2025年河北中考化学总复习 模块一 物质的性质与应用 第2讲　空气　氧气

1. （2024江苏盐城）空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作 保护气的是（　A　） A. N2 B. O2 C. He D. CO2 2. （2024江西）洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气 的是（　A　） A. 氮气 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 A A 基 础 过 关 练 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 3. （2024山东滨州改编）下列关于空气的说法错误的是（　A　） A. 分离液态空气得到氧气和氮气是利用二者的密度不同 B. 稀有气体可用于制造电光源 C. 氧气能供给生物呼吸 D. 植树造林可以改善空气质量 4. （2024黑龙江牡丹江）下列关于氧气用途的说法错误的是（　B　） A. 炼钢 B. 航天燃料 C. 医疗急救 D. 潜水 A B 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 5. （2024天津）下列对实验现象的描述正确的是（　D　） A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 D 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 6. （2024秦皇岛二模）如图所示为“氧气的实验室制取与性质”实验 中的部分操作或装置，其中正确的是（　C　） C 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 A.查气密性 B.制氧气 C.收集氧气 D.铁丝燃烧 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 7. （2024江苏苏州）某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探 究。下列相关说法不正确的是（　B　） A. 对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B. 对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C. 对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D. 对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 B 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 8. （2024湖南长沙）如图所示，小张同学在实验室里用高锰酸钾固 体制取氧气，请回答下列问题。 （1）写出仪器①的名称： ⁠。 （2）收集氧气，可选择的收集装置是 （填字母）。 酒精灯　 C或D　 能 力 提 升 练 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 （3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一 团 ⁠。 （4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条 ，说 明氧气已经集满。 棉花　 复燃　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 （2024黑龙江龙东地区节选）根据实验装置图，回答问题。 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 （1）写出图中仪器①的名称： ⁠。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的反应化学方程式 ⁠ 。要得到比较纯净的氧气，通常选用 ⁠ （填字母）装置收集，若用此装置收集氧气，当观察到 ⁠ ，开始收集。 集气瓶　 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　 C　 气泡连续均匀 冒出时　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 9. （2023石家庄二模）实验室利用如图所示的装置进行气体 的制备及性质实验。打开分液漏斗的活塞，使溶液A与固体B接触，若 看到溶液中有气泡冒出，一段时间后在C上方的导管口放一根带火星的 木条，木条复燃。 拓 展 培 优 练 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 （1）集气瓶中发生的反应的化学方程式为 。 （2）待集气瓶中反应结束后打开C管上端的橡胶塞，将一根红热的铁丝缓慢伸入C中，可观察到的现象是 ⁠ ⁠。 （3）实验中能在C中观察到有气泡冒出是利用氧气 ⁠ 的性质。 