精品解析：四川省达州市大竹县2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

大竹县2024年秋季义务教育质量监测 七年级历史试卷 （时间：45分钟，满分：50分） 一、选择题（每题2分共30分） 1. 距今约170万年，我国境内目前已知最早的古人类之一是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 蓝田人 D. 山顶洞人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，B项正确；北京人距今约70万—20万年，排除A项；蓝田人距今约160万年，排除C项；山顶洞人距今约3万年，排除D项。故选B项。 2. 下列哪项明显不属于河姆渡原始居民的生活特征？（ ） A. 种植水稻 B. 使用磨制石器 C. 住半地穴式房屋 D. 饲养家畜 【答案】C 【解析】 【详解】此题为逆向选择题。根据所学可知，半地穴式的房子是地处黄河流域，气候干燥的半坡居民住的房子，与河姆渡居民的生活情景不符，C项符合题意，选择C项；河姆渡原始居民生活在我国长江流域的浙江余姚，他们地处我国南方是最早学会种植水稻的居民，居住的是干栏式房屋，使用的工具是磨制石器，饲养家畜，因此ABD三项是河姆渡原始居民的生活特征，不符合题意，排除ABD三项。故选C项。 3. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A. 民族认同 B. 华夷有别 C. 民族差异 D. 国家统一 【答案】A 【解析】 【详解】材料显示《史记》提出“祖黄帝说”，认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点有利于强化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供心理支持，A项正确；BCD项内容从材料中不能体现，不符合题意，排除。故选A项。 4. 下列关于西周分封制的表述，错误的是（ ） A. 目的是巩固统治 B. 分封的对象包括王族、功臣和先代贵族 C. 诸侯拥有很大的自主权，不受周王控制 D. 分封制加强了周王室与各诸侯国的联系 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，西周分封制之下，受封的诸侯具有一定的独立性，但是需要承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，并非不受周王控制，C项说法错误，符合题意，选择C项；为稳定周初的政治形势，巩固统治，周王朝实行了分封制，A项正确，不符合题意，排除A项；周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，分封的对象包括王族、功臣和先代贵族，B项正确，不符合题意，排除B项；诸侯需要承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，加强了周王室与各诸侯国的联系，D项正确，不符合题意，排除D项。故选C项。 5. 春秋时期的第一个霸主是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 晋文公 D. 秦穆公 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，齐桓公任用管仲改革，实力大增，对外打着“尊王攘夷”的旗号号令诸侯，齐桓公成为春秋时期第一位霸主，A项正确；宋襄公实际上并未真正称霸，排除B项；晋文公是春秋五霸中的第二为霸主，排除C项；秦穆公是春秋五霸之一，但是晚于齐桓公，排除D项。故选A项。 6. 下列战役中，不属于战国时期的是（ ） A. 马陵之战 B. 桂陵之战 C. 城濮之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】此题为逆向选择题。根据所学知识可知，城濮大战：公元前7世纪后期（春秋时期），晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军，C项符合题意，选择C项；桂陵之战：公元前4世纪中期，魏赵交战，齐派孙膑率军救赵，齐军在桂陵大败魏军，排除A项；马陵之战：公元前4世纪中期，齐魏交战，魏国在马陵遭到齐国的埋伏，此后，魏国大大削弱，齐国强大起来，排除B项；长平之战：公元前260年，秦赵之间进行了长平之战，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻，排除D项。故选C项。 7. 商鞅变法发生在哪个国家？（ ） A 齐 B. 楚 C. 秦 D. 赵 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法，商鞅采取了一系列的措施，使得秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国，统一中国打下了坚实的基础，C项正确；商鞅变法与齐国不符，齐国在东边，管仲在齐国进行改革，排除A项；楚国在南方，吴起在楚国进行变法，排除B项；赵国变法的是赵武灵王，排除D项。故选C项。 8. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，甲骨文是我国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；夏朝时还没有形成较为完整的文字，排除A项；西周、东周之前已出现甲骨文，排除CD项。故选B项。 9. 下列哪位人物是儒家学派的创始人？（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 荀子 D. 孔子 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，春秋时期的孔子是儒家学派创始人，他的核心思想是“仁”，D项正确；老子是道家学派创始人，排除A项；墨子是墨家学派代表人，排除B项；荀子是儒家学派的代表人，不是创始人，排除C项。