精品解析：2024-2025学年河南省商丘市柘城县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024年秋三年级期末质量检测 语文试卷 一、卷面分。 答题时，坐姿端正，执笔正确，书写认真、准确、规范，卷面整洁就可以得到这5分了 二、积累与运用。 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）小zhī zhū（ ） zǎo chén （ ）来到一片wù méng méng（ ）的森林里。 （2）太阳sàn （ ）发出金色的光芒，天空一片明lǎng （ ）。 （3）在yuàn qiáng（ ）里，一个小男孩摇晃着nǎo dài （ ），抬着手bì（ ），开心地拉小提qín （ ）。 （4）老师指导我们用yán （ ）料，画cuì（ ）鸟。 2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 放假（jiǎ） 遍地（ biàn） B. 合拢（lǒng） 眼眶 （kuàng） C. 捕鱼（pǔ） 血压（yā） 3. 下列带口字旁的字，与“吃的动作”有关的一项是（　　） A. 咬 吞 B. 叼 喊 C. 啪 哗 4. 补充成语，然后按要求答题。 ①桃红（ ）绿 ②五谷（ ）（ ） ③银光（ ）（ ） ④七（ ）八（ ） ⑤（ ）红耳（ ） ⑥（ ）牙（ ）爪 （1）为庆祝“中国农民丰收节”，同学们要为农民伯伯送上表达祝福的书法作品，最恰当的是书写“____________”这个词。（填序号） （2）与春天有关的是___________， （填序号）这样的词语还有___________。 （3）别看他俩现在争得________， （填序号） 最后肯定是哈哈一笑，什么事也没有。 5. 选择恰当词语填空。（填序号） ①宝贵 ②名贵 （1）森林里有鹿茸，人参等（ ）药材。 （2）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常（ ）的肥料。 ③有趣 ④乐趣 （3）大自然里面有无穷的奥秘，有无穷的（ ）。 （4）多么可爱的草地，多么（ ）的蒲公英。 6. 有新鲜感的词语能让我们展开想象，对下列词语展开的想象恰当的一项是（　　） A. 咿咿呀呀（教室里讨论声音） B. 簌簌地响（会场鼓掌欢迎的声音） C. 葱葱茏茏（山上树木茂盛的样子） 7. 填一填，选一选。 xiǎn险（險）危~）①可能遭受的灾难（①冒~∣保~∣脱~。②可能发生灾难的： ~症∣~境∣好~。③要隘，不易通过的地方：天~。④存心狠毒： ~诈。⑤副词。几乎，差一点儿： ~遭不幸∣~些掉到河里。 “险”字用音序查字法先查大写字母______ ，再查音节______， “险”字在字典中的意思有这样几种（如图所示），给下面句子中的“险”字选择正确的意思。（填序号） （1）白求恩同志冒着生命危险给伤员做手术（ ） （2）不要小看敌人，他们阴险狡猾。 （ ） 8. 口语交际 请教别人时注意要使用（ ）。不清楚的地方要及时（ ），把需要解决的问题说清楚。不管别人能否帮你解决问题，都要向别人表达（ ）。别人向你请教时，如果你无法解决问题，也要礼貌地（ ）。（把正确选项序号填到括号里） A．追问 B．感谢 C．回应 D．礼貌用语 四、我会按要求写句子。 9. 照样子写句子。 例：雨一来，花儿们便放假了。 风一吹，________________ 10. 弯弯的小桥下面是清清的溪水，清清的溪水里游动着欢快的小鱼，___________。 （观察句式，发现规律，接着往下写） 11. 校园里白的、黄的、红的花开满了。（修改病句） _______________ 12. 我会按所学内容填空。 孩子们，读完我们的语文课本你发现了吗？文中有“停车坐爱枫林晚，__________”、“湖光秋月两相和，___________”的秋天美景；有“当狂风吹起，整座森林都_____________，__________出一首雄伟的乐曲”的美妙音乐。有“____________，忽然闭口立”的童真童趣；有“萧萧___________，江上秋风动客情”的思乡之情；还有“____________，其利断金”。“___________，暖于布帛；___________，深于矛戟”的名言、俗语。 六、阅读短文，回答问题。 