精品解析：云南省大理白族自治州2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

2024～2025学年上学期期末质量检测 七年级历史试题 【考生注意】 1.本卷共两个大题，29个小题。总分100分，考试时间75分钟。 2.请在答题卡相应的位置作答；在试卷、草稿纸上答题无效。 3.考试结束后请将答题卡交回 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 2024年是中华文明探源工程正式启动二十周年。二十年来，考古人在碎片中寻找线索、在地层里窥见历史，试图“文明探源”、诠释“何以中国”。研究远古人类历史的最主要方式是（ ） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 复原想象 【答案】A 【解析】 【详解】从材料“考古人在碎片中寻找线索、在地层里窥见历史”和所学知识可知，研究远古人类历史的最主要方式是考古发现，A项正确；文献记载是辅助方式不是最主要的方式，排除B项；神话传说只能作为参考，不是最主要的方式，排除C项；研究远古人类历史的最主要方式是考古发现，复原想象不是研究远古人类历史的主要方式，排除D项。故选A项。 2. 辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”追溯历史，最早能够闻到“稻花香”的中国古人是（ ） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡人 D. 半坡居民 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“稻花”和所学可知，种植稻的是长江下游的先民，河姆渡人位于浙江余姚，他们会种植稻，C项正确；北京人、山顶洞人以采集狩猎为生，排除AB项；半坡居民种植的是粟，排除D项。故选C项。 3. 历史文物蕴含了先民们的人文智慧，下面的出土历史文物从器物造型和图案设计上可以佐证我国先民（ ） 猪纹陶钵 人面鱼纹彩陶盆 筒形瓶 A. 开始使用甲骨文 B. 善于制作青铜器 C. 具有朴素的审美观 D. 精通狩猎技巧 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“河姆渡猪纹陶钵”“半坡人面鱼纹彩陶盆”“巫山简形瓶”可知，这些文物从器物造型和图案设计上都非常精美，栩栩如生，可以印证我国原始居民具有朴素审美观念，C项正确；材料文物主要是突显器物造型和图案设计，未涉及甲骨文，排除A项；材料器物夺位陶体，并不青铜器，无法体现善于制作青铜器，排除B项；材料文物主要是突显器物造型和图案设计，不能体现先民精通狩猎技巧，排除D项。故选C项。 4. 五六千年前，我国进入部落联盟时期，部落之间的战争促进了华夏族的形成，下列的战争，对华夏族形成起到重要影响的有（ ） A. 阪泉之战、牧野之战 B. 长平之战、巨鹿之战 C. 马陵之战、牧野之战 D. 阪泉之战、涿鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，阪泉之战是黄帝与炎帝之间的战争，炎帝战败，炎黄部落合二为一，涿鹿之战是炎黄部落联盟和蚩尤部落之间的战争，最终蚩尤兵败，三部落融合形成早期的华夏民族，D项正确；牧野之战是西周灭商之战，排除A项；长平之战发生在战国时期的秦国和赵国，排除B项；马陵之战是中国战国时期齐国与魏国之间的一场重要战役，排除C项。故选D项。 5. 西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是（ ） A 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干中“西周”“ 封建亲戚，以藩屏周”可知是分封制，依据已学知识可知“封建亲戚，以藩屏周”指的是分封制，所以C项正确，B是统治者的传承方式，D是秦朝以后的地方行政制度，A不是西周时期的。故选C。 6. 春秋时期“礼崩乐坏”表现为政治、经济、军事的巨大的变化，政治上王室衰微，军事上诸侯争霸，经济上的巨大变化表现为（ ） A. 水利工程的修建 B. 铁制农具和牛耕的使用 C. 王室力量的削弱 D. 先进作物的引入 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁制农具，春秋末年已使用牛耕，使土地利用率和农作物的产量显著提高。铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。B项正确；战国时期修建了水利工程，春秋时期经济上铁农具和牛耕的使用推动社会发展，排除A项；“王室衰微和诸侯争霸”是春秋时期的政治特征，王室力量削弱不符合经济表现，排除C项；春秋时期没有先进作物引入，明朝时期引进了玉米、甘薯等作物。排除D项。故选B项。 7. 成语故事蕴含着丰富历史信息，“完璧归赵、远交近攻、纸上谈兵”是有关战国时期历史故事，透过历史故事了解到战国时期的的一个重要特征为（ ） A. 封建制度的形成 B. 统一趋势逐渐显现 C. 诸侯兼并战争 D. 诸侯取代王室地位 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识分析，战国时期诸侯之间不断发生兼并战争，如完璧归赵、远交近攻、纸上谈兵等；因此战国时期的特点是诸侯兼并战争频繁，C项正确；封建制度是在战国变法之后逐渐形成的，但是与题干中的成语典故反映的兼并战争不符，排除A项；题干所给的“完璧归赵、远交近攻、纸上谈兵”等属于战国时期兼并战争，没有体现统一趋势，比如诸侯国的数量在不断的减少，兼并其他诸侯国之后，面积在不断扩大等，排除B项；题干信息不涉及王室地位如何，无法看出诸侯是否取代王室地位，排除D项。故选C项。 8. 春秋战国时期，各学派为解决社会问题，儒家主张以“礼”治国；法家强调用“刑罚”治国；道家提倡“无为而治”。这一文化的繁荣局面，历史上称为（ ） A. 诸侯争霸 B. 变法运动 C. 百家争鸣 D. 民族融合 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可以得出，春秋战国时期，为了解决社会问题，各学派提出各种政治主张，尽管在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；但同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，C项正确；春秋时期，伴随着王室衰微，各诸侯国开始争夺霸主地位，被称为“诸侯争霸”，排除A项；战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件，其中以商鞅变法最为成功，排除B项；春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，与材料没有关系，排除D项。故选C项。 9. 甲骨文已经具备了汉字的基本结构。