8.1 东南亚（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（湘教版2024）

“学教评”一致性教学设计 课题 新教材七年级下册第八章《了解地区》第一节《东南亚》 时间 2025.3 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 七年级学生 备课人 教材 湘教版初中地理 目标 确立 依据 课标分析 1.课标摘录 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。 以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。 结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。 根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 2.课标解读 本章涉及《课程标准》“认识地区”中的4条标准，力求让学生通过案例的方式认识区域自然地理和人文地理的主要特征，以初步掌握认识地区的一般方法。 本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分，在全书中具有承上启下的作用。它以上一章“认识大洲”的知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，又对下一章“走近国家”的内容起到铺垫和奠基作用。 在“东南亚”一节中，凸显了“运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响”这一标准。在内容设置上，本节紧扣课标要求，以地图和图文资料为工具，引导学生从海陆位置、纬度位置双重维度定位东南亚"十字路口"的战略地位，重点分析马六甲海峡的航运价值。通过地形图与气候图叠加分析，归纳热带季风与热带雨林气候主导下的自然特征：中南半岛山河相间的地形格局、马来群岛火山地貌发育，以及由此形成的丰富物产资源（橡胶、稻米等）。教学中需突出自然要素的关联性，如湿热气候与水稻种植业、火山土壤与农业开发的关系，并辩证分析火山活动带来的利弊影响。通过案例探究，培养学生建立"地理位置—自然环境—人类活动"的逻辑链条，理解区域特征对交通网络、农业生产、民居建筑等生产生活方式的塑造作用。 教材分析 本节以“十字路口”的区位为切入点，系统阐述东南亚自然与人文地理特征。内容编排层次清晰，先以马六甲海峡为核心分析地理位置的战略价值，再结合地形图解析中南半岛与马来群岛的差异性，随后通过气候与农业案例揭示自然要素的关联性，最后以多元文化、特色旅游及东盟合作为纽带，突出区域发展特色。教材注重图文结合，通过“水稻种植”“热带景观”等实景图强化直观认知，并设置探究活动引导学生分析地理要素的相互作用。教学重点在于理解地理位置对区域发展的影响，难点是气候与农业生产的内在联系。教材设计强调区域认知与综合思维培养，通过案例式学习渗透人地协调观，为后续区域地理学习奠定方法论基础。 学情分析 学生在前一章中学习完亚洲，对亚洲有着一些了解。因此对东南亚有一定感性认识，但对其地理位置、自然环境和人文特征缺乏系统了解。教学中应通过地图和案例，引导学生自主探究和合作交流，提升区域地理学习能力。同时，利用学生对热带风光和多元文化的好奇心，激发学习兴趣，培养对不同地域文化的尊重和理解。 学习 目标 1.认识东南亚地理位置的特殊性,知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。 2.认识东南亚的地形分布大势,能归纳出其地形特征。 3.了解东南亚气候的分布及特点,能分析气候对当地农业生产的影响。 4.知道东南亚占世界前列的热带作物和矿产及其分布状况。 5.了解东南亚国家和首都分布,能举例说明河流对城市分布的影响。 评估 任务 能够掌握东南亚的地理位置、地形地势、气候、河流等自然地理知识，了解东南亚的主要物产，理解东南亚与中国山水相连、命运与共的关系。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评估要点 环节一 新课导入 航拍东南亚，你也许没见过的绚丽风景！视频展示 环节二 新课讲授 活动探究 1. 学生观看视频，对东南亚有个感性的认识。 2. 观察地图，找到东南亚在哪里，突出东南亚地理位置的重要性。 