第9课《木兰诗》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第9课:木兰诗 ——《乐府诗集》 七年级语文下册第二单元第9课 统编版(2024) 新课导入 同学们,木兰替父从军的故事流传千年,她的形象深入人心。在古代,女子的地位相对较低,而木兰却能凭借非凡的勇气和智慧,在战场上绽放光彩。今天就让我们一起走进《木兰诗》感受木兰的英雄气概,领略她的传奇人生。让我们在诗歌的字里行间,体会她的坚韧与担当,去发现木兰身上独特的魅力。 学习目标 1、注重朗读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,背诵课文。 2、感受木兰的英雄形象,体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 创作背景 《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。关于它产生的时代众说纷纭,学者们大都认为其中的战事发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧大国,立国期间,曾与北魏、东魏及北齐发生过多次战争。而最主要的战场,正是黑山、燕山一带。 文体知识 乐府诗 乐府是汉朝的音乐机关,任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”,是一种音乐性的诗体。 人物介绍 花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军,征战沙场十多年,屡立战功。凯旋回朝,天子封官加爵,木兰不受;扬鞭催马,回归故乡。唐朝初年,追封为“孝烈将军”,建木兰祠,并立碑塑像,流芳千古。 字词读音 戎机( ) 军帖( ) 朔气( ) 鞍鞯( ) 啾啾( ) 云鬓( ) r ng ti shu ji n ji b n 通假字 1、著我旧时裳 著——着, zhu ,穿。 2、对镜帖花黄 帖——贴, ti , 粘贴。 古今异义 1、卷卷有爷名。 古义:父亲。 今义:祖父。 2、但闻黄河流水鸣溅溅。 古义:只。 今义:但是。 3、雌兔眼迷离。 古义:眯着眼。 今义:模糊而难以分辨清楚。 一词多义 市: 愿为市鞍马。(动词,买。) 东市买骏马 。 ( 名词,市场、集市。) 机: 不闻机杼声。 (名词,织布机。) 万里赴 戎机 。 ( 名词,重要的事务。) 有节奏朗读课文(一) 唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻/机杼声,惟闻/女叹息。 问女/何所/思,问女/何所/忆。女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有爷名。阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。 有节奏朗读课文(二) 东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去,暮至/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 万里/赴戎机,关山/度若飞。朔气/传金柝,寒光/照铁衣。将军/百战死,壮士/十年归。 有节奏朗读课文(三) 归来/见天子,天子/坐明堂。策勋/十二转,赏赐/百千强。可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎,愿驰/千里足,送儿/还故乡。 爷娘/闻女来,出郭/相扶将;阿姊/闻妹来,当户/理红妆;小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门,坐我/西阁床。脱我/战时袍,著我/旧时裳。当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。出门/看火伴,火伴/皆惊忙:同行/十二年,不知/木兰/是女郎。 雄兔/脚扑朔,雌兔/眼迷离;双兔/傍地走,安能/辨我/是雄雌? 文章品析(第一自然段) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 译文:叹息声一声接着一声传出,木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹息。 对着门织布。 织布机发出的声音。 只。 文章品析(第二自然段) 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 译文:问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么,也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书,知道君主在大规模征兵,那么多卷征兵文册,每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰(我)没有兄长,木兰愿意到集市上去买马鞍和马匹,就开始替代父亲出征。 想的是什么。 思念。 我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 和下文的“阿爷”一样,都指父亲。 买。 文章品析(第三自然段) 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦 辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 译文:木兰到集市各处买了骏马、鞍垫子、驾驭牲口用的嚼子、缰绳及长鞭。(东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。)早晨辞别父母上路,傍晚宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。 马鞍下的垫子。 早晨。 住宿。 只。 到。 胡人的战马。 马叫的声音。 文章品析(第四自然段) 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 译文:不远万里奔赴战场,翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声,月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战,有的为国捐躯,有的转战多年胜利归来。 