9.2 阿基米德原理--2024-2025学年物理沪粤版八年级下册

2025-02-08
| 24页
| 130人阅读
| 0人下载
普通

内容正文:

9.2|阿基米德原理 第九章 浮力 上一页 下一页 返回导航 1.熟悉阿基米德原理的实验探究。 2.学会阿基米德原理的应用。 3.学会计算浮力。 教材 导航 P105 ~110 上一页 下一页 返回导航    据说两千多年前,某国王做了一顶金王冠,让阿 基米德鉴定它是不是纯金的,且不能损坏王冠。阿基米德冥 思苦想很久都没有结果。有一天,他跨进浴桶洗澡时,随着 身子浸入浴桶,一部分水就从桶边溢出,阿基米德看到这个 现象,突然想到什么,高兴地喊:“我找到了!”你知道他 找到什么了吗? 课前预习 上一页 下一页 返回导航 阿基米德原理: (1)定义:浸在液体中的物体受到  竖直向上 的浮力,浮力的 大小等于  被物体排开的液体的重力 。 (2)公式:F浮=  G排 =  ρ液gV排 。 (3)适用范围:阿基米德原理不仅适用于液体,还适用于  气 。 (4)推导公式:ρ液=   ,V排=   。 竖直向上  被物体排开的液体的重力  G排  ρ液gV排  气体     课前预习 上一页 下一页 返回导航 知识点  阿基米德原理的实验探究 [例1] 某实验小组设计了如图所示的实验来探究“浮力的大小 跟排开液体所受重力的关系”。 (1)实验的最佳顺序是  ④ (选填 序号)。 ①A→B→C→D ②B→A→C→D ③C→A→B→D ④D→A→B→C ④  例题导学 上一页 下一页 返回导航 (2)图B中物体受到的浮力是  1.2 N;由图C、D测量步骤可 知,物体排开水的重力为  1.2 N。通过实验可得到的结论 是:浸在液体中的物体,受到的浮力大 小  等于 它排开的液体所受的重力。 (3)以下情况会影响结论的是  ② 。 ①图B中物体未全部浸没在水中; ②图A中水面未到达溢水杯的溢水口。 1.2  1.2  等于  ②  例题导学 上一页 下一页 返回导航 (4)增大图B中物体浸没在水中的深度,物体受到的浮力将  不 变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 (5)利用上述实验中的器材和木块,探究“漂浮(浮力等于木块 重力)在液面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原 理”,实验过程中  B (选填“A”“B”“C”或“D”)步骤 不需要弹簧测力计。 不 变  B  例题导学 上一页 下一页 返回导航 浮力的大小只与液体的密度和排开液体的体积有关,而跟物体 自身的因素如体积、密度、形状等无关。需要注意的是溢水杯 中的水一开始要到达溢水口,否则会使得实验结论不准确。 例题导学 上一页 下一页 返回导航 知识点  阿基米德原理的应用 [例2] 如图所示的三颗小球的体积是相等的,在同种液体中处 于静止状态,由图可知( A ) A A. 甲球受到的浮力最小 B. 乙球受到的浮力最小 C. 丙球受到的浮力最小 D. 三球受到的浮力一样大 例题导学 上一页 下一页 返回导航 [例3] 潜水艇潜入海水过程中,海水对潜水艇的浮力将  增 ,潜水艇完全入水后下潜,随着深度的增大,潜水艇受到海水的 压强将  增大 ,海水对潜水艇的浮力将  不变 ;潜水艇从 海底向上浮的过程中(未露出水面),浮力将  不变 。(均选填 “增大”“减小”或“不变”) 增大 增大  不变  不变  例题导学 上一页 下一页 返回导航 影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积,有 时问题隐含的条件如“完全入水后下潜”“未露出水面”是指 物体排开液体的体积相同。 例题导学 上一页 下一页 返回导航 知识点  浮力的计算 [例4] (母题仿练)如图所示,在装满水的溢水杯中轻轻放入不 吸水的木块,溢出的水全部用小烧杯接住,测得小烧杯中水的 体积为6×10-4 m3,木块静止时有五分之二的体积露出水面(ρ 水=1.0×103 kg/m3)。求: (1)木块受到的浮力; 解:(1)木块受到的浮力F浮=ρ水gV排=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×6×10-4 m3=6 N 答:(1)木块受到的浮力为6 N; 例题导学 上一页 下一页 返回导航 (2)木块的重力; 解:(2)由于木块静止在水面上,受到的浮力等于 其自身的重力,所以其重力G木=F浮=6 N 答:(2)木块的重力为6 N; [例4] (母题仿练)如图所示,在装满水的溢水杯中轻轻放入不 吸水的木块,溢出的水全部用小烧杯接住,测得小烧杯中水的 体积为6×10-4 m3,木块静止时有五分之二的体积露出水面(ρ 水=1.0×103 kg/m3)。求: 例题导学 上一页 下一页 返回导航 (3)木块的密度。 解:(3)由题意得V排=V木=V木 则木块的体积V木=V排=×6×10-4 m3=1×10-3 m3 木块的密度ρ木==== 0.6×103 kg/m3 答:(3)木块的密度为0.6×103 kg/m3。 [例4] (母题仿练)如图所示,在装满水的溢水杯中轻轻放入不 吸水的木块,溢出的水全部用小烧杯接住,测得小烧杯中水的 体积为6×10-4 m3,木块静止时有五分之二的体积露出水面(ρ 水=1.0×103 kg/m3)。