精品解析：江苏省宿迁市沭阳县2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

2024～2025学年度第一学期期中调研测试 高二语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式，“网络梗”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。网络技术日新月异的发展，网络媒体平台的多元化，尤其是网络叙事的碎片化，让通过网络空间讲一个完整故事来讲道理，变得越来越奢侈。在特定的网络场景下，一个表情包、一张图片、一张动图、一个网络梗……不仅可以讲出一个故事，而且可以表达出发布者的观点和立场。我们要拓宽“故事”的内涵和外延，把更多的网络表达形式纳入到“故事”这个范畴中。 “网络梗”虽源起于特定场景，却因在网络社交平台发酵得到普遍认同而有着广泛的应用场景，因而具有极强的传播时效。“网络梗”在网络空间传播的过程中，其词义被不断引申扩大，不仅娱乐性质的网络流行语被称为“梗”，一个笑点、一个热点人物或社会事件，影视剧里的经典台词或片段，平台媒体流行的段子和音乐等等热门、简短的话语符号都可以称为“网络梗”。 在互联网时代，信息即权力。高信息密度的“网络梗”，内在嵌入着背景、情节、文案、情感、价值判断等众多信息集束，是一种高度凝练的网络话语，在网络空间有着巨大的传播优势。 借助网络梗，包装主流意识形态话语，实现最大的传播效果。近两年有一些成功案例值得注意。一些平台媒体上的官方账号，近年借助“热梗”，旧瓶装新酒，实现主流意识形态话语的“破圈”。比如，2021年庆祝建党一百周年之际，“央视新闻”抖音账号借助当时的流行歌曲《少年》，发布《平均74岁的清华校友合唱团演唱<少年>》短视频，将歌词改编为“我还是从前那个少年，初心从未有改变。百年只不过是考验，美好生活目标不断实现。这个世纪少年，使命永远放心间”，该短视频随即也火爆全网。 同时，官方融媒体账号积极借助抖音平台的其他热梗，不断创造网络传播爆款作品。像“人民日报”改编网络歌曲《向云端》，用美声唱法重新演绎《向云端》，配上中国航天大国重器腾飞的场景；“央视军事”改编《给他一电炮》；“中国军号”改编《恐龙抗狼》，配上展示中国军工强大实力的视频。这些歌曲早期流行的时候，格调算不上高雅，但是经过官方账号的改编，不仅获得了巨大网络流量和网友共鸣，同时也净化了网络话语环境。 此外，还有“命运的齿轮开始转动”梗，意思是决定人生命运的某个瞬间的发生。2023年7月，四川共青团的抖音号发布了一条短视频，画面是电影《建党伟业》中嘉兴南湖上一条小船在滑行，文案配之以“从那时起，所有人的命运齿轮开始转动”，视频下有一条高赞评论——“这个系列的天花板”。巧妙的“借梗”，精准的视频和文案，以及评论区的“神评论”，三者相得益彰，打造出了当时的传播“爆款”，也成为2023年正能量网络传播的经典案例。 “网络梗”是在高度娱乐化的氛围中，通过网民社交互动慢慢产生的，有的也不排除存在幕后推手，很多梗带有低俗恶搞，甚至负能量的含义。对于网络宣传而言，如何消解“网络梗”的负面含义，甚至达到“扭负为正”的效果，是网络意识形态话语权建设的重要方面。有一个商业公关案例的成功经验值得借鉴。网络上有个梗叫“马自达塞车梗”，该梗出自L姓影星主演的一部电影，片中该影星挖苦一个开会迟到的下属，“大家都开奔驰、劳斯莱斯，你开马自达，怪不得你塞车”。此后，这句经典台词把“马自达汽车”和“塞车”强行关联起来，而且广为流传，成为马自达公司营销的心头之患。2023年6月，长安马自达公司本着“解梗还需系梗人”的原则，邀请该影星出席活动并代言，推出新的金句“开马自达像赛车，你不开马自达，怪不得你塞车！”随后这一新金句铺天盖地在网络上传播开来，极大消解了“马自达塞车梗”的负面影响。这可以说是马自达官方整活解梗的一次成功案例，其间很多经验值得总结。 由于网络梗产生于高度娱乐化的网络氛围中，极容易将主流意识形态话语吸附进来，并进行庸俗化解读，消解掉其中的严肃性内容和约束功能，这给网络宣传带来很大挑战。有些词一旦关联成功凝结为网络梗，再想解梗就很困难了。“解梗能力”的建设对于网络宣传来说，是一个不小的考验。 网络空间中创新理论宣传，还需要主动出击，主动“造梗”，主流价值观的“梗”越多，主流意识形态话语在网民中的话语权和穿透力就越强，主流意识形态建设工作就会越主动。前些年，共青团中央在B站力推的现象级动画片《那年那兔那些事儿》就造了很多正能量的“梗”，比如“兔子”“种花家”“蘑菇蛋”“眼睛里进沙子”“我们的征途是星辰大海”等等，尤其是“兔子”已经成为网络空间爱国青少年群体互相辨识的文化符号。《那兔》的作者林超，对此曾经有一个总结——用最潮的“梗”讲述历史。 近年来，青少年群体的爱国主义价值观日益强烈，为“造梗”提供了良好的网络舆论氛围。2015年国产动漫《大圣归来》上映的时候，爆棚的口碑曾经催生出“自来水”（自发而来的水军）的梗。2021年《觉醒年代》上映的时候，产生了诸如“《觉醒年代》的续集，就是我们今天的美好生活”“延乔路的尽头是繁华大道”等等热梗。总结起来，“造梗”要有现象级的主旋律作品作为依托，产品创作、宣传推广、热词引导等各个环节同时发力，形成一个系统工程，才能从中生发出众多经典性的人物、事件、意象，使之成为承载中国故事的重要文化符号，不断丰富和建构中国特色话语体系。 需要注意的是，“网络梗”是有时效性的，“热梗”用得好就是流量“密码”，过气的“老梗”一用就是流量“毒药”，所以网络宣传领域的“梗能力”建设也是一个长期需要不断翻新的过程。 （节选自卢刚《提升“梗能力”，讲好正能量故事》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网络梗既可以讲出一个故事，又可以表达出发布者的观点，将其纳入“故事”范畴中，能够拓宽“故事”的内涵和外延。 B. 格调算不上高雅的歌曲一经官方媒体改编，就会成网络传播爆款作品，不仅获得了网友的共鸣，也净化了网络话语环境。 C. 主流价值观的网络梗越多，在网民中主流意识形态的话语权和穿透力就会越强，主流意识形态建设工作也会因此变得越为主动。 D. 《觉醒年代》上映催生诸如“延乔路的尽头是繁华大道”等网络热梗，说明青少年强烈的爱国主义价值观可形成网络舆论氛围。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 通过网络空间讲一个完整故事来讲道理变得越来越困难了，网络叙事的碎片化是根本原因。 B. 长安马自达公司邀请L姓影星推金句，可见当初“马自达塞车梗”影响了该公司营销活动。 C. “网络梗”因产生于高度娱乐化的网络氛围中，才有被庸俗化解读的风险，影响其严肃性。 D. “造梗”要形成一个系统工程，就应该产品创作、宣传推广、热词引导等各环节同时发力。 3. 根据原文内容，下列选项中不属于优化主流意识形态话语传播效果，发展“网络梗”必备能力的一项是（ ） A. 借梗能力 B. 解梗能力 C. 造梗能力 D. 推广能力 4. 根据材料内容，请给“网络梗”下定义。 5. 小明新开一个店面，想利用网络梗推广一下，但他对网络梗的认识并不深刻，请联系上述材料，辩证地谈谈你的看法，并提出相应建议。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. 网络梗是一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式。 5. 看法：网络梗既能实现最大的传播效果，也容易产生一些消极影响。 建议：①要重视发展网络梗能力（或：借梗能力、造梗能力和解梗能力）。 ②应注意“梗能力”建设要长期化翻新。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了“网络梗”的作用及其在主流意识形态传播中的潜力。