训练十二 茶馆(节选)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步练测素能提升训练（统编版）

高中语文 选择性必修 下册 训练十二 茶馆(节选) AI伴学助手 在线答疑 区配套答案 区全面梳理 查漏补缺 日抖音微信扫码 一、基础训练 1.下列词语中，加点字的注音不完全正确的 一项是 ( ) A.戊戌(xū) 沏茶(qī) 嗜好(shì) B.侦缉(jī) 淘汰(tài) 文绉绉(zhōu) 缧绁(shì)C.茶盅(zhōng)无赖(lài) 官饷(xiǎng)痞子(pǐ)D.咂摸(zā) 2.下列词语中，没有错别字的一项是( ) 说媒拉纤A.割据 掌腰 老气横秋 B.抱怨 舒服 硕果仅存 珍馐美味 C.寒酸 麻烦 兵慌马乱 庸人自扰 D.津帖 鞠躬 绫罗绸缎 魑魅魍魉 阅读下面的文字，完成3～5题。 《茶馆》是一台大戏， ① ,不仅是因为 它汇集了三教九流、五行八作、各色人等，表 现了三个时代的更迭以及黑暗统治必然衰退 的历史规律，还是因为老舍先生写作姿态的 雍容华贵。《茶馆》的戏剧结构并不刻意追求 整饬，却自有一种严谨之风、沛然之气。《茶 馆》 ② ,只是写了一群小人物在日常琐事 中挣扎的微妙心理与命运悲剧，便如盐化水 般灌注了时代气息和社会命题。它没有一句 搅动情绪的大气势、大腔调台词，却在日常生 活的静水流深里折射着历史文化的积淀、民 族意识的因袭、特定情境的定势。《茶馆》培 养和熏染了我的戏剧趣味，给我提供了艺术 启迪。从《茶馆》中让我知道，真正好的戏剧， 不是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵里 的哲思；戏剧的魅力就在于它反映的是人的 处境和人的命运。它以穿透时空的魅力，为 后人不断提供思想启迪。 3.文中加点的词语，使用恰当的一项是( ) A.更迭 B.雍容华贵 D.熏染C.静水流深 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最 恰当的一项是 ( ) A.我从《茶馆》中知道，真正好的戏剧，不 是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵 里的哲思 B.从《茶馆》中让我知道，真正好的戏剧，不 是空洞说教，而是在人物生命内涵里深 潜着哲思 C.《茶馆》让我知道，真正好的戏剧，不是空 洞说教，而是在人物生命内涵里深潜着 哲思 D.《茶馆》让我知道，真正好的戏剧，不是空 洞说教，而是深潜在人物生命内涵里的 哲思 5.在文中画横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 答： 6.3月15日晚上 7:00,省文化局举办的“经 典文学作品巡演”活动将在你校举办。作 为“校园之声”广播站的小记者，请你拟写 一则宣传海报。本次活动内容：省话剧团 演出话剧《茶馆》。 答： 7.对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例， 将下面作品中三个人物的话补写完整，表 达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人 物的思想性格；②句式相近，补写的每句话 不超过30个字。 【示例】《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台 说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙， 就守住了我的幸福。 36 (1)《长亭送别》中的崔莺莺说： (2)《茶馆》中的王利发说： (3)《党费》中的黄新说： 8.下面的报道，在语言表达、标点使用和文学 常识等方面存在多处错误，请指出其中五 处并加以修改。 ①老舍先生创作了很多脍炙人口的作 品，如《茶馆》《龙须沟》《北京人》等。②他 的作品《茶馆》年年都被北京人艺搬上舞 台，每年演出20 场，场场爆满。③3月17 日，《茶馆》本年度演出落幕已三天，仍有不 少观众给北京人艺打来电话，垂询有关演 出的信息。④“《茶馆》是北京人艺的‘镇院 之宝’”,北京人艺院长张和平深有感触地 说，“我们的首要任务就是继承老一辈艺术 家留下的宝贵家产。”⑤《茶馆》何以久演不 衰?除了该小说本身具有穿越时空的深邃 含义外，还在于两代艺术家的成功演绎，更 在于北京人艺现实主义演艺风格的艺术魅 力。⑥如今第二代演员多数年过半百，目 前当务之急是培养年轻演员。⑦北京人艺 副院长濮存昕介绍，最新版《茶馆》里已经 有一个刚毕业的中戏学生参演(饰康顺子 父亲康六)。 (1)序号 ;修改： (2)序号 ;修改： ;修改：(3)序号 。(4)序号 ;修改： (5)序号 ;修改： 二、提升训练 阅读下面的文字，完成9～12 题。 