2H2O2 2H2O＋ O2↑ 铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 黑色固体，放出大量的热　 不易溶于水且与水 不反应　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 10. （2024四川成都）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空 气里氧气含量”的探究活动。 资料：1.红磷的着火点是260 ℃，白磷的着火点是40 ℃。 2. 相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。 3. 相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 【史料研究】二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原 理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的 。 （1）加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象 是 ，产生该现象的原因是 ⁠ ⁠。 汞液面上升　 汞与氧气反应，钟罩内气体 减少，气压减小　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 【设计与实验】设计并利用图2装置测空气里氧气含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为 （填序号）。 ①弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 ④①③②　 （3）实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是 ⁠。 氮气　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 【优化与实验】同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度 “1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实验，记录 并处理数据分别如图4、图5。 （4）图4中氧气含量从8.05％上升到9.26％，原因可能是 ⁠ ⁠ ⁠。 反应结束 后，气体逐渐混合均匀（或温度下降水蒸气变成液态，氧气含量增大， 合理即可）　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 （5）图5中BC段压强增大，原因是 ⁠ 。计算白磷消耗的氧气占空气体积 的 ％。（精确到0.01％） 反应刚开始，温度升高对压强的 影响比气体减少对压强的影响大　 19.37　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 【反思与交流】（6）图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的 氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 （7）上述实验中汞、白磷和五氧化二磷有毒，对环境“不友好”。结 合实验原理和试剂弊端，可选择的替代试剂有 ⁠ （写一种）。 反应一段时 间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温度降低到红 磷着火点以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可）　 铜粉（合理即可）　 3 2 1 4 5 6 7 8 9 10 基础过关练 能力提升练 第2讲　空气　氧气 拓展培优练 $$ 模块一　物质的性质与应用 模块一　物质的性质与应用 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 第2讲　空气　氧气 数据聚焦 考点梳理 1 考点1 空气的成分及用途 考点2 空气中氧气含量的测定 考点3 空气的污染及防治 考点4 氧气的性质和用途 考点5 氧气的制取 ·考点清单· 考点1 空气的成分及用途 空气成分（按体积计算）：氮气约占① ，氧气约占② ⁠，稀有气体约占0.94％，二氧化碳约占0.03％，其他气体和杂质约占0.03％ 78％　 21％ 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 氮气 可用于食品防腐（化学性质③稳定） 焊接金属作保护气 制造氮肥和硝酸 医疗上用液氮冷冻治疗 氧气 ④供给呼吸：可用于医疗急救、动植物呼吸 支持燃烧：可用于炼钢、气焊、气割、航空航天等 稳定 供给呼吸 空 气 成 分 的 用 途 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 稀有 气体 作保护气（性质稳定） 可作电光源的填充气，如霓虹灯（通电时发出不同颜色的光） 液态氦制造低温环境 二氧 化碳 可用于⑤灭火（不能燃烧也不支持燃烧） 可用作气体肥料 可用作化工原料 固态二氧化碳（俗称干冰）作制冷剂、人工降雨 制碳酸饮料（能溶于水） 灭火 空 气 成 分 的 用 途 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 温馨提示 1. 空气成分中的百分数是按体积计算的，不是按质量或其他物理量计 算的。 2. 