奔赴。 月光。 铠甲。 表多数,并非确指。 越过。 北方。 文章品析(第五自然段) 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 译文:胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋,得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求,木兰说不愿做尚书郎,希望骑上千里马,回到故乡。 古代帝王举行大典的朝堂。 尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。 有余。 想要。 赶马快跑。 文章品析(第六自然段) 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 译文:父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发,对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不知木兰是女孩。 磨刀的声音。 同“贴”。 军中的同伴/同一个灶台吃饭的伙伴。 扶持。 穿。 文章品析(第七自然段) 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 译文:雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着,雄雌两兔一起并排着跑,又怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢? 动弹。 眯着眼睛。 贴近地面跑。傍,靠近、临近。走,跑。 辨别。 细读课文,把课文分为四部分并概括每部分的内容 第一部分(第1~3段):写木兰替父从军,踏上征途。 第二部分(第4段):概写木兰多年的征战生活。 细读课文,把课文分为四部分并概括每部分的内容 第三部分(第5~6段):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。 第四部分(第7段):以比喻作结,盛赞木兰的才智。 课文赏析(一) 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 运用设问手法,一问一答,生动地刻画了木兰的心理,口语化的问答使语言质朴清新,体现了民歌特色。 课文赏析(二) 旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 运用复沓的手法,通过两个句式相同、音节相对、反复咏叹的诗句,渲染出悲壮的气氛,语言生动,富于变化。 课文赏析(三) 将军百战死,壮士十年归。 这两句运用对偶、互文,概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。将士们出征多年,经历了千百次残酷的战斗,有的战死,有的归来。在有幸生存归来的将士中,英勇善战的木兰就是一个。 整体感知 1、《木兰诗》的主题思想主要体现在哪些方面? 主题思想主要体现在三个方面。一是展现木兰的深明大义和孝顺,她为了父亲能安享晚年,女扮男装代父从军,体现了对家庭的责任感和对长辈的孝顺。二是体现了木兰的英勇爱国,她在战场上“万里戎机,关山度若飞“,历经艰辛征战沙场,为国家立下赫赫战功,反映出她的爱国情怀和英勇无畏。三是表达了对女性力量的赞美,木兰打破传统性别限制,证明女性在保家卫国等事务中也能发挥巨大作用,与男性一样优秀。 整体感知 2、诗中木兰归家后的场景描写有什么作用? 木兰归家后的场景描写有两个作用。一方面通过描写父母、姐姐、弟弟的反应,如“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊“,展现出家人对木兰归来的喜悦和期待。另一方面,木兰”脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬂,对镜帖花黄“的换装描写,和之前的从军形象形成鲜明对比,突出了她女性身份的回归,也体现了她对和平生活的向往和对自身女性身份的认同。 整体感知 3、《木兰诗》在塑造木兰形象时,是如何将她的女性身份和英雄形象相结合的? 在诗中,木兰既有女性的柔美一面,也有英雄的刚毅一面。木兰在出征前是一个勤劳的女子,”唧唧得唧唧,木兰当户织“体现了她传统女性从事纺织的形象。代父从军后,她展现出英雄的一面,在战场上纵横驰骋,”万里戎机,关山度若飞“。而凯旋归家后,她又恢复女性身份,”脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬂,对镜帖花黄“,通过这些行为细节,将她的女性身份和英雄形象完美结合,说明她既能像男子一样征战沙场,又不失女性的本真,展现出她性格的丰富性和完整性。 课堂小结 木兰在国家需要的时刻,父亲年老之时,毅然女扮男装,代父从军,驰骋沙场,并立下汗马功劳。得胜回来之时,她又谢绝高官厚禄,返回家园,重新从事劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家、对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格,使木兰成为流传千年、家喻户晓的女英雄,并深受人们的喜爱。 当堂检测 1、《木兰诗》是我国( )时期北方的一首长篇叙事民歌。 A.三国。 B.南北朝。 C.唐朝。 D.宋朝。 B 当堂检测 2、对“不闻机杼声,惟闻女叹息”理解正确的一项是( )。 A.木兰不喜欢织布,所以停止织布叹息。 B.木兰没有心思织布,所以只听见自己的叹息声。 C.木兰因为机器坏了,没办法织布,所以叹息。 D.木兰一边织布一边叹息,叹息声比机杼声还大。 B 当堂检测 3、“朔气传金柝,寒光照铁衣”描绘的画面是( )。 A.北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照着战士们的铠甲。 B.寒冷的空气传来战斗的声音,战士们穿着铁衣在月光下休息。 C.北方的气息传递着金属碰撞声,寒冷的光照在战士们的衣服上。 D.寒冷的空气传来打更声,战士们的铁衣在寒夜闪闪发光。 A 课后作业 1、背诵课文《木兰诗》。 $$