龙须沟(节选) 老 舍 [提示]话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在 旧社会由艺人变成“疯子”,解放后又从“疯 子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个 小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。 节选部分的故事发生在1950年初夏。 [娘子由外面匆匆走来。] 二春：娘子，看见二嘎子没有? 娘子：怎能没看见?他给我看摊子呢! 大妈：他荒里荒唐的，看摊儿行吗? 娘子：现在，三岁的娃娃也行!该卖多少 钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差 不离快断了根!(低声)听说，官面上正加紧 儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太 平了。他不是土匪头子吗?哼，等拿到他，跟 那个冯狗子，我要去报报仇!能打就打，能骂 就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口， 呸!呸!呸!偷我的东西，还打了我的爷们! [程疯子慢慢地由屋中出来。] 二春：疯哥，你在家哪? 疯子：有道是，在家千日好，出外一时难! 娘子：又是疯话!我问你，你这两天又怎 么啦? 疯子：别瞪眼!我就怕吵架!我呀，有了 任务! 二春：疯哥，给你道喜!告诉我们，什么 任务? 疯子：民教馆①的同志找了我来，教我给 大家唱一段去! 二春：那太棒了!多少年你受屈含冤的， 现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截 又活了吗? 娘子：对啦，疯子，你去!去!叫大家伙 看看你!王大妈，二姑娘，有钱没有?借给我 点!我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年 37 高中语文 选择性必修 下册 一模一样的漂亮! 疯子：我可是去不了! 二春：怎么?怎么? 娘子：怎么?怎么? 疯子：我十几年没唱了，万一唱砸了，可 怎么办呢? 娘子：你还没去呢，怎就知道会唱砸了? 疯子：还有，唱什么好呢? 二春：咱们现编!等晚上，咱们开个小组 会议，大家出主意，大家编! 疯子：难办!难办! [四嫂夹着一包活计，跑进来。] 四嫂：娘子，二妹妹，黑旋风拿住了!拿 住了! 娘子：真的?在哪儿呢? 四嫂：我看见他了，有人押着他，往派出 所走呢! 娘子：我啐他两口去! 二春：走，我们斗争他去!把这些年他所 作所为都抖搂出来，教他这个坏小子吃不了 兜着走! 娘子：疯子，你也来! 疯子：(摇头)我不去! 娘子：那么,你没教他们打得顺嘴流血， 脸肿了好几天吗?你怎这么没骨头! 疯子：我不去!我怕打架!我怕恶霸! 娘子：你简直不是这年头儿的人!二妹 妹，咱们走! 二春：走!(同娘子匆匆跑去) 疯子：(独自徘徊)天下是变了，变了!你 的人欺负我，打我，现在你也掉下去了!穷 人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶 霸可头朝下!哼，你下狱，我上民教馆开会! 变了，天下变了!必得去，必得去唱!一个人 唱，教大家喜欢，多么好呢! [狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地 进来。] 狗子：(低声地)疯哥!疯哥! 疯子：谁?啊，是你!又来打我?打吧! 我不跑，也不躲!我可也不怕你!你打!我 不还手，心里记着你；这就叫结仇!仇结大 了，打人的会有吃亏的那一天!打吧! 四嫂：(从屋中出来)谁?噢!是你!(向 狗子)你还敢出来欺负人?好大的胆子!黑 旋风掉下去了，你不能不知道吧?好!瞧你 敢动他一下，我不把你碎在这儿! 狗子：(很窘，笑嘻嘻地)谁说我是来打人 的呀! 四嫂：量你也不敢!那么是来抢?你抢 抢试试! 狗子：我已经受管制，两个多月没干“活 儿”②了! 四嫂：你那也叫“活儿”?别不要脸啦! 狗子：我正在学好!不敢再胡闹! 四嫂：你也知道怕呀! 狗子：赵大爷给我出的主意，教我到派出 所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以 后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我 就能挣饭吃了。 四嫂：你看不起蹬三轮的是不是?反正 蹬三轮的不偷不抢，比你强得多!我的那口 子就干那个! 狗子：我说走嘴啦!您多担待!(赔礼) 赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程 大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这 点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我 的事! 四嫂：疯哥，别光叫他赔不是，你也照样 儿给他一顿嘴巴!一还一报，顶合适! 狗子：这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直 给我加盐儿呢!