巧记：空气本是混合气，体积分数要牢记，氮七八，氧二一，零点 九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气。 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 空气污染物：目前计入空气质量评价的主要污染物为⑥ ⁠ 、可吸入颗粒物 （PM10）、细颗粒物（PM2.5）和⑦ ⁠等 二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮（或CO、SO2、NO2）　 臭氧（或O3）　 考点3 空气的污染及防治 考点2 空气中氧气含量的测定 （详见“数据剖析　重难实验”　实验1） 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 来源 化石燃料的燃烧 工厂排放的有害气体和烟尘 防风固沙的植被被破坏 露天焚烧秸秆和垃圾 防治 措施 使用⑧清洁能源加强空气质量监测 研发节能产品、积极开发、普及节能技术，开发新能源、 提高能源的利用效率积极植树、种草 减少二氧化碳排放，并捕集、利用、封存二氧化碳 清洁 空气 污染 的来 源及 防治 措施 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 温馨提示 1. PM2.5是指大气中粒径小于等于2.5微米的颗粒物，也称为细颗粒 物。 2. 空气质量指数级别越大，空气污染就越严重。 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 氧气的物理性质：标准状况下，⑨ 色⑩ 臭的气体、密度比 空气的略⑪ ，⑫ ⁠溶于水 无　 无　 大　 不易　 氧气的性质和用途 考点4 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 氧气的化学性质 与金属单质反应 示 例 镁（银白 色固体） 现象：镁在空气中燃烧，发出⑬___________， 放热，生成白色粉末化学方程式： ⑭_______________________ 铁丝（银 白色固体） 现象：铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成⑮____色固体 化学方程式：⑯_____________________ 耀眼的白光 2Mg＋O2 2MgO 黑 3Fe＋2O2 Fe3O4 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 示例 铜（红色固体） 现象：固体由红色逐渐变成⑰黑色 化学方程式：⑱𝟐𝐂𝐮＋𝐎𝟐𝟐𝐂𝐮𝐎 铝（银白色固体） 形成致密的氧化膜 化学方程式：⑲𝟒𝐀𝐥+𝟑𝐎𝟐 𝟐𝐀𝐥𝟐𝐎𝟑 黑 𝟐𝐂𝐮＋𝐎𝟐𝟐𝐂𝐮𝐎  𝟒𝐀𝐥+𝟑𝐎𝟐𝟐𝐀𝐥𝟐𝐎𝟑 氧气 的化 学性 质 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 与非金属单质反应 示例 木炭（黑 色固体） 现象：木炭在空气中燃烧时红热；木炭在 氧气中剧烈燃烧，并发出白光，放热，生 成能使⑳澄清石灰水变浑浊的气体 化学方程式：㉑𝐂＋𝐎𝟐 𝐂𝐎𝟐 硫（淡黄 色固体） 现象：在空气中燃烧发出微弱的㉒淡蓝色 火焰，在氧气中燃烧发出明亮的㉓蓝紫色 火焰，放热，生成有㉔刺激性气味的气体 化学方程式：㉕𝐒＋𝐎𝟐 𝐒𝐎 澄清石灰水 𝐂＋𝐎𝟐 𝐂𝐎𝟐 淡蓝 蓝紫 刺激性 𝐒＋𝐎𝟐𝐒𝐎𝟐 氧 气 的 化 学 性 质 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 示例 白磷（白色固体）、 红磷（红色固体） 现象：产生大量㉖白烟、放热 𝟒𝐏+𝟓𝟐 𝟐𝐏𝟐𝐎𝟓 氢气（无色气体） 现象：放热，产生㉘淡蓝色火焰，罩在上 方的干燥烧杯内壁有水雾出现 化学方程式：㉙𝟐𝐇𝟐＋𝐎𝟐 𝟐𝐇𝟐𝐎 白烟 𝟒𝐏+𝟓𝟐𝟐𝐏𝟐𝐎𝟓 淡蓝 𝟐𝐇𝟐＋𝐎𝟐𝟐𝐇𝟐𝐎 氧 气 的 化 学 性 质 化学方程式：㉗ 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 与化合物反应 示例 一氧化碳（无色气体） 现象：产生蓝色火焰，放热，生成能 使澄清石灰水变浑浊的气体 化学方程式：㉚𝟐𝐂𝐎＋ 𝐎𝟐 𝟐𝐂𝐎𝟐 甲烷（无 色气体） 现象：放热，产生明亮的蓝色火焰，罩在 上方的烧杯内壁有水雾出现，生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体 化学方程式：㉛𝐂𝐇𝟒+𝟐𝐎 𝟐𝐂𝐎+𝟐𝐇𝟐𝐎 𝟐𝐂𝐎＋𝐎𝟐𝟐𝐂𝐎𝟐 𝐂𝐇𝟒+𝟐𝐎𝟐𝐂𝐎+𝟐𝐇𝟐𝐎 氧 气 的 化 学 性 质 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 示例 酒精（无 色液体） 现象：放热，产生蓝色火焰，罩在上方的 烧杯内壁有水雾出现，生成能使澄清石灰 水变浑浊的气体 化学方程式：㉜𝐂𝟐𝐇𝟓𝐎𝐇+𝟑𝐎𝟐𝟐𝐂𝐎𝟐+𝟑𝐇𝟐𝐎 𝐂𝟐𝐇𝟓𝐎𝐇+𝟑𝐎𝟐𝟐𝐂𝐎𝟐+𝟑𝐇𝟐𝐎 氧气 的化 学性 质 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 区别： 剧烈氧化：反应剧烈并发光、放热（如碳、磷、硫、铁的 燃烧等） 缓慢氧化：反应进行得很慢，甚至不易察觉（如动植物的 呼吸、醋的酿造、食物腐烂、农家肥的腐熟等） 联系：都是㉝氧化反应，都㉞放出热量 1. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 2. 氧气是助燃物，不是可燃物，不能用作燃料。 氧化 放出 剧烈 氧化 和缓 慢氧化 温馨提示 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 教材小实验 探究氧气的性质 （1）木炭在空气和氧气中燃烧： ①用 夹取木炭，在酒精灯上点燃，伸入集气瓶时，应从瓶口 缓慢伸入瓶底，其目的是 ⁠ ⁠。 坩埚钳　 防止瓶内空气受热逸出，使木炭与氧气充分 反应　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 教材小实验 ②对比木炭在空气和氧气中的燃烧现象，可得出影响木炭燃烧的因素 是 ⁠。 氧气的浓度　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 教材小实验 ③燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，可观察到的现 象是 ⁠。 ④【跨学科综合】将玻璃片扣在集气瓶瓶口，然后将集气瓶倒置，观察 到玻璃片未掉下，其原因是 ⁠ （用化学方程式解释），此时集气瓶中压强 （填“增大”“减 小”或“不变”）。 澄清石灰水变浑浊　 Ca（OH）2＋CO2 CaCO3↓＋H2O　 减小　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 教材小实验 （2）硫在空气和氧气中燃烧： ①硫在空气中燃烧，产生微弱的 色火焰，在氧气中燃烧的 现象为产生明亮的 色火焰，都会放出热量，生成有刺激性 气味的气体。 ②【实验综合】集气瓶内预先放入少量水的目的是 ⁠ ，集气瓶中的水可以用 ⁠ ⁠代替。 淡蓝　 蓝紫　 吸收生成的二氧化 硫气体，防止污染空气　 氢氧化钠（或 NaOH）溶液　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 教材小实验 （3）铁丝在氧气中燃烧： ①实验前将铁丝盘成螺旋状的原因是 ，用砂纸 打磨铁丝的目的是 ⁠。 ②点燃铁丝下方系着的火柴，要待火柴 时，将铁丝伸入 集气瓶。 增大铁丝的受热面积　 除去铁丝表面的铁锈和污物　 快燃尽　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 教材小实验 ③铁丝在空气中 （填“能”或“不能”）燃烧，在氧气中燃烧 的现象为 ⁠。 ④实验时在集气瓶底预先放入少量水或细沙的目的是 ⁠ ⁠。 ⑤看不到火星四射的原因：a.温度没有达到铁丝的着火点；b.O2浓度 不够；c.铁丝未打磨。 不能　 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体　 防止高温熔融物 溅落，使集气瓶炸裂　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 考点5 氧气的制取 氧气的工业制法：工业上利用液氮和液氧的㉟ 不同，采用蒸发 的方法，分离液态空气制得液氧，过程中发生㊱ ⁠变化 氧气的实验室制法（详见“数据剖析　重难实验”　实验2） 沸点　 物理　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 温馨提示 考点5 氧气的制取 1. 催化剂在反应前后化学性质没有改变，但物理性质有可能改变。 2. 催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的量。 催化剂 与催化 作用 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 ·易错速判· 1. 氮气在空气中的质量分数约为78％。 （　×　） 2. 稀有气体用作电光源、氮气用于填充灯泡，都是因为它们的化学性 质不活泼。 （　×　） 3. 二氧化碳能加剧全球气候变暖，属于空气污染物。 （　×　） 4. 空气质量指数级别越高，说明空气质量越差。 （　√　） × × × √ 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 5. 光亮的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、火星四射。 （　×　） 6. 水中的生物能生存，说明氧气易溶于水。 （　×　） 7. 氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有可燃性。 （　×　） 8. 催化剂在化学反应前后的质量和性质均不变。 （　×　） × × × × 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 9. 用过氧化氢溶液制氧气时加入二氧化锰可增加生成氧气的质量。 （　×　） 10. 红磷燃烧产生大量白雾，放出大量的热。 （　×　） 11. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 （　×　） 12. 分离液态空气法制取氧气过程中的变化，属于物理变化。 （　√　） × × × √ 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 ·构建物质网络· ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ ④ ⁠ ⑤ ⁠ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　 2H2O2 2H2O＋O2↑　 2H2O 2H2↑＋O2↑　 2Mg＋O2 2MgO　 4Al＋3O2 2Al2O3 写出图中涉及的化学方程式。 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 29 ⑥ ⁠ ⑦ ⁠ ⑧ ⁠ ⑨ ⁠ ⑩ ⁠ 3Fe＋2O2 Fe3O4　 2Cu＋O2 2CuO　 C＋O2 CO2； 4P＋5O2 2P2O5　 S＋O2 SO2　 2C＋O2 2CO　 ———————————————— 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 ⑪ ⁠ ⑫ ⁠ ⑬ ⁠ ⑭ ⁠ 2H2＋O2 2H2O　 2CO＋O2 2CO2　 CH4＋2O2 CO2＋2H2O　 C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O　 返回栏目导航 返回考点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 第2讲　空气　氧气 数据剖析 重难实验 2 实验1 空气中氧气含量的测定 实验2 氧气的实验室制取　 实验1 空气中氧气含量的测定 ·实验梳理· （1）实验设计： 实验原理 红磷燃烧的化学方程式为① ⁠ 实验装置 与步骤 a.连接仪器，检查装置的气密性 b.在集气瓶内加入少量② ，并把集气瓶剩余容积 分为5等份 c.用弹簧夹夹紧乳胶管 d.点燃燃烧匙内的红磷后，③ ⁠将燃烧匙伸入集 气瓶中并把橡胶塞塞紧，观察红磷燃烧的现象 4P＋5O2 2P2O5　 水　 立即　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 实验装置 与步骤 e.待红磷熄灭并④ 后，打开弹簧夹，观 察实验现象及水面的变化 续表 实验现象 红磷燃烧产生大量⑤ ，并放出热量；冷却至室 温后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，集 气瓶中的水面上升，约占瓶内原有空气总体积的⑥ ⁠ 冷却至室温　 白烟　 　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 续表 实验 结论 a.氧气约占空气总体积的⑦ ⁠ b.氮气⑧ （填“能”或“不能”）燃烧，也⑨ ⁠（填“支持”或“不支持”）燃烧，且⑩ ⁠溶于水 试剂 选择 选择的试剂需在空气中⑪ ，且只能与空气中⑫ 反应，如铁在空气里不能燃烧，镁可以与空气中的氮气反应，故都不可选择。反应后的生成物应为⑬ ⁠ ，所占的空间体积可忽略不计，如木炭和硫在空气中燃烧都生成气体，都不可选择 　 不能　 不支持 不易　 能燃烧　 氧气　 固体 或液体　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （2）误差分析： 测量结果 可能原因 氧气含量偏低（进水量小于 瓶内空气体积的 ） ；未冷却到室温就打开 弹簧夹； ⁠ 氧气含量偏高（进水量大于 瓶内空气体积的 ） 弹簧夹未夹紧；红磷点燃后伸入集气瓶 中速度较慢 红磷量不足　 装置气密性不好　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （3）实验改进与创新： 　 　 ①改进点燃方式：使操作更简便，同时试剂处于密闭空间更加环保。 ②改进测量方式：使读数更准确、便捷。 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （4）为了准确测定空气中氧气的含量，可以用气体压力传感器检测密 闭体系内的气压变化，并以数值、曲线等多种形式形象地显示出来。 图1为燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验装置。连接好实验装置，将 压力传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的红磷进行实验，集气瓶内 气压与时间关系如图2所示。 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 ①图2中BC段气压变化的原因是 ⁠ ⁠。 ②图2中DE段对应图1中的实验操作是 ⁠。 红磷燃烧产生热量，集气瓶内的气体 受热膨胀，压强增大　 打开弹簧夹　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 ·一题练透· 用燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，如图1所示，请回答下列问题。 图1 【实验原理】（1）集气瓶中发生反应的化学方程式为 ⁠ 。 4P＋ 5O2 2P2O5　 【实验现象】（2）红磷点燃后观察到的现象是 ⁠ ⁠。 产生大量白烟，放出热量 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 【实验结论】（3）红磷燃烧熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹，水被 吸入集气瓶，水面上升约占空气体积的 ，说明红磷燃烧消耗了集气瓶 中的氧气，氧气约占空气总体积的 。