3.根据地图，判断东南亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。 4.在地图中找到马六甲海峡，知道马六甲海峡的重要作用。 5.观察《东南亚地形分布》图，找出东南亚地区主要河流，再结合课文说出东南亚的地形特征。 6.观察《东南亚气候类型分布》图，说出东南亚的气候特征。 7.了解东南亚地区富饶的物产。明确气候与农业生产之间的联系。 8.观察地图，知道东南亚地区人口的空间分布特征。 9.根据地图，找到与中国接壤和隔海相望的国家。 提问：东南亚在哪里？观察地图，从图中找出东南亚的位置与范围 一、“十字路口”的位置 回答：东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。 中南半岛因在中国以南而得名。马来群岛在中南半岛的东南方，由散布在太平洋和印度洋上的2万多个大小岛屿组成，又称为南洋群岛。 提问：有哪些特殊的经线和纬线穿过东南亚？在地图上进行相关标注。 学生初步回答东南亚的地理位置，教师进行归纳总结。 1.半球位置：位于东半球， 跨越南、北半球。 2.纬度位置：大部分位于热带，低纬度。 3.海陆位置：位于亚洲的东南部，东临太平洋，西临大西洋，东南与大洋洲为邻。 强调东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的枢纽地域。 介绍马六甲海峡，了解马六甲海峡的重要性。 拓展了解马六甲海峡与新加坡的关系。 二、山河相间的地形 提问：读图，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分属于哪个大洋的水系。 回答：①中南半岛河流流向是自北向南，地势北高南低，地形山河相间、纵列分布。河流上游水量大，落差大，流速快，水能资源丰富。河流下游，水流平缓，泥沙沉积，形成冲积平原，是东南亚重要的农业地区。 ②马来群岛中的大多数岛屿地形崎岖，山岭多，平原少，河流短小湍急。当地居民只能开垦陡坡，形成梯田。火山、地震活动相当频繁。 提问：东南亚为什么多火山地震？ 回答：该地地处亚欧板块、印度洋板块、太平洋板块交界处，地壳活跃，多火山地震。 视频展示印度尼西亚地区活火山与当地人在火山口采硫磺 试题演练 中老铁路北起中国云南昆明，南至老挝万象。自从搭上中老铁路的“快车”，泰国水果以前通过海运需要大约7天时间、公路运输大约5天，现在从泰国运到中国昆明只需3天，如图为中老铁路示意图。完成下面小题。 1．中老泰铁路所在区域的地形特点是（   ） A．地势中间高，四周低 B．地势平坦，以平原为主 C．山河相间，纵列分布 D．以高原为主，是高原大陆 2．“中老铁路”建成之前，中国和老挝之间的交通主 要靠湄公河水运，下列关于湄公河的叙述正确的是（   ） A．自北向南注入到印度洋 B．是世界上流经国家最多的河流 C．民居多以木、竹为原料，注重通风散热 D．农业生产多用机器，主要种植小麦 三、湿热的气候 提问：东南亚地区气候呈现出什么特征？ 回答：①中南半岛大部分为热带季风气候，全年气温高，降水年 内分配不均，有雨季和旱季之分。每年 6 月到 10 月盛行西南风，降水较多，为雨季；11月到次年 5 月盛行东北风，降水偏少，为旱季。 ②赤道横穿马来群岛中部，群岛大部分地区属于热带雨林气候。由于终年高温多雨，许多地方分布有茂密的热带雨林。 归纳总结中南半岛与马来群岛的自然地理特征。 四、富饶的物产 提问：阅读课本和地图，东南亚地区有哪些丰富的物产？ 回答：①东南亚全年高温，降水丰沛，是世界上重要的热带作物产地。橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带作物的产量及出口量均居世界前列。②东南亚各国普遍种植水稻。稻谷是当地居民的主要食粮，也是传统的出口产品。印度尼西亚、越南、泰国、缅甸和菲律宾是东南亚主要的稻米生产国，其中泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。③石油和锡在东南亚的矿业中占据突出地位。印度尼西亚是东南亚重要的石油输出国。出产石油较多的还有马来西亚和文莱。马来西亚、泰国等国的锡产量居世界前列。 五、人口与城市 ①东南亚是世界上人口稠密的地区之一。人口集中分布在大河形成的冲积平原、河口三角洲以及沿海地带，热带雨林区域人烟稀少。 ②城市多靠近河流。