专题一　地理实践力—实验、观测、制作、计算等 2025年中考地理专题复习（云南）

专题一　地理实践力——实验、观测、制作、计算等 实验 (一)地球自转的演示实验 [典题1] 某地理兴趣小组利用材料自制地球仪并演示地球的运动状况。下图为该兴趣小组演示地球运动的示意图。据此回答(1)～ (2)题: (1)该地理兴趣小组演示的地球自转和公转运动方向,正确的一组是(D) A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ (2)在图示手掌位置,拨动自制的地球仪可以演示(C) A.四季变化 B.五带形成 C.昼夜更替 D.昼长变化 [名师点睛] 地球自转和地球公转的方向都是自西向东,地球在自转的同时还绕着太阳公转,地球公转方向呈逆时针。拨动自制的地球仪绕地轴转动可以演示地球的自转,昼夜更替为地球自转产生的自然现象;四季变化、五带形成、昼长变化为地球公转产生的自然现象。 (二)地球公转的演示实验 [典题2] 下图为某日太阳光照示意图和甲、乙两位同学演示的地球公转运动示意图(乙同学伸展手臂代表赤道)。读图,回答(1)～(2)题: 某日太阳光照示意图 地球公转运动示意图 (1)在演示地球公转运动过程中,乙同学(B) A.身体代表地轴 B.手臂伸展角度应始终保持不变 C.运动方向应为①→④→③→②→① D.绕甲同学转一圈示意一天 (2)乙同学所处的四个位置中,与某日太阳光照示意图所示时间相对应的是(A) A.① B.② C.③ D.④ [名师点睛] 地球呈逆时针公转;地球运动时地轴的方向保持不变;太阳直射点的位置在南、北回归线之间移动。 (三)板块运动的演示实验 [典题3] 右图是板块运动模拟实验图,点燃烛火后,随着温度的升高,托盘中的海绵会向两边漂移。据此回答(1)～(2)题: (1)该实验模拟的板块运动形式为(A) A.张裂 B.碰撞 C.挤压 D.消亡 (2)下列地理现象与该模拟实验原理相似的是(C) A.日本地震的发生 B.喜马拉雅山脉不断升高 C.红海不断扩大 D.地中海不断缩小 [名师点睛] 板块运动主要有两种形式:一种是张裂,一种是碰撞挤压。板块张裂往往会形成海洋或裂谷,碰撞挤压往往会形成山脉和海沟。 (四)黄土高原水土流失的演示实验 [典题4] 读图,回答下列问题: (1)[找水土流失之因]观察水土流失的模拟实验,填写对应的实验结论(注:烧杯中的阴影表示水和沙的多少)。 影响因素 实验过程 实验结论 　地表坡度、降水强度相同的情况下,植被覆盖率越低,水土流失越严重  　地表坡度、植被覆盖率相同的情况下,降水强度越大,水土流失越严重  　降水强度、植被覆盖率相同的情况下,地表坡度越大,水土流失越严重  (2)[寻治理之策] 说出治理黄土高原水土流失的可行性措施:　植树种草,修建挡土坝,缓坡建梯田,打坝淤地,陡坡地退耕还林、还草,合理放牧等　。(至少三条)  [名师点睛] 影响水土流失的因素主要有降水、植被和地表坡度。地表坡度、降水强度相同的情况下,植被覆盖率越低,水土流失越严重;地表坡度、植被覆盖率相同的情况下,降水强度越大,水土流失越严重;降水强度、植被覆盖率相同的情况下,地表坡度越大,水土流失越严重。 观测 (一)野外考察 [典题5] [地理实践　知行合一]为了更好地开展“第三课堂”,陕西省某学校在暑假期间组织地理兴趣小组的同学,赴“五岳”之首的泰山风景区开展研学活动。读该景区附近某区域等高线地形图,回答下列问题: (1)图中①处山体部位的名称是　鞍部　。  (2)②处和③处可能有河流发育的是　③　,坡度较陡的是　②　。  (3)图中学校的海拔范围是　300～325　米。  (4)地理兴趣小组的同学查阅资料发现,泰山的海拔仅有1 532.7米,却被列为“五岳”之首,有“会当凌绝顶,一览众山小”的美誉。请从自然地理角度分析其原因:　泰山相对高度大(或泰山比周围的地 物高)　。  (5)简要分析聚落分布在该区域西南部的主要自然原因。(至少答出 两点) 参考答案:该区域西南部地形平坦;有河流经过,水源充足。 [名师点睛] ①处是两山顶之间相对低洼的部位,为鞍部。②处等高线向海拔低处凸,为山脊;③处等高线向海拔高处凸,为山谷,可能有河流发育。②处等高线密集,坡度陡,③处等高线稀疏,坡度缓。