专题14 世界文化——近现代世界的思想解放与文化交流(专题微讲PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2025年高考历史大二轮专题复习（专题版）

专 题 突 破 素 养 提 升 板块三 世界史 赢在微点 考前顶层设计 历史 专题提升版 专题十四 板块三　世界史 世界文化——近现代世界的 思想解放与文化交流 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【建·知 识 体 系】 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【理·专 题 线 索】 　　主题：近现代欧洲的思想解放运动与自然科学的发展；人口迁 徙、商业贸易、战争不同程度地推动世界范围内的文化交流与传播。 线索一：近代欧洲的思想解放运动与科学革命 西欧封建社会后期，资本主义萌芽产生并发展。14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和社会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 线索二：人口迁徙、商业贸易、战争与文化交流 欧美国家的殖民扩张推动了世界范围内的人口迁徙，带来了不同文化的交融，推动了文化重构，形成了新的文化认同。随着世界各洲之间贸易的扩大，商品的世界性流动，促进了各国文化的交流。近代战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋，促进了人类文化的交融与发展。 线索三：近现代的文化传承与保护 伴随经济的发展和科技的进步，世界范围内的经济文化交流加 强，社会信息化和文化多样化更加深入发展。人类运用不同的载体和途径传承文化，文化遗产的价值呈现与保护也逐渐得到保障。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 专题整合/微点突破 赢在微点 历史 大二轮 第一部分 主干知识 命题调研 深化理解 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7 主题42　近代欧洲的思想解放 文艺复兴 (14—17 世纪初) (1)原因：资本主义生产关系的萌芽是其产生的根本原因。 (2)实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 (3)精神内核——人文主义：①以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。④提倡探索人与自然的奥秘。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 文艺复兴 (14—17 世纪初) (4)成就：①“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘，他们创作的诗篇和小说讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。②“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们的作品突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。③莎士比亚：《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。 (5)影响：一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 宗教改 革(16— 17世纪) (1)背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。 (2)序幕：1517年，马丁·路德撰写《九十五条论纲》。 (3)内容：人的灵魂获救靠自己的信仰；主张建立独立的民族教会和廉俭教会；用民族语言进行宗教活动。 (4)影响：①进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。②有利于欧洲资本主义的成长。③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 近代科 学的兴 起(16— 17世纪) (1)背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。 (2)成就：哥白尼提出“日心说”。伽利略通过天文观测证实哥白尼的学说。牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)影响：形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法；削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 启蒙运 动(17— 18世纪) (1)背景：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放了人们的思想，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 (2)精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神。 (3)主要内容：孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立。伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。卢梭主张主权在民。亚当·斯密主张自由竞争。康德认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。 (4)影响：①进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。②直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。③成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.西方人文精神的演变 人的 觉醒 古希腊的人文精神(人在社会中的地位)：探讨重点从认识自然转移到认识社会和人；强调人的价值 人的 发现 文艺复兴(人追求世俗的生活)：肯定人的价值和尊严，提倡现世的幸福，把人从神权的枷锁中解放出来 人的 解放 宗教改革(人追求心灵的生活)：使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，把人从教权的控制中解放出来 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 人的 智慧 启蒙运动(人追求政治的生活)：激发了人追求理性的勇气和决心，把人从王权的枷锁中解放出来 人的 力量 近代科学(人追求幸福的生活)：建立了人在自然界中的自信，把人从自然束缚中解放出来 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·邢台市二模)中世纪后期，意大利的艺术家群体在创作时很少将自己的肖像作为绘画的主体形象表现出来，更多的是以一种另类的署名方式在肖像作品中标记；后来自画像作为一个独立门类发展起来。促使这种变化出现的主要原因是(　　) A.近代科学革命的兴起 B.民众思想的普遍解放 C.艺术创作的趋利心态 D.人文主义思想的传播 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“意大利的艺术家群体在创作时很少将自己的肖像作为绘画的主体形象表现出来，更多的是以一种另类的署名方式在肖像作品中标记；后来自画像作为一个独立门类发展起来”和所学可知，中世纪后期以来的意大利艺术家逐渐将自画像作为一个独立门类发展起来，凸显个人的价值，这主要和人文主义思想发展有关，D项正 确；材料强调的是人文主义对绘画的影响，非近代科学革命，排除A项；受制于时代局限性，当时民众思想并未得到普遍解放，排除B项；材料与艺术家创作的趋利心态无关，排除C项。故选D。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.文艺复兴和宗教改革视角下欧洲社会的转型 (1)经济基础夯筑：从鄙薄财富到逐利合法，资本主义萌芽破土。 (2)政治格局重构：从神学专制到摆脱封建特权，近代政治形态和价值形成。 (3)文艺传统开先河：从禁欲枷锁到人文主义，文化事业复兴繁荣。 (4)信仰世界改造：从依附代祷到因信称义，摆脱精神枷锁。 (5)价值取向转变：从追求来世到追求现世幸福，开启了理性与科学的先河。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·池州市二模)1517年马丁·路德在《九十五条论纲》中提出，教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢?该主张(　　) A.传播了理性主义思想 B.有利于资本主义的成长 C.推动民族国家的形成 D.彻底否定罗马教皇权威 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据题干所述，马丁·路德在《九十五条论纲》中质疑教皇筹集资金修建圣彼得教堂的方式，这一主张直接挑战了罗马天主教会的权威，减少了流向罗马的财富，使得地方上的经济资源得以保留和重新分配，这有利于新兴资产阶级的资本积累和资本主义经济的发展，B项正确；理性主义是启蒙运动的核心，时间上晚于宗教改革，排除A项；题干主张并不直接推动民族国家的形成，排除C项；宗教改革在很多地区和群体中引发了对教皇权威的挑战，但并没有在所有受影响区域达到彻底否定的程度，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·全国甲卷)伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人， 强调了理性的重要性及反对专制统治 而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在(　　) 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.倡导平等反对君主立宪 应为赞成[提出与史实不符的结论] B.反对专制提倡理性 C.推翻生物起源的神创论 材料没有提及[无中生有] D.开创近代实验科学 是指伽利略[顾左右而言他] 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 素养 透视 历史解释：本题以伏尔泰的思想为切入点，考查了学生对启蒙运动的认识和理解。伏尔泰这段讲话反映了其推崇理性、反对专制 一语 破题 “理性”是启蒙运动的精神内核，启蒙运动提倡科学、平等、自由，反对专制、愚昧。材料展现了伏尔泰对科学、对理性的推崇，体现了伏尔泰反对专制统治 拨开 云雾 解答本题的关键是排除与题干材料主旨及史实不符的选项。伏尔泰倡导君主立宪制，19世纪中叶，达尔文的生物进化论才有力挑战了神学创世说。伽利略开创了近代实验科学 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向1　文艺复兴 1.(2024·安徽高考)意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527)曾撰写 《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目 的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利(　　) A.试图构建未来理性王国蓝图 B.注重比较君主制与共和制异同 C.表达了基于人性的思想主张 D.描绘了欧洲地区二元政治格局 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由”可知，马基雅维利的主张主要是基于当时社会发展形势的变化而改变，最初其认为“荣誉是君主建功立业的目的”，是为了加强王权削弱宗教神权对人的束缚，后期“主张通过共和制恢复和维护人的自由”，是为了维护人的自由，二者都是人文主义内涵的表现，C项正确；材料只是一些思想主张，并未构建未来理性王国蓝图，排除A项；材料内容重点强调人文主义，不是比较君主制与共和制异同，排除B项；欧洲地区二元政治格局是王权与教权的并 立，与材料内容不符，排除D项。故选C。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2024·全国甲卷)14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写 道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时(　　) A.教皇权威遭到彻底否定 B.“因信称义”受到普遍尊崇 C.世俗追求冲击宗教观念 D.“天赋人权”思想广泛流传 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由题干情境中的“14世纪、15世纪初、意大利、佛罗伦萨”等时空维度可知，此题应是对意大利文艺复兴运动的相关考查。文艺复兴运动的精神内核是人文主义，肯定人的价值和尊严，反对教会宣扬的禁欲苦行，认为人是现实生活的创造者，主张追求人的现世幸福、物质财富等。而且，佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一，贵族、银行家是世俗社会的代表人物。这与情境中的现在与未来之时间对比等信息一致。故C项为正确选项。从所学知识可知，文艺复兴使天主教会的权威受到更多质疑，引发了宗教改革运动，且直到启蒙运 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 动时依然在抨击教皇和天主教会，可见文艺复兴并未导致教皇权威受到彻底否定，故A项错误。“因信称义”是16世纪上半叶路德新教改革的重要主张之一，“天赋人权”是启蒙运动思想家伏尔泰在18世纪提出的主张之一，均与情境设定和设问考查的时间信息不符，故 B、D项也不正确。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向2　宗教改革 3.(2022·重庆高考)在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这现象揭示出当时(　　) A.贵族失去宗教特权 B.传统的惩戒方式已被废除 C.平民引领宗教改革 D.天主教会思想专制遭削弱 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 依据材料“每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死”，可以看出16世纪的新教地区，个人可以直接阅读《圣 经》，与上帝直接对话，得益于宗教改革的推动，沉重打击了欧洲封建社会的精神支柱天主教会，D项正确；材料体现的是新教地区的状况，无法得出贵族的宗教特权状况，排除A项；传统的惩戒方式并没有被废除，排除B项；领导宗教改革的是新兴资产阶级，排除C项。故选D。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向3　近代科学的兴起 4.(2022·重庆高考)11世纪以来，人们认为君主具备手到病除的神性。君主的触摸可以治愈各种疾病，尤其是被称为“国王病”的淋巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主威望的象征。到牛顿和洛克的时代，就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也几乎在一夜之间销声匿迹。这种转变在一定程度上表明(　　) A.科学发展改变了人们的君权观念 B.近代医学进步攻克诸多传染疾病 C.君主权力运行受到法律严格限制 D.科学宇宙观动摇了教会神圣地位 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据材料可知，在11世纪，人们认为国王可以治愈疾病，这成为国王威望的一种象征，但伴随着自然科学和启蒙运动的发展，人们对国王能够治愈疾病的认识几乎消失，这体现了科学的发展改变了人们对君权的认识，A项正确；材料体现的是近代科学的发展改变了人们对国王治愈疾病的认识，并没有体现近代医学对诸多传染疾病的攻克，排除B项；材料体现了科学对君权认识的冲击，并没有体现君权受到法律的限制，排除C项；材料反映的是科学改变了人们对君权的认识，而非动摇了教会的地位，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向4　启蒙运动 5.