第八章 非谓语动词（考点精讲）-【中职专用】2025年河北省高职单招英语备考复习讲练测

英语 河北省高等职业院校单招总复习 专题09 非谓语动词 复习指南 动词不定式 掌握动词不定式作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语的用法，尤其是动词不定式作定语、状语时的用法 动词的-ing形式 （动名词和现在分词） 掌握动词的ing形式作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语的用法 法动词的-ed形式 1. 掌握动词的ed形式作表语、宾语补足语、定语的用法 2. 掌握现在分词和过去分词的用法区别。作状语时，现在分词表主动、正在进行；过去分词表示被动、已经完成 命题探究 非谓语动词是高职院校单招英语考试的重点考查内容，考查方向主要围绕不定式、动名词、分词（包括现在分词和过去分词）的基本用法及由非谓语动词构成的习惯表达和固定搭配等。 非谓语动词作为动词的一种特殊形式，在英语中的用法十分灵活。对于非谓语动词这一词类的内容，考生需注意区分不定式、动名词和分词在意义及用法上的区别，并牢记一些非谓语动词构成的习惯表达和固定搭配。 1. It is important for him ______ this. A. understand B. understanding C. to understand D. understood 【命题点拨】 C。本题考查不定式作主语的用法。此句句义为“让他明白这一点很重要”。不定式作主语时，如果不定式太长，一般用it作形式主语置于句首，并将真正的主语——不定式置于句尾，构成“It+be+形容词/名词+（for+名词/代词宾格+）to do sth.”句型。 真 题 链 接 2. ______ is a good form of exercise for both young and old. A. Because B. Walking C. To walk D. The walk 【命题点拨】 B。本题考查动名词作主语的用法。此句句义为“散步对年轻人和老年人都是一种很好的锻炼方式”。分析题干可知，句子缺少主语。because是连词，不能作主语，排除；the walk意为“散步”，但不是常用表达，排除；walking和to walk都可以作主语，区别在于动名词作主语一般表示习惯性或抽象的动作，而不定式作主语通常表示某一次具体的、特定的行为。综上所述，故正确答案为B。 真 题 链 接 3. He is an experienced teacher ______ by all his students. A. respect B. respected C. respecting D. to respect 【命题点拨】 B。本题考查过去分词作定语的用法。此句句义为“他是一位经验丰富的、受所有学生尊敬的老师”。分词作定语通常具有形容词的性质。teacher和respect之间是被动关系，因此要用过去分词。 真 题 链 接 知 识 框 架 知 识 精 讲 非谓语动词是动词的一种特殊形式，最大的特点是不能单独作谓语。非谓语动词可分为三类，即不定式、动名词和分词。其中，分词又分为现在分词和过去分词，且现在分词与动名词在形式上具有相似性。 形式 功能 主语 宾语 定语 表语 补语 状语 时间 原因 条件 伴随 目的 结果 让步 不定式 √ √ √ √ √ √ √ √ 动名词 √ √ √ √ 分词 现在分词 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 过去分词 √ √ √ √ √ √ √ √ 知 识 精 讲 不定式的基本形式 一 动词不定式的基本形式是“to+动词原形”，有时可省略不定式符号to。不定式没有人称和单复数形式的变化，但有时态和语态的改变，否定形式为“not to+动词原形”。 知识点 1　不定式 不定式的基本形式 一 知识点 1　不定式 不定式 主动形式 被动形式 意义 举例 一般式 to do to be done 表示不定式的动作与句中谓语动词的动作同时发生（现在）或发生在谓语动词的动作之后（将来） My dream is to be a scientist in the future. 我的梦想是将来成为科学家。 进行式 to be doing — 表示不定式的动作与句中谓语动词的动作同时发生，且正在进行 They seem to be waiting for us. 他们似乎正在等我们。 完成式 to have done to have been done 表示不定式的动作发生在句中谓语动词的动作之前，且已完成 The boy pretended to have finished his homework. 那个男孩假装已经完成了作业。 1. 不定式作主语 不定式作主语时，通常表示某一次具体的、特定的行为，此时谓语动词用第三人称单数形式。如果不定式太长，一般用it作形式主语置于句首，并将真正的主语不定式置于句尾。 e.g. To know what to do is wisdom. To know how to do it is skill. 知道做什么体现了一个人的智慧，而知道怎么做则体现了一个人的能力。 It is enough to have one close friend in one’s life. 形式主语   真正的主语 一生得一知己足矣。 不定式的句法功能→ （一）不定式作主语 二 知识点 1　不定式 不定式的句法功能→ （一）不定式作主语 二 知识点 1　不定式 句型 含义 例句 It+be+形容词/名词+to do sth. 