精品解析：2024-2025学年山东省滨州市惠民县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文试题 亲爱的同学们，徐特立先生说：“不动笔墨不读书。”2024年我县在中小学广泛开展了“全学科阅读行动”，我们不仅品读了课文，诵读了经典名著，还养成了归类摘抄、分享心得的好习惯。现在，请你端正双姿，规范书写，一起编制一份精美的《阅读记录手册》吧。 跟着作家去旅行。根据语境，完成字词积累与运用。 品读了课文，我们（赞赏、欣赏）了pū ① 满金色巴掌的水泥道；发现了一只静悄悄地停在船头的美丽翠鸟；西沙群岛的岩石上海参到处都是；小兴安岭的晨wù ② ，让整个森林都浸在了乳白色的浓烟里；你听，小溪淙淙，鸟儿叽喳，小雨滴答，那是大自然（美丽、美妙）的声音。我不仅品读了美文，还看到了一幅幅美丽的画面。我爱你，这美丽的家园！ 1. 短文的括号里应选择的恰当词语依次是：______；______。 2. 依次给短文中的拼音写出相应的汉字。①：______。②：______。 3. 结合语境，给下面带点的多音字选择恰当的读音。 海参（shēn cān） 挑（tiāo tiǎo）战 处（chǔ chù）罚 4. 我能仿照词语“静悄悄”的特点，先写出两个这样的词语，再任选一个，联系生活想画面，写句子。 （1）词语是：______、______。 （2）选择上面的一个词语，想象画面，写句子。 _________ 5. 读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。 整个森林都浸在了乳白色的浓烟里。 ______________ 【答案】1. ①. 欣赏 ②. 美妙 2. ①. 铺 ②. 雾 3. shēn tiǎo chǔ 4. ①. 绿油油 ②. 红彤彤 ③. 春天到了，田野里一片绿油油的麦苗在微风中轻轻摇曳，仿佛一片绿色的海洋。 5. “浸”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小兴安岭晨雾浓厚、弥漫的状态，好像整个森林都被浸泡在雾里一样，突出了雾大且浓的特点，给人一种如临其境的感觉，让读者能更直观地感受到森林在浓雾笼罩下的朦胧美。 【解析】 【1题详解】 本题考查词语搭配。 赞赏：赞同、钦佩。 欣赏：领略观赏，也指认为好和喜欢。 “欣赏”着重于对事物的观赏、领略，强调以一种愉悦的心态去感受事物的美好。在“欣赏了铺满金色巴掌的水泥道”中，作者是在感受水泥道呈现出的美好画面，用“欣赏”更契合这种对美景的领略情境。“赞赏”主要表示对人或事物的称赞、赏识，更侧重于给予积极的评价。相比之下，此处用“欣赏”描述对水泥道的感受更恰当。 美丽：好看，容貌、姿态、风景等使人喜爱。 美妙：美好，奇妙，令人感到美好愉悦。 “美丽”通常形容事物的外观、形态等方面好看、漂亮，如“美丽的花朵”“美丽的风景” ，侧重于视觉上的感受。“美妙”则更强调事物给人的感觉奇妙、美好，常用来形容声音、感觉等抽象的事物，如“美妙的音乐”“美妙的体验”。文中描述的是“大自然的声音”，用“美妙”能更准确地传达出声音的奇妙动听，给人以美的享受。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“雾”的正确写法。 【3题详解】 本题考查多音字。 “参”读cān时，意思：1．加入；参与（yù）。2．对照别的材料加以考察。3．拜见；谒见。4．旧指向皇帝检举、揭发。5．深入研究、领会。读shēn时，意思：1．星宿名。二十八宿之一。2．人参、党参的统称。通常指人参。3．海参。海参纲棘皮动物的统称。读cēn时，意思：［参差（cī）］长短、高低、大小不一致。读sān时，意思：古同“叁”，三的大写。 海参（hǎi shēn）：一种生活在海洋中的棘皮动物，身体呈圆筒形，外观像黄瓜，富含营养，常被食用或用于药用。 “挑”读tiāo时，意思：1．用肩担着。2．挑、担的东西。3．量词。用于成挑的东西。4．挑选。5．挑剔。读tiǎo时，意思：1．悬挂；用竹竿一端支起。2．抉出；剔除。3．扬起；举起。4．挑动；挑拨。5．承当；担当。6．汉字的笔画之一。由左向右斜上，即“提”（tí）。7.一种刺绣方法。 