图中等高距是25米,故图中学校的海拔范围是300～325米。泰山雄起于华北平原之东,相对高度大。该区域西南部等高线稀疏,地形平坦,土壤肥沃;有河流经过,水源充足,有利于形成聚落。 (二)社会调查 [典题6] [寻“枣”记]小丽同学在超市购买了一种叫椰枣的果品,发现与产自我国的红枣不同。为了寻找并了解椰枣的“家”,某地理社团开启了寻“枣”之旅。阅读图文材料,回答下列问题: 探究一:慧眼识“枣” 　　椰枣是枣椰树的果实,口感香甜、软糯,富含果糖、多种维生素、蛋白质及其他营养物质,被誉为“沙漠面包”。 (1)说出椰枣的营养价值。 参考答案:富含果糖、多种维生素、蛋白质及其他营养物质。 探究二:探访寻“枣” 枣椰树是热带、亚热带绿洲农业的代表植物,耐干旱、耐高温、喜阳光,但需要较多的水分才能结出丰硕的果实,人们形象地称它是“头长在火中,脚浸在水里”的果树。位于沙特阿拉伯东部的哈萨绿洲拥有该地区最丰富的地下水资源,是该国最大的椰枣产地。 沙特阿拉伯位置示意图 利雅得 (2)简要分析哈萨绿洲成为该国最大椰枣产地的原因。 参考答案:属于热带沙漠气候,晴天多,光照充足,热量充足;昼夜温差大;地下水资源丰富;等等。 探究三:头脑风暴 　　同学们通过查阅资料了解到,椰枣既可当粮食,又可制糖和酿酒。于是大家围绕“是否可以在沙特阿拉伯大规模推广种植枣椰树”展开讨论。 (3)针对上述问题,请表明你的观点并说明理由。 参考答案:观点一:可以扩大。理由:可以增加居民收入,增加政府财政收入,增加就业机会,促进经济发展,带动相关产业发展等。 观点二:不可以扩大。理由:会加剧水资源短缺,导致土地荒漠化,破坏当地生态环境等。 观点三:合理扩大。理由:在不破坏环境的前提下,适当扩大枣椰树种植面积,可以增加居民收入,增加政府财政收入,增加就业机会,促进经济发展,带动相关产业发展等。 (4)踏着寻“枣”的脚步继续探访,请将你对沙特阿拉伯自然和人文地理特征的更多了解归纳并整理在下面信息卡上。 参考答案:位于波斯湾沿岸;北回归线穿过其中部;以热带沙漠气候为主;地形以高原为主;石油资源丰富;居民多信仰伊斯兰教;传统建筑呈现厚墙、小窗的特点;等等。(任选其三即可) [名师点睛] 椰枣富含果糖、多种维生素、蛋白质及其他营养物质;枣椰树耐干旱、耐高温、喜阳光,但需要较多的水分才能结出丰硕的果实。沙特阿拉伯为热带沙漠气候,光热充足,昼夜温差大,有利于农作物糖分积累;当地地下水资源丰富,有利于枣椰树的灌溉。是否可以大规模推广种植某种农作物可以从促进当地经济发展的角度和大面积种植对当地生态环境造成的破坏角度来分析。从地理位置、地形、气候、资源等方面描述一个地区的自然地理特征;从居民、语言与宗教、传统建筑等方面描述一个地区的人文地理特征。 (三)观测 [典题7] 北回归线穿过广东省汕头市,每年有一次太阳直射。下图为汕头市北回归线标志塔,“北”字形支架支撑着直径5米的地球模型,模型设计有垂直贯穿球心的直径40厘米、长5米钢管,可从地面仰窥天空。据此回答(1)～(3)题: (1)观测者通过钢管看到太阳时,正值当地(B) A.上午 B.正午 C.下午 D.傍晚 (2)观测者通过钢管看到太阳时,当日节气为(B) A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 (3)一年中,观测者通过钢管看到太阳当日,四川省的内江(B) ①日出最早　②日出最晚　③日落最早　④日落最晚 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ [名师点睛] 该模型设计有垂直贯穿球心的钢管,可从地面仰窥天空,观测者通过钢管看到太阳时,太阳位于正上方,此时太阳直射该地区,应该正值正午。北回归线穿过该地区,太阳直射该地区时节气为夏至。夏至时北半球昼长达到一年中最长,所以除北极圈及其以北地区外,北半球各地日出最早、日落最晚。 制作(绘制) (一)等高线图的制作 [典题8] 某校开设制作“等高线纸质立体模型”地理实践课。课上,同学们小组合作完成了等高线立体模型(下图所示),并用它识别地形部位,学习、理解等高线地形图的相关知识。据此回答下列问题: (1)请你按照制作模型的正确顺序对下列几幅照片进行排序:　②⑤③⑥①④　。  ①用橡皮垫起铅笔依次绘制等高线 ②准备所需工具 ③将大圆剪下,卷成圆锥体 ④将两个圆锥体粘连成一体 ⑤用圆规在卡纸上画大圆 ⑥制成高度不等的两个圆锥体 (2)为尽可能减小误差,绘制等高线过程中需注意 ABD 。(多项选择) A.圆锥体应水平放置在桌面上 B.每块橡皮高度相等 C.绕模型画出螺旋上升的线 D.铅笔水平放置于橡皮上 (3)俯视模型,甲同学读出的地形部位及特征不正确的是　D　。(单项选择)  A.①为山谷——等高线向海拔高处凸出 B.②为山脊——等高线向海拔低处凸出 C.③为缓坡——等高线比较稀疏 D.④为山峰——等高线数值四周高、中间低 (4)沿图中M—N连线方向作剖面图,下面四图中表示正确的是　A　(单项选择),理由是　左边山峰海拔高,右边山峰海拔低(或左边山峰等高线线密集,坡度陡;右边山峰等高线稀疏,坡度缓)　。  [名师点睛] 等高线是把海拔相同的点连成线;在等高线地形图上会识别山体部位;通过描画“MN”连线,制作剖面图。这种动手制作,既能直观地理解等高线的定义,又能更好地理解等高线地形图的相关知识,较好地体现了对地理实践力这一核心素养的考查。 (二)平面图的补充绘制及路线设计 [典题9] (2024宁夏)[图绘校园　筑梦中国] 阅读图文材料,回答下列问题: 　　地图是日常生活和学习不可缺少的工具,下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图。 校园平面图 (1)校园平面图中缺失的地图基本要素是　方向　,将其补充在图中适当位置。  参考答案:绘图略(在图中右上角标注或)。 (2)你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。 参考答案:运动场、活动广场。 (3)在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。 参考答案:绘图略(在图中正确绘出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线)。 (4)评价该校园设计是否合理,并说明理由。 参考答案:合理,理由:道路主干道宽阔。或不合理,理由:实验楼到达应急避难场所距离较远。 (5)说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。 参考答案:中国地形图、电子地图等(回答合理即可)。 [名师点睛] 本题以校园平面图的阅读,应急避难场所的选择,绘制安全逃生路线等考查阅读地图的能力和绘图能力,以及联系实际选择地图的能力。充分体现了活学活用的地理实践能力。 计算 (一)比例尺计算 [典题10] 小明在一幅地图上,量算出香港与可燃冰试开采点的直线距离约为5.7厘米,查阅资料知道香港距离可燃冰试开采点约285千米。于是他计算出该图的比例尺大约是(C) A.1∶1 624 500 B.图上1厘米代表实地距离500千米 C.1∶5 000 000 D.图上1厘米代表实地距离16.245千米 [名师点睛] 按比例尺公式计算:比例尺=图上距离/实地距离。比例尺形式统一时,直接比较大小;形式不统一时先转化成统一形式,再比较大小。对于数字式比例尺,分子相同,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。 (二)高度的计算 [典题11] 下图示意我国东南部某山区地形分布。为发展旅游业,在图中河流a—e段开设漂流活动项目。关于图中四个河段的说法,正确的是(C) A.落差最大的河段为a—b段,为50米 B.落差最小的河段为b—c段,为50～100米 C.流速最快的河段为c—d段 D.在平原上穿过的河段为d—e段 [名师点睛] 估算相对高度 项目 方法 分别位于两条等高线上的两点的相对高度 两条等高线的海拔差即为两地的相对高度 估算两山峰的相对高度 分别读取或估算每个山峰的海拔,两山峰的海拔差即为其相对高度 运用等高距估算陡崖的相对高度 (n-1)d≤Δh<(n+1)d,其中Δh表示陡崖的相对高度,d表示等高距,n表示陡崖处重叠的不同等高线的条数 (三)气温的计算 [典题12] 一般而言,气温随海拔升高而降低,海拔每升高1 000米,气温约降低6℃。下图为我国某地等高线地形图。