作者指出，网络梗因信息密度高且传播快速，已成为传递正能量故事的重要方式。文章详细阐述了如何通过网络梗来传递主流价值观，并强调了“借梗”“解梗”和“造梗”的必要性。同时，作者也提醒读者警惕网络梗带来的庸俗化风险，建议从系统工程的角度推进主流文化的渗透。整体而言，文章分析深刻，逻辑清晰。 【1题详解】 本题考查学生理解文章能力，筛选并整合文中信息的能力。 B.“一经官方媒体改编，就会成……”错误。材料四到六段只是举了几个例子，第五段结尾句“这些歌曲”也限定了范围。在这几个例子中，是将“梗”进行了正能量的改编，并不是所有格调算不上高雅的歌曲，经官方媒体改编就能产生这样的效果。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“根本原因”错误。材料首段中“尤其是网络叙事的碎片化”中“尤其”一词说明，“碎片化”并非根本原因，只是很重要的一个原因。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 D.材料中，官方账号改编是讲“借梗能力”，马自达案例是在讲“解梗能力”，九段和十段是在讲“造梗能力”，并无推广能力。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解重要概念、筛选并整合文中信息、下定义的能力。 下定义的一般公式为：被定义的对象=种差+邻近属概念。 本题被定义的对象的“网络梗”，然后确定邻近属概念，结合材料第一段第一句“作为一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式”，可知邻近属概念为“网络表达方式”。 再确定“种差”，根据文中“一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的”可知，“信息密度高”“应用场景广”“传播时效强”是其特点，做修饰限定语， 最后可得出答案：网络梗是一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 看法：材料中第三段指出“是一种高度凝练的网络话语，在网络空间有着巨大的传播优势”，后文又列举了大量官方正确使用“网络梗”的案例，“造梗”“借梗”得当，能够实现最大的传播效果。 材料第八段指出网络梗高度娱乐化会对主流意识形态进行庸俗化解读、消解其严肃性，宣传中难以解梗；同时，“网络梗”还具有时效性，过气梗的使用会产生负面影响。可见“网络梗”使用不当会产生消极影响。 建议：①材料中，无论是主流媒体借助“借梗”达成传播效果，还是马自达案例借助“解梗”化解营销危机，《那兔》《大圣归来》《觉醒年代》的“造梗”宣传推广，这些都说明想要利用网络梗推广，要能够重视发展网络借梗能力、造梗能力和解梗能力。 ②材料尾段也指出网络梗具有时效性，“梗能力”建设是长期实践中不断翻新的过程，这就需要注意“梗能力”建设的长期化翻新。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 猫猫鱼与东坡肉 曾颖 楼上的邻居在屋顶修了个花园，我常常在天色将明之时，上去看朝阳，读书写东西。因为是借人家的地方，故将其命名为借园。今天这个故事，就是借园主人朱女士给我讲的。 她的父亲是个老军人，抗美援朝下来娶了她的生母，一个能够用俄文念普希金诗歌的文艺兵，生下她们兄妹。幸福得羡煞旁人。而这个时候，六十年代中期那场众所周知的劫难铺天盖地而来。父亲军人脾气，拔拳奋起反击，被打成抗拒运动的典型。生母果断而决绝地和父亲划清了界限，斩断了包括两个儿女在内的所有联系，以保全她在省歌舞团的工作。父亲被发回原籍监督改造，惟一的行李便是一双儿女。 父亲早年当过蔑匠，不出半日就拼出一张竹床，一张小桌，三根小凳，把随身带的军被、饭盒、水壶往上一放，勉强就算得是一个家了。三个石头支上当年缴日本鬼子的一个长条饭盒，烧上开水兑灰面，他们那天吃的第一顿饭，是浆糊。 晒坝西边住着母女俩，据说是地主。地主婆六十多岁，她的女儿三十好几了，一直没有出嫁。地主家小姐，通常是令人浮想联翩的，但这个小姐，却和想象不一样。她的面色青黄，头发发黄而且开叉。小眼睛，大脸盘，一对鲍牙破口而出，很不安分地顶在外面，而且还发黄。 晒坝两头，一东一西两家就成了邻居，一个地主，一个劳改分子。久去久来，两家彼此也有了些小小的照应。小姐最怕看到父亲给娃娃喂浆糊，经常偷偷把他家的面拿去加点黄豆面炒熟，再下锅时，满屋生香；父亲编竹虾筢到竹林背后的小溪里捞到小鱼，总是用草穿成两串，一串挂西屋门口，一串带回家中，煮得一锅腥气。每当这个时候，地主家那位小姐，现在他们知道她叫芦花，就会摇头皱眉，觉得糟践了东西。父亲就自我解嘲，说要是有一碗油，把它们炸得喷香酥脆，再撒上一撮辣椒面和花椒，就美了。 但现实是，这些东西一样都没有。 下一次，父亲再捞鱼的时候，芦花跑来，把两串都接了，也不言语，一路小跑就进了竹林子，过小半天后，就端回一碗金黄酥脆的小鱼，放到竹桌上，香气四逸，两个小孩吃得嘎嘣乱响，父亲吃得满眼泪光。 芦花做鱼，其实用的是“炕”，她把小鱼放置在一个瓦片上，瓦片下面烧小火，慢慢炕干，这原本是做猫食的办法，不同的是挤了内脏加了几颗盐和干辣面，芦花称它为猫猫鱼，父亲则称之为芦花鱼。 朱女士说，那时乡下没什么玩事，她和哥哥就当了芦花的小跟班，而芦花也乐得带着这两个孩子，因为在这个世界上，他们是少有的几个还会对她笑并把她的话当一回事的人。她说喇叭花的屁股是甜的，两个小家伙摘下来就啜，她说蜘蛛在唱歌，两个小家伙就屏住呼吸竖起耳朵…… 后来，父亲因为自己做饭实在太难，向队长申请让孩子们在芦花家搭伙。队长打趣说：要搭干脆全家搭，免得你天天吃糨糊吃坏了我没法向上面交代。 再后来，某一天早晨，父亲让儿女不再叫芦花姐姐，而是改口叫妈妈。那天，爸爸和芦花都非常高兴，爸爸用乡里人非常稀罕的旧军用挎包，换了两斤猪肉，芦花不惜血本，拿出过年都舍不得用的几颗冰糖，一副日子不过了的大手大脚样，倒出瓶底的菜油，把肉皮炸得酥亮，然后切片垫上黄豆，上锅蒸了两个小时，开屉之时，整个晒坝都迷醉在一片香气之中。 父亲说，那是东坡肉，苏东坡在流放的时候发明的。感谢老天爷，能让我在最苦最倒霉的时候遇到你！ 他的筷子指着碗里的肉，而眼睛却瞟向芦花。 芦花的脸红得仿佛桌上仅有的二两酒是她一个人喝了一般。 朱女士说，时隔四十几年，她仍能记起妈妈眼含泪光微笑的那一瞬，她觉得那是这辈子最温暖的一刻。 几年之后，父亲平反并落实政策。她们的生母，以当初离开的速度冲到乡下，花枝招展地在父亲面前一亮相，用朗诵腔说要与他“重新找回失去的年华”。父亲说自己不懂表演艺术，也不想回省城，只想安安静静吃一顿东坡肉，你如果会做，就帮我做一份吧！ 这场景很像川剧《马前泼水》，负心的妻子想请重回荣华的丈夫原谅。丈夫在马前泼了一盆水，说：你将水收回盆中，我便原谅你！ 父亲再没回成都，与芦花一起，至前几年无疾而终。儿女们都回省城工作，前些年也试着去看过亲妈，但每一次听到她咒骂父亲的品位和芦花的丑，于是就再不去了。 芦花不习惯城里生活，一个人在老家生活，她说这里每一片树叶上都结着以往的日子。令她很欣喜快活。儿孙们每月都会回去看她，一到家就嚷嚷着要吃猫猫鱼和东坡肉。 我在楼上花园，曾碰到过一个婆婆来浇水，头发雪白，衣着干净，两个牙齿鲍在外面，很有卡通感。 （节选自《川味人间》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 朱女士全家和芦花家原本只是彼此相互照应，是队长促成了两家搭伙过日子，由此可以看出队长是个热心肠的人。 B. 母亲要求和父亲重归于好，父亲以“不懂表演艺术”为名委婉拒绝，让其帮自己做东坡肉就是为了使其彻底死心。 C. 父亲选择和芦花在故乡携手终老，至死没有回成都，既表达了父亲对眼前人的爱和感激，也宣誓了与过去的决裂。 D. 