2025年中考化学综合练习—科学探究题

2025年中考化学综合练习—科学探究题 1．某初中化学“魔法课堂”社团的活动丰富多彩。下面是他们围绕“神奇的金属”为主题的两次探究活动。 探究1：活泼金属与酸的反应 【提出问题】锌与稀硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？ 【猜想与假设】a．可能与硫酸溶液的浓度有关b．可能与锌的形状有关。 【设计并实验】小兵用不同浓度的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。 实验编号 硫酸的浓度（均取20mL） 锌的形状（均取1g 氢气的体积（mL）（3分钟） ① 20% 锌粒 31.7 ② 20% 锌片 50.9 ③ 30% 锌粒 61.7 ④ 30% 锌片 79.9 (1)小兵用如图装置收集并测量氢气的体积，氢气应从 （填e或f或g）管通入。要比较不同浓度的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是 。    【评价与反思】下表是小兵第①组实验的详细数据。 时段（均为1分钟） 第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟 第6分钟 H2的体积 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL (2)请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因： 。 (3)如图为Mn和CuSO4溶液反应的示意图，回答下列问题：    ①实际与Mn反应的粒子是 ； ②反应中失去电子的粒子是 ； ③由反应可知金属的活泼性：Mn Cu（填“＞”或“＜”）； ④该反应中化合价没有改变的元素或根是 （填对应选项的字母）。 A．锰元素        B．铜元素        C．硫酸根 2．铁及其化合物在日常生活、工业生产、医疗中均发挥着重要的作用。 Ⅰ.铁是人体中不可或缺的微量元素 (1)正常情况下，从食物中获取的铁就能满足人体对铁的需要。菠菜中的铁元素以草酸亚铁（FeC2O4，淡黄色难溶于水的晶体）的形式存在。FeC2O4常用于照相显影剂和制药工业，常温下性质稳定，受热会生成三种常见的氧化物：Fe2+、都能使酸性高锰酸钾溶液褪色。为了验证菠菜中Fe2+的存在，小明同学设计了如下实验： ①预处理：灼烧菠菜。 ②酸浸：用硫酸浸泡，在浸泡时，加入足量 脱色用于排除菠菜本身的颜色干扰。 ③过滤：除去不溶物。 ④检验：在滤液中加入酸性高锰酸钾溶液，若观察到 ，则菠菜中确实存在Fe2+。 (2)有同学对实验步骤④的结论产生了质疑，认为可能是使高锰酸钾溶液褪色的， 小明提出此时不可能存在，理由是 。 Ⅱ.铁是工业上一种用途广泛的金属材料 (3)铁红（主要成分Fe2O3）是一种红棕色粉末，用于油漆、油墨、橡胶等工业中，用工业废料铁尾渣制备高品质铁红的方法，为铁红涂料的制备提供了新途径。 ①下列说法正确的是 。 a．“酸溶”时，将铁尾渣加水调浆、升温至85-90℃，均有利于加快反应速率 b．加氨水调节pH时，将温度冷却至15℃，是为了减缓化学反应速率 c．催化剂仅能改变化学反应速率，对产率无影响 ②根据下列信息，在还原步骤时，最佳实验条件是 。 ③在氧化步骤中发生的反应主要是：，最后获得的Fe2O3固体需进行洗涤，判断洗净的方法是：取最后一次洗涤液， 。 Ⅲ.铁可作为药品的原料 (4)硫酸亚铁曾为儿童缺铁性贫血的治疗药剂。将15g变质铁粉（含铁和氧化铁）与63g35%的硫酸溶液恰好完全反应后，得到了浅绿色的硫酸亚铁溶液。其中氧化铁发生的反应方程式为 ；已知Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4，样品中的铁的质量是 g。 3．实验室有一瓶常用的无色液体的标签模糊了（如图），为确定该瓶溶液的溶质是什么，同学们进行了如下探究。 【提出问题】这瓶溶液的溶质是什么？ 【作出猜想】猜想一：氢氧化钠           猜想二：碳酸氢钠 猜想三：碳酸钠             猜想四：硝酸钠 【查阅资料】 碳酸氢钠溶液显碱性，碳酸氢钠溶液不与氯化钙溶液反应。 