(17)欧洲思想解放运动和资产阶级革命与资本主义制度的确立-【衡水金卷·先享题】2025年高考历史一轮复习周测卷（通史版 小题量）

高三一轮复习40分钟周测卷/历史 6英回餐阶级革命后期，人人心中逐步形成一种想法，那就是：议会执草无所不包的权力，这是 (十七】欧洲思想解放运动和资产阶级革命与资本主义制度的确立 合平法律的，而且是必领的”，另一方国，有一个资明善良的君主仍被认为是人民的幸椭。英闻 人民这种子眉的心理 (考试时间4排分钟，离分1闻分) A.是实行#主立宪不容忽栈的因素 R造成了政治革命后政局长周不隐 仁是导致资产阶级革命由所的眼源 D,导量议会与国王的权力界限不明 一，选择题（本题共6小题，每小超4分，共6耐分。在每小题希出的四个选项中，只有一魔是符合 7.182引年，一位希景人说：“法国革命和拿陵仑的所作所为便段人知道了世界的真相。以敢，世界 题目要求的》 各民族了解的情况很少，人民管从为国王是地球上的神，认为国正有理由说自已不管做什么都 1.4世纪中后期的厘死病”肆述欣别，壶域的最直接，最严重的后果是人口的捐失。薄们匠的放乡传 做得纱。酒过现在这一变化，说治人民更用难了”该言论 罗伦作的人得黑死病“死去.连债仰度议的数士也核二连三死去，这里变成了人何地威。作为 A,揭承了欧满我治文化的重构 用完整体凳法国革命和拿胶仑故争性质 素历指的薄阳丘在十日炎)中写道：天生对人类残后到了极点。影此可知。“则死转 C主要抵判拿依仑的侵路行径 D.集中反缺或洲各国民陕意职开始觉留 A.引发了成洲的宗教改革运动 围.推动了人文主义精神的诞生 81811年英国道过的（工作日程法》规定，每同是，-一和星期五只讨论我府政策和内提出的公 C是中世纪文学艺术表现丰烟 D,冲击了此洲人的信念程C拜 议堂”，35年又把此类工作目增至每具3目。为使议会的工作依凰内侧日程表进行，执数觉 2.有西方学者指出，文艺复兴首先得花钱，这北财省来自危验的东方航程，来自计算，投壁，贷教， 又提议建立议会委员会，淘法事些被认为无关繁要的私议案”，每逢议会讨论我府事务的日 利息和分红一直到置余是够买下议院、政府露有余，他们便聘请米开阴琪罗把“金钱幻化成 子，执政意篇轴便要求本觉议员尽量到会，参如前论和授票，以助政府攻案顺利通过。材料说明 ·美”，使时产带看艺术的芳香“。材料可用干说明，文艺复兴 A,责任内闭制领覆了莫国政党政治的成果 瓜议会湖背主制啡护了王权至上政治传统 A.得益于新航路的开辟 .是醒本主夏爱展的结果 《内阁成了张系英国最高行政权力的传心 D民众对政治生话中的重大事件高度关注 C青定人的价值与草严 D.促送了四欧经济的发圆 9.有学者把英国大臣与文官的关系比喻成“丈夫与妻子的关系”。大臣像丈夫，虽然由他们作出快 3.林督教是世界三大宗置之一，业是低出历史上响最大的京置。下围是基督数的演变过程，其 发，但由于缺乏足够的信息技术和经验，使能门在一些具体事务面前无能为力。这时，像家庭 中的第二次分裂 主妇一样，文官参与决策并处理具体事务就顺理成章。据材料可知 盖针装的清变 .文宜群体逐箭成为权力中，心 英国看主立宪制走向成秀 仁文官酥体对大臣形成了斜街 少大臣和文官党深科益一致 10.事实上，制宪会议的多数代表并不真心欣资现代意义上的民主。能们反对寡头政许，又害怕简 单无学的“暴民政治”。为此，联邦宪法采用了在统一体制内对政将权力进行两向分割的做达 据此可知，美国对政特权力训向分树”宁在 型 A,建立一个有效有限的联书政府 我.强化各部1之间的权力制商 西T字文蓝买N库指展 心极力防止出现个人的专材望疑 D,扩大行政权以皮对观实需要 A,确这了人权自由的攻治目标 B.