 分数 城.其“见表万作里 号 1 13 4 5 011213.14 1516 “体明之价，垃防甚业，求框鸭绿，百其喜邮，体且秀某，分地中脚”，很零口一写 明解 “系杭的蝇服辑一-…多行宴易，模骚美程，五里许“。装减备汽出属了“家上悔早民 二，非选择题（本题共2小地，共36分） 先，离雪精，无弄于中原”的头正登象 17,间读材料.完成下列要求。《2如分) 材料一从远任意大利开指，拿砖仑就宣市，“意大相的国民们，法国军队是来切斯诸君物锁 1)年，（中位》列坚广香“长成为卿我而设，套晚峰参国为保护州权而州”，引起 的！”作分“自出和解数的课于”，法国在欧闲条地推广国民的自由。时于法国占领地区的人们 氏国 国人广流关注之后，许多民族多是都以丢城命弟期己岭产品。江平。棠元 来视。或泥新的感想和制度其有利激其发展的作用，能是拿成仑率颅的军队婷但是占领军，各 单相国民羊命军第二十九军在表坡在华口等地装勇故日，室创日军 地说海意识到曼闭情一致对抗法国侵略者。作为一种民线主父的先形式，在法军占领的普 鲁士所出魔的除动就是明是的闲证。拿或仑以两而十段古顿了爱洲各地，广泛传格了在19世 州)年，长风城联合第教年文短闻列入世区文化速产意桑：厅年械这为”套界 起高辆的民族主义恩型的思想和态度。也正闲如品，最终他不得不失质 新七大青建”之雪，置引了女序器地游案前表天城辣辩观无 一摘篇自（日》摇并光修（近代欧洲的霸权） 一钩编自赵说询（中国古代长戴的历史角色》 材料二第一流世界大战记末方各装人民喜入国际政治生活，餐助她们加深了对膏国定义的 根据林料并结合所学知识，任选至少两个时期，保据史实，论述长城在历史爱靓进程中物演的 认试，民族意识和氏魂危机必大大增强。十月革◆后，一每原先米助于两方帝国主义的看产骨 角色，〔婴求：角色定位准确，史论结合，泛辑清斯)(16分) 饭民族玉又者特向成斯于苏慎我舟，他们也演史为初步的共产主又者。在列宁，斯大林领号下 的共产国际的辱贴指手下，养国骨？建立美产主义团保友直党。0壮记如年代术，共产见红 然在中回，印度，提及，墨香军等国陆埃走立 一摘细自余建华（本批记第一次民陕宝义浪福的背量与特征）】 《)银材料一并结合乐学知识，说到拿酸仑我争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用 (12分) 历史第3共4页) 衡水金塑·先享班·高三一轮复习0分钟调测维二十五 历史第4共4西) 提建专板