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 （1）小风取2mL该无色溶液于试管中，滴加 。 溶液变红 猜想一、二成立 猜想三、四不成立 （2）小丽取2mL该无色溶液于试管中，加入3mL稀盐酸 立即产生气泡 猜想 不成立 【交流讨论】 （1）同学们认为小风的实验结论不正确，理由是 。 （2）为了确定该无色溶液的溶质到底是什么，小红继续进行实验： 取2mL该无色溶液于试管中，滴加氯化钙溶液，边加边振荡，观察到产生白色沉淀，由此得出猜想 成立，反应的化学方程式为 。 【应用提升】 现实验室中有两瓶失去标签的无色溶液，已知它们分别是碳酸钠溶液和稀盐酸中的一种，下列四种试剂中，不能将上述无色溶液一次鉴别出来的是 （填字母序号）。 A．紫色石蕊溶液           B．铜片    C．氢氧化钡溶液           D．氢氧化钠溶液 4．某校化学学习小组的同学，为深入理解洗涤剂清除油污的原理，在老师的组织下参观了洗涤剂生产厂，围绕“洗涤剂除油污”，展开了项目式探究活动； 任务一：了解我国古代洗涤剂的使用概况 【查阅资料】 (1)我国古代使用的洗涤剂主要有草木灰、栏木灰和贝壳灰、皂荚、澡豆、胰子等；草木灰是最早使用的洗涤剂，主要成分是碳酸钾，属于一种“天然碱”，其水溶液可与油污发生化学反应，碳酸钾的物质类别是 ； 任务二：了解现代洗涤剂的使用 【查阅资料】 ①日常生活中常用的洗洁精、洗衣粉的主要成分是表面活性剂； ②肥皂的主要成分是硬脂酸钠，会和和结合生成难溶性的硬脂酸镁和硬脂酸钙； 【小组讨论】 (2)表面活性剂在清除油污时的原理是 ； (3)同学们发现，用肥皂洗涤的衣服有时会变硬，从反应物角度分析可能的原因是 ； 任务三：探究敞口久置油污净主要成分 【阅读标签】油污净的主要成分：表面活性剂、氢氧化钠 【提出问题】油污净长期放置在空气中是否会变质？ 【做出猜想】同学们认为油污净开封后，长期敞口放置会吸收变质 【进行实验】 (4) 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量油污净于试管中，向其中滴加过量溶液 该油污净部分变质 ②取步骤①中上层清液于试管中，滴加 溶液由无色变红色 【讨论与分析】 (5)写出上述步骤①中发生反应的化学方程式 ； (6)小组同学讨论后认为该实验并不能得出油污部分变质的结论，原因是 ； 任务四：交流洗涤剂使用时的注意事项 (7)同学们提出，油污净不能与洁厕灵混合使用，可能的原因是 。 5．初三化学学完后，利用老师提供的资料，某化学兴趣小组同学对池塘边收集的气体的组成进行了探究。请你参与并协助他们完成相关学习任务。 【提出猜想】收集的气体中可能含有CH4、CO2、CO和H2O 【提供的资料】：无水硫酸铜是白色固体，遇水会变蓝色 【设计方案】：小组的同学经过讨论，设计了如图所示的装置进行“猜想”的实验探究。 【讨论与交流】 (1)该系列装置还缺少尾气处理装置，请你提供一种可行的尾气处理方法 。 (2)请你设计完成图方框内的实验方案（选用下列装置，按连接顺序填写） 。 (3)原气体中若含有CH4，则D中的现象是 ；E中发生反应的方程式为 。 (4)老师认为以上设计仍有缺陷，不能通过定性分析确定原气体中 气体是否存在。 (5)小王和小李同学想通过定量实验的方法检验尚不能确定的气体。于是对实验方案进行了改进，E装置中的试剂改为足量的氢氧化钠溶液，可达到更好的吸收效果。试验后，对D、E装置在实验前后的质量进行称量，数据计入下表中， 反应前 反应后 D装置 100g 103.6g E装置 120g 125.5g ①根据表格数据计算后，得知甲烷与氧化铜反应生成的二氧化碳质量为 克。结合表中数据分析， （填“能”或“不能”）得出原混合气中含有CO。 ②试验后，为证明E装置中氢氧化钠溶液有剩余，可将 加入E装置溶液中，振荡，静止一会儿，取上层清液，再滴加硫酸铜溶液，看到 （填现象）即可验证。 6．实验课上，同学们发现一瓶久置的氢氧化钠固体的瓶口有白色粉末，在老师指导下，同学们对白色粉末的成分进行了探究。 