因为到借园看朝阳、写东西，才结识朱女士，作为作家的“我”才有机缘听到其父亲和继母之间充满温情的故事。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中前文强调父亲的“军人”身份，对他在劫难中的反抗和战争中缴获的长条饭盒的叙写，为下文塑造其极富个性的鲜活形象张本。 B. 小说写道“芦花称它为猫猫鱼，父亲则称之为芦花鱼”，这两个细节相互对照，不仅写出做鱼人的真诚，也道尽吃鱼人的真情。 C. 小说化用鲁迅《祝福》的构思，用故事套故事的写法，在“我”的故事中插入了朱女士“父亲”的故事，使小说的内容更丰富。 D. 小说主要通过朱女士的回忆视角展开，这种全知视角的叙述能将人很快带进故事，又跳出故事，如同画外音一般表达出对故事的品评。 8. 小说家多按照因果逻辑设计情节，文中“芦花”为什么会成为朱女士的“妈妈”呢？请你根据原文简要梳理原因。 9. 有学者称赞曾颖的小说将传奇性和真实性融为一体，所写故事既不寻常，又细节动人，独具艺术魅力。请你根据文本简要分析这一特征。 【答案】6. D 7. C 8. ①因为朱女士一家和芦花母女相互照应，所以两家彼此越走越近。 ②因为芦花爱孩子，孩子也喜欢芦花，所以芦花和朱女士一家逐渐亲密。 ③因为父亲主动提出孩子和芦花家搭伙，加之队长的促成，所以芦花成为了朱女士兄妹的妈妈。 9. ①传奇性：曾经意气风发的父亲遭母亲抛弃，被发回原籍监督改造，竟然和地主的小姐成为一家人（艰难生活中，做猫食的鱼儿竟然成为人的食物，还有一个诗意的名字叫“芦花鱼”）。 ②真实性：主要体现在人物形象的真实。父亲敢爱敢恨的军人形象，朱女士生母在丈夫失意和平反前后性格表现一致，符合人物性格发展的逻辑。 ③传奇性和真实性相结合，相互映照，既激发了读者的阅读兴趣，又揭示并深化主题，表达对人间真情的歌颂。 【解析】 【导语】小说通过温情朴实的叙述展现了在艰难岁月中人性的光辉。作者以细腻的笔触刻画了朱女士父亲与芦花这两个有血有肉的人物形象，他们在劫难中的相互扶持与温暖相依，表现出对生活的热爱和对彼此的珍视。作者巧妙地融合了传奇性与真实性，描绘出了一段平凡中又带有传奇色彩的人生故事，增强了小说的艺术感染力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“作为作家的‘我’才有机缘听到其父亲和继母之间充满温情的故事”错误。小说中的“我”不可与作为作家的“我”即作者本人划等号。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“用故事套故事的写法”错误。“我”是故事的讲述者，小说中没有“我”的故事；《祝福》中的“我”也只是故事见证者、旁观者，小说几乎无“我”的故事，所以“故事套故事的写法”说法不成立。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生梳理情节，概括主要内容的能力。 ①朱女士一家是劳改分子，芦花家是地主，两家都是特殊时期受排挤的对象，“晒坝两头，一东一西两家就成了邻居。久去久来，两家彼此也有了些小小的照应”，如芦花看不得孩子吃浆糊，就把自家的面拿去加点黄豆面炒熟；父亲捞到小鱼，会给芦花送去，芦花又会把鱼做成美味的猫猫鱼给孩子们吃；朱女士一家和芦花母女在生活中彼此照应，两家彼此越走越近。 ②芦花对孩子关爱有加，“小姐最怕看到父亲给娃娃喂浆糊”，“那时乡下没什么玩事，她和哥哥就当了芦花的小跟班，而芦花也乐得带着这两个孩子”，芦花和孩子们相处融洽，芦花和朱女士一家逐渐亲密，感情逐渐升温。 ③父亲做饭困难与队长促成，“后来，父亲因为自己做饭实在太难，向队长申请让孩子们在芦花家搭伙”，因为自己做饭困难，父亲向队长申请让孩子们在芦花家搭伙，而队长打趣说要搭干脆全家搭，促成两家从邻居关系向家庭关系转变，后来父亲让儿女改口叫芦花“妈妈”，芦花于是成为了朱女士兄妹的妈妈。 【9题详解】 本题考查学生评价作品艺术风格，进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①传奇性方面：父亲是抗美援朝军人，经历战争又在特殊时期被打成抗拒运动典型，而芦花是地主家小姐，在艰难的生活中，芦花和朱女士一家从最初的互相照应，到后来父亲让儿女改口叫芦花妈妈，这种家庭关系的转变充满了戏剧性；生母是文艺兵却在困难时抛弃家庭……不同身份的人物在特殊时代背景下的命运交织，充满传奇色彩。此外，艰难生活中，做猫食儿的鱼儿竟然成为人的食物，还有一个诗意的名字叫“芦花鱼”，也增加了故事的传奇性。 ②从真实性来看：时代背景真实可感，六十年代中期社会动荡，朱女士父亲蒙冤回乡务农，再现历史沧桑。人物刻画入微，形象真实；芦花外貌平凡、心地善良，是典型农村妇女形象；父亲敢爱敢恨，坚毅倔强，符合军人特质；朱女士生母在丈夫失意和平反前后性格表现一致；他们的言行举止、生活场景、生活细节符合特定时期、特定地域的生活真实，增强了故事的真实感和可信度。 ③传奇性和真实性融合巧妙。小说将传奇性的情节和情感融入到真实的时代背景和生活场景中，使传奇性有了坚实的现实基础，另外，传奇性的情节发展和情感变化又进一步凸显了人物的真实人性，既展现生活苦难，又凸显人性美好。传奇性和真实性相互映照，既激发了读者的阅读兴趣，让读者沉浸其中；又揭示并深化主题，表达对人间真情的歌颂。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远，陛下亲承其弊，知所以易之。然在初则易，终之实难。伏愿慎终如始，方尽其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人宁国，惟在于君。君无为则人乐，君多欲则人苦。朕所以抑情损欲，克己自励耳。” 贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不复为灾。 贞观五年，有司上书言：“皇太子将行冠礼，宜用二月为吉，请追兵以备仪注。”太宗曰：“今东作方兴，恐妨农事。”令改用十月。太子少保萧瑀奏言：“准阴阳家，用二月为胜。”太宗曰：“阴阳拘忌，朕所不行。若动静必依阴阳，不顾理义，欲求福祐，其可得乎？若所行皆遵正道自然常与吉会且吉凶在人岂假阴阳拘忌？农时甚要，不可暂失。” （节选自《贞观政要·论务农》） 材料二： 齐桓公问于管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天，非苍莽之天也。王者以百姓为天，百姓与之则安，辅之则强，非之则危，倍之则亡。诗曰：‘民之无良，相怨一方。’民皆居一方而怨其上，不亡者，未之有也。” （节选自《韩诗外传·卷四》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若所行A皆遵正道B自然常与C吉会D且吉凶E在人F岂假G阴阳H拘忌 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 致，实现，与《庭中有奇树》中“路远莫致之”的“致”意义不同。 B. “何疾之避”与生活中常用的成语“情不自禁”两者在句式上相同。 C. 而，表修饰，与《兼爱》中“故亏兄而自利”的“而”用法不同。 D. 非，反对，与《论语十二章》中“非礼勿视”的“非”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 大臣王珪认为唐太宗承受了前朝留下的问题，知道怎么解决，希望他能够坚持到底。 B. 唐太宗懂得与民休息的道理，能够克制自身私欲，是因为深知施政不繁苛的重要性。 C. 蝗灾伤民，唐太宗不顾众人劝谏生吞蝗虫，这种做法虽可圈可点，但并不值得提倡。 D. 管仲以《诗》中名言劝诫齐桓公为政要重视百姓，赢得百姓亲附是治理天下的关键。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？ （2）民皆居一方而怨其上，不亡者，未之有也。 14. 材料二中管仲提出所谓“贵天”之说，唐太宗在治国理政中怎么践行这一理念的呢？请联系材料一，简要概括。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）假若屡次发动战争，不停大兴土木，却又想不耽误农时，怎么可能实现呢？ （2）百姓都聚集在一个地方怨恨自己的君主，而君主不灭亡，这是没有的。 14. ①以民为本，不生事劳民。②体恤百姓，生吞蝗虫。③农事为先，私事为后。 【解析】 【导语】材料一主要通过太宗与大臣们的对话，阐述治国须务本的道理，强调安民、简政的重要性，体现了太宗务实亲民的治国理念。材料二则通过齐桓公与管仲的对话，揭示了“百姓为天”的治理原则，强调统治者应以民意为根本。两则材料均突出了古代贤明统治者重视民生、以民为本的思想，展现了他们在治国理政中将民生安定放在首位的共识。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果所做事情都遵循正道，自然常常会遇到吉祥。况且吉凶取决于人，难道还要借助阴阳家的禁忌吗？ “若所行皆遵正道”，“所行”为主语，“遵”为谓语，“正道”为宾语，此句表达完整，应在B处断开。 “与”为介词，“吉”为其宾语，介宾短语“与吉”修饰“会”，应在D处断开。 “且吉凶在人”，“且”表递进，“吉凶在人”主谓宾结构完整，应在此处F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。实现/送达。句意：在君主奉行简政、不扰民的政策时才可以达到。/路途遥远无法送达。 B.正确。宾语前置句，分别为“避何疾”“情不禁自”。句意：躲避什么疾病。/感情不能控制自己。 C.正确。表修饰/表目的，可译为“来”。句意：齐桓公仰起头望着天。/所以损害兄长的利益来使自己获利。 D.错误。反对/违背。句意：百姓反对他，国家就危险。/不符合礼的行为不要去看。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“是因为深知施政不繁苛的重要性”错，唐太宗懂得与民休息的道理，能够克制自身私欲，主要是因为他深知“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”，明白君主的行为对百姓生活和国家稳定的重要影响，强加因果。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“动”，发动；“夺”，耽误；“其……乎”，反问句式，怎么……呢。 （2）“居”，聚集；“不亡者，未之有也”，判断句；“未之有也”，宾语前置，应“未有之也”。 【14题详解】 本题考查学生对文本内容进行评价探究的能力。 ①唐太宗认为国以人为本，人以衣食为本，而营衣食以不失时为本，君主应简政不扰民才能不夺农时。这体现了他将百姓视为根本，避免因为战争、大兴土木等事劳民，因为这些行为会耽误农时，影响百姓的衣食，这与管仲“王者以百姓为天”的理念相符，即君主的行为要以百姓利益为出发点，不做损害百姓之事。 ②当京师发生蝗灾时，唐太宗认为百姓以谷为命，蝗虫食谷是害百姓，他把百姓的过错归到自己身上，甚至想要吞下蝗虫来转移灾难，这体现了他对百姓的深切体恤，把百姓放在重要位置，践行了以百姓为天的理念。 ③在皇太子行冠礼的时间选择上，有司建议用二月，太子少保萧瑀称按阴阳家说法二月为胜，但唐太宗考虑到二月东作方兴（春耕即将开始），怕妨碍农事，便改用十月，这表明他把农事放在优先考虑的位置，而将太子行冠礼这种私事放在农事之后，重视百姓的衣食之本，也就是重视百姓，体现了“以百姓为天”的理念。 参考译文： 材料一： 贞观二年，唐太宗对身边的大臣说：“做任何事情都必须致力于根本。国家以人民为根本，人民以衣食为根本，而经营衣食，以不耽误农时为根本。要不耽误农时，就在于君主做到简约清静才行。如果频繁发动战争，不停地营建宫室，却想要不耽误农时，怎么可能办得到呢？”王珪说：“从前秦始皇、汉武帝，对外穷兵黩武，对内大肆修建奢侈的宫室，民力耗尽之后，灾祸就随之兴起。他们难道不想让百姓安居乐业吗？只是他们失去了使百姓安定的方法。隋朝灭亡的教训，就在眼前，陛下亲身经历了隋朝灭亡的弊端，知道如何改变这种情况。然而开始的时候容易，坚持到最后实在困难。希望陛下能始终谨慎，如同开始时一样，这样才能将事情做得尽善尽美。”唐太宗说：“你说得对。要使百姓安宁、国家太平，关键在于君主。君主不生事扰民，百姓就安乐；君主私欲过多，百姓就困苦。我之所以克制感情、减少欲望，约束自己、自我勉励，就是这个原因。” 贞观二年，京城大旱，蝗虫大规模爆发。唐太宗到园林视察庄稼，看到蝗虫，便拾起几只诅咒道：“百姓把粮食当作生命，而你们却吃它们，这是在危害百姓。百姓如果有罪过，责任都在我一人身上，你们如果有神灵，就只应当啃食我的心，不要危害百姓。”说完就要把蝗虫吞下去，身边的人急忙劝阻说：“吃了恐怕会生病，不能吃。”唐太宗说：“我希望的是把灾祸转移到我身上，还躲避什么疾病呢？”于是就把蝗虫吞了下去。从此蝗虫不再成灾。 贞观五年，有关部门上书说：“皇太子即将举行加冠礼，最好选在二月，这是吉利的日子，请征调士兵来准备礼仪仪式。”唐太宗说：“如今春耕刚刚开始，我担心会妨碍农事。”于是下令改在十月举行。太子少保萧瑀上奏说：“按照阴阳家的说法，选二月更好。”唐太宗说：“阴阳家的禁忌，我是不会遵循的。如果做任何事情都一定要依据阴阳之说，而不顾天理道义，想要祈求福运保佑，怎么可能办得到呢？如果所做的事情都遵循正道，自然常常会遇到吉祥。况且吉凶取决于人，难道还要借助阴阳家的禁忌吗？农时非常重要，一刻也不能耽误。” 材料二： 齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”管仲回答说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广阔无边的天空。当君王的人，要把百姓当作天，百姓拥护他，国家就安宁；百姓辅助他，国家就强盛；百姓反对他，国家就危险；百姓背叛他，国家就会灭亡。《诗经》上说：‘百姓不善良，会在一方埋怨。’百姓都在一方埋怨君王，而国家不灭亡的，是从来没有过的。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谒金门① 五代·孙光宪 留不得，留得也应无益。白纻②春衫③如雪色，扬州初去日。 轻别离，甘抛掷，江上满帆风疾。却羡彩鸳三十六，孤鸾还一只。 [注]①五代前蜀时稍有文名的士子皆仕进，唯孙光宪悒悒难展，而东走荆南，故作。②纻（zhù）：白而细的布。③春衫：士子未入仕所着常服。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的起首两句一正一反，意思不同但情感相同，言已尽而情未完，可谓至真至性之辞。 B. 三四两句点明感慨的事由，离别的时间、地点及人物，叙述和描写相结合，语气转缓。 C. 下片开头三句写出情郎在情感上的决绝，由此可想见此时此刻女子无奈、怨恨的情状。 D. 全词多为虚笔，设想女子回忆之恨事，末二句实写眼前的三十六只彩鸳反衬自身心境。 16. 晚清名家陈廷焯《白雨斋词话》评此词，以“气骨甚遒”誉之，可谓鞭辟入里。你认为本词是如何体现呢？请简要说明。 【答案】15. D 16. ①开篇气势力度夺人，劈空而来，直抒胸臆，陡起又急转。 ②画面强劲，彰显气势和力度。如“江上满帆风疾”，“江”之阔，“帆”之满，“风”之疾，有力有势更有骨，一扫离别悱恻缠绵。 ③抒情显硬朗之气（柔中有力），虽有遭弃之无奈与悔恨，却又充满不为所拘的孤傲洒脱。 【解析】 【导语】这首词通过描绘离别情境，表达了作者内心深处的无奈和惋惜。上片抒发仕途失意与离别的痛苦，下片则以江上满帆的风疾，以彩鸳对比孤鸾，烘托孤独与凄凉。