(2024·黑吉辽高考)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教 育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　) A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料并结合所学可知，普鲁士国王弗里德里希二世是欧洲开明专制和启蒙运动的代表人物之一，他“自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”，体现他深受启蒙思想影响，主张理性、主权在民等，“同时他又对官员说：‘你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我’”体现其专制思想，C项正确；平民主义强调在政治上刻意迎和普通民众的意识形态，反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现历史的进 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 步，材料没有体现，排除A项；科学精神和神权主义在材料中均没有涉及，排除B项；普鲁士国王的统治措施并非激进而是受到启蒙思想影响，但又受到传统专制主义影响，是二者的杂糅，排除D 项。故选C。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.(2024·湖南高考)18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　) A.这些学者对人类起源学说的颠覆 B.这些学者对人类知识系统的重构 C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系 D.人文主义与民族主义的相互影响 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题”可知，18世纪，欧洲学者试图探讨人类发展的相关知识，促进了西方人类学的形成，这种探讨是一种理性的思考，促进科学理论的形成，这也是对文艺复兴以来人文主义思想的进一步深化，所以，欧洲学者的活动体现了启蒙运动与文艺复兴的内在联系，C项正确；对人类起源学说的颠覆是达尔文的《人类的起源与性的选择》，排除A项；这些学者对人类知识系统的重构是对材料的总结，是表象，不是材料体现的本质，排除B项；材料并没有体现民族主义的相关内容，排除D项。故选C。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 主题43　世界近现代文化交融与交流 一、世界近现代人口迁徙与文化交融 1.殖民扩张与美洲族群的变化 (1)美洲族群的变化：印第安人数量的锐减；非洲黑人数量激增；美洲白人数量激增。 (2)影响：改变了美洲的人口结构，混血后代逐渐成为美洲大陆的主要居民，形成了以欧洲文化为主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 (1)英国的殖民活动：随着工业革命的开展，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。 (2)大洋洲人口结构的改变：原住民人口数量锐减，白人成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.全球劳动力市场的形成 (1)劳务输出：20世纪50—70年代，大多数移民主要在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。 (2)“精英迁移”：大约从20世纪80年代开始，随着新兴产业发展和发达国家的产业升级，出现新趋势。来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作，尤其在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.难民的困境和救助 (1)难民出现的原因：战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾 害、经济恶化等。 (2)难民的救助：通过设立机构、国际立法、设置纪念日等途径加强对难民的救助。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.移民社会的多元文化   美国 新加坡 特征 多元文化并存、相互交融，以欧洲文化为主流 人口构成复杂，多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观 影响 (体现) (1)民族和文化的多样性为美国发展带来活力。 (2)多元文化传统使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题 (1)官方语言多样。 (2)各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、世界近现代商路、贸易与文化交流 1.全球贸易网的形成 (1)随着新航路开辟和西欧各国殖民扩张，洲际贸易得到扩展，以欧洲为中心的世界市场初步形成。 (2)工业革命后，大规模的工业化生产的推动，世界贸易额剧增。 (3)第二次世界大战后《关税与贸易总协定》的签署，中国改革开放的发展，冷战的结束，世界贸易组织的成立，使经济全球化加快发展。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.商品流动与文化交流国际化 (1)原因：国际贸易的开展，买卖双方的接触，商品对文化习俗的传播。 (2)表现。 茶的外传 最初，中国茶主要在中国周边传播。16世纪以后，传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区 中俄之间形成“万里茶道”，荷兰许多富裕家庭设有“茶室”，日本形成了“日本茶道”，英国形成了“下午茶” 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 服饰的 变化 17世纪末，中国服装随着传教士传到法国 20世纪初，法国设计师设计的女装采用了东方女装的样式 中华民国成立后设计的中山装兼具中西服装的特点 钟表的 传入 钟表诞生于欧洲，约16世纪中期经由澳门传入中国内地 18世纪，中国进口钟表的数量已经很多。钟表在社会下层中逐渐流行 文化产品 的发展 进入20世纪，电影、音乐、书籍等各国文化产品广销世界各地 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.近代人口迁移的原因 (1)近代人口迁移的原因。 ①新航路开辟，殖民扩张兴起，殖民者对美洲当地居民印第安人实行种族灭绝政策，导致当地土著居民锐减，而资本原始积累时期需要大量劳动力，殖民者通过黑奴贸易，从非洲贩卖大量黑人到美洲以补充劳动力的不足。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②工业化时代，工厂需要吸纳大量劳动力，这就带动了劳动力的迁移。 ③西方列强侵华时期，与清政府签订《北京条约》，获取招募华工的特权。 ④近代交通工具的发展，为国际人口迁移提供了便利条件。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)近代人口迁移的特点。 ①迁移的人口数量不断增加、范围不断扩大。随着新大陆的发现和开发，资本主义的发展及交通工具的进步，世界人口迁移规模和范围不断扩大，并使全球人口分布发生了重大变化。 ②由人口密集地区迁移到人口稀疏地区。近代人口的迁移主要表现为由人口较密集的欧亚地区向人口较稀疏的美洲、大洋洲迁移。 ③由发达国家主导。近代的人口迁移主要是随着欧洲发达国家的殖民扩张进行的。 ④自愿移民和强迫移民相结合。自愿移民主要是指欧洲殖民国家的殖民者、探险者；强迫移民最典型的代表就是黑奴贸易。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·德州市三模)1925年，墨西哥作家何塞·巴斯孔塞洛斯发表《宇宙种族》，提出：“世界各种族日益趋向相互融合，直至形成一种新人类，它的构成将集现存各民族之大成。”他认为未来的种族将是融合各种族血液的“宇宙种族”，因而也将是一种最崇尚友爱，最具有普遍性的种族。