求: 例题导学 上一页 下一页 返回导航 [例5] 如图甲所示是矿石从河中沿竖直方向缓慢被吊起的示意 图,图乙所示是绳的拉力与时间的关系图像,由图可知矿石的 重力为  3×104 N,矿石的体积为  1 m3,矿石的密度 为  3×103 kg/m3,从t1至t2时间内矿石受到的浮力  变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 3×104  1  3×103  变小 例题导学 上一页 下一页 返回导航 1. 把体积相同的铜块和铝块分别浸没在水中,则它们所受浮 力( C ) A. 铜块的大 B. 铝块的大 C. 一样大 D. 无法判断 C 2. 将重6 N的物体浸没在装满水的溢水杯中,溢出了4 N的水, 物体受到的浮力为( B ) A. 2 N B. 4 N C. 6 N D. 10 N B 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 3. 小杰在欢乐谷游玩时,观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的 情况如图所示,对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体压 强分析正确的是( A ) A. 浮力变大,压强变小 B. 浮力变小,压强变小 C. 浮力不变,压强不变 D. 浮力变大,压强变大 A 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 4. (跨学科·物理学与日常生活)物体在空气中会受到浮力作 用,普通家用三门冰箱的体积约为1 m3,则它受到空气的浮力 约是(g取10 N/kg,空气的平均密度为1.3 kg/m3)( C ) A. 1 300 N B. 130 N C. 13 N D. 0.13 N C 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 5. 小明研究浮力大小与深度的关系。现有一正方体金属块, 将金属块浸没在水中,如图甲所示:在将金属块缓缓从水中竖 直提出来的过程中,画出了测力计拉力F随提起高度h变化的图 像。如图乙所示(不考虑液面变化)。根据该图像可以得出的正 确结论是(g取10 N/kg)( B ) B A. 金属块的质量为25 g B. 金属块的密度为3.5×103 kg/m3 C. 金属块浸没在水中时,受到的浮力大 小为0.2 N D. 浮力的大小总是随着金属块浸入液体 深度的增加而变大 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 6. 某实验小组利用弹簧测力计、石块、溢水杯等器材,按照 如图所示的步骤探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关 系”。 典型实验 上一页 下一页 返回导航 (1)先用弹簧测力计分别测出空桶和  石块 的重力。 (2)把石块浸没在盛满水的溢水杯中,石块受到的浮力大小 为  1.4 N。石块排开的水所受的重力可由  A、D (填字 母)两个步骤测出。 (3)由以上步骤可得出结论:浸在水中的物体所受浮力的大小等 于  物体排开的水的重力 。 石块  1.4  A、D  物体排开的水的重力  典型实验 上一页 下一页 返回导航 (4)拓展设问为了得到更普遍的结论,下列继续进行的操作中不 合理的是  A 。 A. 用原来的方案和器材多次测量取平均值 B. 用原来的方案将水换成酒精进行实验 C. 用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验 A  典型实验 上一页 下一页 返回导航 (5)另一实验小组在步骤C的操作中,只将石块的一部分浸在水 中,其他步骤操作正确,则  能 (选填“能”或“不能”)得 到与(3)相同的结论。 能  典型实验 上一页 下一页 返回导航 (6)创新设问组内小海同学用身边的器材对实验进行了改进:两 个相同的弹簧测力计A和B、重物、溢水杯(由饮料瓶和吸管组 成)、薄塑料杯(质量忽略不计)等器材,装置如图E所示。实验 时逐渐向下移动水平横杆,使重物缓慢浸入盛满水的溢水杯中 直至刚好全部浸没,观察到弹簧测力计A的示数  减小 (选填 “增大”“减小”或“不变”),弹簧测力计B的示数也在改 变,若弹簧测力计A的示数变化量为ΔFA,弹簧测力计B的示数 变化量为ΔFB,则它们的大小关系是ΔFA  = ΔFB(选填 “>”“<”或“=”)。 减小  =  典型实验 上一页 下一页 返回导航 $$

资源预览图

9.2 阿基米德原理--2024-2025学年物理沪粤版八年级下册
1
9.2 阿基米德原理--2024-2025学年物理沪粤版八年级下册
2
9.2 阿基米德原理--2024-2025学年物理沪粤版八年级下册
3
9.2 阿基米德原理--2024-2025学年物理沪粤版八年级下册
4
9.2 阿基米德原理--2024-2025学年物理沪粤版八年级下册
5
9.2 阿基米德原理--2024-2025学年物理沪粤版八年级下册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。