挑战（tiǎo zhàn）：激使敌方出战；也指鼓动对方来比赛或较量，主动发起竞争或对抗。 “处”读chǔ时，意思是：1．居住。2．处在。3．安；存。4．交往；相处。5．处理；安排。6．惩罚。7．女未嫁；男未仕。读chù时，意思是：1．处所；地方。2．事物的方面或部分。3．机关团体的部门。 处罚（chǔ fá）：对违反法律、法规、纪律或规定的行为给予惩罚或制裁。 【4题详解】 本题考查词语仿写。 “静悄悄”是ABB式词语，特点是由一个形容词加两个相同的叠字组成，此类词语还有很多，如“白茫茫”“黑乎乎”等。 根据词语的特点联想与之契合的场景。“白茫茫”常让人联想到雪、雾、云海等洁白且广阔的景象；“黑乎乎” 则容易让人想到夜晚、黑暗的房间、被烧焦的物体等。比如确定“白茫茫”，可以想到雪后的世界，确定“黑乎乎”，能想到停电后的房间。 细节描写：确定场景后，对场景中的事物进行细节描写，让画面更丰富。比如写雪后的世界，描述雪落在不同物体上的样子，“屋顶像戴上了厚厚的白帽子，树枝被积雪压弯了腰，仿佛一条条白色的银蛇”。如果是写停电后的房间，描述房间里家具在黑暗中的轮廓，“沙发变成了一团模糊的黑影，墙上的挂钟也隐匿在黑暗中，只能听到指针滴答滴答的声音”。 融入感受：在描写中融入自己的感受，增强句子的感染力。比如看到白茫茫的雪后世界，可以表达内心的惊喜与宁静，“走进这白茫茫的世界，仿佛踏入了一个梦幻的童话王国，心中的烦恼瞬间被这纯净的白色洗净，只留下无尽的宁静与欢喜”。写黑乎乎的停电房间，可以表达害怕或不安，“在这黑乎乎的房间里，我小心翼翼地摸索着前行，每一步都充满了未知与恐惧，黑暗仿佛一只无形的大手，将我紧紧包裹”。 示例： 白茫茫：清晨推开窗，眼前是白茫茫的一片，大雾笼罩着整个村庄，房屋、树木都在这浓稠的雾气里若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画，静谧而又神秘。 黑乎乎：夜晚，突然停电了，整个屋子瞬间变得黑乎乎的。我摸索着走到窗边，望向窗外，外面也是漆黑一片，往日熟悉的街道和建筑都隐匿在黑暗之中，让人莫名有些心慌 。 【5题详解】 本题考查字词的含义。 修辞手法角度：“浸”字赋予了森林人的行为特点，仿佛森林像一个物体一样沉浸在乳白色的浓烟里，运用了拟人的修辞手法。 表达效果角度：这个字生动形象地描绘出晨雾浓厚的状态，就像液体一样将整个森林包裹起来，突出了雾的浓密程度，给读者一种身临其境的感觉，仿佛能看到森林被大雾弥漫，一切都沉浸在朦胧之中的画面，从而使文章的描写更加生动、富有感染力。 跟着名人诵经典。根据要求，完成摘抄与运用。 读了《海滨小城》，我摘抄了这样一段喜欢的话。 小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶______，树叶______，可以遮太阳，挡风雨。 6. 请把文中的句子补充完整，工整地写在横线上。 7. 文中第②句话中有1处错误，请用修改符号在原文上修改。 【答案】6. 撑开的绿绒大伞 密不透风。 7. 【解析】 【6题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“撑、绿”正确写法。 【7题详解】 本题考查病句辨析。 这段话存在错别字，“载着”应为“栽着”。“载”有装载、承载等意思，而句子表达的是种植的意思，应该用“栽”。用替换符号将“载”改为“栽”即可。 修改后的句子为：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 8. 法国诗人罗丹说过：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。因为留心，才有了诗人刘禹锡笔下“遥望洞庭山水翠，______”；才有了诗人杜牧山行途中“停车坐爱枫林晚，______”的山秋美景。也正是善于观察，我才写下了这样一段美丽的文字。 秋天的公园真美。_________ 【答案】 ①. 白银盘里一青螺 ②. 霜叶红于二月花 ③. 银杏叶金黄似蝶，悠悠飘落。枫叶红得夺目，与松柏相映成趣。花坛里菊花争艳，红似火、粉如霞、白像雪。平静湖面如镜，倒映着岸边景致，几只鸭子游过，泛起层层涟漪。