精品解析：海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学2023-2024学年高一下学期开学考试语文试题

华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学 2023-2024学年下学期高一语文摸底考试试卷 考试时间120分钟 试卷分数 100分 一、现代文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文赤壁 朱增泉 文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 江山如画，逝者如斯！ 迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ 登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。 唯有东坡在，剩有游人处。 苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。 然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、淹溃埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。 文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。 （文章略有改动） 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡，意在表达作者对苏东坡的热爱崇敬之情。 B. 文章引用《后赤壁赋》中的语句“曾日月之几何，而江山不可复识矣”，是借苏轼的感叹表达文赤壁古今变化之大。 C. 苏轼把黄州赤鼻矶称作赤壁，是因为他觉得音似“赤壁”，于是将错就错，把赤鼻矶当成赤壁之战的古战场。 D. 作者在文中通过“命”与“名”的评议，引出对苏轼能在坎坷的命途中凭文才和情怀在后世留下美名的赞叹。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章先以“一下车，远远望见”“迎面一座小山”“登临而观”简单讲述了自己游踪，然后叙议结合，对黄州时期的苏轼展开联想。 B. 文章第③自然段写迎面的小山山壁上被泼了一层赭红色涂料，既是实写，又是为了引出对苏轼流传后世之文采名声的评价。 C. 文章第⑤自然段“唯有东坡在，剩有游人处”在整篇散文中起到了承上启下作用，内容由眼前的景物描写转向了历史抒写。 D. 作者说“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间”，其中“一连串的阴差阳错”既是文章主要内容，也是线索。 3. 余秋雨在《苏东坡突围》中说：“黄州也成全了苏东坡。”请结合文本说说你对这句话的理解。 4. 文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说明苏东坡取胜的原因。 【答案】1. C 2. D 3. ①苏轼的被贬遭际和黄州特殊的山水风景为他营造了创作时的主观情绪和客观环境。②苏轼在黄州创作了一词二赋，表现了超绝的文才，成就了他文学史上的名声。③苏轼在黄州的参悟使他思想走向成熟，取得了另一场“赤壁之战”的胜利。 4. 取胜的原因：①大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质；②浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨；③信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一叹成绝唱”的非凡能力。 【解析】 【导语】散文通过对文赤壁的景物描写和苏东坡历史背景的叙述，展现了苏轼在黄州遭遇贬谪后的才情和豁达。文章把苏东坡的情怀和后人粉饰的赤壁景观形成对照，突显了苏轼不朽的文才能力。通过“命”与“名”的辩证分析，点明了苏东坡虽然坎坷却因文作名扬后世的主题。文章语言典雅，独具感染力。 【1题详解】 本题考查学生对本文相关内容的理解能力。 C.“于是将错就错，把赤鼻矶当成赤壁之战的古战场”错误。由原文“苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音‘赤鼻’错听为‘赤壁’”可知，苏轼是误把“赤鼻”当做“赤壁”，并非“将错就错”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“‘一连串阴差阳错’既是文章主要内容，也是线索”错误。《文赤壁》一文主要通过作者游览黄州赤壁的所见所感，抒发了对苏轼的敬慕和热爱之情，同时也借助眼前之景与苏轼当时之景的变化，流露出对今人粉饰雕琢的不满。全文在叙事写景中议论抒情，一路行来，一路感叹，结构简单，思路清晰，语言简洁而富有激情。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，进行个性化阅读的能力。 题干要求结合文本理解“黄州也成全了苏东坡”这句话的含义。 ①由原文“苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作‘三赤’名篇的主观情绪和客观环境”可知，苏轼的被贬遭际和黄州特殊的山水风景为他营造了创作时的主观情绪和客观环境。 ②由原文“他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章”和“情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱”可知，苏轼在黄州创作了一词二赋，表现了超绝的文才，成就了他文学史上的名声。 ③由原文“有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意”可知，苏东坡大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质，使他思想走向成熟，取得了另一场“赤壁之战”的胜利。 【4题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 ①由原文“有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声”可知，苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”这样一个虚职。所以苏轼大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质。 ②由原文“他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司”可知，苏东坡在悲愤中更见旷达情怀，他没有被眼前的困境和政敌的围攻、诬陷所打倒，没有陷入狭隘的个人情感中不能自拔，而是以一种超拔的态度对待人生的阴差阳错，这种旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨。 ③由原文“情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱”“信笔纵情写华章……以其三篇不朽之作流传千古”可知，苏东坡本身具有非凡的文学才华，他借几分酒力，信笔纵情就能写出华章。他的作品情起波涛中，句出骇浪间，信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一叹成绝唱”的非凡能力。 二、文言文阅读 （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡。天汉二年，贰师将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵，欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“臣所将，皆荆楚勇士奇材剑客也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。”上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发陵将其步卒五千出居延至浚稽山与单于相直骑可三方围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言“陵军无后救，矢且尽”。单于大喜，四面射，矢如雨下。 汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入峡谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂，降。军人分散，脱至塞者四百余人。 后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵。迁盛言“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自《汉书•李陵传》） 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 诏陵/以九月发陵/将其步卒五千/出居延至浚稽山/与单于相直骑/可三万/围陵军 B. 诏陵/以九月发/陵将其步卒五千出居延/至浚稽山/与单于相直/骑可三万围陵军 C. 诏陵以九月发/陵将其步卒五千/出居延至浚稽山/与单于相直骑/可三万围陵军 D. 诏陵以九月发陵/将其步卒五千出居延/至浚稽山/与单于相直/骑可三万/围陵军 6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。 B. “拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”，与其相关的还有“黜”“迁”等，“屈原既绌”中的“绌”通“黜”，就是罢免官职之意。 C. “因发连弩射单于”中的“因”，与《苏武传》中“欲因此时降武”的“因”意思不同。 D. “下迁腐刑”中的“迁”，与《屈原列传》中“顷襄王怒而迁之”的“迁”意思不同。 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李陵向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，由于李陵狂妄自大，汉武帝虽然答应了他的请求，但是故意不发骑兵。 B. 李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。 C. 李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，李陵投降后，四百多人逃回塞内。 D. 听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁极力为他辩解；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁下狱施腐刑。 