做某事是…… It’s my pleasure to have dinner with you. 与你共进晚餐是我的荣幸。 It takes/ took sb.+some time+to do sth. 做某事花费某人多长时间 It took me two days to read the book. 读这本书花了我两天时间。 不定式的句法功能→ （二）不定式作宾语 二 知识点 1　不定式 （1）某些动词后常跟不定式作宾语，这类常见的动词（短语）有下面几个： choose（选择） want（想要） expect（期望） plan（计划） promise（承诺） decide/ determine（决定） agree（同意） arrange（安排） manage（成功做成） refuse（拒绝） would like（想要） afford（负担得起） offer（主动提出） pretend（假装） learn（学习） hope/ wish（希望） ask（问） beg（乞求） e.g. He pretended not to recognize me. 他假装没有认出我。 We hope to talk with native speakers. 我们希望与本地人交谈。 不定式的句法功能→ （二）不定式作宾语 二 知识点 1　不定式 （2）当不定式作宾语且较长时，常用it作形式宾语放在前面，真正的宾语不定式放在后面。常用结构为“find/ make/ think+it+形容词+不定式”。 e.g. Do you think it necessary to learn a foreign language? 你认为有必要学一门外语吗？ I find it not very easy to play the guitar. 我发现弹吉他不太容易。 不定式的句法功能→ （二）不定式作宾语 二 知识点 1　不定式 （3）表示“需要”的动词（如need、require、want等）和表示“应受，应得”的动词（如deserve等）后，常跟不定式的被动形式作宾语。 e.g. My clothes need to be washed. 我的衣服需要被洗了。 He deserved to be praised. 他应受到表扬。 不定式的句法功能→ （三）不定式作定语 二 知识点 1　不定式 （1）不定式作定语一般位于被修饰词的后面，通常表示“尚未发生的或将来的动作”。 e.g. The problem to be discussed is very important. 将要被讨论的问题很重要。 He is a pleasant man to work with. 跟他一起工作很愉快。 不定式的句法功能→ （三）不定式作定语 二 知识点 1　不定式 （2）当名词前面有序数词、最高级或no、all、any等修饰时，后面多用不定式作定语。此时，被修饰词与不定式之间为主动关系，被修饰词是不定式的逻辑主语。 e.g. He is always the first student to come to the classroom. 他总是第一个到教室的学生。 He is one of the best men to do the job. 他是最适合做这项工作的人选之一。 不定式的句法功能→ （三）不定式作定语 二 知识点 1　不定式 （3）抽象名词，如chance、hope、promise、ability、fact、way、attempt、decision、offer、attempt等，后面多用不定式作定语。此时，不定式说明被修饰词的具体内容。 e.g. The ability to express an idea is as important as the idea itself. 表达观点的能力与观点本身同样重要。 I don’t know the way to play the piano. 我不知道怎么弹钢琴。 　注意 如果不定式中的动词是不及物动词，且与被修饰词之间为逻辑上的被动关系，则需在不定式后加上相应的介词。 e.g. Finally they found a comfortable room to live in. 最后他们找到了一个舒适的房间来居住。 Please give me a piece of paper to write on. 请给我一张可用来写字的纸。 知识点 1　不定式 　易错辨析 当不定式作定语时，当句子的主语是不定式的逻辑主语时，不定式用主动形式；当句子的主语不是不定式的逻辑主语，且不定式与被修饰的名词或代词之间是被动关系时，不定式用被动形式。 e.g. Have you got anything to buy? 你有东西要买吗？（此句中不定式的逻辑主语是you） Have you got anything to be bought? 你有要（我或别人帮忙）买的东西吗？ （此句中不定式的逻辑主语不是you，而是anything） 知识点 1　不定式 不定式的句法功能→ （四）不定式作表语 二 知识点 1　不定式 不定式可跟在系动词后作表语，表示主语的具体内容、目的等。不定式作表语通常可与主语进行位置互换。 e.g. The best way is to improve your ability. 最好的方法就是提升自己的能力。 His wish is to be a scientist in the future. 他的愿望是将来当一名科学家。 To see is to believe. = Seeing is believing. 眼见为实。 不定式的句法功能→ （五）不定式作补语 二 知识点 1　不定式 （1）不定式作宾语补足语时，宾语与不定式之间存在逻辑上的主动关系，不定式表示主动且一般表示将来； 常跟不定式作宾语补足语的动词有advise、allow、ask、expect、invite、persuade、want、warn、help等。