全词情感深沉，字里行间透露出一种刚毅与落寞的“气骨遒劲”。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“实写眼前的三十六只彩鸳”错误。“三十六只彩鸳”为虚写，借想象中的成双成对，反衬自己的孤独。 故选D。 【16题详解】 本题考查鉴赏诗歌的艺术风格的能力。 ①开篇“留不得，留得也应无益”，气势力度夺人。“留不得”劈空而来，却是干净利落，绝无吞吞吐吐、欲说还休之态；次句“留得也应无益”，却是决绝之辞，怨之深溢于言表，陡起急转，一下子就把感情的浪涛激至最高点。 ②作者没有局限于个人情感的小天地，而是将离别置于“江上满帆风疾”这样开阔的背景之中。“江”之阔，“帆”之满，“风”之疾，有力有势更有骨，画面强劲，以如此宏大场景衬托出离别的伤感和人生的漂泊，使词境显得开阔而有气势，一扫离别的悱恻缠绵。 ③抒情显硬朗之气（柔中有力）。虽有遭弃之无奈与悔恨，如“轻别离，甘抛掷”等句，直白地表达出对对方行为的埋怨，但毫无柔靡甜腻之态；“留得也应无益”，清醒明白，斩钉截铁，这是发自内心的至真至性之语，落寞无奈中又充满不为所拘的孤傲洒脱，有着深刻的内涵和强烈的情感冲击力，展现出一种深沉刚劲的气骨。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，小刚化用了《将进酒》中“_______________，_______________”两句表达人生易老光阴易逝的感慨，颇为动人。 （2）台湾地区老兵归乡，对着亡妻坟冢不由吟出苏轼《江城子》中“_______________，_______________”，眉宇之间流露出数十年来天人永隔，无法互诉凄凉的悲哀。 （3）古人写诗作文，常常以“鱼雁”来传达相思之意，比如：_______________，_______________。 【答案】 ①. （君不见）高堂明镜悲白发 ②. 朝如青丝暮成雪 ③. 千里孤坟 ④. 无处话凄凉 ⑤. 鸿雁长飞光不度 ⑥. 鱼龙潜跃水成文 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 注意以下字的书写：暮、鸿、度、潜、文。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百团大战中，我们部队拯救“日本小姑娘”的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命， 甲 。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去， 乙 。 半天功夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，①伤口包扎得很好，②孩子安详地睡着，③我嘱咐医生和警卫员，④好好护理这个孩子，⑤看看附近村里有正在哺乳期的妇女，⑥给孩子赶快喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 （节选自聂荣臻《大战中的插曲》） 18. 文中划横线部分的句子在表达上颇具特色，请简要分析。 19. 请在文中甲、乙两处横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 下列各项，引号的用法与文中划波浪线句子相同的一项是（ ） 边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。 A. 所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上。 B. 现代画家黄胄笔下的驴，正如评论家所说，“形神兼备，充满生机”。 C. 只要你肯“下功夫”，全身心投入，就能取得让人刮目相看的成绩。 D. 查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。 21. 选文最后一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 下列选项中加点词语的意思和文中相同的一项是（ ） 小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 A. 他蓄了许久的意思，今天才有机会说出。 B. 嗨！提起那一夜在山顶上睡，可有意思了！ C. 对，那点意思送到，你省事，我们也省事！ D. 门外阴沉沉的，一股冷气灌进屋里，有下雪的意思了。 【答案】18. ①运用比喻手法，将战火中救两个小姑娘的事比作插曲，生动形象地写出了中国军人的人道主义情怀。 ②将日军的战火和中国军人救助日方小姑娘的善举进行对比，衬托日方的无道义，也揭示了战争的罪恶。 19. 甲.她们的母亲也在炮火中死亡 乙.我决定还是把她们送回去 20. D 21. ①看到伤口包扎得很好。 ⑤看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女。 ⑥赶快给孩子喂喂奶。 22. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。 ①这一句运用了比喻的手法，将战火中救两个小姑娘的事比作插曲，生动形象地展现了这段戏剧性的经历，突出了战争中的一丝人性光辉，体现了中国军人对无辜生命的人道主义关怀。 ②通过对比手法，把日军进攻造成的残酷战况和中国军人出于善良和人道救助敌国的小姑娘的行为作对比，凸显了中国军人的善良和高尚，反衬出日方的残暴无道，并从另一个侧面揭示了战争带来的罪恶和无情，使读者深刻感受到和平的珍贵。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，此处与前文“她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命”相照应，再结合后文“她们失去了父母，只剩姐妹二人”，说明两名女孩孤苦无依的背景，故此处可填“她们的母亲也在炮火中死亡”。 乙处，此处需填入明确的决定，完整表达出作者最终的抉择。承接前文对两种处理方式（养育或送回）的分析，故此处可填“我决定还是把她们送回去”。 【20题详解】 本题考查学生正确分析标点符号用法的能力。 文中划波浪线句子中“扫荡”的引号表示特定称谓。 A.表示强调。 B.表示引用。 C.表示特殊含义。 D.表示特定称谓。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 选文最后一段标序号的部分有三处表述不当： 一是①处成分残缺，应在“伤口包扎得很好”的前面添加谓语“看到”； 二是⑤处不合逻辑，应在“有”的后面添加“没有”； 三是⑥处语序不当，应将“赶快”调到“给孩子”的前面。 【22题详解】 本题考查学生正确把握词语语境义的能力。 文中的“意思”是情趣、趣味的意思。 A．意见、想法。 B．情趣、趣味。 C．情意、心意。 D．指某种趋势或苗头。 故选B。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的花期不同，不必听风就动容。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 静守己时，不闻风声 春日迟迟，园中群芳竞艳，却总有一两朵含苞未放。当蜂蝶围绕早绽的桃花起舞，那些沉睡的花蕾是否该为未逢其时而黯然神伤？不必听风就动容，因为每一朵花都有自己的时辰，正如每个人都有独特的生命节奏。 节律如钟，叩响生命本真。自然界的节律是生命最古老的密码。昙花选择在月光最皎洁的子夜绽放，短短数小时的风华却凝结了整季的等待；牡丹偏要在谷雨时节舒展金蕊，哪怕错过百花争艳的早春。它们从不因他者的节奏而乱了脚步，因为深谙“此一时，彼一时”的生存智慧。人类的成长亦复如是。