下面是小华同学搜集的十二生肖的甲骨文字样，据此判断，这是汉字中的（ ） A. 象形字 B. 会意字 C. 形声字 D. 指事字 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“十二生肖的甲骨文字样”结合所学可知，象形字是通过描绘事物的形状来表示其意义的文字，题干甲骨文中的十二生肖文字主要通过形象化的图形来表示十二生肖动物的形态，属于象形字，A项正确；会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，与题意不符，排除B项；形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成，与题意不符，排除C项；指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，与题意不符，排除D项。故选A项。 10. 夏商周时期科技文化成就显著，以下三件青铜文物可以共同用来印证（ ） A. 青铜技术，精妙绝伦 B. 神话传说，丰富多彩 C. 青铜技艺，发端中原 D. 青铜器只用于祭祀 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“四羊方尊、何尊、三星堆青铜面具”和所学知识可知，四羊方尊、何尊、三星堆青铜面具都是著名的青铜器，各具特色，反映了我国青铜技术，精妙绝伦，A项正确；四羊方尊、何尊、三星堆青铜面具都是青铜器，没有体现神话传说，排除B项；三星堆青铜面具出土于四川广汉三星堆遗址，不是在中原，排除C项。青铜器的用途多样，如兵器、酒器等，青铜器只用于祭祀与事实不符，故选D项。故选A项。 11. 秦实现大一统后，为适应全国统一的需要，在地方上实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，秦统一全国后，废除了分封制，在地方上实行郡县制，加强了对全国的统治，B项正确；秦朝废除了分封制，排除A项；西汉实行刺史制，不是秦朝，排除C项；元朝在地方实行行省制，不是秦朝，排除D项。故选B项。 12. 小杨参加了历史情景剧表演，部分台词如下，该情景剧反映的历史事件是（ ） 甲：“大雨一直下个不停，我们不能按期到渔阳了。” 乙:“是的，按照法律，我们会被处死，这太残暴了。” 甲：“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗？” A. 黄巾起义 B. 卫青、霍去病出击匈奴 C. 北周灭北齐 D. 大泽乡起义 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广“斩木为兵、揭竿为旗”，高呼“王侯将相，宁有种乎”在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，虽然失败了，但沉重打击了秦的残暴统治，D项正确；黄巾起义是东汉末年的农民起义，沉重打击了东汉的统治，与材料无关，排除A项；汉武帝时期派卫青、霍去病出击匈奴，使匈奴遭到沉重打击，再无力与西汉对抗，与材料无关，排除B项；北周灭北齐与“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗？”不符，排除C项。故选D项。 13. 象棋盘上，两军相持对垒，中隔“楚河汉界”。这与下列哪一历史事件有关（ ） A. 桂陵之战 B. 楚汉之争 C. 三国鼎立 D. 田氏代齐 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“象棋盘上，两军相持对垒，中隔“楚河汉界”结合所学知识可知，楚河汉界与楚汉之争有关。这是封建统治者相互争夺帝位的战争，秦灭亡后，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉战争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝，B项正确；桂陵之战是战国时期齐魏之间发生的战争，排除A项；三国鼎立是魏蜀吴三国鼎立的局面，与楚河汉界无关，排除C项；田氏代齐是战国时期田氏取代齐国，与楚河汉界无关，排除D项。故选B项。 14. 汉武帝为监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私。为此采取的重大举措是（ ） A. 铸造五铢钱 B. 颁布推恩令 C. 建立刺史制度 D. 尊崇儒术 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“汉武帝为监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私”结合所学知识可知，汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，C项正确；铸造五铢钱是汉武帝在经济方面的措施，排除A项；颁布推恩令是汉武帝在政治上削弱封国势力的措施，有利于加强中央集权，排除B项；尊崇儒术则是思想上采取的措施，以儒家思想为正统思想，排除D项。故选C项。 15. 东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，历史上称为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 统一六国 D. 修养生息 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，刘秀是东汉光武帝，光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”，B项正确；文景之治是指西汉汉文帝和汉景帝统治时期，排除A项；统一六国的是秦王嬴政，排除C项；休养生息是汉初实行的恢复生产的措施，不是社会局面，排除D项。故选B项。 16. 秦汉时期有一部重要的农学著作，这部书总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法，这部著作是（ ） A. 《大明历》 B. 《氾胜之书》 C. 《九章算术》 D. 《伤寒杂病论》 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“秦汉时期，总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法的农书是”结合所学可知，秦汉时期，农学有较大发展，代表性著作是《氾胜之书》，这部书总结了关中的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法，B项正确；《大明历》是南北朝时期祖冲之的天文历法，排除A项；《九章算术》是东汉时期的数学专著，排除C项；《伤寒杂病论》是东汉时期张仲景的医学著作，排除D项。故选B项。 17. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释是（ ） A. 