在牛肚子里旅行（节选） ①“我被牛吃了……正在它的嘴……救命啊！救命啊！” ②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ④青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚于里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 13. 选文第①段，这是___________说的话，体现出它非常___________。 14. 选文第②段中“一骨碌”一词形象生动地写出了青头爬起来的速度_______________。可见当时它非常__________。 15. 选文通过对话表达了青头和红头的心情，读画“ ” 的句子时要用（ ） 的语气，读画“ ” 的句子时应用（ ） 的语气。（填序号） A．自豪 B．安慰 C．悲伤 16. 结合课文，想象红头从牛肚子出来后会对青头说些什么，写下来。 _________________ 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！” ②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ ”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办？”妈妈说：“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 ⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 17. 联系上下文，第①自然段中“镜子”指的是_____________。 18. 第②自然段，小骆驼的心事是_________。 19. 骆驼妈妈为什么带小骆驼去沙漠走一趟？ 下列说法最恰当的一项是（ ）。 A. 想让小骆驼不再为长相难过 B. 想让小骆驼去沙漠旅行一趟 C. 想让小骆驼到沙漠锻炼锻炼 20. 小骆驼的心情先后发生了怎样的变化？从文中找出答案， 填写在下面的括号里。 在小溪边照“镜子”时（平静）→听了小红马的话后（ ） →望着无边无际的沙漠时（ ）→沙漠旅行结束时（ ） 21. 小骆驼又遇到了小红马，他会怎么做？请你预测故事的结局，并简要写下来。 __________________ 22. 习作。 童话故事充满了丰富的想象，请你想一想，你编的故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们之间发生了什么故事呢？发挥想象，选择下面的词语来创编童话故事吧！别忘了给你的故事加上一个合适的题目。 角色：国王 王子 兔子 小鸟 老牛 大树 花…… 时间：春天 冬天 中午 黄昏 星期天 第二天…… 地点：森林超市 动物学校 山坡上 运动场…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋三年级期末质量检测 语文试卷 一、卷面分。 答题时，坐姿端正，执笔正确，书写认真、准确、规范，卷面整洁就可以得到这5分了。 二、积累与运用。 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）小zhī zhū（ ） zǎo chén （ ）来到一片wù méng méng（ ）的森林里。 （2）太阳sàn （ ）发出金色的光芒，天空一片明lǎng （ ）。 （3）在yuàn qiáng（ ）里，一个小男孩摇晃着nǎo dài （ ），抬着手bì（ ），开心地拉小提qín （ ）。 （4）老师指导我们用yán （ ）料，画cuì（ ）鸟。 【答案】 ①. 蜘蛛 ②. 早晨 ③. 雾蒙蒙 ④. 散 ⑤. 朗 ⑥. 院墙 ⑦. 脑袋 ⑧. 臂 ⑨. 琴 ⑩. 颜 ⑪. 翠 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜘、蛛、蒙、散、朗、臂、琴、颜、翠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 放假（jiǎ） 遍地（ biàn） B. 合拢（lǒng） 眼眶 （kuàng） C. 