注意，help后作宾语补足语的不定式带不带to都可以。 e.g. He asked you to call him back at 10 o’clock. 他让你10点给他回电话。 He often helps me (to) study maths after class. 他经常在课后帮助我学习数学。 　注意 使役动词和感官动词后跟不定式作宾语补足语时，常省略不定式符号to。但是在被动语态中，不定式符号to应补充完整。这类使役动词和感官动词可简记为：一“感”（feel）二“听”（hear、listen）三“让”（let、make、have）四“看”（see、watch、look、notice）。 e.g. He made her give up her idea. 他迫使她放弃了自己的想法。（主动语态） →She was made to give up her idea. 她被迫放弃了自己的想法。（被动语态，补充不定式符号to） 知识点 1　不定式 不定式的句法功能→ （五）不定式作补语 二 知识点 1　不定式 （2）不定式作主语补足语时，与主语构成逻辑上的主谓关系。 e.g. Time is often said to be money, but it is more—it is life. 经常有人说时间就是金钱，但时间更是生活。 不定式的句法功能→ （六）不定式作状语 二 知识点 1　不定式 不定式作状语通常表示目的、结果、原因等。其中，表示目的时常放在句首，表示结果和原因时常放在句尾。 （1）不定式作目的状语时可单独放在句首、句中或句尾，有时为了突出和强调目的性可用in order to和so as to。注意，in order to既可放在句首，也可放在句中；so as to只能放在句中。 e.g. To arrive there on time, I got up earlier than usual. = I got up earlier than usual in order to arrive there on time. 为了按时到达那里，我起得比平时早。 不定式的句法功能→ （六）不定式作状语 二 知识点 1　不定式 （2）不定式作结果状语时，常表示令人意外的结果。常用的结构有only to、enough… to、too… to、so/ such… as to等。 e.g. He hurried to school only to find nobody there. 他匆忙赶到学校，结果发现学校里并没有人。 He is too young to go to school. 他太小了，所以还不能上学。 不定式的句法功能→ （六）不定式作状语 二 知识点 1　不定式 （3）不定式作原因状语时，常用于“主语+系动词+形容词+to do”结构，表示主语产生某种情绪或状态的原因。此时，常用的形容词有sorry、surprised、disappointed、excited、glad等。 e.g. He looked disappointed not to see his mother here. 没有在这里见到母亲，他显得很失望。 　注意 在“主语+系动词+形容词+to do”结构中，如果主语是物，则不定式与句子主语之间为逻辑上的被动关系，但用主动形式表示被动意义。此时常用的形容词有easy、difficult、cheap、comfortable、important、dangerous等。 e.g. This problem is not so difficult to solve. 这个问题不难解决。 知识点 1　不定式 不定式的其他形式→ （一）不定式的复合结构 三 知识点 1　不定式 在英语中，有时为了明确不定式动作的执行者，需在不定式前加上逻辑主语。带有逻辑主语的不定式称为不定式的复合结构。 不定式的复合结构一般由介词for或of引出，即有“for+名词/代词宾格+不定式”和“of+名词/代词宾格+不定式”两种形式。 不定式的复合结构在句中可作主语、宾语、表语、状语、定语等句子成分。 不定式的其他形式→ （一）不定式的复合结构 三 知识点 1　不定式 不定式复合结构的句法功能 举例 作主语 For a child to learn everything is impossible. = It’s impossible for a child to learn everything.   一个小孩子要学会所有东西是不可能的。（作形式主语） It was very cruel of them to eat rare wild animals. 他们吃稀有野生动物真够残忍的。（作形式主语） 作宾语 I don’t think it advisable for him to learn medicine. 我认为他学医不合适。（作形式宾语） 作表语 This is for you to decide. 这得由你决定。 不定式的其他形式→ （一）不定式的复合结构 三 知识点 1　不定式 不定式复合结构的句法功能 举例 作状语 She waved her hands for the car to stop. 她挥手（的目的是）让车停下来。 The article is too difficult for a child to understand. 这篇文章太难了，（以致）一个孩子无法理解。 作定语 The order for them to climb the mountain was given. 让他们登山的命令已经发出。 　