河流为城市提供水源；河流为城市提供便利的交通；古代时，河流还为城市提供防卫功能。 提问：印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。该国爪哇岛虽火山众多，却是印度尼西亚人口最集中、经济最发达的地区。议一议，爪哇岛人口稠密的原因主要有哪些？ 回答：沿海平原，地势平坦；火山土壤肥沃，农业发达；历史政治经济中心，基础设施完善；殖民时期政策促进人口聚集。 六、中国的近邻 提问：哪些国家位于中南半岛上，哪些国家位于马来群岛上? 回答：中南半岛——越老柬泰缅马新；马来群岛——印尼文莱菲律宾。 提问：哪些国家与我国接壤?哪些国家与我国隔海相望? 回答：接壤国家：越南、老挝、缅甸；隔海相望国家：菲律宾、印尼、文莱、马来西亚。 提问：湄公河是一条重要的国际河流，它流经了哪些国家？ 回答：中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等6个国家。 东南亚国家与我国山水相连、命运与共，是利益共生、共谋发展的重要伙伴。 东南亚是世界上海外华人相对集中的地区，华人总数2000万以上。19世纪末至20世纪初，我国东南沿海一带，特别是广东、福建两省，有大量劳动力“下南洋”谋生。他们中的多数人及其后代取得了所在国国籍，也有少数人仍保留中国国籍。这些海外华人与当地人民世代和睦相处，对东南亚的开发和繁荣作出了巨大贡献。 试题演练 读中南半岛区域图，完成下面小题。 1．中国与东南亚的经济联系日益密切，经中老泰铁路输往中国的 农产品最不可能的是（   ） A．天然橡胶 B．苹果 C．油棕 D．榴莲 2．修建中老泰铁路的建设者说：“中老泰铁路不是铺出来的，而是 挖出来的、架出来的。”以下自然因素中，修建中老泰铁路时需要克服的困难有（   ） ①高寒缺氧②河流众多③地形崎岖④流动沙丘 A．②④ B．①③ C．②③ D．③④ 3．旅游业已成东南亚许多国家的支柱产业，这里吸引中国游客的优势条件包括（   ） ①迷人的热带滨海风光②品种繁多的温带水果③多姿多彩的民族风情④不同类型的宗教建筑⑤辽阔的大草原 A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③④ 读下面东南亚的中南半岛水稻产区图，完成下面小题。 1.澜沧江—湄公河是发源于我国的国际性河流，为了缓解 中南半岛各国的农业生产旱情，我国每年都会通过澜沧江 景洪水电站对湄公河中下游实施应急补水。据气候图推测， 我国每年开闸放水的时间大约是（   ） A．3-4月 B．5-6月 C．7-8月 D．9-10月 12．东南亚各国将水稻作为其主要的粮食作物，原因是当地（   ） ①水稻的产量较高②劳动力资源丰富③雨热同期的气候④人口少，耕地多 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 1.知道东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。 2.掌握东南亚的地理位置及其重要性。 3.了解马六甲海峡在海运中的重要性，了解新加坡借助马六甲海峡发展经济。 4.根据河流流向可推出中南半岛山河相间、纵列分布的特征。 5.马来群岛地形崎岖，山岭多，平原少，河流短小湍急。 6.视频展示了印度尼西亚地区活火山与当地人在火山口采硫磺，让学生认识到火山与生产生活之间的联系。 7.学生可自主说出，明确该地常年高温，降水较多，对当地的农业生产有重要影响。 8.东南亚地区人口多，大部分分布再河流沿岸的平坦地区。明确河流对城市的发展的影响。 9.从地理位置方面理解中国与东南亚国家之间的关系。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 识记：东南亚的地理位置、地形特征、气候特征。 教学反思 在《东南亚》教学中，通过地图和案例分析，学生对东南亚的地理位置、自然环境和人文特征有了较清晰的认识，课堂参与度较高。但部分学生在区域特征综合分析上仍欠缺深度，今后需加强引导，培养其地理思维能力。同时，应增加更多互动环节，让学生更充分地表达观点，提升课堂活跃度和学习效果。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$1 / 8 “学教评”一致性教学设计 课题 新教材七年级下册第八章《了解地区》第一节《东南亚》 时间 2025.3 课时 1 课时 课型 新授课 授课对象 七年级学生 备课人 教材 湘教版初中地理 目标 确立 依据 课标分析 1.