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。 （2）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》） 9. 司马迁在汉武帝面前为李陵讲情时提出了哪些理由？请简要说明。 【答案】5. B 6. C 7. A 8. （1）李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。 （2）军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。 9. ①李陵面对国家的危难常常奋不顾身。②李陵所率步兵仅五千，匈奴军却有八万，以寡敌多的情况下能与匈奴连战十余日，功大于过。③李陵投降是不得已，此举是为报汉。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：武帝传诏李陵在九月发兵。李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。 “诏陵”是动宾结构，后面断开，排除CD； “将”的主语为“陵”，中间不应断开，应在“陵”前面断开，排除AD； “骑”为名词骑兵，是“围”的主语，应在“骑”前面断开，排除C。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。 B.正确。“屈原既绌”句意：屈原被罢免之后。 C.“意思不同”错误。均为“趁机”；句意：趁机连发弩箭射单于。/想借这个机会使苏武投降。 D.正确。“司马迁/放逐、流放”；句意：把司马迁下狱施以腐刑。/顷襄王发怒，就把他放逐了。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“由于李陵狂妄自大，汉武帝虽然答应了他的请求，但是故意不发骑兵”错误。由原文“陵叩头自请曰：‘臣所将，皆荆楚勇士，奇材剑客也。力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。’上曰：‘毋骑予女’”可知，李陵向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力的目的是希望自己能独当一面，为国效力。汉武帝也并没有故意不发兵，只是没有给予他骑兵。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“陷败”，深陷重围战败；“暴”，显露；“宜欲”，应该是想。 （2）“兵挫地削”，被动句，军队被挫败，土地被削减；“亡”，丢失；“为天下笑”，被天下人耻笑；“此不知人之祸也”，判断句，这是不了解人的祸害。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 由原文“陵常奋不顾身以殉国家之急”可知，司马迁认为李陵面对国家的危难常常奋不顾身。 由原文“提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也”可知，司马迁认为李陵所率步兵仅五千，匈奴军却有八万，以寡敌多的情况下能与匈奴连战十余日，功大于过。 由原文“身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也”可知，司马迁认为李陵投降不得已，认为他此举是为报汉。 参考译文： 李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：“我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客。可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。”武帝说：“没有马匹拨给你。”李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”武帝传诏李陵在九月发兵。李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。李陵搏战出击，千箭齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说“李陵的军队没有后援，箭将要用完”。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。 汉军向南行走，士兵还剩三千多，空手斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下，单于的军队挡住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。 后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。 （二）（8分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 黄庭坚① 座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之。 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠②。 身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州安置，流徙蜀地五年余。这首词作于戎州。②倒著冠：倒戴着冠帽。桓温与孟嘉共游，风吹嘉帽落地，嘉竟未察觉。后世以此典形容文士风流倜傥。