公元200年，曹操官渡之战击败袁绍 B. 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府管理西域 C. 赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D. 郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成了《水经注》 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。”可知，赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，是对赤壁之战的分析和评判，属于历史解释，C项正确；公元200年，曹操官渡之战击败袁绍是历史史实，不是历史解释，排除A项；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府管理西域是历史史实，不是历史解释，排除B项；郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成了《水经注》，属于历史史实，不是历史解释，排除D项。故选C项。 18. 在史料中抓关键词或找关键句是学习历史事件的有效方法之一。与“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”，相匹配的历史事件（ ） A. 东汉、魏、晋时期，北方各族内迁 B. 八王之乱 C. 北魏孝文帝改革 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”，可知材料反映的是北魏孝文帝改革；结合所学知识可知，为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝进行了改革。改革的内容包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚；这些措施促进了民族交融，C项正确；东汉、魏、晋时期，北方各族内迁促进民族交融，但是没有具体的“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”改革措施，排除A项；八王之乱促进了中国古代人口第一次大迁徙，中原人口南迁，与题干中北魏孝文帝改革措施无关，排除B项；淝水之战是东晋与前秦之间的战役，与题意不符，排除D项。故选C项。 19. 西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面，这种局面的出现是因为（ ） A. 北方游牧民族内迁 B. 中原人口大规模南迁 C. 西晋大封同姓诸王 D. 西晋统治者实行开明的政策 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“西晋”和结合所学知识可知，东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中地区，导致西晋时期，陕西，山西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。出现“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面，A项正确；中原人口大规模南迁是为了躲避北方的战祸。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关，排除B项；西晋大封同姓诸王是因为晋武帝认为曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡。与题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面形成的原因无关，排除C项；题干材料“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面的形成原因是因为东汉，魏，晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，而并非是西晋统治者实行开明的政策，排除D项。故选A项。 20. “他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。”时人称出现了“王与马，共天下”的政治局面。这样的政治局面出现在（ ） A. 曹丕建立的曹魏 B. 司马炎建立的西晋 C. 鲜卑族建立北魏 D. 司马睿建立的东晋 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦”结合所学知识可知，西晋宗室司马睿在士族大家王导和王敦的拥戴下于317年称帝，史称东晋。他在政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时称“王与马，共天下”，因此该现象出现在司马睿建立的东晋，D项正确；根据所学知识可知，220年，曹操之子曹丕称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡，不符合题意，排除A项；266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，而题干内容出现在司马睿建立的东晋，排除B项；4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于4349年统一北方，与题干无关，材料内容出现在司马睿建立的东晋，排除C项。故选D项。 21. 两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直接播种变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（ ） A. 南方赋税较轻，社会相对安定 B. 南方农业发达，经济重心南移 C. 江南开发加速，农业多种经营 D. 南方商业活跃，城市经济繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“江南地区的水稻种植，由原来的直接播种变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等”并结合所学知识可知，题干表明两晋和南朝时期，江南农业有了很大发展，由单一经营发展到多种经营，江南地区得到了开发，C项正确；题干强调的是南方地区的开发和农业的多种经营，与“南方赋税较轻，社会相对安定”和“南方商业活跃，城市经济繁荣”不符，排除AD项；经济重心南移开始于唐朝安史之乱后，与题意不符，排除B项。故选C项。 22. 灿若星辰的历史文化遗产，是人类珍贵的记忆，是古代劳动人民智慧的结晶。下列历史人物与其文化成果搭配正确的是（ ） A 屈原——《诗经》 B. 扁鹊——《齐民要术》 C. 祖冲之——《缀术》 D. 