赵大爷大仁大义，赵大爷说 新政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您 也高高手儿吧! 四嫂：当初你怎么不大仁大义，伸手就揍 人呢? 狗子：当初，那不是我揍的他。 四嫂：不是你?是畜生? 38 狗子：那是我狗仗人势，借着黑旋风发 威。谁也不是天生来就坏!我打过人，可没 杀过人。 四嫂：倒仿佛你是天生来的好人!要不 是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘 的话! 疯子：四嫂，叫他走吧!赵大爷不会出坏 主意，再说我也不会打人! 四嫂：那不太便宜了他? 疯子：狗子，你去吧! 四嫂：(拦住狗子)你是说了一声“对不 起”,还是说了声“包涵”哪?这就算赔不是 了啊? 狗子：不瞒您说，这还是头一次服软儿! 四嫂：你还不服气? 狗子：我服!我服!赵大爷告诉我了，从 此我的手得去做活儿，不能再打人了!疯哥， 咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不 是了!(一揖，搭讪着往外走) 疯子：回来!你伸出手来，我看看!(看 手)啊，你的手也是人手哇!这我就放心了! 去吧! [狗子下] 四嫂：唉，疯哥，真有你的，你可真老实! 疯子：打人的已经不敢再打，我怎么倒去 学打人呢!(入室) (有删改) [注] ①民教馆：民众教育馆，负责开展 群众文化活动。②“活儿”:偷窃。 9.下列对剧本相关内容的理解，不正确的一 项是 ( ) A.娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让 二嘎子看摊子，反映出中华人民共和国 成立后社会风气正在转变、新秩序正在 形成的社会现实。 B.听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子 同时连问“怎么?怎么?”写出二人对程 疯子的关切，也可看出邻里之间的 和睦。 C.“夹着一包活计，跑进来”,借四嫂上场动 作，写其勤劳直爽的特点，传达出她得 知恶霸被抓的兴奋与向大家传递消息 的急切。 D.“低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明 交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动 作，表现出狗子改造自己的自觉性与 诚意。 10.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是 ( ) A.戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋 风串联多个场景，推动剧情发展，写出 了中华人民共和国成立后人民政府打 黑除恶带来的新变化，从而突出戏剧 主题。 B.剧中独白能多维度展现人物性格，程疯 子独自徘徊时的一段话，写出了他对 时代新变化的喜悦，更表现了他害怕 恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 C.戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时， 疯子说：“谁?啊，是你!”四嫂说：“谁? 噢!是你!”一字之差，一标点之别，尽 显人物不同的内心情感。 D.剧中的台词极具个性与地方特色，如 “抖搂”“碎在这儿”“加盐儿”等，在展 现人物性格的同时，也让读者感受到 了浓郁的北京味。 11.戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突 就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些 冲突?请简要概括。 答： 12.现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也 是人手哇!”这句台词“有斤两”,请谈谈你 对这句台词的理解。 答：⋯⋯ 39 ]W2 '% !¢ÚPQ3hX/ÕØÈÿ[lNoe/ 4ç7K & d9= '% ,ª &$ ? T/GÚ½¦ ' 6ÿ % ,ª & >²á_ $ •¾Pg/? T/SU7 $ _ †/GÚyF - ·¾PQ/?hX/ÕØÈÿ[lNo e/4ç7K $ !ÃE©)‹´ºßÿ $ ?‹élDoe "/(Oa½¦ $ èdÕOŸd? % ¢ÚPQ3 &' !!" ! š¹bmJx % ‹!Š•7 & CJ?Äi $ 56ý³ ™'z 1 " † % ×ÀC & Cl`¥3 $ 4¹bš–1xä å$•C>¬ 1 # þT!"`aúr°61{¡ $ 7Á ³Œ*ý¸w 1 $ †JxC!"`ašJ?Äi $ µ Êý³™C³¡¢Ò ' !#" ! ¤²ëf $ ëB # Ú³ $ !" # æ]úUCö $ $²$ cù•bL 1 " û–b¡ëf $ TS # ¯š # 'x # Û` ˈjÖ $ 80º!Ï!