【猜想与假设】 (1)猜想Ⅰ：白色粉末是碳酸钠 猜想Ⅱ：白色粉末是氢氧化钠 猜想Ⅲ：白色粉末是 【查阅资料】CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液呈中性。 【实验探究】取白色粉末溶于水形成溶液A，设计如图实验： (2)由上述实验可知，猜想 肯定不成立，沉淀C的化学式 。 (3)操作①产生气体的化学反应方程式是： 。该反应的反应类型是 。 (4)操作③的X溶液不能用以下的 （填字母序号）。 A．CaCl2溶液 B．Ca（OH）2溶液 C．Ba（OH）2溶液 D．Ca（NO3）2溶液 (5)操作④的名称 。 (6)请写出操作⑤的实验如表： 方案 现象 结论 方案一：吸取少量溶液D滴入白色点滴板的孔穴中，再滴加无色酚酞试液 ① 猜想Ⅰ成立 方案二：在洁净的玻璃片上放一片pH试纸，用② 滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。 pH＞7 猜想Ⅲ成立 7．某校化学兴趣小组同学想检验实验室内一瓶久置的固体是否变质。 【查阅资料】氯化钡溶液呈中性 【提出问题】固体是否变质？ 【猜想假设】 (1)猜想一：没有变质，成分全部为 猜想二：发生变质，成分为 (写化学式)。猜想的依据是 。 【实验活动1】 (2)甲组同学设计并进行了如表一所示实验。 表一： 实验操作 实验现象 实验结论 取少量样品于试管中加水配成溶液，再向其中加入过量稀盐酸，观察。 猜想二正确 该实验中一定发生的反应，其化学方程式为 。 【实验活动2】 (3)乙组同学为了证明该样品变质程度，设计了如下实验方案并进行实验。 取少量固体样品于烧杯中加水充分溶解后，向其中滴加过量氯化钡溶液至沉淀完全，过滤，取少许滤液于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，观察到无色酚酞溶液 ，证明样品发生了部分变质。 【实验活动3】 (4)丙组同学设计了新的实验方案并利用乙组剩余的滤液进行表二所示实验。 表二： 实验操作 实验现象 ①取少许滤液，滴加溶液 产生白色沉淀 ②取少许滤液，滴加 溶液 既有白色沉淀又有蓝色沉淀产生 ③取少许滤液，通入气体 产生白色沉淀 通过【实验活动3】证明该样品发生部分变质。 【总结提升】 (5)乙、丙两组同学通过实验证明样品发生部分变质的共同思路是 。 8．小明偶然看到名为“法老之蛇”的化学小实验视频，对此产生兴趣并进行实验。 取10g小苏打和40g蔗糖混合均匀，推放并在其周围倒上适量酒精溶液，点燃，观察到从火焰中慢慢“爬出”一条体积逐浙膨胀的黑色的“蛇”(如图1)。 【探究活动一】黑色物质是什么？ (1)小苏打不可燃，在生活中的用途有 。 (2)酒精是 (填“有机化合物”或“无机化合物”)，常用作酒精灯、内燃机等的燃料。 查阅资料：蔗糖的化学式为C12H22O11，在一定温度下，蔗糖能燃烧；隔绝空气加热。蔗糖能分解成水和碳；蔗糖不会与小苏打、酒精发生化学反应。 (3)猜想假设：依据 ，小明认为黑色物质是碳，并觉得它的产生与蔗糖有关。老师肯定他的猜想，对他的探究精神和能力提出表扬。 【探究活动二】“蛇”的体积为什么会逐渐膨胀？ 进行实验：如图2，取适量蔗糖放在燃烧匙中加热。蔗糖先熔化，最终得到黑色固体残渣，但两次实验得到的固体体积大小明显不同。 老师提示：小苏打在加热条件下能够分解生成纯碱、水和一种常见的气体。 (4)设计实验：选用图3中的装置 (填字母)进行小苏打分解的实验，并设计实验检验产生的气体。检验该气体的实验操作是 。 (5)得到结论：“法老之蛇”主要是黑色的碳，化学变化过程中产生大量气体使其体积膨胀。产生大量气体的化学方程式为 。 (6)拓展交流：化学实验存在一定的安全风险。点燃酒精前一定要准备好大块湿抹布，一旦出现意外，盖在火焰上达到灭火的目的，灭火的原理是 。 【探究活动三】影响“成蛇”效果的因素有哪些？ 进行实验：取0.5g蔗糖和小苏打的混合物，进行实验。 序号 1 2 3 4 5 6 蔗糖和小苏打的质量比 5：1 6：1 7：1 8：1 9：1 10：1 “成蛇”长度/cm 23.5 23.8 24.5 25 19.6 16 (7)实验目的：探究 。 (8)分析问题：小苏打过多或过少都达不到最佳效果，原因是 (写出一点即可)。 同学们继续对其他影响因素进行探究…… 9．蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。 【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。 【实验验证】 方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。 (1)小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是 。 方案二：小刚用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。 (2)观察到 出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。 (3)方案二中，先通入一会儿氮气的原因是 。 10．某实验小组的同学在做酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中加入一定量的稀盐酸后，发现忘记了滴加酸碱指示剂，因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯中溶液的溶质成分进行探究. [提出问题]该烧杯中溶液的溶质是什么？ [猜想与假设] (1)猜想一：只有CaCl2；猜想二： ；猜想三：含有CaCl2、Ca(OH)2；猜想四：含有CaCl2、Ca(OH)2、HCl。同学们讨论后一致认为猜想 不合理，理由是 。 [查阅资料]氯化钙溶液呈中性 [进行实验] (2)同学们设计可如下不同的实验方案，证明猜想二是成立的.请你帮他们填写有关实验步骤或实验现象。 方案 实验步骤 实验现象 方案一 取少量溶液于试管中，滴加紫色石蕊溶液 方案二 取少量氧化铜粉末于试管中，加入一定量的烧杯中的溶液 (3)要使烧杯内溶液的溶质只含CaCl2，需要除去杂质，其中的一种方法是向烧杯中加入过量的 ，然后过滤，该除杂原理用化学方程式表示为 。 11．为了探究浓硫酸能不能和非金属发生反应，某化学兴趣小组将浓硫酸与炭粉混在一起，发现没有现象，加热该混合物后，发现有大量气泡产生，同学们决定对该反应的产物进行探究。 【提出问题】浓硫酸和碳的反应生成物有哪些？ 【查阅资料】（1）浓硫酸和碳加热的条件下可以反应生成水和另外两种气态氧化物。 （2）二氧化硫和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊，其中，二氧化硫还能与紫红色的酸性高锰酸钾溶液反应使其褪色。 【提出猜想】于是他们对除水之外的产物成分进行了如下猜想： 猜想一：SO2、CO2        猜想二：SO2、CO        猜想三： 经过讨论，同学们一致认为猜想三不正确，原因是 。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 （1）将浓硫酸与碳反应产生的气体通入足量 溶液褪色 气体中有 （2）将上述实验后的气体通入澄清石灰水 石灰水变浑浊 气体中有CO2，该步骤反应的化学方程式是 （3）将操作（2）后的气体通过 无明显现象 气体中没有CO 【实验结论】猜想一成立。请写出浓硫酸与碳反应的化学方程式： 。 【反思拓展】浓硫酸和碳在常温下不反应而在加热时却能反应，可见影响化学反应发生的一个因素是 。 12．小致设计了一套制取纯净、干燥CO2气体，并探究金属Mg的相关化学性质的实验，请回答相关问题。 (1)检查装置A气密性的操作是：将装置AB中间的胶皮管用弹簧夹夹住，向长颈漏斗中注水至形成一段液柱，一段时间后 ，即可证明装置不漏气。 (2)装置A中发生反应的化学方程式为 。 (3)实验时应先 （填序号），再进行另一操作。 a.点燃D处酒精灯 b.打开A装置中的弹簧夹，从长须漏斗处加入稀盐酸 (4)探究Mg与CO2反应的产物。 实验时，观察到D处Mg粉燃烧黑白两种固体产生。查阅资料黑色固体为碳单质，白色固体是含镁物质。白色固体是什么物质呢？ 【猜想假设】 猜想1：白色固体是MgO 猜想2：白色固体是MgCO3 猜想3：白色固体是 。 