王羲之——《洛神赋图》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家。他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘微的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。祖冲之在数学方面的主要研究成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中，C项正确；屈原的代表作是楚辞《离骚》，排除A项；《齐民要术》是北魏贾思勰所著的一部综合性农学著作，排除B项；王羲之是东晋时期书法家，代表作《兰亭集序》，排除D项。故选C项。 23. 绘制时间轴是学习历史的重要方法。依据下列时间轴的内容，判断其学习主题是（ ） A. 商周时期的政治变革 B. 战国时期的经济发展 C. 两汉时期的科技文化 D. 魏晋时期的民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】时间轴上“公元前202年-公元220年”“司马迁编著《史记》”“佛教传入”“蔡伦改进造纸术”“张仲景写成《伤寒杂病论》”等信息反映了两汉时期的史学家、医学家及发明家的成就以及印度佛教文化传入中国的史实，结合所学可知，它们反映的主题是两汉时期的科技文化，C项正确；商周、战国、魏晋时期均与时间轴“公元前202年-公元220年”显示的两汉时期不符，排除ABD三项。故选C项。 24. 中国传统医学历史悠久，东汉张仲景提出了“治未病”理论，华佗创编出了“五禽戏”。这些医学成就皆反映出古代中医非常注重（ ） A. 诊断疾病，中西结合 B. 预防疾病，强身健体 C. 针灸疗法，辨证施治 D. 药食同源，用药简易 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》一书，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。华佗是东汉末年另一位名医，发明了“麻沸散”，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。由此可知，张仲景“治未病”的理论、华佗创编的“五禽戏”，反映出古代中医非常注重预防疾病，强身健体，B项正确；题干并未提及西医，无法说明古代中医注重中西结合，排除A项；题干并未涉及针灸疗法、药食同源思想，排除CD项。故选B项。 25. 历史长河川流不息，古代中国的历史发展往往与朝代的更替相呼应，下面朝代顺序排列正确的是（ ） A. 夏→西周→东周（春秋、战国）→商→秦→汉→三国→两晋南北朝 B. 商→西周→东周（春秋、战国）→夏→汉→秦→三国→两晋南北朝 C. 夏→商→西周→东周（春秋、战国）→秦→汉→三国→两晋南北朝 D. 夏→商→西周→东周（春秋、战国）→秦→汉→两晋南北朝→三国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，朝代歌的历史顺序为，夏商与西周，东周分两段，春秋和战国， 一统秦两汉，三国魏蜀吴，两晋前后沿， 南北朝并立，隋唐五代传， 宋元明清后 ，皇朝至此完。因此夏朝至南北朝的更替排序正确的是夏→商→西周→东周（春秋、战国）→秦→汉→三国→两晋南北朝，C项正确；夏朝之后是商朝，排除A项；夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，排除B项；280年，西晋灭吴，统一了全国，因此三国在两晋南北朝之前，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共4小题，26题12分，27题14分，28题12分，29题12分，共50分） 26. 我国有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史.以下七年级D班历史学习小组对“中华文明起源”开展的自主探究活动，把收集材料整理如下： 材料一 根据考古发掘的部分史实，制作说明卡，了解人类早期起源 出土地点 云南省元谋县 陕西省蓝田县 北京周口店 距今时间 约170万年 距今约160万年 距今约70万-20万年 考古发现 古人类两颗门齿化石、打制的粗糙石器 完整的头骨化石、打制尖状器、欧砸器等 40多个直立人化石、10万件打制石器、大量动物化石及碳屑 材料二 根据历史文物，探究我国史前文化的大繁荣。 材料三 发掘古城遗址，探究早期国家的产生。 判断文明形成的标准：国家的出现是人类进入文明社会的重要标志，具体表现为一是阶级的严重分化，二是强制性的权力系统的设立， 考古遗址一：良渚古城位于浙江余杭，距今约5300—4300年。良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。 考古遗址二：陶寺古城位于山西襄汾县距今约4300—4000年。陶寺古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；有“天文台”和祭天遗址；有大小不等的仓储区；大墓随葬玉铖、玉赊、彩绘蟠龙纹陶盘等成套礼乐器，外图很多小型墓没有随葬品。 （1）根据材料一，我国不同时期和地区的远古人类遗址，都在考古发掘中出现了打制石器，从中我们可以解读到什么历史信息？ （2）根据材料二的考古文物，说一说我国史前文化大繁荣表现在那些方面？ （3）根据材料三，对比两个古城考古发现的共同之处，说一说中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ （4）良渚古城的考古发掘，实证了中华5000多年文明史。运用材料三中的“文明标准”简述良渚古城能实证“中华文明五千年”证据。 【答案】（1）历史信息：他们已经会制作和使用生产工具，属于早期人类。 （2）方面：生产工具、音乐、农作物种植、手工业等 （3）共同之处：都有宫殿建筑，注重祭祀，出现了阶级分化 特征：中华文明的起源和发展具有多元一体的特征。 （4）证据：“权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比”说明良渚古城出现了阶级的严重分化；“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成”说明良渚古城设立了强制性的权力系统。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：根据材料可知，元谋人、蓝田人和北京周口店人都会使用打制石器，根据所学知识可知，他们已经会制造和使用生产工具，而这也是人与动物最根本的区别，因此元谋人、蓝田人和北京周口店人是我国早期的人类。 【小问2详解】 方面：根据材料二可知，河姆渡遗址中的骨耜代表了当时的生产工具发展；贾湖遗址的骨笛是音乐的象征，体现了文化发展；浙江桥头遗址的碳化稻谷体现了已经具备了种植农作物的技能；半坡遗址的陶纺轮体现了当时纺织手工业的发展。 