捕鱼（pǔ） 血压（yā） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．放假（jiǎ）——（jià）； C．捕鱼（pǔ）——（bǔ）。 故选B。 3. 下列带口字旁的字，与“吃的动作”有关的一项是（　　） A. 咬 吞 B. 叼 喊 C. 啪 哗 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是对汉字含义及用法的理解。 A．咬：指上下牙齿对着用力夹住或弄碎东西，是典型的用嘴进行的与吃相关的动作。吞：是指不经过咀嚼，把食物整个或成块咽下去，是吃的动作的一种； B．叼：指用嘴夹住（物体一部分），通常用于动物把食物用嘴衔着，是和吃动作有联系的。喊：主要是指大声叫，是通过口腔发出声音来表达某种信息或情感，与吃的动作无关； C．啪：是一个拟声词，用来形容物体碰撞或拍打等发出的声音，和吃的动作没有关系。哗：同样是拟声词，常用来形容水流声或物体倒下等发出的声音,与吃的动作毫无关联。 故选A。 4. 补充成语，然后按要求答题。 ①桃红（ ）绿 ②五谷（ ）（ ） ③银光（ ）（ ） ④七（ ）八（ ） ⑤（ ）红耳（ ） ⑥（ ）牙（ ）爪 （1）为庆祝“中国农民丰收节”，同学们要为农民伯伯送上表达祝福的书法作品，最恰当的是书写“____________”这个词。（填序号） （2）与春天有关的是___________， （填序号）这样的词语还有___________。 （3）别看他俩现在争得________， （填序号） 最后肯定是哈哈一笑，什么事也没有。 【答案】 ①. 柳 ②. 丰 ③. 登 ④. 闪 ⑤. 闪 ⑥. 上 ⑦. 下 ⑧. 面 ⑨. 赤 ⑩. 张 ⑪. 舞 ⑫. ② ⑬. ① ⑭. 春暖花开 ⑮. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 ①桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。 ②五谷丰登：是指年成好，粮食丰收。 ③银光闪闪：形容闪烁着银色光芒的样子。常用来描绘物体表面反射光线呈现出的银色光辉。 ④七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。 ⑤面红耳赤：脸和耳朵都红了形容因激动或羞惭而脸色发红。 ⑥张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。 （1）“中国农民丰收节”是庆祝丰收的节日，同学们给农民伯伯送祝福，“五谷丰登”表达了粮食丰收的美好祝愿，最恰当，故选②。 （2）“桃红柳绿”描绘的是春天花木繁盛、色彩鲜艳的景象，与春天有关，故选①。类似描写春天的词语，例如：春风拂面、百花齐放等。 （3）句子说两人争得怎样，“面红耳赤”形容人因激动而脸色发红，符合两人争吵时激动的状态，故选⑤。 5. 选择恰当的词语填空。（填序号） ①宝贵 ②名贵 （1）森林里有鹿茸，人参等（ ）药材。 （2）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常（ ）的肥料。 ③有趣 ④乐趣 （3）大自然里面有无穷的奥秘，有无穷的（ ）。 （4）多么可爱的草地，多么（ ）的蒲公英。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查的是选词填空。 ①宝贵：形容重要的、有价值的，通常用来修饰抽象或具有重要意义的事物，强调其珍贵、难得，值得珍视。 ②名贵：侧重于因稀有、珍贵而价值高，常用来形容具体的物品，尤其是那些在市场上价格昂贵、具有较高经济价值和收藏价值的东西。 （1）句中说的是鹿茸、人参等药材，这些药材因为稀有且价值高，在市场上价格昂贵，所以用“名贵”来形容更合适，突出它们的珍贵和经济价值高，故②。 （2）句中鸟粪作为肥料，是对植物生长很有价值、很重要的东西，强调的是其重要性和价值，用“宝贵”更能体现出鸟粪作为肥料的珍贵意义，故选①。 ③有趣：指能引起人的好奇心或使人感到愉快，有兴味、有趣味，是形容词，用来描述事物具有吸引人的特质。 ④乐趣：指使人感到快乐情趣，是名词，强调的是一种愉快的感受和体验，是从某种活动或事物中获得的快乐。 （3）句说大自然有无穷的奥秘，与之并列的应该是能让人从大自然中获得的愉快感受，即“乐趣”，强调从大自然中能体会到的快乐，故选④。 （4）句是形容蒲公英，说的是蒲公英具有能引起人兴趣、让人感到愉快的特质，用“有趣”来描述蒲公英的特点，故选③。 6. 有新鲜感的词语能让我们展开想象，对下列词语展开的想象恰当的一项是（　　） A. 咿咿呀呀（教室里讨论的声音） B. 簌簌地响（会场鼓掌欢迎的声音） C. 葱葱茏茏（山上树木茂盛的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．“咿咿呀呀”这个词通常用来形容声音细小、含糊不清或模仿学语的声音。它并不适合用来形容教室里讨论的声音，因为教室里的讨论往往是清晰、有条理且有一定音量的。此选项想象不恰当。 B．“簌簌地响”通常用来形容细碎的声音，如树叶、雪花等轻轻飘落的声音。它并不贴切地描述会场鼓掌欢迎的声音，因为鼓掌声是响亮且连贯的。此选项想象不恰当。 C．“葱葱茏茏”形容草木苍翠茂盛的样子，非常适合用来描述山上树木茂盛的景象。这个词准确地捕捉了树木繁密、绿意盎然的画面。此选项想象恰当。 故选C。 7. 填一填，选一选。 xiǎn险（險）危~）①可能遭受的灾难（①冒~∣保~∣脱~。②可能发生灾难的： ~症∣~境∣好~。③要隘，不易通过的地方：天~。④存心狠毒： ~诈。⑤副词。几乎，差一点儿： ~遭不幸∣~些掉到河里。 “险”字用音序查字法先查大写字母______ ，再查音节______， “险”字在字典中的意思有这样几种（如图所示），给下面句子中的“险”字选择正确的意思。（填序号） （1）白求恩同志冒着生命危险给伤员做手术。（ ） （2）不要小看敌人，他们阴险狡猾。 （ ） 【答案】 ①. X ②. xian ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查查字典和多义字。 “险”的读音是：xiǎn，用音序查字法应先查音序：X，再查音节：xian。 （1）危险：有遭到损害或失败的可能。险：可能遭受的灾难。故选①； （2）阴险：表面和善，暗地不存好心。险：存心狠毒。故选④。 8. 口语交际。 请教别人时注意要使用（ ）。不清楚的地方要及时（ ），把需要解决的问题说清楚。不管别人能否帮你解决问题，都要向别人表达（ ）。别人向你请教时，如果你无法解决问题，也要礼貌地（ ）。（把正确选项序号填到括号里） A．追问 B．感谢 C．回应 D．礼貌用语 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【详解】本题考查礼貌用语。 A. 追问：追根究底地问，在请教过程中，当对方的解释有不清楚的地方时进一步询问。 B. 感谢：对别人的帮助或好意表示感激，当别人提供了帮助或者给出了建议后表达感谢。 C. 回应：回答、响应，当别人向自己请教问题而自己无法解决时，要做出礼貌的答复。 D. 礼貌用语：在交流中使用文明、客气的话语，这是请教别人时的基本要求，能体现自身的文明素养，使交流过程更加和谐。 “请教别人时注意要使用礼貌用语”，因为礼貌的态度可以让人更愿意帮助你解答问题，这是进行良好沟通的前提，故选D。 “不清楚的地方要及时追问”，只有及时追问才能彻底弄明白不清楚的问题，确保自己真正理解，故选A。 “不管别人能否帮你解决问题，都要向别人表达感谢”，这体现了对他人的尊重和礼貌，即使别人没有解决问题，也付出了时间和精力，故选B。 “别人向你请教时，如果你无法解决问题，也要礼貌地回应”，这样可以让对方知道你对他的问题的态度，避免产生误解，故选C。 四、我会按要求写句子。 9. 照样子写句子。 例：雨一来，花儿们便放假了。 风一吹，________________ 【答案】小草们便跳起舞来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“雨一来，花儿们便放假了”使用了拟人的修辞手法，将“花儿”赋予了人的特性。仿写时可以选择与自然相关的其他对象，如“树叶”、“小草”、“蝴蝶”、“云朵”等，同时运用拟人的修辞手法进行描写。 示例：风一吹，云朵们便开始悠闲地游荡。 10. 弯弯的小桥下面是清清的溪水，清清的溪水里游动着欢快的小鱼，___________。 （观察句式，发现规律，接着往下写） 【答案】欢快的小鱼吐着小小的泡泡 【解析】 【详解】本题考查补充、仿写句子。 观察句式可知这段话使用了顶真的修辞手法，即前一句的结尾是后一句的开头。