大大解阁了上帝的神圣性 1历史学家麦克弗森指出：“合众国在18附1年走向战争，是为了保卫一个联合体：但在1855年由 到调了人是理宴世界的主人 D,有利于构建近代民族国家 战年重生后却图迹了一个民陕。在181年之前，ls:'这两个单问通常被用作夏数名 4.伏尔秦认为，虽然中国的皇帝有不受任何机构约束的专制，但是使所受的教育保证独不会爸用 词.在865年之后，‘hrUS变线了一个单数名可。”其意在说明内战月的美国 但的权力：他把自己作为一个家长来看，对他的後千始终有春关爱和角我竹束。由此可见，伏 飞，联邦政精的仅成得以凸显 且美利经民族国家意识期生 尔秦 心基本解决了黑权存废问题 D.三权分立制度进一步完善 A,致力干推动民练国家形或 B.寄看望于开明的君主策治 12有学者认为：“在8引5年辈血纳会议的时候.每一个参会的睛英露知道他们将要建这的是一个 :主张三权分立制约与平窗 D,强调独立思考与自精种 什么样的体系。外交不是国与国的关系，而是言廷与官廷的关系，是君主和他们的外交大臣之 5.济克青称，骨学就檬天文学那样，是一门受制于科学疗法程授判性探究的严道性的学科。佳预 可的关系“该遵点认为，考时苡调 见未来会发理亚多的白然法则，它们将会成为社会《该道齐的世管法律的基醒，据此可每 A.民主料度蓟不成熟 A.人类认完成巨火飞跃 压促战国家尚未形成 :未来弹思杜会的基本原则确应 仁同际冲实重以避免 C追求理L或为杜会共识 D.外交到度需要完蓉 D,启蒙运动受到料学革命的影明 历史第1页（共4页） 衡水金数：先享圆·高一轮复习机分种周则楼十七 历史第1重1共4页) 通史极 13.1816一1858年间，服国男性世爱贵族的数量从8.41万增至11.31万，增相34.5集，可转，友 等母素的彩，发生了空前严重的是机 人口从2145.42万增至2483.82万.增幅为15.8%。在1840一1858年.南掖和伏尔和可下留 —横端自周可真《明请之际白蒙恩藏与近代做闲白蒙运动》 贵转地产总面积从1032.4万线亩增至1264,1万俄亩.增长22.4绿。这可以说明.写时俄国 材料二启蒙运动时南，欢闲的店繁瑟想常，特刷是法属的管学案。在中国到录中发现处评见 A阳割大农场初具规模 B,农复澄受的科解都深 实的武恶。在推翻神坛的盼编，纪们歌嚼中国的道德节争与案餐宽客；在批料欧湖灌玫的时 C.农（人身依则关系加强 D.农蚁满并末出现意机 缓，他1运用传表士们提酰的中国道协改治与开明君主青制的热苑：在稳们对君主攻治感到美 14.]88】年，德皇确布诏书，宣称：“社会弊病的医治，一定不能仅仅依靠对社会民主党进行过火行 望的时候，他们又在经济思想中开发中国对象的利鸡价值，中国又戒为重农主又效治经济季的 为的伯压，面且要积极是进工.人阶级的剂利。“随后，政将出台了《，疗绿险达》（工伤事故绿险 龄裤。…植得注意的是，每一场争论的林某，奴平都对香方心目中的中国形象不利。窄指之 法》和（伤线和养老保险达》，据此可知当时 争藏后江明中国人不是无神论者.而是更为原始的多种论者：攻治之争让明中国不是开明的君 A这线举背意在提高工人霸拔的生活水平B.德国通过立法方式缓和阶级与往会矛风 主卡制，而是绒靠棍棒进行的怖饶治的东方专制主又暴致的典型：短济之◆景后证明中四不是 C德润基本实凳全民覆盖的社合保障制度D.第一国际推动赋洲工人运动进人新阶度 富裕，而况育国，不是让会章农业发系，而是社会停滑于农业 15,有学者将部分近代簧本主义国家政治制度的特色归纳为下表。