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“螺、霜”的正确写法。 以秋天公园为描写对象，可以采用从整体到局部的顺序。先写公园整体的美，再聚焦到公园内的具体景物，如树木、花卉、湖水等，让读者对公园有全面且清晰的认知。 运用修辞手法写景物： 银杏叶：可以将银杏叶比作蝴蝶，运用拟人手法，生动展现银杏叶在秋风中飘落的动态美，使画面更具灵动感，让读者能直观感受到秋天的诗意与浪漫。 枫叶与松柏：可以用“红得夺目”直接描写枫叶色彩，“与松柏相映成趣”则通过对比映衬，展现秋天公园里不同树木色彩的差异，凸显秋天色彩的丰富。 菊花：形象地描绘菊花多样且艳丽的色彩，简洁有力地表现出菊花盛开时争奇斗艳的热闹景象。 湖面：可以把湖面比作镜子，“倒映着岸边景致”体现湖面的平静，“几只鸭子游过，泛起层层涟漪”动静结合，以鸭子游动的动态打破湖面的宁静，增添画面的生机活力，让整个公园的秋景更富有层次感和生活气息。 示例：秋天的公园真美。道路两旁，银杏叶宛如一把把金黄的小扇子，扇走了夏日的炎热，扇来了秋的凉爽，它们轻盈飘落，给大地铺上华贵的金毯。枫叶恰似一团团燃烧的火焰，在枝头跳跃，将秋的热情尽情释放。花丛中，菊花绽放百态，有的像绣球般圆润，有的似龙须般细长，五彩斑斓的它们为公园添上绚丽色彩。人工湖边，垂柳依依，细长的柳枝随风轻舞，似在与湖水低语。湖水清澈，倒映着蓝天、白云与岸边的美景，偶尔有小鱼游过，泛起的层层涟漪，让这幅画面愈发灵动。 9. 小明和同桌琪琪因为一点儿事发生了矛盾，说了一些彼此伤害的话。作为好朋友的我，用下面的（　　）句名言来劝告他们更合适。 A. 人心齐，泰山移。 B. 不迁怒，不贰过。 C. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 D. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言、俗语的理解和运用。 A．“人心齐，泰山移”意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心团结，就能发挥出极大的力量。强调的是团结协作的力量，侧重于大家齐心协力去完成一件事，与两人因矛盾产生言语伤害的情境不相关。 B．“不迁怒，不贰过”意思是不要把怒气发泄到别人身上，也不要重复犯同样的错误，主要针对个人情绪和错误改正方面，不符合本题情境。 C．“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”意思是和别人说善意的话，让人感觉比布帛还要温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，会给别人带来很大的伤害。正好契合小明和琪琪因矛盾说了彼此伤害的话这一情境，用此名言告诫他们很合适。 D．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高，一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好，强调的是一个人需要他人的帮助才能成功，侧重于团结互助以成事，与题目中人际矛盾的情境不相符。 故选C。 10. 名人身上学品质。带着问题默读下面的话，谈谈你的理解与感受。 （1）众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 看到小孩跌入水中，司马光的做法是______。从他身上，我懂得了_____________。 （2）一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 “争分夺秒”的意思是：___________。读了这段描写，我看见了一位______的白求恩。 【答案】 ①. 持石击瓮破之 ②. 遇到困难时，要沉着冷静、善于思考，运用逆向思维，寻找解决问题的办法 ③. 一分一秒也不放过，形容充分利用时间 ④. 不顾个人安危，坚守岗位，具有高度敬业精神和无私奉献精神 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 （1）做法：“众皆弃去，光持石击瓮破之”明确表明，当看到小孩跌入水中，其他孩子都惊慌跑开，而司马光却做出了与众不同的举动，即拿起石头砸破水缸。