易错辨析 不定式的复合结构用作形式主语时，常构成两种句型结构，分别为“It is+形容词+for+名词/代词宾格+不定式”和“It is+形容词+of+名词/代词宾格+不定式”。这两种结构的区别如下： （1）“It is+形容词+for+名词/代词宾格+不定式”结构中的形容词多用于描述不定式的特征或性质，如easy、important、hard、dangerous等； e.g. It is hard for her to pay attention. 对她来说，集中注意力很困难。 （2）“It is+形容词+of+名词/代词宾格+不定式”结构中的形容词多用于描述主语的特征或性质，如nice、friendly、kind、foolish等。 e.g. It’s nice of you to help me. 你能帮助我，（你）真是太好了。 知识点 1　不定式 不定式的其他形式→ （二）“疑问词+不定式”结构 三 知识点 1　不定式 （1）“疑问词+不定式”结构作主语，相当于主语从句。 e.g. What to do first hasn’t decided. 首先做什么还没有决定。 How to solve the problem is important. 如何解决这个问题很重要。 不定式的其他形式→ （二）“疑问词+不定式”结构 三 知识点 1　不定式 （2）“疑问词+不定式”结构作宾语，相当于宾语从句。 一般来说，动词（短语）tell、understand、decide、teach、wonder、discuss、ask、show、learn、know、explain、advise、find out等之后常跟“疑问词+不定式”作宾语。 e.g. I haven’t decided where to go. 我还没决定去哪里。 I don’t know how to cook. 我不知道怎么做饭。 不定式的其他形式→ （二）“疑问词+不定式”结构 三 知识点 1　不定式 （3）“疑问词+不定式”结构作表语，相当于表语从句。 e.g. The problem is when to set out. 问题是什么时候出发。 The question is how to study efficiently. 问题是如何高效地学习。 【解析】 D。本题考查不定式作宾语补足语的用法。此句句义为“在小学和中学，学生是不允许携带手机的”。一些动词后常跟不定式作宾语补足语，如allow、advise、ask等。“allow sb. to do sth.”意为“允许某人做某事”；其被动结构为“sb. be allowed to do sth.”，意为“某人被允许做某事”。 1. Students are not allowed ______ mobile phones in primary and secondary schools. A. bring B. bringing C. brought D. to bring 　考题精练 知识点 1　不定式 【解析】 A。本题考查不定式作后置定语的用法。此句句义为“水上公园是一个好玩的地方”。不定式作定语一般位于被修饰词的后面，通常表示“尚未发生的或将来的动作”。have fun意为“玩得开心”，fun前面不加冠词a。 2. Water Park is a good place ______. A. to have fun B. have fun C. having fun D. to have a fun 　考题精练 知识点 1　不定式 动名词的基本形式 一 知识点 2　动名词 动名词是指一种兼具动词和名词性质的非谓语动词形式，其表示的动作一般不强调时间性。动名词的基本形式是在动词后加-ing，否定形式是在动名词之前加not。 e.g. Would you mind repeating the word? 你介意重复一下那个单词吗？ He suggested not playing basketball now. 他建议现在不要打篮球。 动名词的句法功能→ （一）动名词作主语 二 知识点 2　动名词 （1）动名词作主语一般表示习惯性或抽象的动作，此时谓语动词用第三人称单数形式。 e.g. Believing in yourself is the secret of success. 自信是成功的秘诀。 Reading aloud in the reading room is a bad habit. 在阅览室里大声朗读是一个坏习惯。 动名词的句法功能→ （一）动名词作主语 二 知识点 2　动名词 （2）有些形容词或名词（短语）充当表语时，常用it作形式主语置于句首，而将真正的主语动名词后置。这类形容词或名词（短语）通常包括no use、no good、fun、funny、worth、a waste of time等。 e.g. It is no good learning without practice. 学而不练则无益。 形式主语 真正的主语 It is no use talking with him again. 再跟他谈也没有什么用了。 形式主语 真正的主语 It is a waste of time arguing with him. 同他争论简直是浪费时间。 形式主语 真正的主语 　易错辨析 “No+动名词”结构可单独使用，表示“禁止”。 e.g. No smoking! 禁止吸烟！ No parking! 禁止停车！ 知识点 2　动名词 动名词的句法功能→ （二）动名词作宾语 二 知识点 2　动名词 （1）动名词可作动词（短语）的宾语，常见的动词（短语）有下面几个。 