句子开头先是“弯弯的小桥”，结尾“清清的溪水”成为下一句开头，因此下一句结尾“欢快的小鱼”也应作为下一句的开头继续写。在续写时可以从小鱼的活动场景或者与小鱼相关的事物来继续，比如小鱼周围的水草、泡泡、和小鱼一起嬉戏的小虾等。 示例：弯弯的小桥下面是清清的溪水，清清的溪水里游动着欢快的小鱼，欢快的小鱼周围摇曳着翠绿的水草。 11. 校园里白的、黄的、红的花开满了。（修改病句） _______________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：语序不当。将“白的、黄的、红的花”与“开满了”调换顺序。 故句子改为：校园里开满了白的、黄的、红的花。 12. 我会按所学内容填空。 孩子们，读完我们的语文课本你发现了吗？文中有“停车坐爱枫林晚，__________”、“湖光秋月两相和，___________”的秋天美景；有“当狂风吹起，整座森林都_____________，__________出一首雄伟的乐曲”的美妙音乐。有“____________，忽然闭口立”的童真童趣；有“萧萧___________，江上秋风动客情”的思乡之情；还有“____________，其利断金”。“___________，暖于布帛；___________，深于矛戟”的名言、俗语。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 潭面无风镜未磨 ③. 激动起来 ④. 合奏 ⑤. 意欲捕鸣蝉 ⑥. 梧叶送寒声 ⑦. 二人同心 ⑧. 与人善言 ⑨. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“霜、潭、磨、奏、鸣、善”的正确写法。 六、阅读短文，回答问题。 在牛肚子里旅行（节选） ①“我被牛吃了……正在它的嘴……救命啊！救命啊！” ②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ④青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚于里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 13. 选文第①段，这是___________说的话，体现出它非常___________。 14. 选文第②段中“一骨碌”一词形象生动地写出了青头爬起来的速度_______________。可见当时它非常__________。 15. 选文通过对话表达了青头和红头的心情，读画“ ” 的句子时要用（ ） 的语气，读画“ ” 的句子时应用（ ） 的语气。（填序号） A．自豪 B．安慰 C．悲伤 16. 结合课文，想象红头从牛肚子出来后会对青头说些什么，写下来。 _________________ 【答案】13. ①. 红头 ②. 害怕、恐惧 14. ①. 很快 ②. 着急 15. ①. C ②. B 16. 青头，谢谢你救我出来，你真是我的好朋友！ 【解析】 【导语】这篇选文通过生动的对话和形象的描写，展现了红头和青头这对朋友在特殊情境下的紧张与关切。作者通过设置牛肚内旅行的情节，既富有趣味性又充满悬念，吸引读者的注意力。文章中青头的机智和勇敢，红头的无助与害怕，使得人物性格鲜明。整体故事情节紧凑，富有童趣，同时也蕴含着一定的科学知识，让读者在轻松阅读的过程中获得知识和启发。 【13题详解】 本题考查的是句子的理解。 从文章第③自然段的“红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子”可知，此时红头已身处牛嘴进而即将被吞进肚子，面临巨大危险，所以发出这样的求救话语。 文章第①自然段“我被牛吃了……正在它的嘴…… 救命啊！救命啊！”，省略号表明红头说话时的断断续续，这是因极度恐惧而导致的语无伦次 ，两个“救命啊！”以强烈的呼喊，直观地展现出红头在被牛吃进嘴里这一危险时刻，内心充满了对死亡的恐惧，整段话语将它惊慌失措的状态表现得淋漓尽致。 故选文第①自然段，这是红头说的话，体现出它非常害怕、恐惧。 【14题详解】 本题考查的是词语的理解。 文章第②自然段提到“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”，青头在被牛尾巴扫到地上，不顾自身疼痛的情况下，迅速爬起来，这一动作描写表现出它速度之快。 