据此推斯，表中①分别是 一摘偏自周宁（西方的中国形象生研究） 可家 特色 (1)积据材料一，二，结合所学卸识，指出巾间明清之际启蒙思湘与西方启蒙思想的共性与不 可。(12分) 坚特原侧民主“与程序民主井重，建之起地城与体解约夏代平离机利 2 脚底了池对目主昌，开创了整有民主制，费旅制、.君主制运大要素的面政体 “主权在民”取代了一主权在君”，看过对平等的执着箱求，间底推厦了封建 制度 A英，日制 B.意、，俄，英 (2)根据材料二，靖合历学知识，篇要分析“中四形象”成为度洲名裳运动时期流行语的滑景及 .美德.法 D美英法 ·中国形象”在或洲人心目中镜色的源因，(12分) 16.186的年6月，明治我特t准各落“琴还质箱”中请.同时任命24名落主为善知事，继镂主持藩 放，但规定衡收人的十分之一为害知事家缺，余者为藩财政收人，算家原的俸禄改由涤财政担 负，从而至底抽看，事实上闲博了家主与家日督济上的授受关系。这些举指 4使”文明开化”得到了落实 B.有利于加强中突集权 C.以“全量西化”为指导思想 D.清降了封建残余势力 18.阅读材料.完成下列要求。12分) 班级 姓名 分数 材料有西方史学家认为：西方代议制洗成了使人们的希箜和底放灭的代泥，公共事亭变成了 号123456789012456 党流及其建随者分雕与号协的对夏，成治完全不是情英的事业，剑成了一个可视的骨朵所从事 养常 的与者。议会制成之所以不培，隐不是图为一些技术生的闪理，而是山于议会普炼地传离了议 金政游绝对应城遵守的三魔原刷：一是公升性，二是解论，三是龙分她保障言论自由，特利是议 二，非选择盟（木题共2小地，共6分） 道的言论免青权 17,间读村料.完成下列要求。《24分) 搞编自能志勇（代议制的琴本卓理 材料一中国明清之际瑞手存在着一种精种转赠与欢倒启繁运动的精神特魔多少有些相板的 根据林料，白数论题，并结合所学知识都以闹述。〈夏求：论题明确，史诊结合，表述清喃。) 思潮。但是，明清之胜名蒙思湘与欧洲启梁选动年竟是在不月时代和不问文化骨景下发生的， 其镜神特减有绿大装并。蓄先，中国明清之际启蒙黑淑发生在16一7世纪的资本主义南等时 代。此时的中国，在产是方需，尚只是在工商垂校发达的苏《利)、杭（州》羊少载地区出现少业 帝有瓷本主又性魔的手工工场，与之相应，足会中草管追渐分化出了一个强利要意发额工商 业的民伦展，押高盛未都成一个黄产阶版，桃是市民阶层在社会上的号力色星得很单薄，报 本不足以与卷叶份然强大无比的州建势力相玩街。其流，中国明清之际启蒙感潮，发生在一个 具有以“天下为家”和皇权里上为主委转如的欧教合一文化待能的社会里。这种文化的实隋， 在于封建常法军低制度。这竹制凌，到了明清之称，主要向于受到商品姬济的冲在和政油刷变 历史第3质共4页 衡水金春·先享题：高一轮复习和分仲周测收十七日 历史第4夏共4页 通史履高三一轮复习 ·历史（通史版）· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（十七） 9 品题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 4 历史上的疫病 中 0.6 2 选择题 4 文艺复兴 难 0.5 3 选择题 4 宗教改革 中 0.6 选择题 启蒙运动 中 0.6 选择题 4 近代科学的兴起 易 0.7 6 选择题 英国君主立先制 易 0.7 7 选择题 拿破仑战争与欧洲文化重构 1 难 0.5 8 选择题 4 英国民主政治 难 0.5 9 选择题 4 英国文官政治 难 0.5 10 选择题 4 美国联邦制 中 0.6 11 选择题 美国南北战争 易 0.7 12 选择题 