consider（考虑） enjoy（喜欢） finish（完成） mind（介意） suggest（建议） admit（承认） avoid（避免） practise（练习） imagine（想象） keep (on)（继续） put off（推迟） give up（放弃） feel like（想要） permit（允许） do well in（擅长） think about（考虑） look forward to（盼望） be/ get used to（习惯于） e.g. The teacher doesn’t permit running in the classroom. 老师不允许在教室里奔跑。 Do you enjoy working with children? 你喜欢做儿童工作吗？ 　注意 在“主语+系动词+形容词+to do”结构中，如果主语是物，则不定式与句子主语之间为逻辑上的被动关系，但用主动形式表示被动意义。此时常用的形容词有easy、difficult、cheap、comfortable、important、dangerous等。 e.g. This problem is not so difficult to solve. 这个问题不难解决。 知识点 2　动名词 动名词的句法功能→ （二）动名词作宾语 二 知识点 2　动名词 （2）动名词可作介词的宾语。 e.g. She left without saying goodbye to us. 她走了，连句再见都没说。 　易错辨析 知识点 2　动名词 跟不定式作宾语 含义 跟动名词作宾语 含义 remember to do sth. 记得要做某事 remember doing sth. 记得做过某事 forget to do sth. 忘记要做某事 forget doing sth. 忘记做过某事 regret to do sth. 对要做的事感到遗憾 regret doing sth. 对做过的事感到后悔 stop to do sth. 停下来去做另一件事 stop doing sth. 停止正在做的事 go on to do sth. 继续去做另一件事 go on doing sth. 继续做原来的那件事 try to do sth. 尽力做某事 try doing sth. 尝试做某事 mean to do sth. 打算做某事 mean doing sth. 意味着做某事 can’t help to do sth. 不能帮助做某事 can’t help doing sth. 情不自禁地做某事 动名词的句法功能→ （三）动名词作定语 二 知识点 2　动名词 名词作定语常用于说明被修饰词的用途或功能，在意义上相当于“名词+for+v.-ing”，常位于被修饰词的前面。如果作定语的是动名词短语，则应放在被修饰词的后面。 e.g. a swimming pool = a pool for swimming（游泳池） a reading room = a room for reading（阅览室） a washing machine = a machine for washing（洗衣机） a writing desk = a desk for writing（写字台） Who is the woman talking to our English teacher? 正在和我们英语老师谈话的那个女人是谁？ （动名词短语作the woman的定语） 动名词的句法功能→ （四）动名词作表语 二 知识点 2　动名词 动名词作表语时多表示抽象性或习惯性的动作，用于说明主语的内容。动名词作表语通常可与主语的位置进行互换。 e.g. The subject of life is making choices. = Making choices is the subject of life. 人生的课题就是做出选择。 My hobby is collecting stamps. 我的爱好是收集邮票。 【解析】 C。本题考查动名词作主语的用法。此句句义为“做运动对你的健康有好处”。动名词作主语一般表示习惯性或抽象的动作。此处句子的主语是“Doing exercise”。 1. ______ exercise is good for your health. A. Do B. Did C. Doing D. Done 　考题精练 知识点 2　动名词 【解析】 C。本题考查动名词作宾语的用法。此句句义为“我和我的朋友们玩得很开心。没有人后悔一起参加了那场晚会”。regret后面既可跟动名词作宾语，又可以跟不定式作宾语。“regret doing sth.”表示为做过的事情感到后悔和遗憾，“regret to do sth.”表示为尚未做的事情感到后悔和遗憾。根据句义，正确答案为C。 2. My friends and I enjoyed ourselves. Nobody regretted ______ that evening party together. A. spend B. to spend C. spending D. spent 　考题精练 知识点 2　动名词 分词的基本形式 一 分词 形式 意义 举例 现在分词 一般式 doing （主动形式） being done （被动形式） 表示现在分词的动作与句中谓语动词的动作同时发生，且正在进行 I heard someone opening the door. 我听到有人正在开门。 完成式 having done （主动形式） having been done （被动形式） 表示现在分词的动作发生在句中谓语动词的动作之前 Having finished the work, he went home. 工作完成后，他回家了。 