艾丽斯·鲍尔在短暂的24年人生中，跨越种族与性别的障碍，专注于麻风病治疗研究，提炼出有效的注射油类萃取物，为无数患者带来希望。她的生命虽短，却在属于自己的节奏里绽放出耀眼光芒。 风声过耳，滤清外界喧嚣。当社交媒体将他人的高光时刻切割成碎片投喂到眼前，焦虑便如藤蔓般缠绕着现代人。朋友圈里同龄人晒出的名校offer、六位数年薪、豪华婚礼，像急促的鼓点催促着尚未就绪的灵魂。可那些被精心修饰的“成功模板”背后，往往隐藏着被忽略的代价。玛丽亚·梅里安在17世纪的德国，不顾世俗的偏见与谴责，独自带着女儿前往南美苏里南，观察那里的生物形态。她的画作和研究在当时未被科学界重视，但她依然坚持自己的节奏，最终她的昆虫分类研究被后世推崇，画作和形象也被印在了面值500马克的纸币上。 守候花开，成就独特风景。坚持自我节奏的人，总能在时光深处开出别样花朵。玛丽·安宁在19世纪的英格兰，面对性别歧视和学术界的冷漠，依然默默在化石发现领域耕耘。她发现了第一个完整的鱼龙化石、第一具蛇颈龙亚目的化石以及第一个完整的翼龙化石，为达尔文的进化论奠定了基础。尽管她无法参与项目研究，也没资格加入伦敦地质学会，但她的发现至今仍在科学界熠熠生辉。 当春风第十次掠过窗棂，那朵迟开的花蕾终将舒展笑颜。它不必艳压群芳，也无需与他人争春，因为它的美早已写在时光的褶皱里。我们每个人都是手持花种的园丁，在岁月的泥土里播下希望，用耐心浇灌，用信念守护。不必听风就动容，不必为他人的掌声驻足，只需静守己时，静候生命在正确的时刻，绽放属于自己的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引言式材料作文题。 这是一则含义深刻的哲理类材料作文，审题关键在于对“每个人的花期不同，不必听风就动容”这句话的理解。“每个人的花期不同”，将人比作花朵，花期象征着成长、发展、成功的时机和节奏。意味着每个人的成长轨迹、发展速度以及取得成就的时间都不相同，都有自己独特的节奏和路径。“不必听风就动容”则是说不要因为外界的言论、评价、潮流或压力，就轻易动摇自己的节奏和信念，要保持内心的坚定与沉稳。可以从坚守自我、尊重差异、保持从容心态等角度立意。比如强调在成长过程中，不盲目跟风他人，坚持按照自己的节奏前行；倡导尊重个体差异，理解和包容每个人发展的不同阶段和方式；论述面对外界干扰，保持内心的定力，不被轻易影响情绪和行动等。写作时需紧密联系自身学习、生活经历，或社会现象、热点事件，把抽象的哲理具象化，使文章内容充实、有说服力。找准“花期”和“听风”意涵，然后确定好两者的关系即可作文。 构思文章时，可先引出材料，阐述对其理解，再结合自身和社会事例论述，剖析不听风动容的原因，最后提出做法并总结升华。开篇可以通过描述自然界不同花朵在不同时节绽放的景象，引出“每个人的花期不同，不必听风就动容”这一观点，点明主旨——成长路上要坚守自我节奏。再结合自身学习经历，论证坚守自我节奏能让自己稳步成长，实现价值。可以列举社会上不同领域成功人士的案例，以此说明在不同领域，坚守自我节奏都至关重要。可以分析听风动容会导致个人失去自我，陷入迷茫和焦虑；而坚守自我节奏，是因为每个人都有独特优势和发展路径，外界的声音不一定适合自己。结尾可以总结全文，强调每个人都有自己的成长节奏，鼓励大家坚定信念，不被外界干扰，等待自己的花期。 立意： 1.守住成长的节律。 2.生命几许，遵从自身。 3.做一株自由自在的花吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第一学期期中调研测试 高二语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式，“网络梗”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。网络技术日新月异的发展，网络媒体平台的多元化，尤其是网络叙事的碎片化，让通过网络空间讲一个完整故事来讲道理，变得越来越奢侈。在特定的网络场景下，一个表情包、一张图片、一张动图、一个网络梗……不仅可以讲出一个故事，而且可以表达出发布者的观点和立场。我们要拓宽“故事”的内涵和外延，把更多的网络表达形式纳入到“故事”这个范畴中。 “网络梗”虽源起于特定场景，却因在网络社交平台发酵得到普遍认同而有着广泛的应用场景，因而具有极强的传播时效。“网络梗”在网络空间传播的过程中，其词义被不断引申扩大，不仅娱乐性质的网络流行语被称为“梗”，一个笑点、一个热点人物或社会事件，影视剧里的经典台词或片段，平台媒体流行的段子和音乐等等热门、简短的话语符号都可以称为“网络梗”。 在互联网时代，信息即权力。高信息密度的“网络梗”，内在嵌入着背景、情节、文案、情感、价值判断等众多信息集束，是一种高度凝练的网络话语，在网络空间有着巨大的传播优势。 借助网络梗，包装主流意识形态话语，实现最大的传播效果。近两年有一些成功案例值得注意。一些平台媒体上的官方账号，近年借助“热梗”，旧瓶装新酒，实现主流意识形态话语的“破圈”。比如，2021年庆祝建党一百周年之际，“央视新闻”抖音账号借助当时的流行歌曲《少年》，发布《平均74岁的清华校友合唱团演唱<少年>》短视频，将歌词改编为“我还是从前那个少年，初心从未有改变。百年只不过是考验，美好生活目标不断实现。这个世纪少年，使命永远放心间”，该短视频随即也火爆全网。 同时，官方融媒体账号积极借助抖音平台的其他热梗，不断创造网络传播爆款作品。像“人民日报”改编网络歌曲《向云端》，用美声唱法重新演绎《向云端》，配上中国航天大国重器腾飞的场景；“央视军事”改编《给他一电炮》；“中国军号”改编《恐龙抗狼》，配上展示中国军工强大实力的视频。这些歌曲早期流行的时候，格调算不上高雅，但是经过官方账号的改编，不仅获得了巨大网络流量和网友共鸣，同时也净化了网络话语环境。 此外，还有“命运的齿轮开始转动”梗，意思是决定人生命运的某个瞬间的发生。2023年7月，四川共青团的抖音号发布了一条短视频，画面是电影《建党伟业》中嘉兴南湖上一条小船在滑行，文案配之以“从那时起，所有人的命运齿轮开始转动”，视频下有一条高赞评论——“这个系列的天花板”。巧妙的“借梗”，精准的视频和文案，以及评论区的“神评论”，三者相得益彰，打造出了当时的传播“爆款”，也成为2023年正能量网络传播的经典案例。 “网络梗”是在高度娱乐化的氛围中，通过网民社交互动慢慢产生的，有的也不排除存在幕后推手，很多梗带有低俗恶搞，甚至负能量的含义。对于网络宣传而言，如何消解“网络梗”的负面含义，甚至达到“扭负为正”的效果，是网络意识形态话语权建设的重要方面。有一个商业公关案例的成功经验值得借鉴。网络上有个梗叫“马自达塞车梗”，该梗出自L姓影星主演的一部电影，片中该影星挖苦一个开会迟到的下属，“大家都开奔驰、劳斯莱斯，你开马自达，怪不得你塞车”。此后，这句经典台词把“马自达汽车”和“塞车”强行关联起来，而且广为流传，成为马自达公司营销的心头之患。2023年6月，长安马自达公司本着“解梗还需系梗人”的原则，邀请该影星出席活动并代言，推出新的金句“开马自达像赛车，你不开马自达，怪不得你塞车！”随后这一新金句铺天盖地在网络上传播开来，极大消解了“马自达塞车梗”的负面影响。这可以说是马自达官方整活解梗的一次成功案例，其间很多经验值得总结。 由于网络梗产生于高度娱乐化的网络氛围中，极容易将主流意识形态话语吸附进来，并进行庸俗化解读，消解掉其中的严肃性内容和约束功能，这给网络宣传带来很大挑战。有些词一旦关联成功凝结为网络梗，再想解梗就很困难了。“解梗能力”的建设对于网络宣传来说，是一个不小的考验。 网络空间中创新理论宣传，还需要主动出击，主动“造梗”，主流价值观的“梗”越多，主流意识形态话语在网民中的话语权和穿透力就越强，主流意识形态建设工作就会越主动。前些年，共青团中央在B站力推的现象级动画片《那年那兔那些事儿》就造了很多正能量的“梗”，比如“兔子”“种花家”“蘑菇蛋”“眼睛里进沙子”“我们的征途是星辰大海”等等，尤其是“兔子”已经成为网络空间爱国青少年群体互相辨识的文化符号。