8.2 南亚（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（湘教版2024）

“学教评”一致性教学设计 课题 新教材七年级下册第八章《了解地区》第二节《南亚》 时间 2025.3 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 七年级学生 备课人 教材 湘教版初中地理 教材分析 南亚位于亚欧大陆南部，因喜马拉雅山脉等高大山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上成为一个相对独立的单元。南亚相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。教材通过"位置与国家""三大地形单元""一年分三季""人口于经济"四个板块，系统构建南亚地理知识体系。教学重点应突出：1.三大地形单元（德干高原、印度河-恒河平原、喜马拉雅山脉）的空间分布特征；2.热带季风气候的成因及对农业生产的影响；3.印度教文化对社会发展的深刻烙印；4.印度作为新兴经济体的发展现状。教学中需注意：运用季风动态图突破气候认知难点，借助宗教建筑图片增强文化理解，结合水稻种植案例分析人地关系。本章节内容承载着区域认知和综合思维素养的培养功能。 学情分析 学生在学习本节课时，可能对南亚的宗教、文化和经济发展等方面感兴趣，但同时也可能觉得内容较为繁杂。在前面的学习中，学生已经掌握了区域地理的基本学习方法，具备了一定的读图和分析地理信息的能力。因此，在教学中要突出学生的自主学习和合作学习，让学生通过分析、讨论、概括得出结论，培养他们读图、析图的能力。同时，利用多媒体技术，如图片、地图、动画等，帮助学生更好地认识南亚地区，激发学生的学习兴趣。 学习 目标 1.知道南亚的地理位置和范围，国家和主要城市。 2.掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。 3.了解南亚热带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响。 4.了解南亚的人口、宗教、工农业生产特点。 评估 任务 能够掌握南亚的地理位置、地形地势、气候等自然地理知识，了解南亚的人口、宗教、工农业生产特点。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评估要点 环节一 新课导入 视频中展示的是哪个国家在庆祝“大壶节”？这个国家在哪里？ 环节二 新课讲授 活动探究 1.学生观看视频，对南亚印度有初步的认识。 2.观察地图，找到南亚在哪里，突出南亚地理位置的重要性。 3.根据地图，判断南亚的地理位置。 4.能对南亚的国家进行分类，并观看展示其首都图片，达成感性的认知。 5.观察《南亚地形分布》图，找出南亚地区主要地形区，归纳南亚地形的分布规律。 6.观察《南亚气候类型分布》图，说出南亚的气候特征。 7.了解南亚地区典型的热带季风气候与农业生产之间的联系。 8. 根据之前的知识了解南亚地区人口、宗教。 9.知道南亚地区都是发展中国家，故经济多以农业为主，知道水稻、小麦、棉花、黄麻的种植区。 10.观察地图，找到南亚地区的主要工业基地。了解南亚大国-印度的工业。 提问：东南亚在哪里？观察地图，从图中找出南亚的位置与范围 一、位置与国家 回答：南亚是指位于亚洲南部，喜马拉雅山脉西段、中段与印度洋之间的广大地区。 提问：有哪些特殊的经线和纬线穿过南亚？在地图上进行相关标注。 学生初步回答南亚的地理位置，教师进行归纳总结。 1.北回归线穿过南亚中部，大部分地区位于北半球低纬度。 东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海。 2.了解南亚国家和首都 ①内陆国：尼泊尔、不丹。 ②临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国。 ③岛国：斯里兰卡、马尔代夫。 ④与我国接壤的有巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹。 二、三大地形单元 提问：读图，在南亚地形图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原，说出南亚地形特征。 回答：①北部山地(喜马拉雅山脉)； ②中部平原(印度河平原和恒河平原)； ③南部高原（德干高原） 提问：根据板块构造学说，解释“世界屋脊”青藏高原隆起的原因。 回答：印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压。 提问：议一议，举例说明青藏高原的隆起对南亚产生了哪些影响？ 回答：增强南亚季风，夏季风更强劲，带来丰富降水；冬季阻挡冷空气南下，使南亚相对温暖。 探究：1.读图 8-16，找出苏莱曼山脉、兴都库什山脉、喜马拉雅山脉、若开山脉，说出这些山脉与南亚范围的关系。 