这一行为与其他孩子的“弃去”形成鲜明对比，突出了司马光行为的独特性与果断性。 懂得的道理： 沉着冷静：在突发的紧急状况下，多数孩子因恐惧而选择逃离，司马光却能迅速镇定下来，思考应对之策。这启示我们，面对困难时不能慌乱，要保持清晰的头脑，才能想出有效的解决办法。 善于思考：他没有局限于常规的救人思路，比如伸手去拉或找大人帮忙等，而是观察到水缸这一关键因素，想到通过打破水缸让水流出，从而救了落水小孩。这体现了他善于观察周围环境，运用理性思维，从不同角度思考问题的能力。 逆向思维：正常思维是让人离开水，而司马光却反其道而行之，让水离开人，这种突破常规的逆向思维方式，为解决问题提供了新的途径，也让我们明白，在解决问题时，不能墨守成规，要敢于突破传统思维的束缚。 （2）“争分夺秒” 的意思：从字面意义理解，“争分”就是争夺每一分，“夺秒”就是夺取每一秒，整体意思就是不放过一分一秒，充分利用时间。在文段中，这个词生动地描绘了白求恩大夫在危险环境下，抓紧一切时间为伤员做手术的情景。 白求恩的品质： 不顾个人安危：“一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片”，这些描述表明当时的环境极其危险，炮弹随时可能击中手术所在的小庙。然而，白求恩大夫并没有因为危险而退缩，依然坚守在手术台旁，这充分体现了他将个人安危置之度外，一心只为救助伤员的高尚品质。 坚守岗位：即便身处如此危险的境地，白求恩大夫没有丝毫动摇自己救死扶伤的信念，始终坚守在手术台这个岗位上，专注地为伤员进行手术，展现出他对自己职责的高度忠诚和坚定的职业操守。 高度敬业和无私奉献：“连续工作了六十九个小时”“做了一个又一个”，这些表述直观地体现了白求恩大夫工作时间之长、工作强度之大。他不顾自身的疲惫，全身心投入到救助伤员的工作中，这种无私奉献的精神，以及对医疗事业高度敬业的态度，令人敬佩。 阅读手册2：我的阅读信息窗 带着想象读童话，记下奇妙的阅读之旅。 11. 本学期，我乘着想象的翅膀，畅快淋漓地品读了丹麦作家安徒生笔下的《___》；也走进了叶圣陶老先生笔下《___》的世界。让我感受到童话故事的特点有（ ） ①充满丰富的想象 ②植物、动物和人一样会说话，有情感 ③故事情节离奇曲折 ④语言优美、生动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】 ①. 安徒生童话 ②. 稻草人 ③. D 【解析】 【详解】本题考查对文学常识及童话故事特点的掌握。 安徒生是丹麦著名的童话作家，他的作品《安徒生童话》中的故事如《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、 《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》、《安琪儿》等，都是充满想象和情感的经典之作。 叶圣陶是中国现代著名文学家和教育家，他的作品如《稻草人》深受读者喜爱的经典。 ①充满丰富的想象：童话故事往往以丰富的想象力为基础，创造出奇幻的世界和情节。这是童话故事的基本特征之一。 ②植物、动物和人一样会说话，有情感：在童话故事中，为了增加故事的趣味性和教育意义，动植物常常被赋予人类的特征和情感，使故事更加生动。 ③故事情节离奇曲折：童话故事往往情节跌宕起伏，充满惊喜和转折，吸引读者的注意力。 ④语言优美、生动：童话故事的语言通常非常优美和生动，能够形象地描绘出故事中的场景和人物，增强读者的阅读体验。 故选D。 12. 本学期，翻开德国（ ）兄弟搜集整理的《格林童话》，我阅读了一个个妙趣横生的故事。其中的《白雪公主》给我留下了深刻的印象。我认为王后多次想杀害白雪公主的原因是（ ）（请选择序号） ①白雪公主不是王后的亲生女儿 ②王后嫉妒白雪公主比她漂亮 从这个故事中，我受到了这样的启示：_____ 【答案】 ①. 格林 ②. ② ③. 我们要心存善良、友善待人或者生活中我们不应该因为别人比自己好而心生嫉妒，还要做更为过分的事，否则就会有不好的后果和代价。 【解析】 【详解】本题考查名著的积累。 