这一观点(　　) A.源于达尔文的进化论思想 B.反映了墨西哥革命的曲折 C.基于美洲族群结构的变化 D.预示了人类社会未来图景 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据材料信息和所学可知，墨西哥作家何塞·巴斯孔塞洛斯提出，世界各种族日益趋向相互融合，未来的种族将是融合各种族血液的“宇宙种族”，强调了种族的交融，符合白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代逐渐成为美洲大陆的主要居民的变化，C项正 确。达尔文的进化论认为适者生存自然选择，优胜劣汰，排除A 项；这一观点未涉及政治革命运动，排除B项；“预示了人类社会未来图景”是不可能的，排除D项。故选C。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.现代人口迁徙的特点和影响 (1)特点。 数量 国际移民在绝对数量上呈现出较大增势，反映出当今世界劳动力的全球流动性依然强劲 流向 国际移民的主要流向是西欧和北美，但流向更加多元化 趋势 国际移民呈现出“精英迁移”的趋势 问题 难民问题日益突出，成为全球移民治理的重大挑战 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)影响。 积极 影响 ①有利于世界各民族的相互了解，加强国际对话与合作。 ②促进世界经济的发展和交流，促进经济全球化的进程。 ③形成多元文化及多重认同，大量移民的移入带来不同的文化，使移入国民族的同质性和共同的价值观形成 消极 影响 ①对民族国家管理控制其领土事务的权威和能力提出了挑战。 ②大量的优秀人才从欠发达国家和地区流向发达国家和地区，加剧了政治经济发展的不平衡。 ③国际移民造成国际关系的紧张。如难民问题、非法移民问题和跨国移民犯罪问题 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·嘉兴市二模)20世纪80年代初，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油输出国家。值得关注的是，同期中国、日本、韩国、香港等东亚国家和地区人口在持续向外迁移的同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家和地区的劳工。亚洲内部移民流向的这一流向(　　) A.冲击了美苏两极格局 B.推动了亚洲内部经济文化交流 C.促成世界经济多极化 D.促进了亚洲的区域经济集团化 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料，20世纪80年代亚洲区域内的石油输出国和其他新兴国家劳工互有流动，这推动了亚洲内部经济文化交流，B项正确；内部的移民流向不会冲击美苏两极格局，排除A项；当时已经出现经济多极化趋势，排除C项；内部的移民流向和区域经济集团化无关，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2022·福建高考)16世纪，西班牙征服墨西哥后极力推广天主教，排斥当地宗教信仰，遭到当地人的强烈反对。17世纪中期后，以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流 欧洲白人进入墨西哥，改变了美洲的人口和文化 行开来，成为墨西哥的象征之一。据此推知，西班牙的殖民(　　) 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.改变了区域人口结构 B.摧毁了美洲本土文化 没有摧毁，也与材料信息不符[无中生有] C.影响了欧洲宗教改革 材料没有反映[无中生有] D.推动了新航路的开辟 因果倒置[用逻辑关系设障] 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 素养 透视 历史解释：本题以西班牙对墨西哥的殖民为切入点，考查了学生对墨西哥人口及文化变迁的理解。墨西哥的人口中既有土著居民，也有欧洲、非洲、亚洲人种，文化也呈现多元特点 一语 破题 材料叙述了西班牙殖民者极力推广天主教，排斥当地宗教信仰，与墨西哥本土宗教信仰从冲突到兼容的史实。殖民势力的持续侵略改造着殖民地国家和地区的发展，改变了墨西哥人口结构 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 拨开 云雾 排除与题干材料信息主体不对位的选项和逻辑关系干扰选项是解题关键。瓜达卢佩圣母像糅合墨西哥本土文化元素。材料与欧洲宗教改革没有关系。新航路开辟后西班牙征服墨西哥，时间不符 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向1　世界近现代人口迁移与文化交流 1.(2023·辽宁高考)2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制(　　) A.有利于国际移民问题的协调合作 B.促进了移民社会文化认同 C.促使全球劳动力流动呈现新趋势 D.推动了区域经济的一体化 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“向所有移民利益相关者开放”“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”可知，联合国创立国际移民对话机制，向所有移民利益相关者开放，有利于国际移民问题的协调合作，A项正确；材料未涉及移民的社会文化认同，排除B项；材料未体现全球劳动力流动呈现新趋势，排除C项；材料主要与移民政策相关，未涉及区域经济的一体化，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2023·江苏高考)下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。综合表中信息可知，现代拉丁美洲(　　)     A.民族意识不断觉醒 B.多种文化同时并存 C.农业经济较为发达 D.殖民色彩日益浓厚 国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚 起源 印第 安语 印第 安语 西班 牙语 西班牙语 西班牙语 含义 玉米 之仓 太阳神 白银 哥伦布 之国 玻利瓦尔 之国 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据表格信息可知，现代拉美国家名称有的源于印第安语，有的源于西班牙语，其含义或是传统印第安人盛行的物产、神灵，或是殖民国家追求的价值、英雄人物，或是拉美国家的民族英雄等，可见这些现象表明多种文化同时并存，B项正确；拉美独立战争前，各国的民族意识不断觉醒从而引发了拉美独立运动，而不是出现在独立后的现代拉美国家，排除A项；表中的“白银”体现的是商品经济的观念，与农业经济发达不符，排除C项；尽管表中信息存在着殖民主义色彩的影响，但独立后的现代拉美国家应是去殖民化，而不是殖民色彩的日益浓厚，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向2　世界近现代商路、贸易与文化交流 3.(2024·安徽高考)18世纪末，东方的茶叶和西印度群岛种植园里的 糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红 茶。这表明(　　) A.全球联系的加强影响社会文化 B.亚非拉地区成为欧洲经济附庸 C.商品的流动加速资本原始积累 D.工业革命加剧了社会阶层分化 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶”并结合所学可知，新航路开辟后，全球联系增强，商品种类交流的规模和程度更加频繁，人们的饮食生活也受到了影响，故全球联系的加强影响社会文化，A项正确；材料未涉及欧洲国家对亚非拉等落后地区的掠夺，无法得出亚非拉地区成为欧洲经济附庸，排除B项；资本原始积累主要是通过暴力直接使生产者与生产资料相分离，由此使货币财富迅速集中于少数人手中的历史过程，材料未涉及相关内容，排除C项；材料未涉及机器大生产的内容，与工业革命无关，且材料体现不出社会阶层分化，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 主题44　世界近现代战争与文化交锋 一、近代战争与西方文化的扩张 1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 (1)美国文化。 ①独立战争前：北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②独立战争后：推动了美利坚民族与美利坚文化的形成，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，自由女神像成为美国文化的重要符号之一。但发展种植园经济和继续实行奴隶制，与美利坚主流文化相悖。 (2)拉丁美洲文化：文化多元性非常明显。种族融合现象普遍，形成等级分明的“混血社会”。西班牙、葡萄牙文化成为主体。考迪罗制成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.拿破仑战争后欧洲文化的重构 (1)背景：拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波 兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 (2)文化重构：封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为普遍诉求。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.欧洲殖民者的文化侵略 (1)含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。 (2)目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。 (3)特点：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现新的多样性。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、现代战争与不同文化的碰撞和交流 1.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 (1)民族意识的觉醒：民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 (2)民族独立运动的高涨：在中国，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。在印度，甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标。 (3)影响：形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，世界殖民体系开始解体。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 (1)表现：朝鲜独立，中国收复了台湾，英帝国解体，法国承认阿尔及利亚独立。 (2)影响：世界殖民体系最终土崩瓦解。 3.第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 (1)特征：形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 (2)概况：印度现代文化呈现多样化特征；新加坡和韩国注意发扬儒家文化的精华与吸收西方文化的精华；现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.美国文化多样性与拉丁美洲文化多样性的比较 (1)相同点。 ①文化产生的背景相同。它们都曾受到欧洲殖民者的侵略。 ②文化的构成因素相同。欧洲白人、印第安人和黑人的文化是二者共同的重要组成部分。 ③它们有着共同的缺陷。对黑人、印第安人的种族压迫和种族歧视仍然存在。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)不同点。 ①对二者文化产生影响的国家不同。对美国产生影响的主要是英 国，对拉丁美洲文化产生影响的主要是西班牙和葡萄牙等国家。 ②二者所使用的语言不同。美国的通用语言是美式英语，拉丁美洲的通用语言主要是拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语。 ③二者的文化特征有所不同。权力制衡原则是美国政治文化的组成部分，自由女神像成为美国文化的重要符号之一。考迪罗制成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·蚌埠市一模)从16世纪起，西属美洲在建立西班牙式的大教堂、修道院、神学院、学院和大学的同时，也建立起第一批印刷所，组建了图书馆，收藏有关欧洲文化的书籍。在葡属美洲，殖民者的后代可进入耶稣会创办的学校和葡萄牙的大学接受教育。这些现象的出现(　　) A.客观上促进了拉丁美洲文化的多样性 B.体现出美洲移民政策吸引了欧洲移民 C.表明美洲不同民族间的文化差异缩小 D.说明美洲的族群结构已发生显著变化 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料可知，16世纪以来，西班牙在美洲殖民地建立了一批文化教育机构，推动欧洲文化在殖民地的传播，这在客观上有助于拉丁美洲文化的多样化发展，A项正确；材料未涉及美洲移民政策对欧洲移民的吸引力，不符合题意，排除B项；材料无法得出美洲不同民族间的文化差异缩小的相关信息，不符合题意，排除C项；新航路开辟后，西班牙、葡萄牙殖民政府鼓励宗主国的移民与印第安女子通婚，于是产生了第一批印欧混血的后代，使美洲的族群结构发生了显著变化，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.全面认识近代欧洲的文化侵略 (1)主要方式：殖民者的文化侵略主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。 (2)基本特征。 ①它往往不是赤裸裸的文化侵略，而是在人类文明的相互交融和渗透、民族文化之间的互相交流和吸收的过程中进行，潜移默化的特点很突出。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②它往往不是强硬灌输，而是迎合了某些民族和国家地区追求新 奇、崇洋媚外的心理与价值需求。 ③它一般不采取与被殖民者民族文化、民族心理直接抗衡和冲突的形式，而是尽量选择沟通和契合的方式。 (3)客观结果：不可避免地把自由主义、民族主义和社会主义思想带到被殖民地区，激发被压迫人民的民族民主意识。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·聊城市二模)“安立甘派”的托马斯·B.马考莱认为英国文化优越于印度文化，主张用英国文化取代印度文化；提拉克认 为，印度的社会生活和政治统一就是依靠宗教信仰而得以维持的，主张继承并发扬印度文化，赋予印度文化新的时代内涵。二者的争论本质上体现了(　　) A.文化殖民与民族文化复兴之间的对立和冲突 B.马考莱的主张实际上是文化殖民的一种表现 C.提拉克借助传统文化激发印度人民的民族自信 D.英国文化侵略对印度社会造成了极大的冲击 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 当时英国对印度实行殖民统治，马考莱宣扬英国文化的优越性，贬低印度文化，实质是为殖民主义服务。提拉克借助传统文化激发印度人民的民族自信，反映了印度人民对于文化独立和民族复兴的渴望，因此二者争论本质上体现了文化殖民与民族文化复兴之间的对立和冲突，A项正确；题干要求说明二者的争论本质，只评析马考莱或提拉克一方，不符合题意，排除B项、C项；“英国文化侵略冲击印度”属于背景和现象，而非本质，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.第二次世界大战后新兴民族独立国家的文化特点 政治 文化 新兴民族国家受传统文化多样性影响，在建设国家发展道路的选择上都呈现出自身的独特性 宗教 文化 宗教在二战后新兴民族国家占突出地位，对社会生活的影响根深蒂固 文学 艺术 音乐、舞蹈、绘画等艺术创作，在继承传统的基础上融入了现代技艺 地位 性质 新兴民族独立国家的文化是一种融合当地民族文化与西方文化的新型现代文化 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·淮安市二模)如图是设计师展示新加坡APEC非正式会议领导人服装。