过 去 分 词 done 表示过去分词的动作发生在句中谓语动词的动作之前，且已完成 I got my watch repaired yesterday. 我昨天把手表修好了。 【注意】及物动词的过去分词表示被动和完成，不及物动词的过去分词只表示完成 知识点 3　分词 总体来说，现在分词与过去分词的区别如下： （1）在语态上，现在分词（除被动式外）表示主动意义，过去分词表示被动意义。 （2）在时间上，现在分词的一般式表示动作正在进行，过去分词表示动作已经完成。 （3）在特性与状态上，现在分词表示被修饰的名词的特性；过去分词表示被修饰的名词或代词的状态。 【注意】分词的否定形式需分别在现在分词和过去分词之前加not。 分词的基本形式 一 知识点 3　分词 分词作定语通常具有形容词的性质，单个分词作定语一般位于被修饰词的前面，分词短语作定语则常位于被修饰词的后面。注意，修饰复合不定代词（something/ nothing/ someone/ anyone等）或those、these时，分词要位于被修饰词之后。 e.g. A man getting up as soon as the cock crows is a hardworking man. 鸡一打鸣就起床的人是一个勤奋的人。（getting up是现在分词短语作后置定语） 分词的句法功能→ （一）分词作定语 二 知识点 3　分词 Chance favors the prepared mind. 机会总是青睐有准备的人。（prepared是过去分词作定语） There is nothing interesting in this movie. 这部电影没什么有趣的情节。（nothing是复合不定代词，interesting修饰其时要后置） 分词的句法功能→ （一）分词作定语 二 知识点 3　分词 1. 及物动词的分词形式作定语 分词的句法功能→ （一）分词作定语 二 作定语的分词类型 用法 举例 现在分词 主动形式 表示被修饰词与分词之间为主动关系 The room facing north is our classroom. 朝北的房间是我们的教室。 被动形式 表示被修饰词与分词之间为被动关系，且动作正在进行 The bridge being built will be used next year. 这座正在被修建的桥将于明年投入使用。 过去分词 表示被修饰词与分词之间为被动关系，且动作已完成 The question discussed yesterday remains unanswered. 昨天讨论的问题依然没有答案。 知识点 3　分词 2. 不及物动词的分词形式作定语 分词的句法功能→ （一）分词作定语 二 作定语的分词类型 用法 举例 现在分词 表示动作正在进行 The falling leaves were dancing in the wind. 落叶在风中飞舞。 过去分词 表示动作已经完成，不表示被动 There are fallen leaves on the ground in the fall. 秋天地上到处是落叶。 知识点 3　分词 　易错辨析 不定式的复合结构用作形式主语时，常构成两种句型结构，分别为“It is+形容词+for+名词/代词宾格+不定式”和“It is+形容词+of+名词/代词宾格+不定式”。这两种结构的区别如下： （1）“It is+形容词+for+名词/代词宾格+不定式”结构中的形容词多用于描述不定式的特征或性质，如easy、important、hard、dangerous等； e.g. It is hard for her to pay attention. 对她来说，集中注意力很困难。 （2）“It is+形容词+of+名词/代词宾格+不定式”结构中的形容词多用于描述主语的特征或性质，如nice、friendly、kind、foolish等。 e.g. It’s nice of you to help me. 你能帮助我，（你）真是太好了。 知识点 3　分词 分词的句法功能→ （二）分词作表语 二 知识点 3　分词 作表语的分词类型 用法 举例 现在分词 一般用于说明主语的性质或特征，意为“令人……的” The story of his life sounds interesting. 他的人生故事听起来很有趣。 过去分词 一般用于说明主语的状态或感受，意为“（人）感到……的” They are satisfied with their life. 他们对于自己的生活感到很满意。 分词的句法功能→ （二）分词作表语 二 知识点 3　分词 作表语的分词类型 用法 举例 现在分词 用于说明宾语正在进行的动作或宾语的特性，与宾语之间为主动关系 She heard someone knocking at the door. 她听到有人正在敲门。 I found my dog missing. 我发现我的狗不见了。 【注意】可跟现在分词作宾语补足语的动词包括感官动词（see、watch、observe、notice、hear、listen、feel），使役动词（have、get），以及find、leave、catch、keep等 分词的句法功能→ （二）分词作表语 二 知识点 3　分词 作表语的分词类型 用法 举例 过去分词 用于表示与宾语之间为被动关系、动作已完成或表示动作由他人完成 If you want a thing well done, do it yourself. 如果你想把某事做好，就亲自去做。（被动关系） They returned and found everything changed. 他们回来后发现一切都变了。