《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。 在《白雪公主》故事中，王后有一面魔镜，她问魔镜谁是世界上最美的女人，当魔镜回答是白雪公主后，王后因嫉妒白雪公主比她漂亮，多次想杀害白雪公主，故选②。结合自己的理解，写出从这个故事中得到的启示。 示例：从这个故事中，我受到了这样的启示：善良的人最终会得到幸福，邪恶的人会受到惩罚，所以我们要保持善良的心。 学着默读小短文，完成后面的问题。 鼠小弟的红背心 ①今天是鼠小弟的生日，鼠小弟非常高兴，因为妈妈送给鼠小弟一件红艳艳的背心。鼠小弟双手叉着腰，神气地说：“怎么样，我的小背心漂亮吧？” ②小鸭子“嘎嘎嘎”地走过来，看见鼠小弟的小背心，觉得非常好看，就揪揪鼠小弟的小背心说：“这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。小鸭子穿上鼠小弟的小背心，说：“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？” ③猴子看见小背心，就从树上跳下来，说：“这件小背心真漂亮，让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。猴子穿上鼠小弟的小背心，说：“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？” ④狮子看见小背心，快速跑过来，说：“____________”鼠小弟______。狮子穿上鼠小弟的小背心，说：“____________？” ⑤最后，大象迈着大步走过来，说：“这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。大象就穿上鼠小弟的小背心。鼠小弟大惊失色：“啊！我的小背心！”原来，鼠小弟的小背心已经被撑成了一条红线了，他伤心极了。 ⑥_____________ 13. 猜测与推想，让我们的阅读之旅充满乐趣。请你联系上下文，猜测一下故事的发展，把内容写在文中第④自然段的横线上。 14. 读了这个小故事，我知道有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这些小动物来借鼠小弟的小背心了。 15. 故事里鼠小弟心情的是变化的。下面的句子，应用怎样的语气来读呢？请在后面的括号里填写你的理解。 （1）鼠小弟双手叉着腰，神奇地说：“怎么样，我的小背心漂亮吧？”（ ） （2）鼠小弟大惊失色：“啊！我的小背心！”原来，鼠小弟的小背心已经被撑成了一条红线了，他伤心极了。（ ） 16. 读了这个故事，我认为鼠小弟的小背心变成了一条横线的原因是： ___________ 17. 读故事时，我把自己想象成童话故事的主人公，和故事里的鼠小弟一起高兴，一起伤心。请发挥你丰富的想象，续编一个故事的结尾，将内容写在文中第⑥自然段的横线上吧。 【答案】13. ①. 这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？ ②. 答应了 ③. 这件小背心有点紧，但是很漂亮吧 14. ①. 小鸭子 ②. 小猴子 ③. 狮子 ④. 大象 15. ①. 高兴、神气的语气 ②. 伤心、惊讶的语气 16. 大象身体胖大，背心被撑烂了。 17. 示例：大象看到鼠小弟伤心的样子，想了一个办法他对鼠小弟说：“你把小背心挂在我的鼻子上，我给你做一个秋千。”鼠小弟就把小背心挂到了大象的鼻子上，爬到小背心上荡秋千，鼠小弟越荡越开心。 【解析】 【导语】这篇童话《鼠小弟的红背心》通过简明有趣的故事情节，表现了小动物之间的互动和情感交流。故事围绕鼠小弟过生日收到红背心展开，细腻地描绘了他和小鸭子、猴子、狮子、大象等伙伴之间的借衣过程，体现了小动物们的友谊和好意。最终，背心被撑坏，但其中蕴含的友谊和分享精神令人感动。文章以丰富的对话和生动的语言描写，不仅吸引小读者的兴趣，还引发读者对友谊和分享的深思。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法。 结合文章第②③段可知，小鸭子和猴子先后看到背心，都觉得漂亮并请求试穿，鼠小弟都答应了，且它们穿上后都表示有点紧但很漂亮。