读图,回答(1)～ (2)题: (1)图中A、B两地的相对高度为(A) A.2 400米 B.2 000米 C.1 800米 D.2 200米 (2)若A地气温为20℃,那么图中海拔最高点(3 602米)的气温约为(B) A.5℃ B.2℃ C.9℃ D.18℃ [名师点睛] 项目 计算方法 气温日较差 日最高气温-日最低气温 气温年较差 最热月平均气温-最冷月平均气温 年平均气温 各月平均气温之和/12 海拔与气温的关系 海拔每升高1 000米,气温约下降6℃ (四)人口的计算 [典题13] 地理能力包括地理计算能力。某镇面积为100平方千米, 2019年总人口为10 000人,出生并存活150个婴儿,死亡 30人。据此回答(1)～(2)题: (1)计算该年该乡镇的人口密度是(B) A.10人/ 平方千米 B.100人/ 平方千米 C.1 000人/ 平方千米 D.10 000人/ 平方千米 (2)该镇该年人口自然增长率为(A) A.1.2% B.0.12% C.1.5% D.0.3% [名师点睛] 本题计算人口密度和人口自然增长率,通过公式“人口密度=人口总数/面积总数”和“人口自然增长率=(人口出生数-人口死亡数)/人口总数”计算,从而知道该地的人口密度及人口增长情况。这种学生动手计算的过程,体现了地理实践力。 　　下图示意地球的昼与夜,在图上标注了模拟算出的某年1月1日我国四地迎来第一缕阳光的北京时间。读图,回答1～2题: 1.最早迎来该年第一缕阳光的是(D) A.抚远 B.北京 C.台州 D.海马滩 2.1月1日北京的昼夜长短情况为(C) A.极昼 B.昼长夜短 C.昼短夜长 D.昼夜平分 3.模拟板块碰撞挤压的实验(下图),可用来解释(C) A.东非大裂谷的形成 B.大西洋面积不断扩大 C.珠穆朗玛峰持续“长高” D.南极大陆煤炭储量丰富 　　为了探究水土流失的成因,某地理兴趣小组设计了“在相同条件下植被对水土流失的影响”实验(如图)。据此回答 4～5 题: 4.该实验的结论是(C) A.植被疏密程度与水土流失无关 B.植被密集或稀疏水土流失相同 C.植被越稀疏,水土流失越严重 D.植被越茂密,水土流失越严重 5.根据实验结论可知,防治水土流失的相应措施是(C) A.人工减湿 B.修挡土坝 C.植树种草 D.陡坡开荒 　　山东省潍坊市某中学研学小组到沂蒙山区进行研学,该地正在建设大型山坡集中式光伏发电站。读“沂蒙山区某地等高线地形分布图”,回答 6～8题: 山坡集中式光伏发电站 6.山坡集中式光伏发电站适宜建在图中的(C) A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处 7.图示区域的相对高度最大可能是(D) A.380米 B.460米 C.550米 D.640米 8.沿图中甲、乙两点连线所作的地形剖面示意图可能是(A) 9.读图,根据图中信息,判断下列说法正确的是(B) A.小溪的流向是自东南流向西北 B.从C点爬到山顶A比从E点爬到山顶A更容易 C.当正午D处的气温为20℃时,C处的气温为21.8℃ D.若在地图上量得C到D的直线距离为 3厘米,则两地之间的实地直线距离为 30千米 　　某学校地理兴趣小组开展实践活动,按要求一天共测得4次气温值:21℃、15℃、32℃和27℃,但是他们忘了记下测量气温的时间。据此回答10～11题: 时间 2时 8时 14时 20时 气温(℃) 10.32℃的气温值应填在哪个时间栏内?(A) A.14时 B.20时 C.2时 D.8时 11.这一天的气温日较差是(C) A.6℃ B.11℃ C.17℃ D.12℃ 12.我国某中学七年级学生学习了地球运动的相关知识后,地理老师安排了测量日影变化规律的实践活动。请结合实践过程和你的学习经历,回答下列问题: 活动材料:2米长的竹竿1根、量尺1个、绘图工具1套。 活动1　晴朗的日子,分别在日出后、9点、12点、15点、日落前测量并记录竹竿影子的方向和长度。结合活动1,回答(1)～(2)题: (1)一天中竹竿影子长度的变化规律是　由长变短再变长(或长—短—长)　,此现象与地球的　自转　(运动)有关。  (2)冬季,同学们经常在室外玩踩影子游戏。如果仅考虑影子长短因素,最容易被对方踩到影子的时间应该是(A) A.8:00 B.10:00 C.12:00 D.14:00 活动2　在夏至日和冬至日前后,测量并记录正午影子的方向和长度,绘制A、B两图。