青头的好朋友红头被牛吃了，情况危急，它深知红头的处境危险，所以顾不上自己身上的疼痛，以最快的速度爬起来想要帮助红头，这种急切的心情通过“一骨碌”这个词得以体现。 故选文第②自然段中“一骨碌”一词形象生动地写出了青头爬起来的速度很快。可见当时它非常着急。 【15题详解】 本题考查的是朗读句子的语气。 画线的句子是文章第③自然段的“那我马上就会死掉。”，结合文章内容，红头被牛吞进肚子，面临未知且危险的处境，生命安全受到极大威胁，此时它内心充满绝望与无助，所以读这句话要用悲伤的语气，仿佛能让人感受到红头的害怕与难过。 故选C。 画线的句子是文章第④自然段的“红头！不要怕，你会出来的。”从文中可知，青头在红头身处险境时，没有慌乱，而是冷静地告知红头牛肚子里的构造，努力安慰红头，给予它生的希望，所以读这句话要用安慰的语气，就像好朋友在困境中给予最温暖有力的支持。 故选B。 【16题详解】 本题考查的是表达能力。 结合课文内容，想象红头从牛肚子出来后会对青头说些什么，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 红头出来会说：“青头，谢谢了！要是没有你，我肯定出不来了，这份恩情我永远都不会忘！” 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！” ②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ ”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办？”妈妈说：“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 ⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 17. 联系上下文，第①自然段中“镜子”指的是_____________。 18. 第②自然段，小骆驼心事是_________。 19. 骆驼妈妈为什么带小骆驼去沙漠走一趟？ 下列说法最恰当的一项是（ ）。 A. 想让小骆驼不再为长相难过 B. 想让小骆驼去沙漠旅行一趟 C. 想让小骆驼到沙漠锻炼锻炼 20. 小骆驼的心情先后发生了怎样的变化？从文中找出答案， 填写在下面的括号里。 在小溪边照“镜子”时（平静）→听了小红马的话后（ ） →望着无边无际的沙漠时（ ）→沙漠旅行结束时（ ） 21. 小骆驼又遇到了小红马，他会怎么做？请你预测故事的结局，并简要写下来。 __________________ 【答案】17. 小溪 18. 听了小红马的话，认为自己的身体部位难看 19. A 20. ①. 委屈 ②. 担心 ③. 自豪 21. 小骆驼又遇到了小红马，他可能会这样做：小骆驼会主动与小红马打招呼，并分享自己在沙漠中的经历和学到的知识。它会告诉小红马，虽然它的脚掌、睫毛和驼峰看起来与众不同，但它们在沙漠中却发挥着巨大的作用。最终，小红马和小骆驼成为了好朋友。 【解析】 【导语】这篇文章通过小骆驼的自我发现之旅，揭示了适合自己的独特性的重要性。小红马的嘲讽让小骆驼产生自卑，骆驼妈妈通过带他体验沙漠的真实环境，让他认识到自身特点的价值。文章通过细腻感人的情节发展，逐步引导主人公由自卑走向自豪，强调要根据实际情况了解和接纳自己。语言通俗易懂，寓教于乐，很适合孩子阅读。 【17题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第①自然段句子“小骆驼在小溪边照‘镜子’”可知，“镜子”实际上是指小溪。水面平静如镜，能够清晰地反射出周围的景象，因此小骆驼可以在小溪边看到自己的倒影，就像是在照镜子一样。这里的“镜子”是运用了比喻的手法，使描述更加生动和形象。 【18题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 结合文章第①、②自然段内容可知，小骆驼因为被小红马嘲笑了长相而感到委屈。小红马指出小骆驼的脚掌又大又厚、眼皮上长着两层睫毛、背上还有两个肉疙瘩，认为这些特征使得小骆驼难看。小骆驼对此感到委屈和难过，这就是他的心事。 