第3.2课《蜀相》（课件+教案）-【大单元教学】高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）

蜀相 杜甫 高中语文选择性必修下册 1 每个人都渴望成功，每个人都希望自己成为英雄。于是，他便用自己的诗作绘出了心底的呐喊，唱出了自己的心声。今天，我们就走进杜甫的内心世界，听一听他的内心故事。 情境导入 1.了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。 2.抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。 3.把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。 学习目标 肆 知人论世 诵读感悟 深入探究 拓展延伸 壹 贰 叁 壹 知人论世 知人论世 (一)作者简介 杜甫（712—770），字子美，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。他所写的诗，自古以来就有“诗史”的美誉。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 （2）其诗被称为“史诗”，因为其诗显示唐开元盛世到分裂过程。 （3）诗风：沉郁顿挫（“沉郁”指文章主旨博大深厚，情感深沉苍凉、浓郁、忧愤、蕴藉；“顿挫”指语言和韵律停顿抑扬曲折有力。不是平滑流利和任情奔放） （4）中国古代诗歌现实主义代表诗人。有“诗圣”之称。 （5）代表作“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）三别（《新婚别》《无家别》《垂老别》 知人论世 (二)写作背景 唐肃宗上元元年(760)春天。此时的杜甫，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况，加之唐肃宗昏庸，宠信宦官，排斥功臣，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。 贰 诵读感悟 诵读提示 (1)七律句式的节拍有两种划分方式：二二二一，二二一二。诵读时每个节拍的后一字，遇平声可适当延长，遇仄声宜作停顿，诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律。 (2)律诗中的对仗有的对得工整，有的半对半不对。仔细分析此诗对仗的特点，会有助于记诵。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 读准字音、节奏 读出感情、韵味 bǎi hǎo —要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。 11 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 何处去寻找丞相的祠堂? 在成都城外那茂密繁盛的柏树中。 掩映台阶的碧草空自展现着一派美好春色，藏在密叶间的黄鹂徒劳地婉啭鸣唱。 先主曾三顾茅庐多次求定夺天下之计，您开创蜀汉，辅佐后主历经两朝献出老臣的一片忠诚之心。 可惜出师伐魏未能大捷就自己病亡军中，长久以来让历代英雄们对此涕泪满裳！ 【映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音】映，遮蔽。 【三顾频烦天下计】频烦，即锁繁。一说多次烦劳咨询。 【两朝开济】开，开创。济，扶助。 字词强化 1.“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森”首联着一“寻“字有何作用，表达怎样的情感？ 寻——有目的的专程来访。表达作者不是漫不经心地信步由之，是对诸葛亮的强烈敬仰。 开头两句一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。又借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和安谧静穆;衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 理解诗句 2. 颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？ ①“自”、“空”字跟境界的关系最为密切。 ②“自”，空自；“空”，徒劳、白白地。碧草春色，黄鹂 好音，原本春意盎然、赏心悦目的景色加入“自”字、“空”字 ，便凄清寂寥之极。 ③春色虽然无限却于诗人无关，由此很自然的使读者感受到 诗人内心的寂寞和感伤。 3.在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？ ①雄才大略、忠心报国；鞠躬尽瘁、死而后已。 ②颈联中“天下计”指诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”，体现了诸葛亮的雄才大略； “两朝开济老臣心”指帮助刘备开国，辅佐刘禅继业，体现了诸葛亮的忠心报国； 尾联中“出师未捷身先死”指出师伐魏，累死军中，体现了诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已。 ③表现出诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和献身精神的赞扬、景仰和对他事业未竟功业未就、壮志未酬的叹惋痛惜心情，并借古人抒发了自己壮志难酬的心声。 叁 深入探究 1.这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非”武侯祠“有何深意? 写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。 2.诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”? 这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。 英雄 诗人 抒景仰之情 叹壮志未酬 功业未就者 借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。 2.诗歌中的“英雄”指谁，此句有何作用？ 这首诗分两部分，前两联凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 3.本诗讲述了什么内容？主旨是什么?