集气瓶内的水面上升一定高 度后不再上升，证明氮气的性质有： 、 （物 理性质、化学性质各一条）。 【实验误差分析】（4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积比预期结 果小，你认为导致这一结果的原因可能是 ⁠ （写一条）。 　 难溶于水　 不能燃烧　 红磷量不足（合理即可）　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 【实验改进】（5）小龙同学对实验进行反思后，提出了改进方法，如 图2所示，你认为实验改进后的优点是 ⁠ （写一条）。 图2 反应始终在密闭容器中进行， 减小实验误差（或减少污染）　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 【创新考法】 （6） 为测定空气中氧气的含量，小旭同学设计了如下方案。 如图3选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试 管，用橡胶塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的 针筒注射器组成实验装置。（图中夹持装置略去） 装置创新 图3 假设此实验能够按照他的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题。 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 如图3所示，实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 mL刻度处，则说明 ；若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到的现象是 ⁠ ；若不夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到： ⁠ ⁠。 装置气密性良好　 活塞向左移 动到 12 mL 处停止　 活塞先向右移动， 再向左移动到8 mL处停止　 图3 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （7） 若按小旭的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如， ⁠ （写一条）。 橡胶塞弹出（合理即 可）　 实验过程分析 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 ·实验梳理· 实验2 氧气的实验室制取　 实验原理 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2 ＋O2↑ 2H2O2 2H2O＋O2↑ 实验试剂 高锰酸钾（① ⁠色固 体） 过氧化氢、二氧化锰 （② 色粉末） 暗紫　 黑　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 反应物状态和反应条件 固体和固体反应，需要加热 固体和液体反应，常温不需加热 发生装置 固固加热型 固液常温型 续表 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 续表 收集 装置 选择依据 排水法：氧气③ ⁠溶于水且不与水反应 向上排空气法：氧气的密度比空气的④ ⁠ 装置评价 排水法：收集的氧气较⑤ （但含 水蒸气） 向上排空气法：收集的氧气较⑥ ⁠ 不易　 大　 纯净　 干燥　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 实验 步骤 a.检查装置气密性；b.装入 试剂；c.收集氧气 a.检查装置气密性；b.将试剂 装入试管；c.把试管固定在铁 架台上；d.点燃酒精灯；e.收 集氧气；f.撤离导管；g.熄灭 酒精灯 检验 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 验满 a.用向上排空气法收集时，需将带火星的木条放在集气瓶 口，若木条复燃，则说明氧气已集满 b.用排水法收集时，当瓶口有大气泡冒出时，说明氧气已集 满 续表 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 ·一题练透· 学习了实验室制取氧气后，请回答下列问题。 （1）写出带标号的仪器的名称。①： ，②： ⁠。 酒精灯　 分液漏斗 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （2）如果使用B装置制取氧气，②中应加入的试剂是 ⁠，锥形瓶中应加入的试剂是 ，反应的化学方程式 是 。可以用E装置收集氧气，原因是 ⁠ 。实验时B装置中锥形瓶内的反应很剧 烈，为了实验安全，下列做法正确的是 （填字母）。 过氧化氢溶液 二氧化锰　 2H2O2 2H2O＋O2↑　 氧 气不易溶于水，且不与水反应　 A　 A. 控制液体的滴加速度 B. 用体积较小的锥形瓶 C. 加热锥形瓶 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （3）若用F装置以排水法收集氧气并测量收集到氧气的体积，还需要用 到 （填仪器名称），该仪器应与F装置中的 （填“a”或 “b”）端连接。 