内容正文:
语文园地二
第2课时
1
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
◇ 源源不断 津津有味
__________ __________
◇ 无忧无虑 无边无际
__________ __________
依依不舍
格格不入
无穷无尽
无拘无束
AABC式
无( )无( )式
写一写
滔滔不绝
格格不入
息息相关
孜孜不倦
亭亭玉立
历历在目
无拘无束
无牵无挂
无声无息
无缘无故
无法无天
无时无刻
无( )无( )式词语
AABC式词语
读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么
配得上这两只美丽的角呢!”
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴
地叫起来。
··
····
·····
····
加点部分是表示神态、动作的词语
句子中加点的部分是什么?有何作用?
这样的提示语能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。
带有动作和神态的提示语。
“噘嘴”“皱眉头”是对鹿的动作描写和神态描写。
通过动作和神态的描写,形象地呈现出鹿对自己细腿的不满和抱怨。
人们发现陶罐时十分激动、兴奋。从“高兴”“叫起来”,仿佛看到一群人在大声喊叫,为找到陶罐而兴奋不已。
找一找
本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些?
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
他 :“你真是急死我了!”
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
说明他当时很焦急,说话的声音很大。
表明这是姐姐在经历了阻碍她玩耍的事情后说的。
◇他 :“你真是急死我了!”
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
。
◇他 :“这事太难了!”
◇“你的父母多辛苦啊!”奶奶
。
填一填
攥起拳头怒吼
舞足蹈,兴奋地说
拓展:照样子写句子。
撑着脑袋,愁眉苦脸地说
摇了摇头,叹了
口气
手
提示:先把句子多读几遍,读懂句子的意思,再根据人物的心情、语气,给人物加上合适的动作、神态。把句子补充完整后,再把句子连起来读一读,看看补充的部分是否恰当。
读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
通 知
4月9日下午3点,请全体同学到操场集合,观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
◇通知各班班长
领取新校服。
◇通知全班同学
参观博物馆。
通知是一种应用文文体,常用来布置工作、转达有关事项、传达上级意见或决定、发布法规或规章。通知一般由标题、正文、落款等部分组成。
通知
通 知
4月9日下午3点,请全体同学到操场集合,观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
通知的格式
标题居首行中间
正文另起一
行,前面空两格
落款分两行居正文右下方
署名
发通知日期
13
(1)标题:“通知”写在第一行中间。如果事情紧急或重要,可以写成“紧急通知”或“重要通知”。
(2)正文:另起一行空两格写正文。正文要写清楚时间、地点、通知对象和通知内容等。正文语言一定要简洁明了。
(3)落款:包括署名和日期,分两行写在正文右下方,署名在上一行,日期在下一行。千万不要把署名和日期的位置弄反哦!
正文的要素
4月9日下午3点,请全体同学到操场集合,观看文艺表演。
时间
地点
通知对象
事件
4月9日下午3点
全体同学
观看文艺表演
操场
通 知
同学们:
本周三下午班队活动课全校各班组织收看“开学第一课”,请各班按时收看。
3月1日
校大队委
开头不需要写称呼
落款中的署名和日期的位置弄反了。
读一读下面这则通知,发现里面存在的问题。
任务卡一
通知各班班长领取新校服
时间:9月3日下午两点
地点:大队委
通知日期:9月1日
署名:后勤部
请你选取一张任务卡,尝试写通知吧。
任务卡二
通知全班同学参观博物馆
其他内容自拟即可
通知范例
通 知
请各班班长于今日下午3点到校后勤办公室领取新校服。
校长
9月3日
通 知
5月8日上午8点,请全班同学在校门口集合,共同坐车去博物馆参观。
班主任
5月5日
书写提示
横画较多
竖画较多
艳
植
舞
静
霜
扁
最
捧
横画或竖画较多的字,书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。
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一般情况下,横画或竖画平行等距,长短有别。
写“艳”“静”时,“丰”“”中的三横间距均匀,中间的横略短,最后一长横稍向上提。
写“植”“霜”时,短横不但间距均匀,而且长度一样。
写“舞”“扁”时,短竖的间距均匀,而且都向中间靠。
写“最”“捧”时,横画间距均匀,注意短横与长横的比例或距离。
归纳:这些汉字都是横画或竖画较多的字。但是这些笔画的长短是不同的。我们书写时应该事先考虑好这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。
温馨提示:
1.笔画要写规范、正确,页面要保持整洁。
2.字的大小要适中。
3.注意横画、竖画的间距、长短等,不要写得太拥挤。
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