从这样的情节发展逻辑来看，狮子的表现和它们具有相似性。故小狮子会快速跑过说“这件小背心真漂亮，让我穿一穿好吗？”；鼠小弟答应了，这延续了鼠小弟善良、不懂得拒绝他人的性格特征，之前对小鸭子和猴子的请求他都没有拒绝；狮子穿上后会说“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？”，说的话和小鸭子、猴子如出一辙，进一步强化了故事的重复性和趣味性，符合低年龄段儿童故事的特点，也让整个故事的情节更加连贯和统一。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文章第②段“小鸭子‘嘎嘎嘎’地走过来，看见鼠小弟的小背心，就揪揪鼠小弟的小背心说‘让我穿一穿好吗’”可知，这表明小鸭子借了背心。结合文章第③段“猴子看见小背心，就从树上跳下来，说‘让我穿一穿好吗’”可知 ，猴子也来借。结合文章第④段“狮子看见小背心，快速跑过来”可知，狮子也提出借穿。结合文章第⑤段“大象迈着大步走过来，说‘让我穿一穿好吗’”可知，大象也走过来要借穿。故有小鸭子、猴子、狮子和大象先后向鼠小弟借小背心。 【15题详解】 本题考查句子理解与朗读。 （1）从“双手叉着腰”“神奇”等描写，可以看出鼠小弟对自己红背心非常满意，想向别人展示并得到夸赞，所以用自豪、得意的语气读能体现这种心情。 （2）“大惊失色”直接表明鼠小弟看到小背心被撑成红线时极为震惊，“伤心极了”又强调了他内心的悲痛，所以用震惊、悲痛的语气能准确传达其心情。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合阅读文章可知，小动物们体型差异大，小鸭子、猴子、狮子、大象体型依次增大，小背心本是适合鼠小弟的尺寸，对于体型较大的动物而言过小，大象体型远超背心承载范围，在不断试穿拉扯下，小背心逐渐被撑变形，最终成了红线。鼠小弟不懂拒绝，面对每个小动物借穿的请求，善良的鼠小弟都答应了，若它能拒绝部分体型过大的动物，小背心就不会因多次被撑而损坏。 【17题详解】 本题考查语言表达。 结合文章上下文，续写的结尾要紧密贴合前文情节。鼠小弟因小背心被撑成红线而伤心哭泣，这是整个故事矛盾的爆发点，也是续写的起点。答案不唯一，言之有理即可。 示例：就在鼠小弟伤心哭泣的时候，小鸭子、猴子、狮子和大象都围了过来，它们看着变成红线的小背心，满脸愧疚。小鸭子说：“鼠小弟，对不起，都怪我们只想着自己，没考虑小背心会被撑坏。”其他小动物也纷纷道歉。大家商量后，决定一起用自己的零花钱给鼠小弟买一件新的红背心。当新背心送到鼠小弟面前时，他破涕为笑，和小伙伴们紧紧地拥抱在一起，友谊变得更加深厚了。 阅读手册3：我的交流表达坊 18. 记录我的生活，分享我的多彩。 同学们，生活是多么丰富而多彩。在校园里，在班级里，在社团里，在家庭里，在课余生活里，在假日里……一定发生过很多有趣的事，一定有很多让你难忘的经历。请在《我的交流表达坊》里，写一写这样的经历吧。要把事情发生的时间、地点说明白，要把事情的过程说清楚，还可以把你的感受或想法记下来。写的时候注意正确使用标点符号。别忘了自己定个题目。 【答案】例文： 难忘的足球赛 在阳光明媚的周三下午，学校的操场上热闹非凡，我们班和隔壁班正在进行一场激烈的足球赛。 比赛刚开始，双方球员就迅速进入状态。隔壁班的前锋跑得飞快，像一阵风似的带着球突破了我们班的防线，一脚射门。还好我们班的守门员反应迅速，像敏捷的小猴子一样，一下子扑住了球。我当时紧张得心都提到了嗓子眼，看到球没进，才松了一口气。 轮到我们班进攻了，我们队长带着球灵活地穿梭在对方球员之间，巧妙地传球给我。我接到球后，心里又紧张又兴奋，拼命地朝着对方球门跑去。可对方的后卫很快围了上来，想要抢我的球。我左躲右闪，还是没能突破他们的防守，最后球被抢走了。就这样，双方你来我往，谁也没能进球。很快，上半场结束了。中场休息的时候，我们围在一起讨论战术，互相鼓励，决定下半场一定要更加努力。 下半场开始了，我们班的球员们都像充满了电的机器人，跑得更积极了。我也一直在寻找机会进攻。突然，队友一个漂亮的传球，把球送到了我的脚下。我看准时机，猛地一脚射门，球像一颗子弹一样飞进了对方的球门！我们班的同学们都欢呼起来：“进球啦！