维也纳会议 中 0.6 13 选择题 × 俄国农奴制改革 难 0.5 14 选择题 4 欧洲福利制度 中 0.6 15 选择题 4 近代资本主义国家政治制度比较 难 0.5 16 选择题 4 日本明治维新 易 0.7 17 悱选择题 24 明清之际的启蒙思潮与西方启蒙运动 中 0.6 18 非选择题 12 西方资本主义制度 中 0.6 ·25· ·历史（通史版）· 参考答案及解析 香考誉案及解析 一、选择题 英国选择君主立宪，照顿到各方面的利瓷和心理因 1,D【解析】据材料“连信仰虔诚的教士也接二连三 素，稳定了社会秩序，排除B项：英国资产阶级革命曲 死去”“天主对人类残酷到了极点”并结合所学可知， 折的根源是资本主义发展不充分，排除C项：资产阶 “黑死病”冲击了欧洲人对天主教的迷信，质疑天主 级革命后，英国议会与国王的权力界限渐趋清晰，排 教会的说教，故选D项：宗教改革运动开始于1517 除D项 年，而材料时间为14世纪中后期，“引发”说法错误， 7.A【解析】据材料内容可知，法国革命和拿破仑传 排除A项：“人文主义精神的诞生”发生在古希腊时 播了自由、平等的进步思想，封建、专制成为众矢之 期，此时应为“复兴”，排除B项；“中世纪”不符合材 的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍 料时间，应为“西欧近代”，排除C项。 诉求，即揭示了欧洲政治文化的重构，故选A项：“完 2.B【解析】据材料“文艺复兴首先得花钱”“金钱幻 整”说法错误，拿破仑战争前期具有革命性，后期具有 化成·美’，使财产带着艺术的芳香”并结合所学可 侵略性和争霸性，而材料只强调其积极影响，排除B 知，文艺复兴的兴起是建立在资本主义经济发展的物 项：材料“法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道 质基础上的，故选B项。根据材料可知，文艺复兴所 了世界的真相”强调拿破仑战争的积极影响，拿破仑 花的钱，除了“来自危险的东方航程”，还有“计算、投 大军所到之处废除封建贵族特权，推行《拿破仑法 资、贷款、利息和分红”，A项片面，排除；“肯定人的价 典》，传播启蒙思想，排除C项：“开始”说法错误，排 值与尊严”与材料信息不符，排除C项：材料强调的 除D项。 是经济发展对文艺复兴的影响，D项与材料主旨不8.C【解析】根据材料“使议会的工作依照内阁日程 符，排除。 表进行”“每逢议会讨论政府事务的日子，执政党领 3.D【解析】据材料并结合所学可知，基督教第二次 袖便要求本党议员尽量到会，参加辩论和投票，以助 分裂指的是宗教改革运动。宗教改革时期，各国根据 政府议案顺利通过”并结合所学可知，议会的工作围 自身情况形成了符合自身特色的新教派，这有利于构 绕着内阁展开，体现出内阁成了维系英国最高行政权 建近代民族国家，故选D项。启蒙运动确立了人权 力的核心，故选C项。“颠覆”说法错误，排除A项： 自由的政治目标，排除A项：宗教改革削弱的是教会 1689年《权利法案》颁布后，英国确立了议会至上的 的力量，不是上帝的神圣性，排除B项：文艺复兴强调 原则，排除B项：材料未涉及民众，排除D项。 人是现实世界的主人，排除C项。 9.C【解析】据材料“像家庭主妇一样，文官参与决策 4.B【解析】从材料信息看，伏尔秦对中国的皇帝表达 并处理具体事务就顺理成章”可知，材料认为文官群 了好感，结合所学知识可知，伏尔泰寄希望于开明的 体可以弥补大臣专业性不足的缺陷，从而形成对大臣 君主统治，进而发展为君主立宪制，故选B项：伏尔泰 决策的制衡作用，故选C项。