故选D项。 10. 战国时期，提出“兼爱”“非攻”思想的是（ ） A. 孟子 B. 荀子 C. 墨子 D. 韩非子 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，战国时期，墨子主张“兼爱”（爱一切人，无差别）、“非攻”（反对争霸战争，反映了小生产者渴望安定生活的愿望）、“节用”（反对奢侈浪费）、“尚贤”（主张任人唯贤，反对王公贵族的任人唯亲），C项正确；孟子主张民贵君轻，统治者实行仁政，与材料不符，排除A项；荀子主张主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序，排除B项；韩非子反对空谈仁义，强调以法治国， 树立君主的权威，建立中央集权专制统治。排除D项。故选C项。 11. 秦朝统一六国后，为巩固统治，在地方上推行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 宗法制 D. 科举制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，B项正确；分封制是西周时期实行的政治制度，排除A项；宗法制是古代维护贵族世袭统治的一种制度，不是地方行政制度，排除C项；科举制是古代选拔官吏考试制度，不是地方行政制度，排除D项。故选B项。 12. 秦始皇为加强思想控制，采取的措施是（ ） A. 统一文字 B. 焚书坑儒 C. 修筑长城 D. 统一货币 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，秦始皇为加强思想控制，禁锢人们的思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀，也就是“焚书坑儒”，B项正确；统一文字的主要目的是为了消除各地因文字差异导致的交流障碍，有利于政令传达、文化传播以及增强民族认同感等，但与思想控制无关，排除A项；修筑长城主要是为了抵御北方匈奴等游牧民族的侵扰，是一项军事防御工程，但与思想控制无关，排除C项；统一货币是为了规范国家的经济秩序，促进商品交换和经济发展，便于国家对经济的管理和调控，主要作用于经济领域，但与思想控制无关，排除D项。故选B项。 13. 西汉初年，为恢复和发展经济，采取的政策是（ ） A. 休养生息 B. 独尊儒术 C. 推恩令 D. 盐铁官营 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉初年，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策，促进了经济的恢复和发展，A项正确；独尊儒术是汉武帝时期加强思想控制的主张，排除B项；推恩令是汉武帝时期加强中央集权的措施，排除C项；盐铁官营是汉武帝时期加强经济管控的措施，排除D项。故选A项。 14. 东汉末年，形成三国鼎立局面的基础战役是（ ） A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 夷陵之战 D. 长坂坡之战 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（公元208年）在长江赤壁一带大破曹操大军的战役，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项正确；官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点，与材料不符，排除A项；夷陵之战是三国时期蜀汉刘备对东吴发动的大规模战役，是中国古代战争史上一次著名的积极防御的成功战例，与材料不符，排除C项；长坂坡之战是刘备和曹操在当阳附近的战役，刘备军被曹操击败，排除D项。故选B项。 15. 北魏孝文帝改革促进了北方民族的融合，其措施不包括（ ） A 改汉姓 B. 穿汉服 C. 与汉通婚 D. 迁都洛阳 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原，此举是为了摆脱旧贵族的影响，强化自己的政治影响力，巩固对全国的统治，D项符合题意，选择D项；迁都后孝文帝推行一系列汉化措施，规定以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，故ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 二、材料分析题（共20分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 夏朝建立后，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此，“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。 材料二 商朝前期多次迁都，直到盘庚迁般后，商朝的统治才稳定下来，后代又把商朝称为殷朝。 （1）夏朝的建立标志着什么? （2）材料一中提到的“世袭制”与“禅让制”有何不同? （3）材料二中盘庚迁殷对商朝有什么重要意义? 【答案】（1）标志：标志着我国王朝的产生。 （2）不同：世袭制是依靠血缘；禅让制是任用贤能，不依靠血缘。 （3）意义：此后保持了相对的稳定。 【解析】 【小问1详解】 标志：据所学可知，夏朝的产生标志着我国王朝的产生。夏朝是我国第一个奴隶制王朝。 【小问2详解】 不同：据材料一“‘公天下’变成了‘家天下’”并结合所学可知，世袭制指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承，禅让制是将联盟首领的位子传给贤德之人。因此，世袭制是依靠血缘；禅让制是任用贤能，不依靠血缘。 小问3详解】 意义：据材料二“直到盘庚迁般后，商朝的统治才稳定下来，后代又把商朝称为殷朝”和所学可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。 17. 阅读材料，回答问题。 