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “风前横笛斜吹雨”中的风雨与苏轼《定风波》“也无风雨也无晴”中的风雨意蕴相同。 B. 晋朝孟嘉以“落帽”为风流，黄庭坚翻出新意，落帽后又倒着戴上，尽显其不拘形迹之状。 C. “身健在，且加餐”两句，写诗人只愿好好吃饭，身体长健，轻松的话语表达了愉悦的心情。 D. 这首词为宴席间酬唱之作，笔墨简洁清逸，言语浅近旨意深远，善于运用动作细节刻画人物。 11. 词中多次写到菊花，菊花与词人有何关联？请结合文本简要分析。 【答案】10. C 11. ①菊花与词人的人格精神相似，是词人内在品格的一种物化。 ②菊花在秋季绽放，与在春夏绽放的百花不同，不流于俗；词人醉酒簪花，反戴冠帽，歌舞清欢，举动狂放，足见其洒脱不羁和对世俗的挑战。 ③菊花不畏严寒，傲霜而开；词人于风雨中“横笛斜吹”，白发暮年依然身健加餐、冷眼看世，正是老而弥坚、不畏坎坷、坚韧不屈的人格体现。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“轻松的话语表达了愉悦的心情”错误。“身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢”是一种反常心理，其含意是说：世事纷扰，是非颠倒，世风益衰，无可挽回，只愿身体长健，眼前快乐，别的一无所求。这是从反面立言，是对世俗的侮慢与挑战。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解诗歌物象的意义以及作用的能力。 菊花象征纯洁正直、高雅不俗、傲岸不屈等精神与品质，与此人的人格精神是相似的，故本诗中的菊花是诗人内在品质的外化与物化。 首先“黄菊枝头生晓寒”，意思是说黄菊在秋季绽放，与在春日争相竞放的百花不同，菊花不同流俗；而诗人“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，意思是横起笛子对着风雨吹，头上插花倒戴帽，都是不入时的狂放行为。诗人酒后的浪漫举动和醉中狂态，足见其洒脱不羁和对世俗的挑战。 其次“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”，写菊花不畏严寒，菊花傲霜而开，常用以比喻人老而弥坚，故有黄花晚节之称；白发人牵挽着黄花，明显地表示自己要有御霜之志，决不同流合污，而且特意要表现给世俗之人看。这自然是对世俗的侮慢，不可能为时人所理解和容忍。 三、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 刚刚过去的这个夏天，有关“多巴胺穿搭”的短视频席卷网络。镜头中主人公穿着不同艳丽颜色的服饰，这种强烈的色彩反差使观看者 ① 。有研究表明，这是因为视觉上的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放，从而影响情绪。 要了解“多巴胺穿搭”，首先 ② 。多巴胺是大脑中的一种神经递质，作为化学信使在神经元之间传递神经信号，从而调控神经活动。因为在调节情绪方面具有重要作用的缘故，人们也被多巴胺认为是“快乐物质”。 既然多巴胺有助于人们获得快乐，那还有哪些方式可以合理促进多巴胺的吸收和分泌？赵韶苓表示，获得多巴胺并非难事，适度的锻炼、充足的睡眠和 ③ 等，都能促进多巴胺分泌。运动可以促进血液循环，提高多巴胺水平，建议选择有氧运动，如快走、跑步、游泳等；充足的睡眠也能促进多巴胺的生成和释放，建议每晚睡眠时间在7～8小时；另外还可以食用富含酪氨酸和维生素B6的食物，如香蕉、奶制品、肉类等。 12. 下列句子中的“这”和“这是因为视觉上的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你顺利完成学业，这值得庆贺。 B. 你不用做饭，我这就走。 C. 自信点，勇敢些，别怕这怕那的！ D. 我这才知道运动的好处。 13. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 14. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】12. A 13. ①心情变得愉悦 ②要了解什么是多巴胺 ③合理的饮食 14. 因为在调节情绪方面具有重要作用，多巴胺也被人们认为是“快乐物质” 【解析】 【12题详解】 本题考查学生分析稳重词语的表达效果的能力。 例句中的“这”特指前面的内容，非常明确，有一定的限定性。 A.句中的“这”特指前文完成学业这件事，与例句的用法相同。 B.这时候，指说话的同时。 C.这些，是泛指。 D.指说话的同时。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生情景补写的能力。 整个语段的话题中心是围绕“多巴胺穿搭”的效果展开。 第一处，根据前句“镜头中主人公穿着不同艳丽颜色的服饰，这种强烈的色彩反差使观看者……”， 和后文“有研究表明，这是因为视觉上的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放，从而影响情绪”可知，此处是说颜色与多巴胺这个快乐的情绪物质是有关系的，故可填“心情变得愉悦”。 第二处，根据后句“多巴胺是大脑中的一种神经递质，作为化学信使在神经元之间传递神经信号，从而调控神经活动”可知，此处是对多巴胺进行的解释，故可填“要了解什么是多巴胺”。 