课标摘录 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征， 说明该特征对当地人们生产生活的影响。 以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出 地区以及对当地乃至世界的重要意义。 结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。 根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保 护极地环境的重要性。 2.课标解读 本章涉及《课程标准》“认识地区”中的 4 条标准，力求让学生通过案例 的方式认识区域自然地理和人文地理的主要特征，以初步掌握认识地区的一般 方法。 本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分，在全书中具有承上 启下的作用。它以上一章“认识大洲”的知识为依托，对相关信息和知识进行 了充实和提高，又对下一章“走近国家”的内容起到铺垫和奠基作用。 在“东南亚”一节中，凸显了“运用地图和相关资料，描述某地区的地理 位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响”这一 标准。在内容设置上，本节紧扣课标要求，以地图和图文资料为工具，引导学 生从海陆位置、纬度位置双重维度定位东南亚"十字路口"的战略地位，重点分 析马六甲海峡的航运价值。通过地形图与气候图叠加分析，归纳热带季风与热 带雨林气候主导下的自然特征：中南半岛山河相间的地形格局、马来群岛火山 地貌发育，以及由此形成的丰富物产资源（橡胶、稻米等）。教学中需突出自 然要素的关联性，如湿热气候与水稻种植业、火山土壤与农业开发的关系，并 辩证分析火山活动带来的利弊影响。通过案例探究，培养学生建立"地理位置— 自然环境—人类活动"的逻辑链条，理解区域特征对交通网络、农业生产、民居 建筑等生产生活方式的塑造作用。 教材分析 本节以“十字路口”的区位为切入点，系统阐述东南亚自然与人文地理特 征。内容编排层次清晰，先以马六甲海峡为核心分析地理位置的战略价值，再 结合地形图解析中南半岛与马来群岛的差异性，随后通过气候与农业案例揭示 自然要素的关联性，最后以多元文化、特色旅游及东盟合作为纽带，突出区域 发展特色。教材注重图文结合，通过“水稻种植”“热带景观”等实景图强化 直观认知，并设置探究活动引导学生分析地理要素的相互作用。教学重点在于 理解地理位置对区域发展的影响，难点是气候与农业生产的内在联系。教材设 计强调区域认知与综合思维培养，通过案例式学习渗透人地协调观，为后续区 域地理学习奠定方法论基础。 2 / 8 学情分析 学生在前一章中学习完亚洲，对亚洲有着一些了解。因此对东南亚有一定 感性认识，但对其地理位置、自然环境和人文特征缺乏系统了解。教学中应通 过地图和案例，引导学生自主探究和合作交流，提升区域地理学习能力。同时， 利用学生对热带风光和多元文化的好奇心，激发学习兴趣，培养对不同地域文 化的尊重和理解。 学习 目标 1.认识东南亚地理位置的特殊性,知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。 2.认识东南亚的地形分布大势,能归纳出其地形特征。 3.了解东南亚气候的分布及特点,能分析气候对当地农业生产的影响。 4.知道东南亚占世界前列的热带作物和矿产及其分布状况。 5.了解东南亚国家和首都分布,能举例说明河流对城市分布的影响。 评估 任务 能够掌握东南亚的地理位置、地形地势、气候、河流等自然地理知识，了解东南亚的主要物产， 理解东南亚与中国山水相连、命运与共的关系。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评估要点 环节一 新课导入 航拍东南亚，你也许没见过的绚丽风景！视频展示 环节二 新课讲授 活动探究 1. 学生观看视频，对东南 亚有个感性的认识。 2. 观察地图，找到东南亚 在哪里，突出东南亚地理 位置的重要性。 提问：东南亚在哪里？观察地图，从图中找出东南亚的位置 与范围 一、“十字路口”的位置 回答：东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两 大部分。 