《那兔》的作者林超，对此曾经有一个总结——用最潮的“梗”讲述历史。 近年来，青少年群体的爱国主义价值观日益强烈，为“造梗”提供了良好的网络舆论氛围。2015年国产动漫《大圣归来》上映的时候，爆棚的口碑曾经催生出“自来水”（自发而来的水军）的梗。2021年《觉醒年代》上映的时候，产生了诸如“《觉醒年代》的续集，就是我们今天的美好生活”“延乔路的尽头是繁华大道”等等热梗。总结起来，“造梗”要有现象级的主旋律作品作为依托，产品创作、宣传推广、热词引导等各个环节同时发力，形成一个系统工程，才能从中生发出众多经典性的人物、事件、意象，使之成为承载中国故事的重要文化符号，不断丰富和建构中国特色话语体系。 需要注意的是，“网络梗”是有时效性的，“热梗”用得好就是流量“密码”，过气的“老梗”一用就是流量“毒药”，所以网络宣传领域的“梗能力”建设也是一个长期需要不断翻新的过程。 （节选自卢刚《提升“梗能力”，讲好正能量故事》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网络梗既可以讲出一个故事，又可以表达出发布者的观点，将其纳入“故事”范畴中，能够拓宽“故事”的内涵和外延。 B. 格调算不上高雅的歌曲一经官方媒体改编，就会成网络传播爆款作品，不仅获得了网友的共鸣，也净化了网络话语环境。 C. 主流价值观的网络梗越多，在网民中主流意识形态的话语权和穿透力就会越强，主流意识形态建设工作也会因此变得越为主动。 D. 《觉醒年代》上映催生诸如“延乔路的尽头是繁华大道”等网络热梗，说明青少年强烈的爱国主义价值观可形成网络舆论氛围。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 通过网络空间讲一个完整故事来讲道理变得越来越困难了，网络叙事的碎片化是根本原因。 B. 长安马自达公司邀请L姓影星推金句，可见当初“马自达塞车梗”影响了该公司营销活动。 C. “网络梗”因产生于高度娱乐化的网络氛围中，才有被庸俗化解读的风险，影响其严肃性。 D. “造梗”要形成一个系统工程，就应该产品创作、宣传推广、热词引导等各环节同时发力。 3. 根据原文内容，下列选项中不属于优化主流意识形态话语传播效果，发展“网络梗”必备能力的一项是（ ） A. 借梗能力 B. 解梗能力 C. 造梗能力 D. 推广能力 4. 根据材料内容，请给“网络梗”下定义。 5. 小明新开一个店面，想利用网络梗推广一下，但他对网络梗的认识并不深刻，请联系上述材料，辩证地谈谈你的看法，并提出相应建议。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 猫猫鱼与东坡肉 曾颖 楼上的邻居在屋顶修了个花园，我常常在天色将明之时，上去看朝阳，读书写东西。因为是借人家的地方，故将其命名为借园。今天这个故事，就是借园主人朱女士给我讲的。 她的父亲是个老军人，抗美援朝下来娶了她的生母，一个能够用俄文念普希金诗歌的文艺兵，生下她们兄妹。幸福得羡煞旁人。而这个时候，六十年代中期那场众所周知的劫难铺天盖地而来。父亲军人脾气，拔拳奋起反击，被打成抗拒运动的典型。生母果断而决绝地和父亲划清了界限，斩断了包括两个儿女在内的所有联系，以保全她在省歌舞团的工作。父亲被发回原籍监督改造，惟一的行李便是一双儿女。 父亲早年当过蔑匠，不出半日就拼出一张竹床，一张小桌，三根小凳，把随身带的军被、饭盒、水壶往上一放，勉强就算得是一个家了。三个石头支上当年缴日本鬼子的一个长条饭盒，烧上开水兑灰面，他们那天吃的第一顿饭，是浆糊。 晒坝西边住着母女俩，据说是地主。地主婆六十多岁，她的女儿三十好几了，一直没有出嫁。地主家小姐，通常是令人浮想联翩的，但这个小姐，却和想象不一样。她的面色青黄，头发发黄而且开叉。小眼睛，大脸盘，一对鲍牙破口而出，很不安分地顶在外面，而且还发黄。 晒坝两头，一东一西两家就成了邻居，一个地主，一个劳改分子。久去久来，两家彼此也有了些小小的照应。小姐最怕看到父亲给娃娃喂浆糊，经常偷偷把他家的面拿去加点黄豆面炒熟，再下锅时，满屋生香；父亲编竹虾筢到竹林背后的小溪里捞到小鱼，总是用草穿成两串，一串挂西屋门口，一串带回家中，煮得一锅腥气。每当这个时候，地主家那位小姐，现在他们知道她叫芦花，就会摇头皱眉，觉得糟践了东西。父亲就自我解嘲，说要是有一碗油，把它们炸得喷香酥脆，再撒上一撮辣椒面和花椒，就美了。 但现实是，这些东西一样都没有。 下一次，父亲再捞鱼的时候，芦花跑来，把两串都接了，也不言语，一路小跑就进了竹林子，过小半天后，就端回一碗金黄酥脆的小鱼，放到竹桌上，香气四逸，两个小孩吃得嘎嘣乱响，父亲吃得满眼泪光。 芦花做鱼，其实用的是“炕”，她把小鱼放置在一个瓦片上，瓦片下面烧小火，慢慢炕干，这原本是做猫食的办法，不同的是挤了内脏加了几颗盐和干辣面，芦花称它为猫猫鱼，父亲则称之为芦花鱼。 朱女士说，那时乡下没什么玩事，她和哥哥就当了芦花的小跟班，而芦花也乐得带着这两个孩子，因为在这个世界上，他们是少有的几个还会对她笑并把她的话当一回事的人。她说喇叭花的屁股是甜的，两个小家伙摘下来就啜，她说蜘蛛在唱歌，两个小家伙就屏住呼吸竖起耳朵…… 后来，父亲因为自己做饭实在太难，向队长申请让孩子们在芦花家搭伙。队长打趣说：要搭干脆全家搭，免得你天天吃糨糊吃坏了我没法向上面交代。 再后来，某一天早晨，父亲让儿女不再叫芦花姐姐，而是改口叫妈妈。那天，爸爸和芦花都非常高兴，爸爸用乡里人非常稀罕的旧军用挎包，换了两斤猪肉，芦花不惜血本，拿出过年都舍不得用的几颗冰糖，一副日子不过了的大手大脚样，倒出瓶底的菜油，把肉皮炸得酥亮，然后切片垫上黄豆，上锅蒸了两个小时，开屉之时，整个晒坝都迷醉在一片香气之中。 父亲说，那是东坡肉，苏东坡在流放的时候发明的。感谢老天爷，能让我在最苦最倒霉的时候遇到你！ 他的筷子指着碗里的肉，而眼睛却瞟向芦花。 芦花的脸红得仿佛桌上仅有的二两酒是她一个人喝了一般。 朱女士说，时隔四十几年，她仍能记起妈妈眼含泪光微笑的那一瞬，她觉得那是这辈子最温暖的一刻。 几年之后，父亲平反并落实政策。她们的生母，以当初离开的速度冲到乡下，花枝招展地在父亲面前一亮相，用朗诵腔说要与他“重新找回失去的年华”。父亲说自己不懂表演艺术，也不想回省城，只想安安静静吃一顿东坡肉，你如果会做，就帮我做一份吧！ 这场景很像川剧《马前泼水》，负心的妻子想请重回荣华的丈夫原谅。丈夫在马前泼了一盆水，说：你将水收回盆中，我便原谅你！ 父亲再没回成都，与芦花一起，至前几年无疾而终。儿女们都回省城工作，前些年也试着去看过亲妈，但每一次听到她咒骂父亲的品位和芦花的丑，于是就再不去了。 芦花不习惯城里生活，一个人在老家生活，她说这里每一片树叶上都结着以往的日子。令她很欣喜快活。儿孙们每月都会回去看她，一到家就嚷嚷着要吃猫猫鱼和东坡肉。 我在楼上花园，曾碰到过一个婆婆来浇水，头发雪白，衣着干净，两个牙齿鲍在外面，很有卡通感。 （节选自《川味人间》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 朱女士全家和芦花家原本只是彼此相互照应，是队长促成了两家搭伙过日子，由此可以看出队长是个热心肠的人。 B. 母亲要求和父亲重归于好，父亲以“不懂表演艺术”为名委婉拒绝，让其帮自己做东坡肉就是为了使其彻底死心。 C. 父亲选择和芦花在故乡携手终老，至死没有回成都，既表达了父亲对眼前人的爱和感激，也宣誓了与过去的决裂。 D. 因为到借园看朝阳、写东西，才结识朱女士，作为作家的“我”才有机缘听到其父亲和继母之间充满温情的故事。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中前文强调父亲“军人”身份，对他在劫难中的反抗和战争中缴获的长条饭盒的叙写，为下文塑造其极富个性的鲜活形象张本。 