量筒　 b　 （4）若用F装置以排空气法收集氧气，则气体应从 （填“a”或 “b”）端进入，检验此集气瓶中已集满氧气的方法： ⁠ ⁠。 b　 将带火星的木 条放在a端管口处，木条复燃，说明集气瓶中已集满氧气　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （5）实验结束后，有人用带火星的木条伸入集气瓶内，没有复燃。请 你推测导致这种现象的可能原因： ⁠ （写一条即可）。 （6）如果是用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法制取氨气，发生装置 应选用 （填字母）；氨气易溶于水且密度比空气的小，收集装置 应选用 （填“C”或“D”）。 装置漏气（或氧气浓度较低，合理 即可）　 A　 D　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 【创新考法】 （7） 为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响，在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据（其他影响实验的因素均相同）。 编号 过氧化氢溶液质量/g 催化剂 质量/g 待测数据 实验1 50.0 MnO2 0.3 实验2 50.0 CuO x ①表中x的数值应为 ⁠。 0.3　 数据分析 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 ②表中的待测数据可以为 （填字母）。 A. 氧气的质量 B. 单位时间内产生氧气的体积 C. 氧气的体积 D. 单位时间内产生氧气的质量 BD　 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 （8） 某化学兴趣小组的同学利用家中常见的饮料瓶、吸管等物品设计并制作了简易制氧器，如图所示。 过滤仓中的水除了有过滤杂质的作用外，还起到的作用是 （填 字母）。 CD　 家庭实验 A. 加快O2的生成 B. 降低O2的温度 C. 可以通过气泡观察O2生成的速率 D. 润湿生成的O2 返回栏目导航 返回实验清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 第2讲　空气　氧气 数据链接 真题试做 3 命题点1 空气的成分及其用途（10年9考） 命题点2 空气中氧气含量的测定（10年3考） 命题点3 空气的污染与防治（10年6考） 命题点4 氧气的性质（10年8考） 命题点5 氧气的实验室制取（10年8考） 命题点1 空气的成分及其用途（10年9考） 1. （2024 河北1，2分）近年来，我省各地新增许多公园，公园里空气 清新，水净草绿。下列说法正确的是（　B　） A. 空气中氧气的含量最高 B. 空气是一种宝贵的资源 C. 清澈透明的湖水是纯水 D. 大水漫灌比滴灌更节水 B 3 2 1 4 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 2. （2022河北3，2分）下列有关空气的说法错误的是（　C　） A. 空气是一种宝贵的资源 B. 空气中含有稀有气体 C. 空气中的氧气极易溶于水 D. 空气中氮气的体积分数最大 C 3 2 1 4 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 3. （2018河北3，2分）下列有关空气成分的说法不正确的是（　C　） A. 稀有气体可用于制作霓虹灯 B. 氮气充入食品包装中可以防腐 C. 二氧化碳是一种空气污染物 D. 氧气主要来源于植物的光合作用 C 3 2 1 4 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 4. （河北真题组合）化学与我们的生产、生活息息相关。 （1）[2021河北29（5），1分]焊接金属时常用氮气作保护气，因为其 化学性质 ⁠。 （2）[2020河北29（1），1分]空气中含量最大且常用作保护气的 是 ⁠。 不活泼（或稳定）　 氮气（或N2）　 3 2 1 4 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 命题点2 空气中氧气含量的测定（10年3考） 5. （2018河北28，3分）如图所示的是测定空气里氧气含量的装置，装 置气密性良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份。 用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃红磷后，迅速伸入瓶中并塞紧塞子；待燃烧 停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。 5 6 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 （1）红磷燃烧的化学方程式为 ⁠。 （2）打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入集气瓶中的原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 （3）实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可 能的一种原因是 ⁠。 