8.2 二力平衡 同步练习 2024-2025学年人教版物理八年级下册

8.2 二力平衡 一、选择题 1.下列情境中,所描述的对象处于平衡状态的是( ) A.减速进站的火车 B.正在圆形轨道上运行的过山车 C.加速上升的火箭 D.在竖直方向上匀速上升的气球 2.如下图所示,下列物体能处于平衡状态的是( ) A. B. C. D. 3.如图所示,是探究“二力平衡的条件”实验,小车置于水平桌面,两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重 钩码。F1是小车受到的向左的拉力,F2是小车受到的向右的拉力,F1与F2在同一水平直线上。下列 说法不正确的是( ) A.因为摩擦可忽略,小车在水平方向上只受到F1、F2作用 B.增减钩码个数,是探究二力大小对小车平衡的影响 C.GF1、F2大小相等时,小车一定处于平衡状态 D.将小车水平扭转90 时,F1、F2仍在同一直线上 4.如图一个杯子静止在水平桌面上,以下说法正确的是( ) A.杯子受到的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力 B.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对相互作用力 C.桌面对杯子的支持力和杯子对桌面的压力是一对相互作用力 D.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力 5.在一辆水平向右行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球(空气阻力不计)。当出现了如图所示的情景时,下列说法中正确的是( ) A.汽车在做减速运动 B.汽车在做加速运动 C.小球受到重力和细线拉力是平衡力 D.小球受到重力和细线拉力是相互作用力 6.如图所示,四旋翼无人机下方用细绳悬挂一个物体,当其在空中匀速上升时,不考虑空气阻力,则下列说法正确的是( ) A.无人机受到的重力与无人机受到的升力是一对平衡力 B.物体所受的重力与物体对绳的拉力是一对平衡力 C.绳对物体的拉力与物体对绳的拉力是一对相互作用力 D.无人机对绳的拉力与绳对物体的拉力是一对相互作用力 7.两个人沿相反方向拉一只弹簧测力计,且两个力与弹簧的轴线在同一直线上,指针静止时,弹簧测力计的示数为3N,则每个人拉力的大小为( ) A.3N B.1.5N C.6N D.12N 8.如图所示,三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用,处于不同的状态:甲保持静止,乙以0.5m/s的速度向上做匀速直线运动,丙以0.5m/s的速度向下做匀速直线运动,若考虑空气的阻力,则F甲、F乙、F丙的大小关系是( ) A. B. C. D. 二、填空题 9.在2024年世界乒乓球团体锦标赛中,中国队获女子团体冠军,孙颖莎获最佳女运动员。她发球时将球竖直向上抛起,当乒乓球在最高点时处于 状态(选填“平衡”或“非平衡”),球拍将球击出主要说明力可以改变物体的 (选填“形状”或“运动状态”)。 10.如图所示某实验小组同学做“探究二力平衡的条件”实验。当左右两端同时挂两个钩码时,小车静止,说明当二力平衡时,这两个力的大小 ;保持两个托盘里的钩码质量相等,将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,发现小车不能处于静止状态,这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在 。 11.用绳子沿竖直方向匀速提升一重为30N的物体,物体在竖直方向所受的重力和拉力是一对 力;若物体在上升过程中所受的力全部消失,则物体将 (选填“匀速向下运动”、“匀速向上运动”或“静止”)。 12.有一架直升飞机重1.6 105N,悬停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是 N;当它匀速下降时,举力将 (选镇“变大”、“变小”或“不变”). 13.如图是一名质量为60kg的飞行爱好者穿戴着飞行背包在空中飞行时的情景,飞行背包的两个喷射口向下喷射出气流能将人推向空中,这是因为 ;在他竖直向上做匀速直线运动时,气流对人推力方向是 ,大小为 N。(空气阻力忽略不计,g取10N/kg) 三、实验探究题 14.如图甲所示,这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)如果物体只受两个力作用,且处于静止状态或 状态,说明这两个力是相互平衡的; (2)小明将系于小卡片(不计自重)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 (选填“相同”或“相反”),并通过调整钩码个数来改变拉力大小; (3)当小卡片平衡时,小明将小卡片扭转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡,由此实验步骤可知只有作用在 的两个力才能平衡; (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小明下一步操作是 。 15. 如图甲为探究”二力平衡条件”的实验装置示意图: (1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于 状态或 状态; (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,若左右两边的钩码个数不相等,小车 (选填“能”或“不能”)保持平衡。这说明两个力必须大小 (选填“相等”或“不相等”),才能使小车平衡; (3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图乙中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须作用在 上的条件; (4)为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”,同学们在上面步骤的基础上,用锯条将小车从中间锯开,这样小车将 (选填“能”或“不能”)保持静止。这说明只有当两个力作用在 (选填“同一”或“不同”)物体上时,才能使物体保持平衡。 参考答案 1.D 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.非平衡;运动状态 10.相等;同一直线上 11.平衡;匀速向上运动 12.1.6 105;不变 13.力的作用是相互的;竖直向上;600 14.(1)匀速直线运动 (2)相反 (3)不能;同一条直线上 (4)将卡片剪成两半 15.(1)静止;匀速直线运动 (2)不能;相等 (3)同一直线 (4)不能;同一 学科网(北京)股份有限公司 $$