结合活动2,回答(3)～(4)题: (3)A、B两图是某组同学的测绘结果,但他们忘记了标注观测时间。根据你的经验,A图测绘的时间应该是 冬至日(或12月22日) 前后。 (4)图1为济南市某校教学楼正午日影范围,图2为地球公转示意图。当教学楼正午日影范围最小时,地球位于图2中的　甲　处。一年中,教学楼正午日影范围大小的变化是由　地球公转(或太阳直射点的移动,或正午太阳高度的变化)　引起的。  活动3　冬至日这一天,济南的小明邀请家住杭州的表弟一起测量相同高度的两栋楼的正午影子长度,并绘制了C、D两图。结合活动3,回答(5)～(6)题: C济南　　　D杭州 (5)导致C、D两图影子长短不同的根本原因是　纬度差异(或纬度不同,纬度高低)　。  (6)由此推断,为了更好地采光,与杭州相比,济南的楼间距应该更　大　(填“大”或“小”)一些。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题一　地理实践力——实验、观测、制作、计算等 实验 (一)地球自转的演示实验 [典题1] 某地理兴趣小组利用材料自制地球仪并演示地球的运动状况。下图为该兴趣小组演示地球运动的示意图。据此回答(1)～ (2)题: (1)该地理兴趣小组演示的地球自转和公转运动方向,正确的一组是( ) A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ (2)在图示手掌位置,拨动自制的地球仪可以演示( ) A.四季变化 B.五带形成 C.昼夜更替 D.昼长变化 [名师点睛] 地球自转和地球公转的方向都是自西向东,地球在自转的同时还绕着太阳公转,地球公转方向呈逆时针。拨动自制的地球仪绕地轴转动可以演示地球的自转,昼夜更替为地球自转产生的自然现象;四季变化、五带形成、昼长变化为地球公转产生的自然现象。 (二)地球公转的演示实验 [典题2] 下图为某日太阳光照示意图和甲、乙两位同学演示的地球公转运动示意图(乙同学伸展手臂代表赤道)。读图,回答(1)～(2)题: 某日太阳光照示意图 地球公转运动示意图 (1)在演示地球公转运动过程中,乙同学( ) A.身体代表地轴 B.手臂伸展角度应始终保持不变 C.运动方向应为①→④→③→②→① D.绕甲同学转一圈示意一天 (2)乙同学所处的四个位置中,与某日太阳光照示意图所示时间相对应的是( ) A.① B.② C.③ D.④ [名师点睛] 地球呈逆时针公转;地球运动时地轴的方向保持不变;太阳直射点的位置在南、北回归线之间移动。 (三)板块运动的演示实验 [典题3] 右图是板块运动模拟实验图,点燃烛火后,随着温度的升高,托盘中的海绵会向两边漂移。据此回答(1)～(2)题: (1)该实验模拟的板块运动形式为( ) A.张裂 B.碰撞 C.挤压 D.消亡 (2)下列地理现象与该模拟实验原理相似的是( ) A.日本地震的发生 B.喜马拉雅山脉不断升高 C.红海不断扩大 D.地中海不断缩小 [名师点睛] 板块运动主要有两种形式:一种是张裂,一种是碰撞挤压。板块张裂往往会形成海洋或裂谷,碰撞挤压往往会形成山脉和海沟。 (四)黄土高原水土流失的演示实验 [典题4] 读图,回答下列问题: (1)[找水土流失之因]观察水土流失的模拟实验,填写对应的实验结论(注:烧杯中的阴影表示水和沙的多少)。 影响因素 实验过程 实验结论 (2)[寻治理之策] 说出治理黄土高原水土流失的可行性措施: 。(至少三条)  [名师点睛] 影响水土流失的因素主要有降水、植被和地表坡度。地表坡度、降水强度相同的情况下,植被覆盖率越低,水土流失越严重;地表坡度、植被覆盖率相同的情况下,降水强度越大,水土流失越严重;降水强度、植被覆盖率相同的情况下,地表坡度越大,水土流失越严重。 观测 (一)野外考察 [典题5] [地理实践　知行合一]为了更好地开展“第三课堂”,陕西省某学校在暑假期间组织地理兴趣小组的同学,赴“五岳”之首的泰山风景区开展研学活动。读该景区附近某区域等高线地形图,回答下列问题: (1)图中①处山体部位的名称是 。  (2)②处和③处可能有河流发育的是 ,坡度较陡的是 。  (3)图中学校的海拔范围是 米。  (4)地理兴趣小组的同学查阅资料发现,泰山的海拔仅有1 532.7米,却被列为“五岳”之首,有“会当凌绝顶,一览众山小”的美誉。请从自然地理角度分析其原因: 。  (5)简要分析聚落分布在该区域西南部的主要自然原因。(至少答出 两点) [名师点睛] ①处是两山顶之间相对低洼的部位,为鞍部。②处等高线向海拔低处凸,为山脊;③处等高线向海拔高处凸,为山谷,可能有河流发育。②处等高线密集,坡度陡,③处等高线稀疏,坡度缓。图中等高距是25米,故图中学校的海拔范围是300～325米。泰山雄起于华北平原之东,相对高度大。该区域西南部等高线稀疏,地形平坦,土壤肥沃;有河流经过,水源充足,有利于形成聚落。 (二)社会调查 [典题6] [寻“枣”记]小丽同学在超市购买了一种叫椰枣的果品,发现与产自我国的红枣不同。为了寻找并了解椰枣的“家”,某地理社团开启了寻“枣”之旅。阅读图文材料,回答下列问题: 探究一:慧眼识“枣” 　　椰枣是枣椰树的果实,口感香甜、软糯,富含果糖、多种维生素、蛋白质及其他营养物质,被誉为“沙漠面包”。 (1)说出椰枣的营养价值。 探究二:探访寻“枣” 枣椰树是热带、亚热带绿洲农业的代表植物,耐干旱、耐高温、喜阳光,但需要较多的水分才能结出丰硕的果实,人们形象地称它是“头长在火中,脚浸在水里”的果树。位于沙特阿拉伯东部的哈萨绿洲拥有该地区最丰富的地下水资源,是该国最大的椰枣产地。 沙特阿拉伯位置示意图 利雅得 (2)简要分析哈萨绿洲成为该国最大椰枣产地的原因。 探究三:头脑风暴 　　同学们通过查阅资料了解到,椰枣既可当粮食,又可制糖和酿酒。于是大家围绕“是否可以在沙特阿拉伯大规模推广种植枣椰树”展开讨论。 (3)针对上述问题,请表明你的观点并说明理由。 (4)踏着寻“枣”的脚步继续探访,请将你对沙特阿拉伯自然和人文地理特征的更多了解归纳并整理在下面信息卡上。 [名师点睛] 椰枣富含果糖、多种维生素、蛋白质及其他营养物质;枣椰树耐干旱、耐高温、喜阳光,但需要较多的水分才能结出丰硕的果实。沙特阿拉伯为热带沙漠气候,光热充足,昼夜温差大,有利于农作物糖分积累;当地地下水资源丰富,有利于枣椰树的灌溉。是否可以大规模推广种植某种农作物可以从促进当地经济发展的角度和大面积种植对当地生态环境造成的破坏角度来分析。从地理位置、地形、气候、资源等方面描述一个地区的自然地理特征;从居民、语言与宗教、传统建筑等方面描述一个地区的人文地理特征。 (三)观测 [典题7] 北回归线穿过广东省汕头市,每年有一次太阳直射。下图为汕头市北回归线标志塔,“北”字形支架支撑着直径5米的地球模型,模型设计有垂直贯穿球心的直径40厘米、长5米钢管,可从地面仰窥天空。据此回答(1)～(3)题: (1)观测者通过钢管看到太阳时,正值当地( ) A.上午 B.正午 C.下午 D.傍晚 (2)观测者通过钢管看到太阳时,当日节气为( ) A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 (3)一年中,观测者通过钢管看到太阳当日,四川省的内江( ) ①日出最早　②日出最晚　③日落最早　④日落最晚 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ [名师点睛] 该模型设计有垂直贯穿球心的钢管,可从地面仰窥天空,观测者通过钢管看到太阳时,太阳位于正上方,此时太阳直射该地区,应该正值正午。北回归线穿过该地区,太阳直射该地区时节气为夏至。夏至时北半球昼长达到一年中最长,所以除北极圈及其以北地区外,北半球各地日出最早、日落最晚。 制作(绘制) (一)等高线图的制作 [典题8] 某校开设制作“等高线纸质立体模型”地理实践课。课上,同学们小组合作完成了等高线立体模型(下图所示),并用它识别地形部位,学习、理解等高线地形图的相关知识。据此回答下列问题: (1)请你按照制作模型的正确顺序对下列几幅照片进行排序: 。  ①用橡皮垫起铅笔依次绘制等高线 ②准备所需工具 ③将大圆剪下,卷成圆锥体 ④将两个圆锥体粘连成一体 ⑤用圆规在卡纸上画大圆 ⑥制成高度不等的两个圆锥体 (2)为尽可能减小误差,绘制等高线过程中需注意 。(多项选择) A.圆锥体应水平放置在桌面上 B.每块橡皮高度相等 C.绕模型画出螺旋上升的线 D.