抒发了诗人怎样的情怀? 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 ｝ ｝ ｝ ｝ 自问自答，点明地点 描述景象，凄清冷落 称赞业绩，表达仰慕 壮志未酬，痛苦悲伤 起 承 转 合 借景抒情 借古喻己 蜀 相 课堂总结 1.弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,我们要积累一些历史知识； 2.要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介； 3.领悟感情。诗人怀古咏古,大致有这样几种情况:一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥。 怀古诗技法探究 肆 拓展延伸 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落 , 空山草木长。 犹闻辞后主 , 不复卧南阳。 对比赏析 1.比较《武侯庙》和本诗，说说二者在思想感情表达方面有何异同？ 2.比较两首诗中的“空”字的表达效果。 武侯庙中的壁画已经脱落，整座山空旷寂静，只有草木徒长。 站在这里好似还能听到诸葛亮作辞别后主的声音，只是他病死军中，再也无法回到故地南阳了啊。 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落 , 空山草木长。 犹闻辞后主 , 不复卧南阳。 比较两首诗中的“空”字的表达效果。 明确： ①《武侯庙》中“空”字与“秋草”相连，意思是“只有秋草”，写出的只是荒凉，以哀景写哀情（正衬）。 ②《蜀相》中的“空”则与“黄鹂”“好音”相连，以盎然的春意反衬祠堂的冷清，表现出了诗人的孤单冷落，为后面的悲怆之情的抒发做出很好的铺垫，显然更为深沉，更耐人寻味。 1.背诵本诗。 2.诵读杜甫其他诗词。 课后作业 $$ 第 3.2 课 蜀相（教案） 教学目标 1.了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。 2.抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。 3.把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。 教学课时 1课时 教学过程 情景导入 每个人都渴望成功，每个人都希望自己成为英雄。于是，他便用自己的诗作绘出了心底的呐喊，唱出了自己的心声。今天，我们就走进杜甫的内心世界，听一听他的内心故事。 作者作品 作者简介 杜甫（712—770），字子美，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。他所写的诗，自古以来就有“诗史”的美誉。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 （2）其诗被称为“史诗”，因为其诗显示唐开元盛世到分裂过程。 （3）诗风：沉郁顿挫（“沉郁”指文章主旨博大深厚，情感深沉苍凉、浓郁、忧愤、蕴藉；“顿挫”指语言和韵律停顿抑扬曲折有力。不是平滑流利和任情奔放） （4）中国古代诗歌现实主义代表诗人。有“诗圣”之称。 （5）代表作“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）三别（《新婚别》《无家别》《垂老别》 作品简介 唐肃宗上元元年(760)春天。此时的杜甫，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况，加之唐肃宗昏庸，宠信宦官，排斥功臣，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。 文本研读 诵读感知 一 朗读全诗，整体感知 二 讲读诗句 （详见课件） 三 赏析诗句内容及手法 1.“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森”首联着一“寻”，有和作用，表达怎样的情感？ 寻——有目的的专程来访。表达作者不是漫不经心地信步由之，是对诸葛亮的强烈敬仰。 开头两句一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。又借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和安谧静穆;衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 2. 颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？ ①“自”、“空”字跟境界的关系最为密切。 ②“自”，空自；“空”，徒劳、白白地。碧草春色，黄鹂 好音，原本春意盎然、赏心悦目的景色加入“自”字、“空”字 ，便凄清寂寥之极。 ③春色虽然无限却于诗人无关，由此很自然的使读者感受到 诗人内心的寂寞和感伤。 3.在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？ ①雄才大略、忠心报国；鞠躬尽瘁、死而后已。 ②颈联中“天下计”指诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”，体现了诸葛亮的雄才大略； “两朝开济老臣心”指帮助刘备开国，辅佐刘禅继业，体现了诸葛亮的忠心报国； 尾联中“出师未捷身先死”指出师伐魏，累死军中，体现了诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已。 ③表现出诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和献身精神的赞扬、景仰和对他事业未竟功业未就、壮志未酬的叹惋痛惜心情，并借古人抒发了自己壮志难酬的心声。 4.诗歌中的“英雄”指谁，此句有何作用？ 所有功业未就者及诗人自己。借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。 5.本诗讲述了什么内容？主旨是什么?抒发了诗人怎样的情怀? 这首诗分两部分，前两联凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 四 归纳总结 探究怀古诗的技巧 1.弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,我们要积累一些历史知识； 2.