第三处，根据前句“获得多巴胺并非难事，适度的锻炼、充足的睡眠和③等，都能促进多巴胺分泌”可知，此处要填写获得多巴胺的来源；再从最后一句话“另外还可以食用富含酪氨酸和维生素B6的食物，如香蕉、奶制品、肉类等”可知，此处是说获得多巴胺除了适度的锻炼、充足的睡眠外，还可以从“合理的饮食”中获取，故补写“合理的饮食”。 【14题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的语句语病有二： 一是“因为在调节情绪方面具有重要作用的缘故”句式杂糅，应删掉“的缘故”； 二是后句的主语是“人们”，与前句的主语“多巴胺”不一致，故应把后句改为“多巴胺也被人们认为是‘快乐物质’”。 四、作文（50分，含3分卷面分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国汉字博大精深。 “一”是最简单的一个字。“一”字最早见于商代甲骨文及商代金文，自古至今，“一”字的字形始终未变。“一”同时也是中国汉字意蕴最丰富的一个字。“一”可以象征创造，“一生二，一生三，三生万物”，缤纷世界源于质朴的初始；“一”可以象征勇气，“一览众山小”“一夫当关，万夫莫开”，那种俯视一切、不怕困难的雄心和气概激荡人心；“一”可以象征团结，“一呼百应”“万众一心”，无数个体因为同一个信念聚成一堆火，拧成一股绳…… 假如你是中国汉字博物馆的导游，你会怎样向游客们介绍汉字“一”？请你结合材料写一篇解说词。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “字”从遇见你 各位游客： 大家好！欢迎大家来到中国汉字博物馆，与汉字相遇。 汉字作为世界上流传至今的唯一一种表意体系的文字，时至今日，依然彰显出其强大的生命活力，那是因为它简单的字形中包含着深刻的文化内涵。而“一”作为汉字中重要的一员，恰好用最简单的笔画勾勒出了中华文化的繁复与深刻，博大与精深。 首先，我们来看，从古至今，“一”的字形都是简单的一划。而在时间的标尺上，这简单的一划却是人类认识世界的开始。它不仅逐步演变成了抽象的计数符号，更是成为汉字构成的基石。 在大家身处的这个展厅中，我们不难发现，几乎每一个汉字的构架中都有“一”的影子。因为“一”才有了“二”与“三”以致万物，才有了“天”的至高至大，才有了“元”的万物之始。从数字到繁复的文字，从文字到广博精深的中华文明，“一”充分见证了中国人在文明道路上的探求历程。而对“一”的肯定与尊崇体现着我们认识世界的哲学观：一是万数之始，万物之祖，万事之源。“合抱之木，始于毫末”，宏大的汉字世界、文明世界，离不开最简单最质朴的初始。大家看，一个简单的“一”居然包含了如此丰富的意蕴。这是“一”的魅力，也是汉字的魅力。 可能现场有朋友会问，汉字之所以能够源远流长，只是因为我们刚刚所说丰富的意蕴吗？答案当然是否定的。作为人类最高智慧的结晶，汉字之所以能够在历史的长河中脱颖而出，更重要的是它深厚的文化内涵和人文精神。 我们再来看这个最简单的“一”。缤纷的世界源于质朴的开始，“一”可以是创造，于是丝绸之路上第一步、深海探险的第一步、太空行走的第一步，都变成了我们探索世界开端；万众一心、一呼百应，“一”可以是团结，于是面对疫情，十几亿人口听从指挥，960万平方公里的土地变得安静、沉默；“虽千万人吾往矣”，“一”可以是力量，于是在国家发展的各个战场，那一个个一往无前的身影都记录着历史的进步。“一个方块字，一方天地人。”中国人对“一”的钟情，与其说是一种认同感、归属感、责任感，不如说是一种生命的自觉和文化的传承。而当这种文化基因通过一个个汉字真正融入到我们骨子里的时候，就变成了家国一体一元的深层文化心灵密码。正如台湾著名诗人余光中曾经说过：“中华民族是一个圆，周长可大可小，圆心无处不在，而半径就是中文，汉字就是中华民族的向心力。” 如今，随着计算机技术的普及，我们的双手更喜欢敲击键盘智能输入法带来的便捷，更喜欢搞怪字体带来的视觉冲击，而忘记了汉字的形意之美。今天来到这里，再次遇见这么多美丽的汉字，我们有责任去理解去继承去发扬。希望大家能够借助“一”这个独特的汉字去重新认识这些美丽的符号，相信它们会带给我们更多深刻的思考、浪漫的遐想。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本次作文题以汉字与图片“一”为切入点，深入挖掘“一”所包含的丰富的精神意蕴和时代价值，力求引导学生在品味中国汉字之美的同时关注现实生活，思考现实问题，汲取精神力量。作文题的材料一共由七句话构成，可以分为三个层次。第一句为第一个层次，指出中国汉字具有“博大精深”的特点，统领整则材料。第二、三句为第二个层次，指出“一”的造型十分简单，且始终未变。第四至第七句为第三个层次，指出“一”的意蕴最为丰富，并从“创造”“团结”“力量”三个角度来阐释“一”的意蕴。通过分析材料可知，这个题目要求考生：以对“一”这个汉字意蕴的解读为切入点，在充分理解“外形简单”与“意蕴丰富”之间辩证关系的同时，深入剖析“一”所凝聚的精神价值。而图片中关于“一”的形象化展现则帮助我们对“一”有更深入的理解。 试题以向游客们介绍汉字“一”这一任务为写作背景，创设了一个现实生活场景：汉字博物馆，明确了写作者身份：博物馆导游，明确了读者身份：游客。考生在写作时必须考虑汉字博物馆这一场景，表达上体现一定的互动交流特点，才算完成了相关写作任务。此外，材料中关于“一”意蕴丰富相关表述的末尾用了省略号，这也意味着考生可以挖掘除材料给予的三个角度之外的其它意蕴。但是，对其它意蕴的挖掘必须建立在汉字“一”看似简单但却是意蕴丰富的这一基础之上。同时，还需注意“解说词”的文体要求（即可为现场的导游解说词，也可为供游客阅读的文字解说词）。 