铅笔水平放置于橡皮上 (3)俯视模型,甲同学读出的地形部位及特征不正确的是 。(单项选择)  A.①为山谷——等高线向海拔高处凸出 B.②为山脊——等高线向海拔低处凸出 C.③为缓坡——等高线比较稀疏 D.④为山峰——等高线数值四周高、中间低 (4)沿图中M—N连线方向作剖面图,下面四图中表示正确的是 (单项选择),理由是 。  [名师点睛] 等高线是把海拔相同的点连成线;在等高线地形图上会识别山体部位;通过描画“MN”连线,制作剖面图。这种动手制作,既能直观地理解等高线的定义,又能更好地理解等高线地形图的相关知识,较好地体现了对地理实践力这一核心素养的考查。 (二)平面图的补充绘制及路线设计 [典题9] (2024宁夏)[图绘校园　筑梦中国] 阅读图文材料,回答下列问题: 　　地图是日常生活和学习不可缺少的工具,下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图。 校园平面图 (1)校园平面图中缺失的地图基本要素是 ,将其补充在图中适当位置。  (2)你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。 (3)在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。 (4)评价该校园设计是否合理,并说明理由。 (5)说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。 [名师点睛] 本题以校园平面图的阅读,应急避难场所的选择,绘制安全逃生路线等考查阅读地图的能力和绘图能力,以及联系实际选择地图的能力。充分体现了活学活用的地理实践能力。 计算 (一)比例尺计算 [典题10] 小明在一幅地图上,量算出香港与可燃冰试开采点的直线距离约为5.7厘米,查阅资料知道香港距离可燃冰试开采点约285千米。于是他计算出该图的比例尺大约是( ) A.1∶1 624 500 B.图上1厘米代表实地距离500千米 C.1∶5 000 000 D.图上1厘米代表实地距离16.245千米 [名师点睛] 按比例尺公式计算:比例尺=图上距离/实地距离。比例尺形式统一时,直接比较大小;形式不统一时先转化成统一形式,再比较大小。对于数字式比例尺,分子相同,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。 (二)高度的计算 [典题11] 下图示意我国东南部某山区地形分布。为发展旅游业,在图中河流a—e段开设漂流活动项目。关于图中四个河段的说法,正确的是( ) A.落差最大的河段为a—b段,为50米 B.落差最小的河段为b—c段,为50～100米 C.流速最快的河段为c—d段 D.在平原上穿过的河段为d—e段 [名师点睛] 估算相对高度 项目 方法 分别位于两条等高线上的两点的相对高度 两条等高线的海拔差即为两地的相对高度 估算两山峰的相对高度 分别读取或估算每个山峰的海拔,两山峰的海拔差即为其相对高度 运用等高距估算陡崖的相对高度 (n-1)d≤Δh<(n+1)d,其中Δh表示陡崖的相对高度,d表示等高距,n表示陡崖处重叠的不同等高线的条数 (三)气温的计算 [典题12] 一般而言,气温随海拔升高而降低,海拔每升高1 000米,气温约降低6℃。下图为我国某地等高线地形图。读图,回答(1)～ (2)题: (1)图中A、B两地的相对高度为( ) A.2 400米 B.2 000米 C.1 800米 D.2 200米 (2)若A地气温为20℃,那么图中海拔最高点(3 602米)的气温约为( ) A.5℃ B.2℃ C.9℃ D.18℃ [名师点睛] 项目 计算方法 气温日较差 日最高气温-日最低气温 气温年较差 最热月平均气温-最冷月平均气温 年平均气温 各月平均气温之和/12 海拔与气温的关系 海拔每升高1 000米,气温约下降6℃ (四)人口的计算 [典题13] 地理能力包括地理计算能力。某镇面积为100平方千米, 2023年总人口为10 000人,出生并存活150个婴儿,死亡 30人。