【小问3详解】 共同之处：综合对比良渚古城遗址和陶寺古城遗址的文献材料可知，良渚古城有宫殿区，陶寺古城也有宫殿建筑，故都建立了宫殿；陶寺古城权贵墓地和普通墓笛在随葬品有鲜明对比，陶寺古城大墓和小墓随葬品差异明显，故出现了阶级分化；良渚古城出题了用于祭祀的玉璧等，陶寺古城有祭天遗址，故都注重祭祀。 特征：根据材料和所学知识可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，陶寺古城位于山西襄汾，两个古城地理位置不一样，但是存在相似的文化特征，体现了中华文明的起源和发展具有多元一体的特征。 【小问4详解】 证据：根据材料“国家的出现是人类进入文明社会的重要标志，具体表现为一是阶级的严重分化，二是强制性的权力系统的设立，”可知，“权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比”说明良渚古城出现了阶级的严重分化；“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成”说明良渚古城设立了强制性的权力系统。 27. 秦汉时期是中国社会转型期，秦朝完成了形式上的统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，汉则使统一的理念嵌入到中华民族思想和文化的根基。阅读材料，完成下列学习要求。 材料一 秦统一之后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。 ——朱绍侯《中国古代史》 材料二 汉承秦制，但在施政方针上则吸取秦速亡教训，不再全盘遵从法家政治理念。其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心、综合法家思想，这不仅在事实上奠定了中国历代王朝的基本治国精神，也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。 ——中国历史研究院《中华文明史简明读本》 材料三 ……汉武帝在文治武功上都展现出了个人的雄才大略。他用巧妙的方式实现了权力集中，使统一的多民族国家得以巩固和发展。 ——徐卫民《秦汉历史文化研究》 （1）学习材料一，根据图示，说一说秦王朝推行了哪些消除分裂因素的措施？这些措施的推行有什么重要影响？ （2）根据材料二，说一说汉朝采取了什么措施，使“大一统”的理念嵌入到中华民族思想和文化的根基里？ （3）学习完材料三后，有同学认为汉武帝统治的50余年（公元前140年——前87年），在政治、思想、经济、军事等方面采取了一系列改革措施，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，所以“西汉王朝进入鼎盛的原因是由于汉武帝个人的雄才大略。”你是否同意这一观点？根据材料，结合课本所学史实，简要说明理由。 【答案】（1）措施：建立君主专制中央集权制度；统一文字；统一货币。影响：加强了中央集权；促进各地经济文化交流。 （2）措施：尊崇儒术。 （3）答案一：同意。理由：汉武帝从政治上实施推恩令，思想上尊崇儒术，经济上实行盐铁官营，军事上北击匈奴等方面采取了巩固大一统的措施，加强了中央集权，他的雄才大略使西汉王朝出现了盛世局面。 答案二：不同意。理由：西汉王朝的鼎盛不仅是因为汉武帝个人雄才大略，盛世局面的出现还与汉朝统一局面的出现、汉初休养生息政策和“文景之治”带来的经济基础、社会安定发展、科学技术的进步、博大精深的文化体系等有关。因此，西汉的鼎盛是由多种因素共同作用的结果。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一图片和所学知识可知，秦统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的君主专制中央集权制度，中央实行以皇帝为中心的三公九卿制，地方实行郡县制；秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 影响：结合所学知识可知，秦朝通过建立君主专制中央集权制度，加强了皇帝对地方的控制，加强了中央集权；文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展；货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济的交流。 【小问2详解】 措施：根据材料二“最终确立为以儒术为中心、综合法家思想”和所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒尊崇儒术的建议，把儒家学说立为正统思想。 小问3详解】 答案一：同意。理由：根据材料三“他用巧妙的方式实现了权力集中，使统一的多民族国家得以巩固和发展”和所学知识可知，汉武帝即位后，在政治、经济、思想、军事等多方面采取了重要举措，实现了西汉王朝的鼎盛，所以可作答：汉武帝从政治上实施推恩令，思想上尊崇儒术，经济上实行盐铁官营，军事上北击匈奴等方面采取了巩固大一统的措施，加强了中央集权，他的雄才大略使西汉王朝出现了盛世局面。 答案二：不同意。理由：结合所学知识可知，历史人物的功绩多与局势有关，汉武帝之前的帝王如汉高祖、文帝、景帝等已经恢复并发展了社会经济，汉朝时期思想文化的繁荣和科技的进步都为鼎盛局面的出现奠定基础，不能单纯认为是汉武帝的功劳，所以可作答：西汉王朝的鼎盛不仅是因为汉武帝个人雄才大略，盛世局面的出现还与汉朝统一局面的出现、汉初休养生息政策和“文景之治”带来的经济基础、社会安定发展、科学技术的进步、博大精深的文化体系等有关。因此，西汉的鼎盛是由多种因素共同作用的结果。 28. 杰出的历史人物，是历史发展的促进者和影响者，想要全面了解人类文明的发展样态，就离不开对杰出历史人物的探究。阅读下列材料，回答问题。 材料一 他是中国古代史上著名的水利工程专家，时任蜀郡郡守，他和他的儿子带领民众兴建了一座大型水利工程。父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。水利工程建成之后，成都平原成为沃野。 材料二 他出生于一个铁匠世家，年少时入皇宫做了宦官。他聪明伶俐，受到皇帝的赏识，被委任主管皇室的手工作坊。他监造的宝剑，坚实锋利又非常精巧。他总结前人的经验，经过反复试验，制造出既轻便又经济适用的纸。 材料三 他七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，据说他用池中水蘸笔习字，染黑于一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后创出自家体。他的作品，深受世人喜爱，他被后人称为“书圣”。 （1）材料一中的“他”指的是谁？结合所学，说一说这项“水利工程”的名称。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学，说一说“他”的历史贡献。 （3）材料三中的“他”指的是谁？他在书法艺术上代表作品是什么？ （4）从以上三位人物中，任选其一，根据人物事迹简要叙述一下“他”的哪些优秀精神品质值得你学习？（写出两方面的内容即可） 【答案】（1）李冰；都江堰。 （2）蔡伦；蔡伦采用树皮、麻头、布料、破渔网等经过捣碎、漂洗、打浆、抄造、干燥等步骤制成了质地均匀、轻便易写的纸张，造出的纸原料易找，纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，中国的造纸术辗转流传到世界各地，造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （3）东晋时期的书法家王羲之；代表作品是《兰亭集序》。 （4）从蔡伦总结前人的经验，经过反复试验，制造出既轻便又经济适用的纸可看出，要踏踏实实；要善于总结和吸取优秀的经验，要有恒心和毅力等。（写两点即可）。 【解析】 【小问1详解】 人物及名称：根据材料“时任蜀郡郡守，他和他的儿子带领民众兴建了一座大型水利工程。父子为修建都江堰……成都平原成为沃野”及所学知识，战国时期蜀郡郡守李冰修筑了都江堰。 【小问2详解】 人物及贡献：根据材料“他出生于一个铁匠世家，年少时入皇宫做了宦官……他总结前人的经验，经过反复试验，制造出既轻便又经济适用的纸”并结合所学知识可知，蔡伦采用树皮、麻头、布料、破渔网等经过捣碎、漂洗、打浆、抄造、干燥等步骤制成了质地均匀、轻便易写的纸张，造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广，此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，中国的造纸术辗转流传到世界各地，造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 【小问3详解】 人物及代表作：根据材料“他七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，……他的作品，深受世人喜爱，他被后人称为‘书圣’”及所学知识可知，他是东晋时期的书法家王羲之；他的代表作品是《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”。 【小问4详解】 优秀精神品质：根据上述材料，可从李冰、蔡伦、王羲之的事迹及贡献中学习他们身上的优秀的品质，如：从蔡伦总结前人的经验，经过反复试验，制造出既轻便又经济适用的纸可看出，要踏踏实实；要善于总结和吸取优秀的经验，要有恒心和毅力等，只要言之有理，写出两方面即可。 29. 丝绸之路如同历史画卷，绵亘千里，通过丝绸之路中国和世界各国互通有无、互学互鉴，书写了人类文明交流史上的华章。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 “丝绸之路”这一名词的由来：1877年，德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。 汉代丝绸之路示意图 材料二 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与交流，起到了极大的促进作用。 ——摘编自人教版七年级历史上册2024年8月第一版 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机衔接，具有深远的意义和全球性影响力。 —一陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》 （1）根据材料一，结合所学知识指出，“丝绸之路”的开通与哪一历史事件有关？丝绸之路的起点A是哪里？ （2）根据材料二，并结合所学知识，归纳汉朝和西域交流特点？谈一谈这条丝绸之路的历史作用？ （3）以古鉴今——弘扬丝路精神，根据材料三，简述“丝路精神”的具体内涵。 （4）综合上述材料，结合历史上的丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 【答案】（1）历史事件：张骞出使西域；起点A：长安。 （2）交流特点：双向交流，内容丰富。历史作用：是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 （3）“丝绸之路精神”：团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢。 （4）感想：促进贸易往来，推动经济发展；加强文化交流与融合，增进相互理解；加强各国团结互信与合作，共同应对全球性问题，实现共同发展和繁荣。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：回顾所学知识，汉武帝时期派张骞出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，所以丝绸之路的开通与张骞出使西域有关。 起点A：观察“汉代丝绸之路示意图”，可以看到丝绸之路的起点A是长安。 【小问2详解】 交流特点：从材料二“汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原”可知，汉朝和西域交流特点是双向交流，内容丰富，涉及物品、技术、文化艺术等方面。 历史作用：结合所学可知，丝绸之路的历史作用，从加强联系角度看，它是古代东西方往来的大动脉；从促进交流角度讲，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【小问3详解】 具体内涵：根据材料三“它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神”可以直接提取出关键词，团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢，它们共同构成丝路精神的核心。 小问4详解】 感想：综合上述材料，结合历史上的丝绸之路和海上丝绸之路对于今天建设“一带一路”的感想，从贸易角度来说，能促进沿线国家的贸易往来，推动经济发展；从文化角度讲，有利于不同国家和民族之间的文化交流与融合，增进相互理解；从国际关系角度看，能加强各国之间的团结互信与合作，共同应对全球性问题，实现共同发展和繁荣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年上学期期末质量检测 七年级历史试题 【考生注意】 1.本卷共两个大题，29个小题。总分100分，考试时间75分钟。 2.请在答题卡相应的位置作答；在试卷、草稿纸上答题无效。 3.考试结束后请将答题卡交回 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 2024年是中华文明探源工程正式启动二十周年。二十年来，考古人在碎片中寻找线索、在地层里窥见历史，试图“文明探源”、诠释“何以中国”。