【查阅资料】MgO与稀盐酸反应无气泡产生，MgCO3与稀盐酸反应有气泡产生。 【实验探究】取D中生成的固体适量于试管，加入足量的稀盐酸，观察到的现象为有黑色固体不溶物，白色固体消失， ，则猜想1成立。 【交流反思】Mg燃烧的火灾 （填“能”或“不能”）用CO2来灭火。 13．许多化学反应都没有明显现象，为探究“无现象化学反应”的发生，做如下实验。    (1)实验一中：当观察到 现象时，证明化学反应已发生； (2)实验二中：未知试剂X是一种粉末，其成分可能是 (填一种即可)； (3)实验三中：向密闭的烧瓶中推入液体后，得到压强随时间变化的图像。 ①若要证明与NaOH发生了反应，左边注射器中应推入 ； ②通过对比曲线a和曲线b能证明与NaOH发生了反应，作出判断的依据是 ； (4)实验三结束后，若要判断右侧烧瓶中氢氧化钠是否完全反应，需使用的试剂组合有___________； A．足量的溶液 B．足量的溶液 C．酚酞溶液 D．足量的稀盐酸 (5)若中和20mL浓度为40%的氢氧化钠溶液，需10%的稀盐酸体积为V，为达到废液排放标准，将右侧烧瓶反应后溶液变为中性，消耗该盐酸的体积 (填“>”“<”或“=”)V。 14．两个化学兴趣小组的同学都用如图的两个实验探究酸、碱、盐之间的化学反应。    (1)甲实验中，发生反应的化学方程式为 ；乙实验时，观察到的现象是 ； (2)第一小组的同学把甲、乙反应后的溶液倒入同一烧杯中，发现溶液显红色，决定继续对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究。 【提出问题】反应后所得溶液中溶质的成分是什么？ 【查阅资料】Na2SO4、BaCl2溶液呈中性。 【提出猜想】烧杯内溶液中的溶质成分 可能有：猜想Ⅰ：Na2CO3、Na2SO4；猜想Ⅱ： ；猜想Ⅲ：NaOH、Na2CO3、Na2SO4 【实验探究】 实验操作 实验现象 a.取烧杯中的溶液于试管中，加入过量BaCl2溶液 现象A b.再向试管中加入足量的稀硝酸 现象B 【实验结论】根据操作a的现象可知，猜想Ⅰ不成立，则现象A是 。若猜想Ⅲ成立，则操作b对应的现象B为 ；发生反应的化学方程式为 。 (3)第二小组的同学也做了甲、乙两个实验，将反应后的溶液倒入同一烧杯中，却发现溶液无色，他们要确定烧杯中的溶液里可能含有的溶质时，可选用下列物质中的 。 A．氧化铜    B．硝酸钡 C． NaOH    D．pH试纸 【拓展反思】因为实验中每组同学所取药量不完全相同，即使做了相同的实验，最终所得废液成分不完全相同，所以无论废液是否有颜色，都应处理达标后再排放。 15．超市的洗涤用品区域有一种叫做“污渍爆炸盐”的新型洗涤剂，能清除衣服上难以清洗的黄斑､血渍､奶渍等｡某化学兴趣小组的同学对“污渍爆炸盐”与水作用后的产物进行了探究｡ （1）查阅资料：“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（Na2CO4），它是白色结晶颗粒，与水作用会产生碳酸盐和其他化合物｡ （2）小明猜想其他化合物为：Ⅰ、NaOH；Ⅱ、H2O2；Ⅲ、NaOH和 H2O2｡ 小明作出以上猜想的理论依据是 ｡ （3）实验设计：探究“污渍爆炸盐”水溶液的成分，完成下列表格｡ 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤 1：取少量“污渍爆炸盐”于烧杯中，加入足量蒸馏水，充分搅拌 固体完全溶解，形成无色溶液 / 步骤 2：取少量步骤 1形成的溶液于试管中，再加入氯化钙溶液 含有 Na2CO3 步骤 3：取少量步骤 2试管中的上层清液于另一支试管中，再滴加少量 MgCl2溶液，振荡 无明显现象 步骤 4：另取一支试管，加入少量步骤 1形成的溶液，再加入少量二氧化锰，将带火星木条伸入试管中 带火星的木条复燃 含有 H2O2 （4）写出步骤 2中反应的化学方程式 ，小宇认为步骤 2中的 CaCl2溶液改成氢氧化钙溶液也能得出正确的结论，他的想法是否可行，并说明理由 ｡ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$