要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介； 3.领悟感情。诗人怀古咏古,大致有这样几种情况:一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥。 探究本诗的深意 1.这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非”武侯祠“有何深意? 写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。 2.诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”? 这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。 拓展延伸 五 拓展阅读 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落 , 空山草木长。 犹闻辞后主 , 不复卧南阳。 1.比较《武侯庙》和本诗，说说二者在思想感情表达方面有何异同？ 2. 比较两首诗中的“空”字的表达效果。 ①《武侯庙》中“空”字与“秋草”相连，意思是“只有秋草”，写出的只是荒凉，以哀景写哀情（正衬）。 ②《蜀相》中的“空”则与“黄鹂”“好音”相连，以盎然的春意反衬祠堂的冷清，表现出了诗人的孤单冷落，为后面的悲怆之情的抒发做出很好的铺垫，显然更为深沉，更耐人寻味。 课后作业 1.下面是对《蜀道难》一诗的分析,不正确的一项是(　　) A.这首诗,大约是唐玄宗天宝初年,李白第一次到蜀地时写的,他袭用古乐府旧题,结合自己所见,并展开丰富的想象,着力描绘了自秦入蜀的道路上绮丽惊险的山川。 B.诗人大体按照由古及今、自秦入蜀的线索,抓住了各处山水特点描写,以展示蜀道之难。 C.诗人以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘了一幅色彩绚丽的山水画。 D.诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情,从蚕丛、鱼凫开国到五丁开山、六龙回日到子规夜啼,天马行空般地驰骋想象,充满了浪漫主义色彩。 【答案】A 【解析】“李白第一次到蜀地时写的”错误,是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。 2.下列对《蜀相》中词句的解说,不正确的一项是(　　) A.这是一首咏史诗,“丞相”即诸葛亮。“锦官城”是成都的别称,“柏森森”即柏树茂盛的地方。 B.“自春色”“空好音”中的“自”与“空”可以互训,即“自”可以解释为“空”,“空”可以解释为“自”。 C.“频烦”即“频繁”。“天下计”指统一天下,兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。 D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士,也包括诗人自己。 【答案】C 【解析】　“两朝”指诸葛亮辅助刘备开创帝业,后又辅佐刘禅支撑困难局面,并非“东汉”与“蜀汉”。 3.下列对《蜀相》的赏析,不恰当的一项是(　　) A.首联一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的倾慕之情、向往之意。 B.颔联由远及近,以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“老臣心”显报国忠诚。 D.诗的前四句写祠堂之景,后四句写丞相之事。寄托了诗人济世无人的哀伤。 【答案】B 【解析】　“由远及近”错,应是“由近及远”,写草绿鸟啼的美景,又有谁来观瞻和欣赏呢?此句主旨是写诗人的感叹。 4.下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（   ） A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。 B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。 C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。 D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。 【答案】D 【解析】D.“充分体现了杜诗奔放飘逸的风格”错误，应是充分体现了杜诗沉郁顿挫的风格。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀相》中“______________？_______________”两句诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调。 （2）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落两句： ， 。 （3）《蜀相》中的“__________，__________”两句，以高度凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 （4）《蜀相》中“ ， ”两句表达了诗人对诸葛亮的无限哀思，对于他未能实现复兴汉室，统一中原的天下大计，深表惋惜。 (5)杜甫《蜀相》中，表现出武侯祠内春意盎然的景象的诗句是“____________，__________”。 (6)杜甫《蜀相》中，高度评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“_____________，___________”。 【答案】 （1）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 （2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 （3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 （4）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 　(5)映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音 (6)三顾频烦天下计　两朝开济老臣心 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$