写作时，可以首先简单介绍汉字的起源、由来等（但需注意不可占用太多笔墨，否则会导致偏题），然后由此引入汉字“一”这个概念。对此，首先可以从字形构成角度阐述“一”字形虽简单，却是其他许多汉字构型的来源。其次，这可由内涵意蕴角度展开，可针对材料中所说的“创造”“团结”“力量”三个角度进行生发，阐述中华民族精神中勇于创新、团结齐心、坚强奋斗等精神，升华“一”的内涵。 立意： 1.万众一心，“一”是中华民族的团结精神。 2.中华民族由“一”出发，不断创造奇迹。 3.键盘时代，我们更应经常回味“一”之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学 2023-2024学年下学期高一语文摸底考试试卷 考试时间120分钟 试卷分数 100分 一、现代文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文赤壁 朱增泉 文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 江山如画，逝者如斯！ 迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ 登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。 唯有东坡在，剩有游人处。 苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。 然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、淹溃埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。 文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。 （文章略有改动） 1. 下列对本文相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡，意在表达作者对苏东坡的热爱崇敬之情。 B. 文章引用《后赤壁赋》中的语句“曾日月之几何，而江山不可复识矣”，是借苏轼的感叹表达文赤壁古今变化之大。 C. 苏轼把黄州的赤鼻矶称作赤壁，是因为他觉得音似“赤壁”，于是将错就错，把赤鼻矶当成赤壁之战的古战场。 D. 作者在文中通过“命”与“名”的评议，引出对苏轼能在坎坷的命途中凭文才和情怀在后世留下美名的赞叹。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章先以“一下车，远远望见”“迎面一座小山”“登临而观”简单讲述了自己的游踪，然后叙议结合，对黄州时期的苏轼展开联想。 B. 文章第③自然段写迎面的小山山壁上被泼了一层赭红色涂料，既是实写，又是为了引出对苏轼流传后世之文采名声的评价。 C. 文章第⑤自然段“唯有东坡在，剩有游人处”在整篇散文中起到了承上启下的作用，内容由眼前的景物描写转向了历史抒写。 D. 作者说“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间”，其中“一连串的阴差阳错”既是文章主要内容，也是线索。 3. 余秋雨在《苏东坡突围》中说：“黄州也成全了苏东坡。”请结合文本说说你对这句话的理解。 4. 文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说明苏东坡取胜的原因。 二、文言文阅读 （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡。天汉二年，贰师将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵，欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“臣所将，皆荆楚勇士奇材剑客也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。”上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发陵将其步卒五千出居延至浚稽山与单于相直骑可三方围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言“陵军无后救，矢且尽”。单于大喜，四面射，矢如雨下。 汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入峡谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂，降。军人分散，脱至塞者四百余人。 后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵。迁盛言“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自《汉书•李陵传》） 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 诏陵/以九月发陵/将其步卒五千/出居延至浚稽山/与单于相直骑/可三万/围陵军 B. 诏陵/以九月发/陵将其步卒五千出居延/至浚稽山/与单于相直/骑可三万围陵军 C. 诏陵以九月发/陵将其步卒五千/出居延至浚稽山/与单于相直骑/可三万围陵军 D. 诏陵以九月发陵/将其步卒五千出居延/至浚稽山/与单于相直/骑可三万/围陵军 6. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。 