进球啦！”我心里也乐开了花。 可是，隔壁班的同学也不甘示弱，他们加强了进攻，在比赛快结束的时候，扳平了比分。最后，比赛以平局结束。 虽然没有赢得比赛，但这场足球赛让我特别难忘。我不仅感受到了比赛的紧张与刺激，还明白了团队合作的重要性。我期待着下一次能和同学们一起，赢得胜利！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为自命题作文，要求写一件难忘的事，可以写你亲身经历的，可以写你看到的，也可以写你听说的。注意叙事六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，特别要把自己的心理活动写出来。 二、立意。通过分享生活中有趣或难忘的经历，展现生活的丰富多彩，表达自己对生活的感悟等。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：按照事情发展的顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果。同时，要把人物的语言、动作、心理等描写细致，让读者有身临其境之感。 结尾：总结全文，写出从经历中获得的启示、道理等，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文试题 亲爱的同学们，徐特立先生说：“不动笔墨不读书。”2024年我县在中小学广泛开展了“全学科阅读行动”，我们不仅品读了课文，诵读了经典名著，还养成了归类摘抄、分享心得的好习惯。现在，请你端正双姿，规范书写，一起编制一份精美的《阅读记录手册》吧。 跟着作家去旅行。根据语境，完成字词积累与运用。 品读了课文，我们（赞赏、欣赏）了pū ① 满金色巴掌的水泥道；发现了一只静悄悄地停在船头的美丽翠鸟；西沙群岛的岩石上海参到处都是；小兴安岭的晨wù ② ，让整个森林都浸在了乳白色的浓烟里；你听，小溪淙淙，鸟儿叽喳，小雨滴答，那是大自然（美丽、美妙）的声音。我不仅品读了美文，还看到了一幅幅美丽的画面。我爱你，这美丽的家园！ 1. 短文的括号里应选择的恰当词语依次是：______；______。 2. 依次给短文中的拼音写出相应的汉字。①：______。②：______。 3. 结合语境，给下面带点的多音字选择恰当的读音。 海参（shēn cān） 挑（tiāo tiǎo）战 处（chǔ chù）罚 4. 我能仿照词语“静悄悄”的特点，先写出两个这样的词语，再任选一个，联系生活想画面，写句子。 （1）词语是：______、______。 （2）选择上面的一个词语，想象画面，写句子。 _________ 5. 读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。 整个森林都浸在了乳白色的浓烟里。 ______________ 跟着名人诵经典。根据要求，完成摘抄与运用。 读了《海滨小城》，我摘抄了这样一段喜欢的话。 小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶______，树叶______，可以遮太阳，挡风雨。 6. 请把文中句子补充完整，工整地写在横线上。 7. 文中第②句话中有1处错误，请用修改符号在原文上修改。 8. 法国诗人罗丹说过：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。因为留心，才有了诗人刘禹锡笔下“遥望洞庭山水翠，______”；才有了诗人杜牧山行途中“停车坐爱枫林晚，______”的山秋美景。也正是善于观察，我才写下了这样一段美丽的文字。 秋天的公园真美。_________ 9. 小明和同桌琪琪因为一点儿的事发生了矛盾，说了一些彼此伤害的话。作为好朋友的我，用下面的（　　）句名言来劝告他们更合适。 A. 人心齐，泰山移 B. 不迁怒，不贰过 C. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 D. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 10. 名人身上学品质。带着问题默读下面的话，谈谈你的理解与感受。 （1）众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活 看到小孩跌入水中，司马光的做法是______。从他身上，我懂得了_____________。 （2）一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 “争分夺秒”的意思是：___________。读了这段描写，我看见了一位______的白求恩。 阅读手册2：我的阅读信息窗 带着想象读童话，记下奇妙的阅读之旅。 11. 本学期，我乘着想象的翅膀，畅快淋漓地品读了丹麦作家安徒生笔下的《___》；也走进了叶圣陶老先生笔下《___》的世界。让我感受到童话故事的特点有（ ） ①充满丰富想象 ②植物、动物和人一样会说话，有情感 ③故事情节离奇曲折 ④语言优美、生动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 12. 本学期，翻开德国（ ）兄弟搜集整理的《格林童话》，我阅读了一个个妙趣横生的故事。其中的《白雪公主》给我留下了深刻的印象。我认为王后多次想杀害白雪公主的原因是（ ）（请选择序号） ①白雪公主不是王后的亲生女儿 ②王后嫉妒白雪公主比她漂亮 从这个故事中，我受到了这样的启示：_____ 学着默读小短文，完成后面的问题。 鼠小弟的红背心 ①今天是鼠小弟的生日，鼠小弟非常高兴，因为妈妈送给鼠小弟一件红艳艳的背心。鼠小弟双手叉着腰，神气地说：“怎么样，我的小背心漂亮吧？” ②小鸭子“嘎嘎嘎”地走过来，看见鼠小弟的小背心，觉得非常好看，就揪揪鼠小弟的小背心说：“这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。小鸭子穿上鼠小弟的小背心，说：“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？” ③猴子看见小背心，就从树上跳下来，说：“这件小背心真漂亮，让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。猴子穿上鼠小弟的小背心，说：“这件小背心有点紧，但是很漂亮吧？” ④狮子看见小背心，快速跑过来，说：“____________”鼠小弟______。狮子穿上鼠小弟的小背心，说：“____________？” ⑤最后，大象迈着大步走过来，说：“这件小背心真漂亮！让我穿一穿好吗？”鼠小弟答应了。大象就穿上鼠小弟的小背心。鼠小弟大惊失色：“啊！我的小背心！”原来，鼠小弟的小背心已经被撑成了一条红线了，他伤心极了。 ⑥_____________ 13. 猜测与推想，让我们的阅读之旅充满乐趣。请你联系上下文，猜测一下故事的发展，把内容写在文中第④自然段的横线上。 14. 读了这个小故事，我知道有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这些小动物来借鼠小弟的小背心了。 15. 故事里鼠小弟心情的是变化的。下面的句子，应用怎样的语气来读呢？请在后面的括号里填写你的理解。 （1）鼠小弟双手叉着腰，神奇地说：“怎么样，我的小背心漂亮吧？”（ ） （2）鼠小弟大惊失色：“啊！我的小背心！”原来，鼠小弟的小背心已经被撑成了一条红线了，他伤心极了。（ ） 16. 读了这个故事，我认为鼠小弟的小背心变成了一条横线的原因是： ___________ 17. 读故事时，我把自己想象成童话故事的主人公，和故事里的鼠小弟一起高兴，一起伤心。请发挥你丰富的想象，续编一个故事的结尾，将内容写在文中第⑥自然段的横线上吧。 阅读手册3：我的交流表达坊 18. 记录我的生活，分享我的多彩。 同学们，生活是多么丰富而多彩。在校园里，在班级里，在社团里，在家庭里，在课余生活里，在假日里……一定发生过很多有趣的事，一定有很多让你难忘的经历。请在《我的交流表达坊》里，写一写这样的经历吧。要把事情发生的时间、地点说明白，要把事情的过程说清楚，还可以把你的感受或想法记下来。写的时候注意正确使用标点符号。别忘了自己定个题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$