（动作已完成） 【注意】可跟过去分词作宾语补足语的动词包括感官动词（see、watch、observe、notice、hear、listen、feel），使役动词（have、get、make、let），以及find、leave、keep、want等 　易错辨析 （1）不定式作宾语补足语主要强调动作的全过程或一次性动作。 （2）现在分词作宾语补足语表示正在进行和发生的动作，宾语与现在分词在逻辑上为主动关系。 （3）过去分词作宾语补足语表示动作已经完成，宾语与过去分词在逻辑上一般为被动关系。 e.g. I saw him clean the windows. 我看见他擦了窗户。 （省略to的不定式作宾补，强调动作的全过程） I found them cleaning the windows. 我发现他们正在擦窗户。 （现在分词作宾补，表示动作正在进行，宾语与宾补之间为主动关系） I found the windows cleaned. 我发现窗户被擦干净了。 （过去分词作宾补，表示动作已经完成，宾语与宾补之间为被动关系） 知识点 3　分词 分词的句法功能→ （二）分词作状语 二 知识点 3　分词 分词所作状语的类型 用法 举例 时间状语 表示分词的动作与句子谓语动词的动作同时发生或在其之前发生 Hearing the news, they all jumped for joy. 听到这个消息时，他们都高兴得跳了起来。（现在分词） Asked why he was late, his face went red. 当问到他为什么迟到时，他脸红了。（过去分词） 分词的句法功能→ （二）分词作状语 二 知识点 3　分词 分词所作状语的类型 用法 举例 原因状语 用于说明句子谓语动词的动作发生的原因，一般位于句首 Not knowing the way, she stopped to ask a young man. 由于不认识路，她停下来去问了一位年轻人。（现在分词） Deeply moved by her words, the old man agreed to her request. 老人被她的话深深打动了，所以同意了她的请求。（过去分词） 分词的句法功能→ （二）分词作状语 二 知识点 3　分词 分词所作状语的类型 用法 举例 结果状语 一般位于句尾 【注意】过去分词不能用作结果状语 The fire lasted a whole night, causing great damage. 大火持续了整整一夜，造成了巨大的损失。（现在分词） 条件状语 一般位于句首 Staying in the seashore for a while, you will feel fresh. 如果在海边停留一段时间，你就会感觉到清爽。（现在分词） Seen from the top, the foot of the mountain is a sea of flowers. 如果从山顶往下看，山脚下是一片花海。（过去分词） 分词的句法功能→ （二）分词作状语 二 知识点 3　分词 分词所作状语的类型 用法 举例 伴随状语/方式状语 表示分词的动作与句子谓语动词的动作同时发生，可位于句首、句中或句尾 Gathering around the fire, the tourists danced with the local people. 游客和当地的居民围着篝火一起跳舞。（现在分词） The girl came into the room, followed by her brother. 女孩进了房间，后面跟着她的弟弟。（过去分词） 让步状语 用于表示转折 Being more careful, I still made quite a few mistakes. 尽管更加仔细了，我还是犯了不少错误。（现在分词） Warned of the danger, he still went skating on the thin ice. 虽然被警告了有危险，但他还是在薄冰上滑行。（过去分词） 　易错辨析 动词不定式作结果状语一般表示出乎意料的结果，而现在分词作结果状语则表示自然的结果。此外，充当结果状语的现在分词的逻辑主语有时并不是句子的主语，而是句子的部分内容。 e.g. He hurried to the airport only to find the plane had taken off. 他匆忙赶到机场，却发现飞机已经起飞了。 A lot of good land has gone with them, leaving only sand. 许多肥沃的土地也随之流失了，留下来的只是沙地。 知识点 3　分词 【解析】 C。本题考查现在分词作结果状语的用法。此句句义为“公司引进了许多先进技术，使产量大大增加”。句子的主语“Much advanced technology”和“lead”之间是主动关系，因此要用现在分词作结果状语。故正确答案为C。 1. Much advanced technology has been introduced, ______ to a great increase in production in the company. A. led B. to lead C. leading D. be led 　考题精练 知识点 3　分词 【解析】 C。本题考查过去分词作定语的用法。此句句义为“为英语教学而编写的教科书于16世纪问世”。句子的主语“The textbook”与“write”之间是被动关系，因此要用过去分词作定语。 2. The textbook ______ for teaching English came out in the 16th century. A. writing B. to write C. written D. write 　考题精练 知识点 3　分词 $$