研究远古人类历史的最主要方式是（ ） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 复原想象 2. 辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”追溯历史，最早能够闻到“稻花香”的中国古人是（ ） A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡人 D. 半坡居民 3. 历史文物蕴含了先民们的人文智慧，下面的出土历史文物从器物造型和图案设计上可以佐证我国先民（ ） 猪纹陶钵 人面鱼纹彩陶盆 筒形瓶 A. 开始使用甲骨文 B. 善于制作青铜器 C. 具有朴素的审美观 D. 精通狩猎技巧 4. 五六千年前，我国进入部落联盟时期，部落之间的战争促进了华夏族的形成，下列的战争，对华夏族形成起到重要影响的有（ ） A. 阪泉之战、牧野之战 B. 长平之战、巨鹿之战 C. 马陵之战、牧野之战 D. 阪泉之战、涿鹿之战 5. 西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 6. 春秋时期“礼崩乐坏”表现为政治、经济、军事的巨大的变化，政治上王室衰微，军事上诸侯争霸，经济上的巨大变化表现为（ ） A. 水利工程的修建 B. 铁制农具和牛耕的使用 C. 王室力量的削弱 D. 先进作物的引入 7. 成语故事蕴含着丰富的历史信息，“完璧归赵、远交近攻、纸上谈兵”是有关战国时期历史故事，透过历史故事了解到战国时期的的一个重要特征为（ ） A. 封建制度的形成 B. 统一趋势逐渐显现 C. 诸侯兼并战争 D. 诸侯取代王室地位 8. 春秋战国时期，各学派为解决社会问题，儒家主张以“礼”治国；法家强调用“刑罚”治国；道家提倡“无为而治”。这一文化的繁荣局面，历史上称为（ ） A. 诸侯争霸 B. 变法运动 C. 百家争鸣 D. 民族融合 9. 甲骨文已经具备了汉字的基本结构。下面是小华同学搜集的十二生肖的甲骨文字样，据此判断，这是汉字中的（ ） A 象形字 B. 会意字 C. 形声字 D. 指事字 10. 夏商周时期科技文化成就显著，以下三件青铜文物可以共同用来印证（ ） A. 青铜技术，精妙绝伦 B. 神话传说，丰富多彩 C. 青铜技艺，发端中原 D. 青铜器只用于祭祀 11. 秦实现大一统后，为适应全国统一的需要，在地方上实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 行省制 12. 小杨参加了历史情景剧表演，部分台词如下，该情景剧反映的历史事件是（ ） 甲：“大雨一直下个不停，我们不能按期到渔阳了。” 乙:“是的，按照法律，我们会被处死，这太残暴了。” 甲：“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗？” A. 黄巾起义 B. 卫青、霍去病出击匈奴 C. 北周灭北齐 D. 大泽乡起义 13. 象棋盘上，两军相持对垒，中隔“楚河汉界”。这与下列哪一历史事件有关（ ） A. 桂陵之战 B. 楚汉之争 C. 三国鼎立 D. 田氏代齐 14. 汉武帝为监察州部内地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私。为此采取的重大举措是（ ） A. 铸造五铢钱 B. 颁布推恩令 C. 建立刺史制度 D. 尊崇儒术 15. 东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，历史上称为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 统一六国 D. 修养生息 16. 秦汉时期有一部重要的农学著作，这部书总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法，这部著作是（ ） A. 《大明历》 B. 《氾胜之书》 C. 《九章算术》 D. 《伤寒杂病论》 17. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释是（ ） A. 公元200年，曹操官渡之战击败袁绍 B. 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府管理西域 C. 赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D. 郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成了《水经注》 18. 在史料中抓关键词或找关键句是学习历史事件的有效方法之一。与“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”，相匹配的历史事件（ ） A. 东汉、魏、晋时期，北方各族内迁 B. 八王之乱 C. 北魏孝文帝改革 D. 淝水之战 19. 西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面，这种局面的出现是因为（ ） A. 北方游牧民族内迁 B. 中原人口大规模南迁 C. 西晋大封同姓诸王 D. 西晋统治者实行开明的政策 20. “他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。”时人称出现了“王与马，共天下”的政治局面。这样的政治局面出现在（ ） A. 曹丕建立的曹魏 B. 司马炎建立的西晋 C. 鲜卑族建立北魏 D. 司马睿建立的东晋 21. 两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直接播种变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（ ） A. 南方赋税较轻，社会相对安定 B. 南方农业发达，经济重心南移 C. 江南开发加速，农业多种经营 D. 南方商业活跃，城市经济繁荣 22. 灿若星辰的历史文化遗产，是人类珍贵的记忆，是古代劳动人民智慧的结晶。下列历史人物与其文化成果搭配正确的是（ ） A 屈原——《诗经》 B. 扁鹊——《齐民要术》 C. 祖冲之——《缀术》 D. 王羲之——《洛神赋图》 23. 绘制时间轴是学习历史的重要方法。依据下列时间轴的内容，判断其学习主题是（ ） A. 商周时期的政治变革 B. 战国时期的经济发展 C. 两汉时期的科技文化 D. 魏晋时期的民族交融 24. 中国传统医学历史悠久，东汉张仲景提出了“治未病”理论，华佗创编出了“五禽戏”。这些医学成就皆反映出古代中医非常注重（ ） A. 诊断疾病，中西结合 B. 预防疾病，强身健体 C. 针灸疗法，辨证施治 D. 药食同源，用药简易 25. 历史长河川流不息，古代中国的历史发展往往与朝代的更替相呼应，下面朝代顺序排列正确的是（ ） A. 夏→西周→东周（春秋、战国）→商→秦→汉→三国→两晋南北朝 B. 