回答：苏莱曼山脉、兴都库什山脉位于南亚西北部，喜马拉雅山脉位于南亚北部，若开山脉位于南亚东部，它们共同构成了南亚的天然边界。 探究：2.读图 8-16，判断德干高原东、西部的地势高低，并说明理由。 回答：德干高原地势：西高东低。理由：①从分层设色地形图的颜色来判断；②从河流的流向来判断。 对比印度河和恒河，填表。 三、一年分三季 提问：东南亚地区气候呈现出什么特征？ 回答：①南亚地区以热带季风气候为主，有较小面积的热带沙漠气候、高原山地气候和温带大陆性气候。 ②南亚主体位于低纬度地区，北回归线横贯中部，北有高山阻挡亚洲中部的冷空气侵入，南受印度洋暖湿气流的影响，大部分地区属热带季风气候。 南亚热带季风特征 ①南亚热带季风气候特征显著。每年 6 月到 10 月为雨季，西南季风带来大量雨水，降水量占全年降水量的 80 %～90 %。旱季因气温差异较大，一般又分为凉季和热季。 ②从11月到次年2月为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。 ③从 3 月到 5 月为热季，西南季风尚未来临，高温少雨。 ④南亚各地降水量相差很大，有的地方降水极其丰富，如印度的乞拉朋齐；有的地方降水稀少，如地处印度西北部和巴基斯坦东南部的塔尔沙漠，年平均降水量不足100毫米。 南亚热带季风气候对农业的影响 每年西南季风带来的丰沛雨水，是农业生产的主要水源。但由于西南季风进退时间和强弱程度不一，因而降水的年际变化大，容易发生旱涝灾害，给农业生产造成不同程度的损害。 视频展示2022年印度多地极端高温持续、干旱严重、村民取泥浆水救急。 试题演练 孟加拉国的“漂浮菜园”是雨季将蔬菜种植在漂浮于水面上的有机植床（水葫芦、秸秆等编织而成并在其上覆之泥土）上的农业生产方式。图1为“漂浮菜园”景观图，图2为孟加拉国的气温降水量图。据图完成下面小题。 1．1．“漂浮菜园”种植的最佳时间是（   ） A．1—2月 B．4—5月 C．7—8月 D．10—12月 2．孟加拉国的气候特征为（   ） A．终年高温少雨 B．全年高温，分旱雨两季 C．终年高温多雨 D．夏季炎热干燥，冬季温和多雨 四、人口与经济 ①南亚是世界上人口稠密的地区之一，2021 年总人口约 18.4 亿人，占世界总人口的 1/5 以上。 提问：你知道南亚地区多信封什么宗教？ 回答：①南亚是世界古文明的发源地之一，也是佛教、印度教等宗教的发源地。②印度、尼泊尔主要信奉印度教；巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫主要信奉伊斯兰教；斯里兰卡、不丹主要信奉佛教。 提问：南亚的经济呈什么特征？ 回答：①南亚各国都是发展中国家，长期以来，经济以农业为主。南亚的农业以水稻种植为主，主要分布于印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部。②南亚工业化水平较低，工业主要集中在印度、巴基斯坦等国家。除印度拥有部门齐全的工业体系外，其他国家的工业部门多以轻纺工业为主。 了解印度的工业 试题演练 读图，完成下面小题。 1.由上图可知，南亚降水最多的月份以 及此时盛行的风向是（   ） A．7月东北季风 B．1月西南季风 C．10月东南季风 D．7月西南季风 2．南亚的气候突出特征是（   ） A．全年高温多雨 B．全年温和湿润 C．一年分旱雨两季 D．全年炎热干燥 3.玲玲向同学介绍南亚的相关知识，下列关于她的说法错误的是（   ） A．南亚是世界人口分布密集的地区之一 B．南亚的农业以玉米种植为主 C．南亚经济发展最快的国家是印度 D．南亚北部是山地，中部是平原，南部是高原 4．下列宗教都发源于南亚地区的是（   ） A．佛教和印度教 B．犹太教和佛教 C．犹太教和印度教 D．佛教和基督教 1.知道南亚位于亚洲南部，与东亚地区有天然的地理阻隔。 2.掌握南亚的地理位置及国家。 3.掌握南亚的地形分布格局。 4.掌握南亚大部分地区都是热带季风气候，分析热带季风气候对当地农业的影响。 5.知道南亚地区人口多，特别是印度、巴基斯坦、孟加拉国人口都过亿。 6.了解南亚地区的宗教文化。 7.掌握南亚地区的经济特征。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 识记：东南亚的自然地理候特征。 教学反思 在教学过程中，我注重了学生自主学习和合作学习能力的培养，通过让学生分析、讨论、概括，使他们能够更好地掌握南亚的地理知识。同时，利用多媒体技术，如图片、地图、动画等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。然而，在教学中也存在一些不足之处，如学生在课堂上倾听习惯的培养还需要加强，部分学生在探究性学习中还需要更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将进一步注重学生倾听习惯的培养，加强对探究性学习的指导，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$