据此回答(1)～(2)题: (1)计算该年该乡镇的人口密度是( ) A.10人/ 平方千米 B.100人/ 平方千米 C.1 000人/ 平方千米 D.10 000人/ 平方千米 (2)该镇该年人口自然增长率为( ) A.1.2% B.0.12% C.1.5% D.0.3% [名师点睛] 本题计算人口密度和人口自然增长率,通过公式“人口密度=人口总数/面积总数”和“人口自然增长率=(人口出生数-人口死亡数)/人口总数”计算,从而知道该地的人口密度及人口增长情况。这种学生动手计算的过程,体现了地理实践力。 　　下图示意地球的昼与夜,在图上标注了模拟算出的某年1月1日我国四地迎来第一缕阳光的北京时间。读图,回答1～2题: 1.最早迎来该年第一缕阳光的是( ) A.抚远 B.北京 C.台州 D.海马滩 2.1月1日北京的昼夜长短情况为( ) A.极昼 B.昼长夜短 C.昼短夜长 D.昼夜平分 3.模拟板块碰撞挤压的实验(下图),可用来解释( ) A.东非大裂谷的形成 B.大西洋面积不断扩大 C.珠穆朗玛峰持续“长高” D.南极大陆煤炭储量丰富 　　为了探究水土流失的成因,某地理兴趣小组设计了“在相同条件下植被对水土流失的影响”实验(如图)。据此回答 4～5 题: 4.该实验的结论是( ) A.植被疏密程度与水土流失无关 B.植被密集或稀疏水土流失相同 C.植被越稀疏,水土流失越严重 D.植被越茂密,水土流失越严重 5.根据实验结论可知,防治水土流失的相应措施是( ) A.人工减湿 B.修挡土坝 C.植树种草 D.陡坡开荒 　　山东省潍坊市某中学研学小组到沂蒙山区进行研学,该地正在建设大型山坡集中式光伏发电站。读“沂蒙山区某地等高线地形分布图”,回答 6～8题: 山坡集中式光伏发电站 6.山坡集中式光伏发电站适宜建在图中的( ) A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处 7.图示区域的相对高度最大可能是( ) A.380米 B.460米 C.550米 D.640米 8.沿图中甲、乙两点连线所作的地形剖面示意图可能是( ) 9.读图,根据图中信息,判断下列说法正确的是( ) A.小溪的流向是自东南流向西北 B.从C点爬到山顶A比从E点爬到山顶A更容易 C.当正午D处的气温为20℃时,C处的气温为21.8℃ D.若在地图上量得C到D的直线距离为 3厘米,则两地之间的实地直线距离为 30千米 　　某学校地理兴趣小组开展实践活动,按要求一天共测得4次气温值:21℃、15℃、32℃和27℃,但是他们忘了记下测量气温的时间。据此回答10～11题: 时间 2时 8时 14时 20时 气温(℃) 10.32℃的气温值应填在哪个时间栏内?( ) A.14时 B.20时 C.2时 D.8时 11.这一天的气温日较差是( ) A.6℃ B.11℃ C.17℃ D.12℃ 12.我国某中学七年级学生学习了地球运动的相关知识后,地理老师安排了测量日影变化规律的实践活动。请结合实践过程和你的学习经历,回答下列问题: 活动材料:2米长的竹竿1根、量尺1个、绘图工具1套。 活动1　晴朗的日子,分别在日出后、9点、12点、15点、日落前测量并记录竹竿影子的方向和长度。结合活动1,回答(1)～(2)题: (1)一天中竹竿影子长度的变化规律是 ,此现象与地球的 (运动)有关。  (2)冬季,同学们经常在室外玩踩影子游戏。如果仅考虑影子长短因素,最容易被对方踩到影子的时间应该是( ) A.8:00 B.10:00 C.12:00 D.14:00 活动2　在夏至日和冬至日前后,测量并记录正午影子的方向和长度,绘制A、B两图。结合活动2,回答(3)～(4)题: (3)A、B两图是某组同学的测绘结果,但他们忘记了标注观测时间。根据你的经验,A图测绘的时间应该是 前后。 (4)图1为济南市某校教学楼正午日影范围,图2为地球公转示意图。当教学楼正午日影范围最小时,地球位于图2中的 处。一年中,教学楼正午日影范围大小的变化是由 引起的。  活动3　冬至日这一天,济南的小明邀请家住杭州的表弟一起测量相同高度的两栋楼的正午影子长度,并绘制了C、D两图。结合活动3,回答(5)～(6)题: C济南　　　D杭州 (5)导致C、D两图影子长短不同的根本原因是 。  (6)由此推断,为了更好地采光,与杭州相比,济南的楼间距应该更 (填“大”或“小”)一些。  学科网（北京）股份有限公司 $$