文官群体在政府组成中 生活的时代，西欧民族国家已经形成，排除A项：三 属于事务官，主要负责国家大政方针的执行，并没有 权分立是孟德斯鸠的主张，排除C项：独立思考和自 成为国家的权力中心，排除A项：材料和英国君主立 主精神与材料信息无关，排除D项。 宪制无关，排除B项：文宫“政治中立”，不属于任何 5,D【解析】据材料可知，洛克声称哲学就像天文学 党派，排除D项。 那样，是一门受制于科学方法和批判性探究的严谨性 10.A【解析】据材料并结合所学可知，美国1787年宪 的学科，说明启蒙运动受到科学革命的影响，故选D 法对联邦和州政府的权力进行“纵向分割”，旨在建 项。材料只反映了洛克的思想认识，这并不能说明人 立一个既有效力又受约束的联邦中央政府，故选A 类认知完成巨大飞跃，排除A项：B、C两项由材料无 项。强化各部门之间的权力制衡，是手段而非目的， 法得出，排除。 排除B项：据材料“反对寡头政治，又害怕简单无序 6.A【解析】据材料可知，英国资产阶级革命后期，人 的暴民政治'”可知，防止个人专制独裁只是其一 民一方面期待议会主权的建立，另一方面尊崇王室的 方面，排除C项：据材料“对政府权力进行两向分 心理也很普遍，英国人民的这种矛盾的心理是英国在 割”可知，这里强调的是制约政府权力，而非扩大，排 革命后实行君主立宪不容忽视的因素，故选A项。 除D项。 ·26· 高三一轮复习 ·历史（通史版）· 11.A【解析】据材料“在1861年之前，United State 点，所以③是法国：故选D项。 这两个单词通常被用作复数名词”可知，在1861年 16.B【解析】据材料“事实上制断了旧家主与家臣经 美国内战之前，各州的独立性仍然比较强：据材料 济上的授受关系”并结合所学知识可知，明治政府通 “合众国在1861年走向战争，是为了保卫一个联合 过“奉还版籍”举措，割断了旧家主和家臣经济上的 休”“变成了一个单数名词”可知，1865年美国内战 关系，并且减少了藩知事家禄的收人，通过削弱地方 之后，联邦政府的权威得到了提升，故选A项。据所 收入，加强了中央集权，故选B项：材料中强调的是 学可知，美利坚民族国家意识在18世纪时期就已经 “奉还版籍”，没有呈现思想文化上的“文明开化”信 形成，并由此推动了美国的独立，排除B项：材料所 总，排除A项：结合所学知识可知，明治维新确实是 述为联邦政府和各州的关系，而非黑奴存废问题，排 以“全盘西化”为指导思想，但材料强调的是“奉还 除C项：材料所述为联邦政府与地方各州的关系，是 版籍”政策的内容及影响，而非突出其“西化”思想， 中央和地方的关系，并非三权分立制度，排除D项。 排除C项：“清除了”一词过于绝对化，排除D项。 12.A【解析】据材料“外交不是国与国的关系…是 二、非选择题 君主和他们的外交大臣之间的关系”可知，该学者认 17.(1)共性：要求自由、平等和个性解放：反对封建专 为，参与维也纳会议的各国精英实际上听命于各国 制：反映了商品经济和资本主义发展的要求。(4 国王，且体系早已制定，体现了各国封建王权势力依 分，任答两点即可) 然强大，民主制度尚不成熟，故选A项。15、16世 不同：中国早期的启蒙思想依然属于封建儒家思想 纪，西欧的英国和法国先后形成了统一的民族国家， 的范畴：欧洲启蒙思想是资产阶级反封建的民主思 排除B项：国际冲突虽难以避免，但这一说法与材料 想。中国明清之际的启蒙思潮对当时的封建专制制 信息无关，排除C项：材料强调国王对外交的控制， 度有一定的冲击，但未动摇封建统治的根基：欧洲启 而非外交制度的完善，排除D项。 