中南半岛因在中国以南而得名。马来群岛在中南半岛的东南 方，由散布在太平洋和印度洋上的 2万多个大小岛屿组成， 又称为南洋群岛。 提问：有哪些特殊的经线和纬线穿过东南亚？在地图上进行 相关标注。 学生初步回答东南亚的地理位置，教师进行归纳总结。 1.知道东南亚位 于亚洲东南部，包 括中南半岛和马 来群岛两大部分。 3 / 8 3.根据地图，判断东南亚 的半球位置、纬度位置、 海陆位置。 4.在地图中找到马六甲海 峡，知道马六甲海峡的重 要作用。 5.观察《东南亚地形分布》 图，找出东南亚地区主要 河流，再结合课文说出东 南亚的地形特征。 1.半球位置：位于东半球， 跨越南、北半球。 2.纬度位置：大部分位于热带，低纬度。 3.海陆位置：位于亚洲的东南部，东临太平洋，西临大西洋， 东南与大洋洲为邻。 强调东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十 字路口”，是世界海洋运输和航空运输的枢纽地域。 介绍马六甲海峡，了解马六甲海峡的重要性。 拓展了解马六甲海峡与新加坡的关系。 二、山河相间的地形 提问：读图，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、 红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分属于哪个大 洋的水系。 回答：①中南半岛河流流向是自北向南，地势北高南低，地 形山河相间、纵列分布。河流上游水量大，落差大，流速快， 水能资源丰富。河流下游，水流平缓，泥沙沉积，形成冲积 平原，是东南亚重要的农业地区。 ②马来群岛中的大多数岛屿地形崎岖，山岭多，平原少，河 2.掌握东南亚的 地理位置及其重 要性。 3.了解马六甲海 峡在海运中的重 要性，了解新加坡 借助马六甲海峡 发展经济。 4.根据河流流向 可推出中南半岛 山河相间、纵列分 布的特征。 5.马来群岛地形 崎岖，山岭多，平 原少，河流短小湍 急。 4 / 8 6.观察《东南亚气候类型 分布》图，说出东南亚的 气候特征。 流短小湍急。当地居民只能开垦陡坡，形成梯田。火山、地 震活动相当频繁。 提问：东南亚为什么多火山地震？ 回答：该地地处亚欧板块、印度洋板块、太平洋板块交界处， 地壳活跃，多火山地震。 视频展示印度尼西亚地区活火山与当地人在火山口采硫磺 试题演练 中老铁路北起中国云南昆明，南至老挝万象。自从搭上中老 铁路的“快车”，泰国水果以前通过海运需要大约7天时间、 公路运输大约 5天，现在从泰国运到中国昆明只需 3天，如 图为中老铁路示意图。完成下面小题。 1．中老泰铁路所在区域的地形特点是（ ） A．地势中间高，四周低 B．地势平坦，以平原为主 C．山河相间，纵列分布 D．以高原为主，是高原大陆 2．“中老铁路”建成之前，中国和老挝之间的交通主 要靠湄公河水运，下列关于湄公河的叙述正确的是（ ） A．自北向南注入到印度洋 B．是世界上流经国家最多的河流 C．民居多以木、竹为原料，注重通风散热 D．农业生产多用机器，主要种植小麦 三、湿热的气候 提问：东南亚地区气候呈现出什么特征？ 6.视频展示了印 度尼西亚地区活 火山与当地人在 火山口采硫磺，让 学生认识到火山 与生产生活之间 的联系。 5 / 8 7.了解东南亚地区富饶的 物产。明确气候与农业生 产之间的联系。 8.观察地图，知道东南亚 地区人口的空间分布特 征。 回答：①中南半岛大部分为热带季风气候，全年气温高，降 水年 内分配不均，有雨季和旱季之分。每年 6 月到 10 月盛行 西南风，降水较多，为雨季；11 月到次年 5 月盛行东北风， 降水偏少，为旱季。 ②赤道横穿马来群岛中部，群岛大部分地区属于热带雨林气 候。由于终年高温多雨，许多地方分布有茂密的热带雨林。 归纳总结中南半岛与马来群岛的自然地理特征。 四、富饶的物产 提问：阅读课本和地图，东南亚地区有哪些丰富的物产？ 回答：①东南亚全年高温，降水丰沛，是世界上重要的热带 作物产地。橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带作物的产量及出 口量均居世界前列。②东南亚各国普遍种植水稻。稻谷是当 地居民的主要食粮，也是传统的出口产品。印度尼西亚、越 南、泰国、缅甸和菲律宾是东南亚主要的稻米生产国，其中 泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。