B. 小说写道“芦花称它为猫猫鱼，父亲则称之为芦花鱼”，这两个细节相互对照，不仅写出做鱼人的真诚，也道尽吃鱼人的真情。 C. 小说化用鲁迅《祝福》的构思，用故事套故事的写法，在“我”的故事中插入了朱女士“父亲”的故事，使小说的内容更丰富。 D. 小说主要通过朱女士的回忆视角展开，这种全知视角的叙述能将人很快带进故事，又跳出故事，如同画外音一般表达出对故事的品评。 8. 小说家多按照因果逻辑设计情节，文中“芦花”为什么会成为朱女士的“妈妈”呢？请你根据原文简要梳理原因。 9. 有学者称赞曾颖的小说将传奇性和真实性融为一体，所写故事既不寻常，又细节动人，独具艺术魅力。请你根据文本简要分析这一特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远，陛下亲承其弊，知所以易之。然在初则易，终之实难。伏愿慎终如始，方尽其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人宁国，惟在于君。君无为则人乐，君多欲则人苦。朕所以抑情损欲，克己自励耳。” 贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不复为灾。 贞观五年，有司上书言：“皇太子将行冠礼，宜用二月为吉，请追兵以备仪注。”太宗曰：“今东作方兴，恐妨农事。”令改用十月。太子少保萧瑀奏言：“准阴阳家，用二月为胜。”太宗曰：“阴阳拘忌，朕所不行。若动静必依阴阳，不顾理义，欲求福祐，其可得乎？若所行皆遵正道自然常与吉会且吉凶在人岂假阴阳拘忌？农时甚要，不可暂失。” （节选自《贞观政要·论务农》） 材料二： 齐桓公问于管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天，非苍莽之天也。王者以百姓为天，百姓与之则安，辅之则强，非之则危，倍之则亡。诗曰：‘民之无良，相怨一方。’民皆居一方而怨其上，不亡者，未之有也。” （节选自《韩诗外传·卷四》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若所行A皆遵正道B自然常与C吉会D且吉凶E在人F岂假G阴阳H拘忌 11. 下列对材料中加点词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 致，实现，与《庭中有奇树》中“路远莫致之”的“致”意义不同。 B. “何疾之避”与生活中常用的成语“情不自禁”两者在句式上相同。 C. 而，表修饰，与《兼爱》中“故亏兄而自利”的“而”用法不同。 D. 非，反对，与《论语十二章》中“非礼勿视”的“非”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 大臣王珪认为唐太宗承受了前朝留下的问题，知道怎么解决，希望他能够坚持到底。 B. 唐太宗懂得与民休息的道理，能够克制自身私欲，是因为深知施政不繁苛的重要性。 C. 蝗灾伤民，唐太宗不顾众人劝谏生吞蝗虫，这种做法虽可圈可点，但并不值得提倡。 D. 管仲以《诗》中名言劝诫齐桓公为政要重视百姓，赢得百姓亲附是治理天下的关键。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？ （2）民皆居一方而怨其上，不亡者，未之有也。 14. 材料二中管仲提出所谓“贵天”之说，唐太宗在治国理政中怎么践行这一理念呢？请联系材料一，简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谒金门① 五代·孙光宪 留不得，留得也应无益。白纻②春衫③如雪色，扬州初去日。 轻别离，甘抛掷，江上满帆风疾。却羡彩鸳三十六，孤鸾还一只。 [注]①五代前蜀时稍有文名的士子皆仕进，唯孙光宪悒悒难展，而东走荆南，故作。②纻（zhù）：白而细的布。③春衫：士子未入仕所着常服。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词起首两句一正一反，意思不同但情感相同，言已尽而情未完，可谓至真至性之辞。 B. 三四两句点明感慨的事由，离别的时间、地点及人物，叙述和描写相结合，语气转缓。 C. 下片开头三句写出情郎在情感上的决绝，由此可想见此时此刻女子无奈、怨恨的情状。 D. 全词多为虚笔，设想女子回忆之恨事，末二句实写眼前的三十六只彩鸳反衬自身心境。 16. 晚清名家陈廷焯《白雨斋词话》评此词，以“气骨甚遒”誉之，可谓鞭辟入里。你认为本词是如何体现的呢？请简要说明。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，小刚化用了《将进酒》中“_______________，_______________”两句表达人生易老光阴易逝的感慨，颇为动人。 （2）台湾地区老兵归乡，对着亡妻坟冢不由吟出苏轼《江城子》中“_______________，_______________”，眉宇之间流露出数十年来天人永隔，无法互诉凄凉的悲哀。 （3）古人写诗作文，常常以“鱼雁”来传达相思之意，比如：_______________，_______________。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百团大战中，我们部队拯救“日本小姑娘”的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命， 甲 。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去， 乙 。 半天功夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，①伤口包扎得很好，②孩子安详地睡着，③我嘱咐医生和警卫员，④好好护理这个孩子，⑤看看附近村里有正在哺乳期的妇女，⑥给孩子赶快喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 （节选自聂荣臻《大战中的插曲》） 18. 文中划横线部分的句子在表达上颇具特色，请简要分析。 19. 请在文中甲、乙两处横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 下列各项，引号的用法与文中划波浪线句子相同的一项是（ ） 边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。 A. 所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上。 B. 现代画家黄胄笔下的驴，正如评论家所说，“形神兼备，充满生机”。 C. 只要你肯“下功夫”，全身心投入，就能取得让人刮目相看成绩。 D. 查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。 21. 选文最后一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 下列选项中加点词语的意思和文中相同的一项是（ ） 小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。 A. 他蓄了许久的意思，今天才有机会说出。 B. 嗨！提起那一夜在山顶上睡，可有意思了！ C. 对，那点意思送到，你省事，我们也省事！ D. 门外阴沉沉的，一股冷气灌进屋里，有下雪的意思了。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的花期不同，不必听风就动容。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $