4.2 依法履行义务 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

课 题 4.2依法履行义务 第 1学 期 教学内容 依法履行义务 学 科 道德与法治 教学对象 八年级 课型 新授课 一、教材分析： 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。“权利与义务”中具体对应的内容标准是：“懂得正确行使权利、自觉履行义务；”“知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。” 二、学情分析： 八年级学生青春期表现比较明显，开始自我探索的热情比较高与生活的联系较多，教师应正确引导。但是本次面对的学生大都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、核心素养目标： 1、 政治认同：通过视频和情景表演，学生合作探究，教师引导学生在思考中树立法治观念，增强社会责任感，自觉履行法定义务。 2、 责任意识：组织学生积极参与活动型任务的解决，引导学生对行为作出正确的判断。 3、 法治意识：通过情景体验，引导学生树立法治观念，懂得权利与义务的一致性。 4、 道德修养：通过活动型任务的解决，提高学生的语言表达能力，合作探究能力，在宣传法治精神中，自觉履行义务。 5、 健全人格：正确认识自己与他人，培养积极向上，友爱互助的精神。 4、 教学设计思路： 学生自己学校学习的照片导入-----视频播放，学生受教育中权利与义务相统一-------三个故事表演，体验法定义务须履行-------------漫画回忆违反义务须担责 五、教学重点与难点 重点：权利与义务的一致性 难点：违反义务须担责 六、教学方法：情景教学法 多媒体教学法 7、 教学准备：①教师准备视频资料和课件导学案的制作。 ②学生准备自主预习，完成学案。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、图片导入，激发兴趣 教师引导：我们享有受教育的权利，是否需要履行受教育的义务呢？ 自主学习：完成学案 学生观看自己学校的照片，回答问题。 希沃白板展示 利用多媒体播放图片，营造氛围，激发学习的兴趣。 利用希沃互动 二、分组讨论，突破重点 探究一：权利与义务相统一 1、 权利与义务的关系？ 多媒体播放故事一： 父母与子女关于教育问题的矛盾，然后思考问题： 1、 在视频中大家看到了哪些权利与义务（请举例）？ 2、 你觉得权利与义务有什么关系？ 师生共同总结 2、如何正确对待权利与义务？（当堂练习） 多媒体出示三个认识误区，通过判断误区与同学一起交流应如何正确对待权利与义务？ 过渡：小女孩回到了学校，可是她自己却变了。 1、①学生分组讨论：从权利与义务的角度探讨，以四到六人为小组交流之后派代表展示回答。 ②、学生独立思考，师生共同用图示表示权利与义务的关系。 2、学生通过x希沃游戏判断三个观点，自我总结做法。 分组讨论环节，利用图片视频，为学生创造情景，小组合作探究的方式大大提高了学生的学习效率，用图示表示的方式，帮助学生理解重点知识，深化认识。 三、情景演练 突破难点 探究二、法定义务须履行 1、情景表演：如何正确履行法定义务？ 故事二： 一年之后，小女孩从七年级升到八年级他开始受到一些不良诱惑，沉迷于网络小说，学习任务也不完成，还对班主任老师说想中途辍学，班主任告诉他--------（请你补充班主任的话） 故事三:到了九年级，小女孩觉得学习压力太大了，突然无心学习，开始到一家餐厅做服务员，有关领导找到了老板，严肃的对老板说-------（请你补全对话） 故事四：经过领导的劝导，小女孩终于回到了学校，开始努力学习并且总是积极帮助班级其他同学解决困难，同学小华说：“你真是一个乐于助人的学生。小女孩回答说-----------（请你补全对话） 小组总结知识 过渡：大家觉得为什么法律规定的必须做，法律禁止的就坚决不能做呢? 2、法定义务须履行的原因？法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 过渡：如果违反义务会怎么样呢？ 探究三、违反义务须担责 1.承担法律责任受到法律制裁 2.观看三个镜头，思考违反义务须承担什么责任？ 学生分组进行情景扮演，在分析问题中总结出知识。法律规定的必须要做，法律禁止的坚决不做，法律鼓励的积极去做。 （全班分成四个组分别完成三个故事和一个当堂练习进行总结评价） 学生回忆上学期学过的内容，共同大声回答问题。 学生在情景演练中感受法定义务须履行，小组合作探究的方式大大提高了学生的学习效率，图片进行当堂练习，加深学生的印象。 课堂小结 （拓展延伸，情感深化） 倡议书 树立社会主义法治观念，作为学生，我们要完成规定的学习任务，自觉地履行受教育义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为公民，坚持权利与义务的统一，法律规定的必须去做，法律禁止的坚决不做，法律鼓励的积极去做，努力做有高度法治观念的好公民。 作业布置 依法履行义务的有关案件模拟法庭资料准备 板书设计 教学反思 本节课利用希沃白板的多媒体手段进行小组合作探究，创设情境，学生通过情境表演将知识内化于心，外化于行动，游戏互动的方式大大提高了学生的学习兴趣。只是学生在更多的法律知识方面有所欠缺，课堂缺少难度知识的延伸。 学科网（北京）股份有限公司 $$