蒙思想为资本主义社会设计出一套完整的政治方 13.B【解析】根据材料信息可知，在1816一1858年 案，形成了完整的理论体系，为欧美资产阶级革命作 (俄国农奴制改革前)，俄国农奴主（贵族地主）人 了思想上和理论上的准备。(8分) 口、农奴数量、农奴主的地产都在增加，反映出农奴 (2)背景：西欧资本主义经济发展；资产阶级反对宗 遭受的剥削加深，故B项正确；据所学知识，俄国的 教神学与封建专制的需要：新航路开辟后，西方传教 雇佣制大农场建立是在农奴制改革后（也可以说是 士不断东来，向西方介绍宣传中国文化：中国形象成 改革的影响之一)，故排除A项；从材料无法得出农 为批判的武器。(6分，任答三点即可) 奴主和农奴之间人身依附关系的情况，排除C项；结 原因：启蒙运动信奉理性主义，随着对中国现实认识 合所学可知，当时农奴遭受着贵族地主的压迫，农奴 的深入，他们认识到中国的停滞与落后：西方资本主 制已经出现危机，排除D项。 义制度逐渐确立，工业革命迅速开展，生产力有了巨 14.B【解析】据材料“要积极促进工人阶级的福利” 大提高：中国闭关锁国政策阻碍与其他国家经济交 “政府出台了《医疗保险法》《工伤事故保险法》和 流。(6分) 《伤残和养老保险法》”等内容，可知德国通过立法 【解析】(1)第一小问共性，由材料一“中国明清之 的方式缓和阶级与社会矛盾，故选B项。结合所学 际确乎存在着一种精神特质与欧洲启蒙运动的精神 可知，资本主义国家实行社会保障制度的目的在于 特质多少有些相似的思潮”和材料二“在推翻神坛 缓和社会矛盾，促进经济发展，以巩固其统治，排除 的时候，他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容”及所 A项：材料仅述及了“工人阶级”，并不能扩大为“实 学可得出，要求自由、平等和个性解放：由材料一“根 现全民覆盖”，排除C项；材料中并没有述及“第一 本不足以与当时仍然强大无比的封建势力相抗衡 国际”的相关内容，排除D项。 和材料二“在批判欧洲暴政的时候，他们运用传教士 15.D【解析】结合所学可知，“原侧民主”与“程序民 们提供的中国道德政治与开明君主专制的典范”可 主”并重体现了“三权分立”的原则，地域与体制的 得出，反对封建专制：由材料一“中国明清之际启蒙 双向平衡机制体现了联邦制的原侧，所以①是美国： 思潮发生在16一17世纪的资本主义萌芽时代”及所 “兼有民主制、贵族制、君主制三大要素的新政体” 学可得出，两者都反映了商品经济和资本主义发展 对应的是英国的下院选举、上院和君主制，所以②是 的要求。第二小问不同，由材料一“中国明清之际启 英国；“通过对平等的执着追求，彻底摧毁了封建制 蒙思潮，发生在一个具有以·天下为家'和皇权至上 度”反映了暴力革命对君主制度的彻底废除和人民 为主要特征的政教合一文化传统的社会里。这种文 群众对自由平等的强烈追求，符合法国大革命的特 化的实质，在于封建宗法等级制度”可得出，中国早 ·27 ·历史（通史版）· 参考答案及解析 期的启蒙思想依然属于封建儒家思想的范畴：由材 知，西方资本主义制度逐渐确立，工业革命迅速开 料二“启蒙运动时期，欧洲的启蒙思想家，特别是法 展，生产力有了巨大提高：中国闭关锁国政策阻碍与 国的哲学家，在中国形象中发现批评现实的武器 其他国家经济交流。 …在批判欧洲暴政的时候，他们运用传教士们提 18.示例： 供的中国道德政治与开明君主专制的典范”及所学 论题：西方代议制促进了社会进步。(2分) 可得出，饮洲启蒙思想是资产阶级反封建的民主思 阐述：近代以来政治民主化成为世界发展潮流；近代 想。