③石油和锡 在东南亚的矿业中占据突出地位。印度尼西亚是东南亚重要 的石油输出国。出产石油较多的还有马来西亚和文莱。马来 西亚、泰国等国的锡产量居世界前列。 五、人口与城市 ①东南亚是世界上人口稠密的地区之一。人口集中分布在大 河形成的冲积平原、河口三角洲以及沿海地带，热带雨林区 域人烟稀少。 7.学生可自主说 出，明确该地常年 高温，降水较多， 对当地的农业生 产有重要影响。 8.东南亚地区人 口多，大部分分布 再河流沿岸的平 坦地区。明确河流 对城市的发展的 影响。 6 / 8 9.根据地图，找到与中国 接壤和隔海相望的国家。 ②城市多靠近河流。河流为城市提供水源；河流为城市提供 便利的交通；古代时，河流还为城市提供防卫功能。 提问：印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国” 之称。该国爪哇岛虽火山众多，却是印度尼西亚人口最集中、 经济最发达的地区。议一议，爪哇岛人口稠密的原因主要有 哪些？ 回答：沿海平原，地势平坦；火山土壤肥沃，农业发达；历 史政治经济中心，基础设施完善；殖民时期政策促进人口聚 集。 六、中国的近邻 提问：哪些国家位于中南半岛上，哪些国家位于马来群岛上? 回答：中南半岛——越老柬泰缅马新；马来群岛——印尼文 莱菲律宾。 提问：哪些国家与我国接壤?哪些国家与我国隔海相望? 回答：接壤国家：越南、老挝、缅甸；隔海相望国家：菲律 宾、印尼、文莱、马来西亚。 提问：湄公河是一条重要的国际河流，它流经了哪些国家？ 回答：中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等 6个国家。 东南亚国家与我国山水相连、命运与共，是利益共生、共谋 发展的重要伙伴。 东南亚是世界上海外华人相对集中的地区，华人总数 2000 万以上。19 世纪末至 20世纪初，我国东南沿海一带， 特别是广东、福建两省，有大量劳动力“下南洋”谋生。他 们中的多数人及其后代取得了所在国国籍，也有少数人仍保 9.从地理位置方 面理解中国与东 南亚国家之间的 关系。 7 / 8 留中国国籍。这些海外华人与当地人民世代和睦相处，对东 南亚的开发和繁荣作出了巨大贡献。 试题演练 读中南半岛区域图，完成下面小题。 1．中国与东南亚的经济联系日益密切，经中老泰铁路输往 中国的 农产品最不可能的是（ ） A．天然橡胶 B．苹果 C．油棕 D．榴莲 2．修建中老泰铁路的建设者说：“中老泰铁路不是铺出来 的，而是 挖出来的、架出来的。”以下自然因素中，修建中老泰铁路 时需要克服的困难有（ ） ①高寒缺氧②河流众多③地形崎岖④流动沙丘 A．②④ B．①③ C．②③ D．③④ 3．旅游业已成东南亚许多国家的支柱产业，这里吸引中国 游客的优势条件包括（ ） ①迷人的热带滨海风光②品种繁多的温带水果③多姿多彩 的民族风情④不同类型的宗教建筑⑤辽阔的大草原 A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③④ 读下面东南亚的中南半岛水稻产区图，完成下面小题。 1.澜沧江—湄公河是发源于我国的国际性河流，为了缓解 中南半岛各国的农业生产旱情，我国每年都会通过澜沧江 8 / 8 景洪水电站对湄公河中下游实施应急补水。据气候图推测， 我国每年开闸放水的时间大约是（ ） A．3-4 月 B．5-6 月 C．7-8 月 D．9-10 月 12．东南亚各国将水稻作为其主要的粮食作物，原因是当地 （ ） ①水稻的产量较高②劳动力资源丰富③雨热同期的气候④ 人口少，耕地多 A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③ 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知 识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B 类作业 识记：东南亚的地理位置、地形特征、气候 特征。 教学反思 在《东南亚》教学中，通过地图和案例分析，学生对东南亚的地理位置、自然环境和人文 特征有了较清晰的认识，课堂参与度较高。但部分学生在区域特征综合分析上仍欠缺深度，今 后需加强引导，培养其地理思维能力。同时，应增加更多互动环节，让学生更充分地表达观点， 提升课堂活跃度和学习效果。