¦ 1 # xw80ëf $ %h B $ /®® $ X/›ž $ Yg/+åCëá $ ¸w+ 1 $ _[?_ëf $ ¡3Äw $ £¡@ù $ _[80Ùi Éûȳ³Ž·Y 1 % r°¢üëf $ %†^m4ÿ $ QSøÍ $ /þT`a $ šÔÚ2 $ Á³d¢ë¦ ' ®¯N+ ! # ¦ ! § + # 'H®¯ !"1 ! /" % ] & / %  & ;j³Ñé + "E 1 3" % ž_ & / % ž & ;j³Ñé 6E 1 )" % û€ & / % û & ;j³Ñé -2 ' #"1 ! / ‚ $ Ÿ "   1 3 ‚ $ ” " ¡ 1 ) ‚ $ æ " ; ' $"/ ! 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HI ! dFN¦U1Û+/Ÿî ' ÙU?ÿ/úË »±ß+/ $ Û+/UbÒÃà/ÝË»±ß+ ' ô ï8E] $ ‹2Pà³/_‚ßur / G7P 0 z/7ž " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' $% 常琐事中挣扎的微妙心理与命运悲剧”“日常生活”等内 容可知，这里可填“没有写达官显贵和重大历史”之类的 内容。 答案 ①它之所以大 ②没有写达官显贵和重大历史 6.解析 海报内容要涉及《茶馆》的作者、作品写作背景、 作品大概内容；还要把海报的标题写清楚，把话剧演出 的时间、地点写清楚。 答案(示例) 小茶馆大世界 《茶馆》是老舍先生在20世纪 50年代创作的作品， 它以老北京一家茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了 从清末到抗战胜利后国民党统治时期50年间老北京的 社会风貌及各阶层人物的不同命运。3月15日晚7时， 省话剧团将在校大礼堂隆重演出《茶馆》,欢迎同学们届 时前往观看。 校园之声广播站 7.解析 这是一道典型的仿写题，关键是要结合相关人物 的性格作答。崔莺莺在包办婚姻盛行的时代与张生自 由恋爱，所以她的幸福应该是获得爱情，张生就是她的 幸福。王利发在整个《茶馆》这部戏中，一直想的是如何 改良茶馆以保住茶馆，而他苦心经营茶馆是为了过安康 的生活，所以他的幸福可以说是安康的生活。黄新是王 愿坚的小说《党费》中的人物，她是地下党员，所以她的 幸福可以说是革命成功。拟写答案时，要注意示例的句 式和题干中对字数的要求。 答案(1)我的幸福就是爱情，守住张生，就守住了我的 幸福。 2 我的幸福就是安康的生活，守住茶馆，就守住了我的 幸福。 3 我的幸福就是革命成功，守住了革命的火种，就守住 了我的幸福。 8.解析(1)① 文学常识对应错误，《北京人》不是老舍 的作品，是曹禺的作品，修改方法：删去或改为《四世同 堂》。(2)③ 谦辞敬辞使用混淆，“垂询”是敬辞，用 于对对方的尊称，修改方法：“垂询”改为“询问”。 3 ⑤ 文学常识错误，《茶馆》不是小说，是话剧，修改 方法：“小说”改为“话剧”。(4)⑥ 成分赘余，“目前” 和“当务之急”重复，修改方法：删去“目前”。 (5)⑦ 标点符号使用错误，小括号要紧挨要解释的词语，修改 方法：括号移到“中戏学生”后。 答案(1)① 删去“《北京人》”或改为“《四世同堂》” 2 ③“垂询”改为“询问” 3 ⑤“小说”改为“话剧” 4 ⑥ 删去“目前” 5 ⑦ 括号移到“中戏学生”后 二、提升训练 9.D“表现出狗子改造自己的自觉性”错，根据原文“我 已经受管制”“赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来 对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚 心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事”,可知狗子是 在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的，并非具有改造自己 的自觉性。 10.B“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格” 错，根据原文“天下是变了，变了!你的人欺负我，打 我，现在你也掉下去了!穷人、老实人、受委屈的人，都 抬起头来；你们恶霸可头朝下!哼，你下狱，我上民教 馆开会!变了，天下变了!必得去，必得去唱!一个人 唱，教大家喜欢，多么好呢!”可知程疯子在中华人民共 和国成立后可以抬头做人，人民政府打黑除恶，他的内 心是喜悦的，对生活燃起希望，并没有表现出害怕恶 霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 11.