由材料一“与之相应，社会中尽管逐渐分化出了 民族国家的形成和发展使直接民主不再适应形势需 一个强烈要求发展工商业的市民阶层，却尚远未形 要，代议制民主成为各国发展民主政治的一般形式： 成一个资产阶级，就是市民阶层在社会上的势力也 英国建立了君主立宪制的代议制，维护了资产阶级 显得很单薄，根本不足以与当时仍然强大无比的封 利益，使英国率先进行工业革命，成为“世界工厂”： 建势力相抗衡”及所学可得出，中国明清之际的启蒙 美国建立了民主共和的代议制，促使美国资本主义 思潮对当时的封建专制制度有一定的冲击，但未动 经济迅速发展，二战后成为资本主义世界头号强国： 摇封建统治的根基；由材料二“在推翻神坛的时候， 经过群众长期斗争，资产阶级代议制在维护资产阶 他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容：在批判欧洲 级利益的同时，也给普通民众带来了一些权益，如选 暴政的时候，他们运用传教士们提供的中国道德政 举权的扩大，维系了资本主义社会的相对稳定。(8 治与开明君主专制的典范：在他们对君主政治感到 分) 失望的时候，他们又在经济思想中开发中国形象的 综上，代议制并未造成人们希望的彻底陂灭，反面在 利用价值，中国又成为重农主义政治经济学的楷模” 一定程度上促进了社会的发展。(2分)》 及所学可得出，欧洲启蒙思想为资本主义社会设计 (“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准) 出一套完整的政治方案，形成了完整的理论体系，为 【解析】本题属于开放性试题，考查考生阅读材料并 欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。 提取论题和进行阐述的能力。首先，考生要阅读材 (2)第一小问背景，由材料二“在推翻神坛的时候， 料，明确材料的主旨，即西方国家的代议制及其影 他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容；在批判欧洲 响，由材料“公共事务变成了党派及其追随者分赃与 暴政的时候，他们运用传教士们提供的中国道德政 妥协的对象”“议会普遍地背离了议会政治绝对应 治与开明君主专制的典范”及所学可得出，资产阶级 该遵守的三项原则”等可知，材料中西方学者是看到 反对宗教神学与封建专制的需要：新航路开辟后，西 了议会制的不足和局限，在此基础上，我们可以结合 方传教士不断东来，向西方介绍宣传中国文化：由材 所学知识就西方代议制及其影响拟定不同的论题， 料二“在他们对君主政治感到失望的时候，他们又在 如西方代议制促进了社会的进步：或者西方的代议 经济思想中开发中国形象的利用价值，中国又成为 制有一定的局限性：或者西方的代议制对社会发展 重农主义政治经济学的楷模…值得注意的是，每 有利有弊：等等。然后，根据自己选择的论题，结合 一场争论的结果，似乎都对西方心目中的中国形象 所学西方代议制的相关史实进行阐述，要注意史论 不利”可得出，中国形象成为批判的武器：结合所学 结合、论从史出，做到自圆其说，且逻辑清晰、表述准 可得出西欧资本主义经济发展。第二小问原因，由 确。最后，总结陈词，说明自己阐述的正确性，升华 材料二“政治之争证明中国不是开明的君主专制，而 (或深化)自已的观点。 是依靠棍棒进行恐怖统治的东方专制主义暴政的典 型：经济之争最后证明中国不是富裕，而是贫闲，不 是社会靠农业发展，而是社会停滞于农业”及所学可 得出，启蒙运动信奉理性主义，随着对中国现实认识 的深人，他们认识到中国的停滞与落后：结合所学可 ·28.