【19题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 结合文章第③、④自然段内容可知，骆驼妈妈带小骆驼去沙漠走一趟的原因，主要是为了让小骆驼认识到自己身体各部分在沙漠环境中的特殊作用和价值。通过沙漠之旅，小骆驼了解了脚掌可以防止陷沙、睫毛可以保护眼睛免受风沙侵袭、驼峰可以贮存养料供长途跋涉使用。这些认识让小骆驼意识到自己的独特和美丽，从而不再为长相难过。因此，选项A“想让小骆驼不再为长相难过”是最恰当的说法。 故选A。 【20题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 小骆驼的心情在文章中经历了明显的变化。起初，在小溪边照“镜子”时，他感到平静和满足；结合文章第②段句子“小骆驼觉得挺委屈”前后内容可知，听了小红马的话后，小骆驼的心情是“委屈”；结合文章第③段句子“望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈”内容可知，当小骆驼望着无边无际的沙漠时，他的心情是“担心”；结合文章第⑤自然段句子“沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”内容可知，在沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了自己的独特价值和美丽，因此他的心情是“自豪”。 故依次填入“委屈”、“担心”、“自豪”三个词语。 【21题详解】 本题考查阅读策略与方法。 回顾前文内容，了解小骆驼和小红马的性格特点、之前的互动以及小骆驼在沙漠之旅后的心态变化。分析小骆驼和小红马的角色定位，小骆驼经历了从自卑到自信的转变，而小红马则可能仍然保持原有的看法。根据小骆驼在沙漠之旅后的心态变化，预测他可能会以一种更加自信和开朗的态度面对小红马。预测的故事结局应传递积极向上的价值观，如尊重差异、欣赏独特、勇于面对自己的不同等。 示例：小骆驼又遇到了小红马，他可能会这样做：小骆驼再次遇到小红马时，他自信地分享自己在沙漠中的独特经历和价值，小红马听后感到惊讶并道歉。最终，它们成为了好朋友，共同欣赏彼此的独特之处。 22. 习作。 童话故事充满了丰富的想象，请你想一想，你编的故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们之间发生了什么故事呢？发挥想象，选择下面的词语来创编童话故事吧！别忘了给你的故事加上一个合适的题目。 角色：国王 王子 兔子 小鸟 老牛 大树 花…… 时间：春天 冬天 中午 黄昏 星期天 第二天…… 地点：森林超市 动物学校 山坡上 运动场…… 【答案】例文： 森林超市的奇妙夜 春天的一个星期天，国王和王子漫步至森林超市。超市里灯火通明，兔子收银员忙碌着，小鸟的歌声飘荡在空中。 王子好奇地问：“今晚有什么特别的吗？”兔子笑道：“今晚是老牛智者讲传说的奇妙夜。” 他们走出超市，大树下已围满了听众。老牛的声音低沉有力，讲述着古老的森林故事。突然，一阵风吹过，花儿们随风起舞，为故事添上生动的一笔。王子被一束微光吸引，发现超市后有个神秘花园。他悄悄走近，遇见了会说话的花儿精灵。精灵们邀请他共舞，王子欣然接受，与精灵们度过了欢乐的时光。当王子回到国王身边，夜已深。他们感谢老牛、兔子和小鸟，带着满满的回忆踏上了归途。 这次奇妙的经历让王子更加热爱森林，珍惜与小动物们的友谊。而森林超市的奇妙夜，也成为了森林中一个美丽的传说，流传在每个小动物的心中。每当夜幕降临，他们总会想起那个充满魔法与欢乐的晚上。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求编写一个童话故事，题目中提供了角色、时间和地点等要素，要求学生发挥想象，选择这些词语来创编童话故事，并给故事加上一个合适的题目。 二、立意。 童话故事应传达正能量和积极信息，如友谊、勇敢、善良、智慧等主题。通过生动的故事情节和角色塑造，让读者在享受阅读乐趣的同时，也能从中汲取成长的力量。 三、写作思路。 开头：交代出故事时间、地点、主要人物及事件，引出下文。 中间：详细写清故事的起因、经过和结果，可以结合细节描写推动故事情节发展。 结尾：结尾扣题，可以写出这个童话故事给我们带来的启发或感想，升华文章的主题思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$