男装分绿、红、灰三种颜色，服装的绣花和扣子采用典雅的荷花造型；女装为红色，整体设计简洁而现代，体现了东南亚浓郁的民族风情，结合了中国、马来西亚、印度三国的传统服装特色。该服装的设计理念最有可能是(　　) A.彰显对中国文化的传承 B.弘扬本土传统文化 C.突出文化中的西方基因 D.展现文化开放包容 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据材料可知主要结论：在新加坡APEC非正式会议上，设计师设计的领导人服装体现了东南亚民族风情，结合中国、马来西亚、印度三国的传统服装特色。该设计师的设计展示新加坡文化开放包容的理念，D项正确；A、B两项只提到服装的部分特点，不能完整体现该服装的所有特色，排除A、B两项；该服装没有西方的色彩，排除C项。故选D。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·湖北高考)20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也 这些电影能够让人们从战败国的心理中得到一些解脱，获得一些安慰 没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会(　　) 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.积极反思纳粹罪行 材料未反映[无中生有] B.致力于摆脱战败阴影 C.重视传承电影艺术 不是材料信息的重点[曲解主旨] D.热衷于重构本国历史 电影是艺术，不是重构历史[夸大其词] 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 素养 透视 时空观念、历史解释：本题以20世纪50年代联邦德国的电影放映为切入点，考查了学生对二战后德国社会状况的认识和理解。二战后，联邦德国社会通过怀旧电影来摆脱战败国的阴影 一语 破题 据题干中联邦德国的怀旧电影内容，对未遭炮火的乡村和纯朴快乐民众的描绘，以及强调“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，这反映出当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有战争影响的历史形象 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 拨开 云雾 排除与题干材料信息主体不对位的选项是解题关键。这些电影内容并非是积极反思纳粹罪行。题干重点不是强调传承电影艺术。这种重构更多是为了摆脱战败阴影，而非单纯热衷于重构本国历史，况且，电影作为艺术，也不是真正的历史记载 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向1　拿破仑战争及影响 1.(2023·新课标卷)如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是(　　) A.维也纳体系的建立 B.拿破仑战争的局势 C.拿破仑帝国的覆灭 D.英国推行绥靖政策 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据本题时间“1808年”“图中心的‘蜘蛛’代表法国，左上角的‘苍蝇’是指英国”并结合所学知识可知，拿破仑战争的发生时间是1803年5月13日—1815年11月20日，漫画《蛛网里的科西嘉蜘蛛》中，拿破仑被描绘成蛛网中心的一只蜘蛛，尽管欧洲其他国家大多都被网住，但是“约翰牛”这只大苍蝇(英国)仍旧飞得自由自在。结合所学知识可知，在拿破仑帝国时期，与欧洲部分国家发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使英国联合其他欧洲国家结成同盟，共同对付拿破仑，B项正确；1815年，欧洲各国参加维 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系，排除A项；1814年4月11日，拿破仑宣布无条件投降，并于4月13日在巴黎枫丹白露宫签署退位诏书，法兰西第一帝国灭亡，排除C项；英国推行“绥靖政策”是在20世纪30年 代，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向2　西方对中国文化的扩张与侵略 2.(2021·重庆卷)1900年9月，上海一家外国报纸评论说：“中国的被发现，晚了整整一个世纪，如果上海不是在1842年，而是在1742年就被占领，那么，今天就不会有义和团……不会有过去几个月里面中国所蒙受的永恒耻辱。”这一观点(　　) A.深刻地揭示了义和团运动爆发的根源 B.全面评价了西方对中国近代化的作用 C.大肆渲染中国的闭关锁国而否定其近代转型 D.片面宣扬西方的文明而掩盖了其侵略的实质 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由材料“如果上海不是在1842年，而是在1742年就被占领，那么，今天就不会有义和团……不会有过去几个月里面中国所蒙受的永恒耻 辱”可知该报纸认为中国的被发现，上海的被占领，都意味着先进对落后的拯救，在宣扬西方文明的同时掩盖了其侵略战争的实质，D项正确；材料认为义和团运动的爆发在于鸦片战争应该早一些发 生，这是对中国历史的误解，排除A项；“全面评价”表述过于绝对，排除B项；材料认为中国就是落后保守的象征，鸦片战争推动中国社会的转型，没有大肆渲染中国的闭关锁国，排除C项。故选D。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 主题45　近现代的文化传承与保护 一、文化传承的载体 1.学校教育 (1)古代希腊：产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 (2)近代大学教育：法国拿破仑建立“大学区”制度，德国秉持“研究教学合一”的精神创办柏林大学，美国大学倾向于世俗化和商业化。京师大学堂是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，北京大学成为新文化运动的中心和学术研究重镇。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.印刷书发展历程及印刷书出现的意义 (1)约公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。 (2)约15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷技术，直接催生了印刷书。 3.图书馆 (1)亚述巴尼拔王建立的图书馆，中世纪的修道院、大教堂和大学图书馆在保存古典文化遗产方面发挥了重要作用。 (2)近代公共图书馆(面向所有人开放)：19世纪下半叶，在英、美等国家出现。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.博物馆 (1)表现：古代亚历山大博学园、1683年建立的阿什莫林博物馆和18世纪建立的大英博物馆、法国的卢浮宫等重要的博物馆等。 (2)作用。 ①博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。 ②博物馆也是进行国民教育的重要场所，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、文化遗产：全人类共同的财富 1.保护文化遗产的原因 (1)文化遗产是全人类的共同财富。 (2)文化遗产受到严重威胁。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.文化遗产的保护措施 古代文物 收藏 在古代世界，收藏文物，往往是从艺术珍品开始的，成为人们拥有财富与权力的体现 近现代 立法保护 1834年，希腊针对古迹保护制定了法律 20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.《世界遗产公约》 原因 任何文化和自然遗产都是人类共同财富。国家一级组织未必具有充足的经济、科学和技术力量 制定 1972年，联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》 宗旨 集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护 地位 是目前拥有缔约国最多的公约之一 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 内容 充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护 对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护 确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 发展 与 完善 1998年，联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》，正式提出“人类口头和非物质文化遗产”这一概念 2003年10月，联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》。这不仅完善了对文化遗产的认识，而且表明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性有着重要意义 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.图书馆、博物馆的作用 (1)实物资料的保存。大量作为文明传承载体的书籍，重要历史、科学和艺术价值的珍贵文物、自然标本得到了有效的保护。 (2)传播科学文化知识，提高公民科学文化素质。图书馆、博物馆不仅教育对象具有广泛性，而且提供的知识内容也具有多样性。 (3)科学研究。图书馆、博物馆是科研事业中不可缺少的组成部分，是为科研工作者提供文字、实物资料的基础。 (4)丰富人民群众的文化生活。随着图书馆、博物馆服务公众职能的发展，它们越来越成为人们文化休闲、补充知识的场所。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·金华市三模)公共图书馆在18世纪尚不多见，19世纪中期，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象(　　) A.推动了文化的大众化发展 B.反映了社会矛盾日益缓和 C.加速了科技向生产力转化 D.促进了工业革命的兴起 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 公共图书馆、剧院、音乐厅和博物馆都属于文化机构，这些机构的普及说明文化的大众化得到发展，A项正确；文化机构的推广普及不代表社会矛盾日益缓和，排除B项；文化机构的普及也和科技向生产力的转化没有必然联系，排除C项；1765年英国爆发工业革 命，与材料时间不符，排除D项。故选A。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.世界文化遗产的价值和保护原则 (1)价值。 ①世界文化遗产是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化无比珍贵的教科书。 ②世界文化遗产是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源。 ③世界文化遗产是进行学术研究，尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)保护原则。 ①文化遗产的真实性：指遗产产生时以及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。 ②文化遗产的完整性：第一，指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境的完整；第二，指文化概念上的完整性，要尽可能地保持遗产地理位置上互相连接的相关部分，完整地体现其文化价值。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·潮州市二模)1964年的《国际古迹保护与修复宪章》规定：古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价 值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据。一旦出现臆测，必须立即予以停止。这一规定强调对古迹保护与修复应(　　) A.以全面模拟复原为目标 B.以真实性为第一要义 C.尽量挖掘历史文化价值 D.以主观性为研究依据 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据。一日出现臆测，必须立即予以停止”可知，强调了古迹保护与修复必须以“真实性为第一要义的原则和方法”，B项正确；根据材料“古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价值”可知，古迹保护与修复以保存和展示古迹的美学与历史价值为目标，并不是以全面模拟复原为目标，排除A项；“尽量挖掘历史文化价值”，不符合材料主旨，排除C项；对古迹保护与修复应以真实性为研究依据，非主观性，排除D项。故选B。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2023·浙江高考1月)1450年左右，德国人谷登堡发明了一种会在低温下熔化，却可以在被挤压时保持足够硬度的特殊金属合金，并用翻砂铸模法制作字母活字字模，且每一个单字都可以压缩。他做成的木质印刷机可用远远超过任何雕版印刷机的速度来印刷书籍，且最 促进了欧洲印刷术的进步 终成品的品质斐然。他的发明带来的直接影响是(　　) 强调在时间、地点、逻辑关系上最接近的环节 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书 B.开始使用活字印刷术印刷书籍 材料提到的是金属活字印刷[断章取义] C.奠定了分科教育的基础 材料没有反映，也不是直接影响[无中生有] D.促进了图书馆的诞生 材料没有反映[无中生有] 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 素养 透视 时空观念、历史解释：本题以德国金属活字印刷术的发明为切入点，考查了学生对欧洲文化发展的理解 一语 破题 根据材料及所学可知，1450年左右，德国人谷登堡发明了金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书 拨开 云雾 排除与题干材料信息主体不对位的选项。材料提到的是使用金属活字印刷书籍，不是开始使用活字印刷术印刷书籍。材料信息未涉及教育和图书馆 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向1　文化传承的载体 1.(2023·浙江高考1月)宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。……后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士。”据此材料，无法得出的结论是(　　) A.五代时学校凋敝、书院兴起 B.北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象 C.宋代崇文抑武，推动书院发展 D.宋代书院成为科举考试与人才培养中心 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 根据材料“后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣”“首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士”，结合所学知识可知，宋代书院曾经一度衰落，后来中央太学、地方书院都是人才培养的机构，D项符合题意，选择D项；根据材料“五代学校不修，学者多各从其 师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院”可知，五代时学校凋敝、书院兴起，A项不符合题意，排除A项；根据材料“后库序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣”可知，北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象，B项不符合题意，排除B项；根据材料“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士”可知，宋代崇文抑武，推动书院发展，C项不符合题意，排除C项。