4P＋5O2 2P2O5　 红磷燃 烧消耗了集气瓶中的氧气，瓶内压强减小，大气压将水沿着导管压入集 气瓶中　 红磷的量不足（合理即可）　 5 6 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 拓展考法 6. （2024唐山遵化二模）某兴趣小组利用如图甲所示装置测定空气中 氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体 压强传感器测定，其变化如图乙所示。 创新点：数字化实验 5 6 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 （1）该实验得出的结论是 ⁠。 （2）t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加的原因是 ⁠ ⁠。 氧气约占空气体积的 　 白磷燃烧放 热，瓶内温度升高，气压增大　 5 6 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 命题点3 空气的污染与防治（10年6考） 7. （2022河北8，2分）2021年河北省PM2.5平均浓度同比下降15.3％， 改善幅度为“十三五”以来最高。下列举措不能改善空气质量的是 （　D　） A. 开发利用新能源 B. 推进低碳交通运输 C. 提高森林覆盖率 D. 增高炼铁厂的烟囱 D 7 8 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 8. （2019河北8，2分）下列措施不利于“坚决打好蓝天保卫战”的是 （　B　） A. 禁止露天焚烧秸秆 B. 发展燃煤火力发电 C. 推广新能源公交车 D. 限制燃放烟花爆竹 B 7 8 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 命题点4 氧气的性质（10年8考） 9. （2020河北2，2分）下列物质能在空气中剧烈燃烧、发出耀眼白光 的是（　B　） A. 硫 B. 镁 C. 红磷 D. 铁丝 B 9 10 11 12 13 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 10. [2024 河北 28（2），1分]老师在课上演示了两个趣味实验。 “铁花飞溅”。将铁粉抖撒到酒精灯火焰上方，铁粉剧烈燃烧，火星四 射，宛如美丽的“铁花”。铁燃烧生成四氧化三铁的化学方程式 为 ⁠。 3Fe＋2O2 Fe3O4　 9 10 11 12 13 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 11. [2023河北30（2），3分]根据如图所示的实验回答问题。 如图所示的是铁丝燃烧的改进实验。①将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中（如图甲），铁丝不燃烧。②向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应中二氧化锰起 ⁠ 作用；将铁丝再次加热至红热伸入集气瓶中（如图乙），观察到铁丝剧烈燃烧、 、放出大量热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是 ⁠。 催化 火星四射　 氧气的浓度　 9 10 11 12 13 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 12. [2021河北28（1），1分]如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃 烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发 现毛玻璃片不脱落。硫在氧气中燃烧的化学方程式为 ⁠ ⁠。 第12题图 S＋O2 SO2　 9 10 11 12 13 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 13. [2021河北30（2），2分]如图所示的是铁丝在氧气中燃烧的实验。 点燃铁丝下端的火柴，待 时，将铁丝伸入集气瓶内。实 验时瓶底有水，若集气瓶炸裂，操作上可能的错误是 ⁠ ⁠ ⁠。 第13题图 火柴快燃尽　 铁丝靠集气瓶内 壁太近（或高温熔融物溅到集气瓶内壁上；或铁丝接触集气瓶内壁，合 理即可）　 9 10 11 12 13 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 命题点5 氧气的实验室制取（10年8考） 14. （2024 河北 14 A）判断对如图所示实验的分析是否正确。 试管口略向下倾斜，可防止冷凝水回流使试管炸裂。（　√　） √ 14 15 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 15. [2020河北30（1），3分]如图所示的是实验室制取氧气的实验装 置。仪器a的名称是 ；试管口放一团棉花的作用是 ⁠ ；当观察到导管口有 ⁠ 时，再开始收集。 集气瓶　 防止加 热时试管中的粉末状物质进入导管　 气泡连续并 均匀地冒出　 14 15 返回命题点清单 第2讲　空气　氧气 返回栏目导航 $$