解析 根据二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大 家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突”;根据娘 子与程疯子的对话，可概括出“娘子要和程疯子一起去 斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”;根据四嫂与程疯 子的对话，可概括出“四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打 的冲突”;通过对程疯子的语言描写，可概括出“程疯子 自身不自信与自信的性格冲突”。 答案 ①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲 突；②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不 敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲 突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。 12.解析 联系上文，过去狗子打过程疯子，他在赵大爷的 管制下来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而程疯子不 打，他叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇!”言外之 意，大家都是人，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子 仗势欺人，老实人受尽欺负，表达了程疯子对其恶行的 谴责，现在人民政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在管制 下重新做人；联系下文“这我就放心了!”表达了程疯子 对狗子道歉的接受，并表达对他改过自新的劝勉；联系 上文“穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来”,程疯子 在过去受屈含冤。中华人民共和国成立后民教馆请他 去唱一段，他抬头做人，有了做人的尊严。他对狗子道 歉的接受，表现了他的善良宽容，也表明他性格的转 变；联系上文“从此我的手得去做活儿，不能再打人 了!”狗子的手过去是用来打人的，现在用来做活儿，突 出了在中华人民共和国做新人的主题。 答案 ①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责；②表 示程疯子对狗子道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改 过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与做人的理 念；⑤彰显在中华人民共和国做新人的主题。 训练十三 陈情表 一、基础训练 1.B A 项，“蓐”同“褥”;C项，“有”同“又”;D项， “闵”同“悯”。 2.C A项，“不行”古义指不会走路；B项，“成立”古义指 成人自立；D项，“告诉”古义指申诉(苦衷)。 3.B 例句与B项均为名词作动词；A项，形容词作名词； C项，名词的意动用法；D项，名词作状语。 4.B B项均为介词，表比较；A项，结构助词，的/助词，用 在主谓之间，取消句子独立性；C项，连词，况且/连词， 表让步，尚且；D项，与后面的动词构成名词性词组/与 “为”放在一起表被动。 5.A A项，为判断句；其他三项为状语后置句。 6.B 服丧一年，叫“期服”。 7.A “即使”与“即便”都是表示假设关系的关联词；“即 使”侧重于表示承认某种事实，暂让一步；“即便”侧重于 加强语气。第一空应强调“学术专著《说文解字》”“引用 了不少俗解”这一事实，故用“即使”。“也”“就”都可用 于表示假设关系的复句中，表示所引导的句子是前面假 设情况的结论，但习惯上“就”不与“即使”“即便”搭配， 故第二空用“也”。“虽然”表示条件关系，“非但”表示递 进关系，“出自大学者”是后句的条件，故第三空用“虽 然”。“但”表示转折关系，“也”表示并列或转折关系， “且”表示并列关系，“还”表示递进关系，第四处表示“大 学者”做出了不属于学术解释的俗解，应用一个表示转 折关系的连词，“但”与“虽然”是固定的搭配，表示转折 关系，故第四空用“但”。故选A。 8.C 材料中的“你”是泛指。A.指说话者“我们”;B.指说 话对象，周朴园；C.泛指；D.指前面的“地”“天”。故选C。 9. 示例)信：“人”只要“说话 言)”就一定要讲“信”用。 功：“工”作努“力”,才会成“功”。舒：善于“舍”弃，善于 给“予”,才会感到“舒”心。忌：妒“忌”之人，因为“心”中 只有自“己”。 10. 1)既无伯叔 终鲜兄弟(2)臣少多疾病 九岁不行 3 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 4 茕茕孑立 形影相吊 11.解析 此题考查句式仿写的能力。例句是从有形的视觉 角度来写的，仿写的句子要从有声的听觉角度来写。可 回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。 54