B. “拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”，与其相关的还有“黜”“迁”等，“屈原既绌”中的“绌”通“黜”，就是罢免官职之意。 C. “因发连弩射单于”中的“因”，与《苏武传》中“欲因此时降武”的“因”意思不同。 D. “下迁腐刑”中的“迁”，与《屈原列传》中“顷襄王怒而迁之”的“迁”意思不同。 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李陵向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，由于李陵狂妄自大，汉武帝虽然答应了他的请求，但是故意不发骑兵。 B. 李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。 C. 李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，李陵投降后，四百多人逃回塞内。 D. 听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁极力为他辩解；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁下狱施腐刑。 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。 （2）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》） 9. 司马迁在汉武帝面前为李陵讲情时提出了哪些理由？请简要说明。 （二）（8分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 黄庭坚① 座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之。 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠②。 身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州安置，流徙蜀地五年余这首词作于戎州。②倒著冠：倒戴着冠帽。桓温与孟嘉共游，风吹嘉帽落地，嘉竟未察觉。后世以此典形容文士风流倜傥。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “风前横笛斜吹雨”中的风雨与苏轼《定风波》“也无风雨也无晴”中的风雨意蕴相同。 B. 晋朝孟嘉以“落帽”为风流，黄庭坚翻出新意，落帽后又倒着戴上，尽显其不拘形迹之状。 C. “身健在，且加餐”两句，写诗人只愿好好吃饭，身体长健，轻松的话语表达了愉悦的心情。 D. 这首词为宴席间酬唱之作，笔墨简洁清逸，言语浅近旨意深远，善于运用动作细节刻画人物。 11. 词中多次写到菊花，菊花与词人有何关联？请结合文本简要分析 三、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 刚刚过去的这个夏天，有关“多巴胺穿搭”的短视频席卷网络。镜头中主人公穿着不同艳丽颜色的服饰，这种强烈的色彩反差使观看者 ① 。有研究表明，这是因为视觉上的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放，从而影响情绪。 要了解“多巴胺穿搭”，首先 ② 。多巴胺是大脑中的一种神经递质，作为化学信使在神经元之间传递神经信号，从而调控神经活动。因为在调节情绪方面具有重要作用的缘故，人们也被多巴胺认为是“快乐物质”。 既然多巴胺有助于人们获得快乐，那还有哪些方式可以合理促进多巴胺的吸收和分泌？赵韶苓表示，获得多巴胺并非难事，适度的锻炼、充足的睡眠和 ③ 等，都能促进多巴胺分泌。运动可以促进血液循环，提高多巴胺水平，建议选择有氧运动，如快走、跑步、游泳等；充足的睡眠也能促进多巴胺的生成和释放，建议每晚睡眠时间在7～8小时；另外还可以食用富含酪氨酸和维生素B6的食物，如香蕉、奶制品、肉类等。 12. 下列句子中的“这”和“这是因为视觉上的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你顺利完成学业，这值得庆贺。 B. 你不用做饭，我这就走。 C. 自信点，勇敢些，别怕这怕那的！ D. 我这才知道运动的好处。 13. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 14. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、作文（50分，含3分卷面分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国汉字博大精深。 “一”是最简单的一个字。“一”字最早见于商代甲骨文及商代金文，自古至今，“一”字的字形始终未变。“一”同时也是中国汉字意蕴最丰富的一个字。“一”可以象征创造，“一生二，一生三，三生万物”，缤纷世界源于质朴的初始；“一”可以象征勇气，“一览众山小”“一夫当关，万夫莫开”，那种俯视一切、不怕困难的雄心和气概激荡人心；“一”可以象征团结，“一呼百应”“万众一心”，无数个体因为同一个信念聚成一堆火，拧成一股绳…… 假如你是中国汉字博物馆导游，你会怎样向游客们介绍汉字“一”？请你结合材料写一篇解说词。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$