1.1房子的变迁 教学设计-2024-2025学年科学三年级下册大象版

大象版 三年级下册 第一单元 《小小建筑师》 教学设计 单元 《小小建筑师》 课题 《房子的变迁》 课时 1 核心 概念 （十二）技术、工程与社会 学习内容及要求 （十二）技术、工程与社会 3～4年级12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造12.1中(2)举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确；学会使用常见的工具制作简单作品；拆装简单产品，了解产品的构造和特点。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 了解各种工具的作用，区分生活中常见的天然材料和人造材料。 科学思维 了解房子的变迁史，知道科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 探究实践 培养学生比较和分析的能力。 态度责任 了解房子的变迁，从劳力到机械，激发学生的科学兴趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 了解从古至今房子的变迁 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 通过分析和比较从原始到现代的房子，知道科学技术对人类生活的影响。 教学 准备 教师：1.学生实验材料一套。3.简单的木工工具。 学生：学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 今天我们来学习随着时代的进步，房子的变迁。 一、聚焦问题：古代的房屋如何变成现在的高楼大厦？ （预计5分钟） 提问：古代的房屋如何变成现在的高楼大厦？ 学生猜想并回答 二、探索:从古至今建筑的特点？使用的工具？（预计25分钟） （1）原始馆 提问：我们首先参观的是原始馆，原始人都住在哪儿呢？ 讲解：我们把住在山洞里叫穴居，住在树上的叫巢居。 提问：原始人为什么会选择住在这些地方呢？ 学生讨论 提问：原始人是怎么搭建这些建筑的，你认识这些工具吗？它们都有什么样的作用呢？ 学生讨论 古代馆 提问：随着科学技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋，使用的工具越来越先进，材料也发生了着变化。现在我们来到的是古代馆。请大家看下古代馆里有哪些有特点的建筑？你还见到过哪些古代建筑？请小组交流。 生交流分享。 提问：大家仔细观察，看看古代建筑主要用到了哪些材料？ 讲解：古代建筑对于木材的使用可谓是达到了极致。各种雕刻、连接方式让建筑巧夺天工，不过这一切都要归功于工具的进步，特别是种类繁多的木工工具。下面我们来一起认识一些传统的木工工具。 提问：你知道锯子是谁发明的吗？ 生：鲁班。 现代馆 提问：离开古代馆，我们走近琳琅满目的现代馆。如果你是馆长，你准备安排哪些建筑放进现代馆呢？ 生讨论并汇报 提问：同学们举例的这些建筑都比较有现代特色。现代的房屋，有了巨大变革，无论结构、功能还是外观，都远远超过了古代房屋。人们采用钢筋、混凝土等材料，运用现代化的工具，建造了各式各样的建筑。最后让我们讨论一下，从古到今，人类的房屋发生了怎样的变化？它们又有什么共同之处呢？ 生讨论汇报。 现代的房屋，有了巨大变革，无论结构、功能还是外观，都远远超过了古代房屋。人们采用钢筋、混凝土等材料，运用现代化的工具，建造了各式各样的建筑。 三、研讨和交流（预设5分钟） 总结复习： 四、练一练 一、填空 1.当天然洞穴不能满足人类社会生产生活的需要时，人们开始用( )、（ ）等搭建棚穴，实现遮风避雨、防止野兽侵袭的目的，房屋建筑技术就应运而生了。 2.从古至今，（ ）和（ ）的变迁推动了建筑技术不断发展。 二判断 古代的人们建房子主要用草、木、土、石等材料。（ ） 古代的房子材料是砖墙、瓦顶、木梁。（ ） 高塔不容易倒是因为它的结构为上面大下面小，上面重下面轻。（ ） 参考答案： 一1树枝 石头 2材料 工具 二×√× 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 房屋的变迁：原始馆 古代馆 现代馆 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$