商→西周→东周（春秋、战国）→夏→汉→秦→三国→两晋南北朝 C. 夏→商→西周→东周（春秋、战国）→秦→汉→三国→两晋南北朝 D. 夏→商→西周→东周（春秋、战国）→秦→汉→两晋南北朝→三国 二、非选择题（本大题共4小题，26题12分，27题14分，28题12分，29题12分，共50分） 26. 我国有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史.以下七年级D班历史学习小组对“中华文明起源”开展的自主探究活动，把收集材料整理如下： 材料一 根据考古发掘的部分史实，制作说明卡，了解人类早期起源 出土地点 云南省元谋县 陕西省蓝田县 北京周口店 距今时间 约170万年 距今约160万年 距今约70万-20万年 考古发现 古人类两颗门齿化石、打制的粗糙石器 完整的头骨化石、打制尖状器、欧砸器等 40多个直立人化石、10万件打制石器、大量动物化石及碳屑 材料二 根据历史文物，探究我国史前文化的大繁荣。 材料三 发掘古城遗址，探究早期国家的产生。 判断文明形成的标准：国家的出现是人类进入文明社会的重要标志，具体表现为一是阶级的严重分化，二是强制性的权力系统的设立， 考古遗址一：良渚古城位于浙江余杭，距今约5300—4300年。良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。 考古遗址二：陶寺古城位于山西襄汾县距今约4300—4000年。陶寺古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；有“天文台”和祭天遗址；有大小不等的仓储区；大墓随葬玉铖、玉赊、彩绘蟠龙纹陶盘等成套礼乐器，外图很多小型墓没有随葬品。 （1）根据材料一，我国不同时期和地区的远古人类遗址，都在考古发掘中出现了打制石器，从中我们可以解读到什么历史信息？ （2）根据材料二的考古文物，说一说我国史前文化大繁荣表现在那些方面？ （3）根据材料三，对比两个古城考古发现的共同之处，说一说中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ （4）良渚古城的考古发掘，实证了中华5000多年文明史。运用材料三中的“文明标准”简述良渚古城能实证“中华文明五千年”证据。 27. 秦汉时期是中国社会转型期，秦朝完成了形式上统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，汉则使统一的理念嵌入到中华民族思想和文化的根基。阅读材料，完成下列学习要求。 材料一 秦统一之后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。 ——朱绍侯《中国古代史》 材料二 汉承秦制，但在施政方针上则吸取秦速亡教训，不再全盘遵从法家政治理念。其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心、综合法家思想，这不仅在事实上奠定了中国历代王朝的基本治国精神，也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。 ——中国历史研究院《中华文明史简明读本》 材料三 ……汉武帝在文治武功上都展现出了个人的雄才大略。他用巧妙的方式实现了权力集中，使统一的多民族国家得以巩固和发展。 ——徐卫民《秦汉历史文化研究》 （1）学习材料一，根据图示，说一说秦王朝推行了哪些消除分裂因素的措施？这些措施的推行有什么重要影响？ （2）根据材料二，说一说汉朝采取了什么措施，使“大一统”的理念嵌入到中华民族思想和文化的根基里？ （3）学习完材料三后，有同学认为汉武帝统治的50余年（公元前140年——前87年），在政治、思想、经济、军事等方面采取了一系列改革措施，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，所以“西汉王朝进入鼎盛的原因是由于汉武帝个人的雄才大略。”你是否同意这一观点？根据材料，结合课本所学史实，简要说明理由。 28. 杰出的历史人物，是历史发展的促进者和影响者，想要全面了解人类文明的发展样态，就离不开对杰出历史人物的探究。阅读下列材料，回答问题。 材料一 他是中国古代史上著名的水利工程专家，时任蜀郡郡守，他和他的儿子带领民众兴建了一座大型水利工程。父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。水利工程建成之后，成都平原成为沃野。 材料二 他出生于一个铁匠世家，年少时入皇宫做了宦官。他聪明伶俐，受到皇帝的赏识，被委任主管皇室的手工作坊。他监造的宝剑，坚实锋利又非常精巧。他总结前人的经验，经过反复试验，制造出既轻便又经济适用的纸。 材料三 他七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，据说他用池中水蘸笔习字，染黑于一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后创出自家体。他的作品，深受世人喜爱，他被后人称为“书圣”。 （1）材料一中的“他”指的是谁？结合所学，说一说这项“水利工程”的名称。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学，说一说“他”的历史贡献。 （3）材料三中的“他”指的是谁？他在书法艺术上代表作品是什么？ （4）从以上三位人物中，任选其一，根据人物事迹简要叙述一下“他”的哪些优秀精神品质值得你学习？（写出两方面的内容即可） 29. 丝绸之路如同历史画卷，绵亘千里，通过丝绸之路中国和世界各国互通有无、互学互鉴，书写了人类文明交流史上的华章。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 “丝绸之路”这一名词的由来：1877年，德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。 汉代丝绸之路示意图 材料二 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与交流，起到了极大的促进作用。 ——摘编自人教版七年级历史上册2024年8月第一版 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机衔接，具有深远的意义和全球性影响力。 —一陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》 （1）根据材料一，结合所学知识指出，“丝绸之路”的开通与哪一历史事件有关？丝绸之路的起点A是哪里？ （2）根据材料二，并结合所学知识，归纳汉朝和西域交流特点？谈一谈这条丝绸之路历史作用？ （3）以古鉴今——弘扬丝路精神，根据材料三，简述“丝路精神”的具体内涵。 （4）综合上述材料，结合历史上的丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$