故选D。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考向2　文化遗产 2.世界文化遗产有其特定的时代性与区域性，下图所示罗马文化 迹，按其建成的先后顺序排列正确的是(　　) A.①③④② B.①④③② C.④①②③ D.④②①③ 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本题考查罗马文化遗迹。仔细观察四幅图并结合所学可知，①是图拉真纪功柱，建于106—113年；②是万神殿，建于118—125年；③是梵蒂冈圣彼得广场，建于6世纪；④是罗马斗兽场，建于72—80 年。综上所述可知，正确顺序为④①②③。故答案为C项。A、B、D三项，根据以上分析可知，此三项的排列顺序不正确，排除。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.下列建筑文化遗产，轴线分明，拱券艺术突出，寺庙文化特点明显的是(　　) A.颐和园 B.雅典卫城 C.布达拉宫 D.故宫太和殿 颐和园景区由两条垂直对称的轴线统领，砖石建筑和拱券结构有了很大发展，万寿山的北面，是典型的西藏喇嘛庙宇风格，故答案选A。B、C、D三项均没有这种建筑特点。 解析 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 大题突破/增分提能 赢在微点 历史 大二轮 第二部分 素能进阶 解题方法 增分策略 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 113 题型十四　阐释、解释、理解类 合理解释是指对历史事件进行理性分析和客观评判。所谓理性分析就是应用史实进行论证，所谓客观评判就是在史料论证基础上分析其影响、意义或作用，设问类型一般包括： (1)根据材料，谈谈你对……的理解。 (2)根据材料，谈谈你对……的认识。 (3)对……作出合理的历史解释。合理解释一般以文字、图片、表格等形式来考查。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 　　(1)结合时代背景进行论述。如果材料中有“人物认识”，那就要概括人物观点，并阐述其观点。概括观点就是抓主干，阐述观点要由表及里，从现象到本质。 (2)进行史料论证。史料论证要注意从举措和影响(评价、作用、影响、意义)两方面进行阐述，注意使用历史性的专业术语，进行客观、深入的评价。 (3)解题策略：是什么(内容/特点)+为什么+影响/怎么做(怎么做一般较少，多考影响)，此步骤缺一不可，必须写全 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2024·桂林市三模)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一　直到12世纪前后，中世纪的艺术还未涉及儿童，也没有表现他们的意愿。我们宁愿认为，这是儿童在这个世界上没有地位的表现。从罗马程式的世界到13世纪末，儿童没有自身的特点，只是身材缩小的成人。15、16世纪，意大利出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。17世纪以后，现代家庭观念在欧洲出现，孩子被看作家庭中的重要成员，父母亲自抚育孩子、 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 重视培养亲子关系、关注子女教育成为当时英国的新风气。18世纪，卢梭在“自然主义”教育观的基础上提出了“解放儿童，尊重儿童”口 号，其教育学著作《爱弥儿》打开了科学研究儿童的大门。 ——摘编自[法]菲力浦·阿利埃斯 《儿童的世纪：旧制度下的 儿童和家庭生活》 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　图1是英国工业革命早期剥削童工的木刻画(1790年)；图2是秀兰·邓波儿主演的电影 《卷头发》(1935年)剧照，剧 照所示为美国孤儿院的午餐时 刻；图3是二战时期的美国海 报，呼吁人们购买战争海报以 让孩子远离战争，海报下方英 文译为：别让阴影触碰他们； 图4是《中华人民共和国未成 年人保护法》宣传画(2021年)。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 　　根据材料并结合所学知识，指出近代以来儿童地位的变化，并对变化进行合理解释。 【尝试解题】 ☞第一步：审准题目，避失误 题目要求“根据材料并结合所学知识”说明试题的答案来源于对四幅图片的信息的提取及所学知识的运用。要求指出“近代以来儿童地位的变化”，应该是儿童的生命、成长、健康、权益等方面发生了变化。“合理解释”一般从为什么发生变化的角度回答。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ☞第二步：透析材料，联系所学，抓关键 1.本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代世界。 2.变化：根据材料“卢梭在‘自然主义’教育观的基础上提出了‘解放儿童，尊重儿童’口号”可分析出15到18世纪，儿童的天性被尊重，儿童的权利也日益得到重视。根据材料“英国工业革命早期剥削童工的木刻画”可分析出19世纪大量儿童沦为童工，遭到资本家的压榨，生活境遇十分悲惨。根据材料“美国孤儿院的午餐时刻”可知，20世纪初，儿童的生活状况较之前有所改善。根据材料“二战时期的美国海 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 报，呼吁人们购买战争海报以让孩子远离战争，海报下方英文译 为：别让阴影触碰他们”可分析出二战时期，注重从儿童生命和身心健康角度，关注儿童健康成长。根据材料“《中华人民共和国未成年人保护法》宣传画”可分析出当代中国，通过国家立法，全面保护儿童权益。结合材料可知，总体而言，近代以来儿童的发展得到关 注，儿童的权益得到保障，儿童的地位得到提高。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.合理解释。结合文艺复兴、启蒙运动、工业革命、罗斯福新 政、第二次世界大战、新中国的成立、法制建设等相关史实，对变化进行合理解释。 4.要注意史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严 密，条理清晰。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ☞第三步：形成答案，规范语言作答 形成答案：变化：15到18世纪，儿童的天性被尊重，儿童的权利也日益得到重视。19世纪大量儿童沦为童工，遭到资本家的压榨，生活境遇十分悲惨。20世纪初，儿童的生活状况较之前有所改善。二战时期，注重从儿童生命和身心健康角度，关注儿童健康成长。当代中国，通过国家立法，全面保护儿童权益。总体而言，近代以来儿童的发展得到关注，儿童的权益得到保障，儿童的地位得到提高。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 解释：15到18世纪，资本主义经济的发展，使得欧洲出现了文艺复兴和启蒙运动等思想解放运动，人文精神不断发展，儿童的地位随之提高。19世纪开展工业革命，为减轻家庭负担以及满足资本主义经济发展的需要，儿童成为童工并遭到资本家残酷的压榨。20世纪初由于第二次工业革命的推进，物质生活极大丰富，生活水平提高。美国为了克服经济危机而实行“新政”，通过国家立法的方式开展社会救济、提供社会保障，使儿童的生存状况得到改善，生活有了保障。20世纪40年代，由于第二次世界大战的破坏、法西斯的迫 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 害，人们更多地关注儿童生命安全和身心健康。新中国成立后人民当家作主；随着社会主义民主与法制建设的深入发展，逐步建立未成年人保护法律体系成为中国法制建设的客观要求；中国正处于城镇化和信息化的关键期，这提出了未成年人保护工作的新要求。 考前顶层设计 历史 专题提升版 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 把握高考微点，实现素能提升，完成专题微练14 $$