材料 战国时期，各国之间的战争更为频繁，规模也很大，战争的特点，具有曲折性、隐蔽性、欺骗性。各国君主更加重视军事谋略的运用，强调“兵不厌诈”。著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战等。 （1）战国时期战争频繁的原因是什么? （2）材料中提到“兵不厌诈”，请举一例说明战国时期军事谋略的运用。 （3）长平之战的交战双方是谁？对战国形势产生了什么影响？ 【答案】（1）原因：战国时期诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域。七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。 （2）说明：战国时期，韩国受到魏国的攻击向齐国求救，齐王派田忌为大将，孙膑为军师率军进攻魏国都城大梁。魏军主帅庞涓急忙撤军救援。孙膑得知师兄庞涓撤军，就建议田忌采用减灶计来麻痹魏军。庞涓狂妄自大而轻敌，在马陵陷入孙膑的包围圈，被逼自杀。 （3）双方：秦国和赵国。影响：秦国通过长平之战进一步巩固了其在战国七雄中的领先地位，加速了其统一六国的进程。长平之战的胜利为秦国的统一奠定了坚实的基础。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“各国君主更加重视军事谋略的运用，强调‘兵不厌诈’”结合所学知识可知，春秋时期的战争多以争霸为目的，大国之间很少有大规模的歼灭战。而战国时期的战争目的则是为了统一天下，各国为了削弱对方的实力，常常进行大规模的歼灭战，导致战争更加激烈和频繁。战国时期诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域。七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并，因此导致战争频繁。 【小问2详解】 说明：根据所学知识可知，兵不厌诈指用兵不厌嫌诈术；比喻用兵作战不排斥运用诡变、欺诈的策略或手段克敌制胜。战国时期，韩国受到魏国的攻击向齐国求救，齐王派田忌为大将，孙膑为军师率军进攻魏国都城大梁。魏军主帅庞涓急忙撤军救援。孙膑得知师兄庞涓撤军，就建议田忌采用减灶计来麻痹魏军。庞涓狂妄自大而轻敌，在马陵陷入孙膑的包围圈，被逼自杀。 【小问3详解】 双方：根据所学知识可知，长平之战交战双方是秦国和赵国。 影响：根据所学知识可知，长平之战是秦国与赵国之间的一场战略决战，结果以秦国的胜利告终，赵国元气大伤，而秦国则借此机会继续扩张，最终完成了统一六国的伟业。‌秦国通过长平之战进一步巩固了其在战国七雄中的领先地位，加速了其统一六国的进程，长平之战的胜利为秦国的统一奠定了坚实的基础。 18. 阅读材料，回答问题。 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” （1）材料中的“秦王”指的是谁？他完成“扫六合”的时间是哪一年？ （2）秦始皇巩固统一采取了哪些重要措施？（至少列举一项) 【答案】（1）嬴政（或者秦始皇）；公元前221年。 （2）创立大一统的中央集权制度；统一文字；统一货币和度量衡；北击匈奴、修筑长城等。 【解析】 【小问1详解】 秦王：根据材料“秦王扫六合”和所学知识可知，秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计，建立秦朝，称秦始皇。 时间：结合所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 【小问2详解】 措施：结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度；秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，并规定以秦制为基础,统一度量衡；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区；秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了万里长城。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大竹县2024年秋季义务教育质量监测 七年级历史试卷 （时间：45分钟，满分：50分） 一、选择题（每题2分共30分） 1. 距今约170万年，我国境内目前已知最早的古人类之一是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 蓝田人 D. 山顶洞人 2. 下列哪项明显不属于河姆渡原始居民的生活特征？（ ） A. 种植水稻 B. 使用磨制石器 C 住半地穴式房屋 D. 饲养家畜 3. 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ） A 民族认同 B. 华夷有别 C. 民族差异 D. 国家统一 4. 下列关于西周分封制的表述，错误的是（ ） A. 目是巩固统治 B. 分封的对象包括王族、功臣和先代贵族 C. 诸侯拥有很大的自主权，不受周王控制 D. 分封制加强了周王室与各诸侯国的联系 5. 春秋时期的第一个霸主是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 晋文公 D. 秦穆公 6. 下列战役中，不属于战国时期的是（ ） A. 马陵之战 B. 桂陵之战 C. 城濮之战 D. 长平之战 7. 商鞅变法发生在哪个国家？（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 赵 8. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 9. 下列哪位人物是儒家学派的创始人？（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 荀子 D. 孔子 10. 战国时期，提出“兼爱”“非攻”思想的是（ ） A. 孟子 B. 荀子 C. 墨子 D. 韩非子 11. 秦朝统一六国后，为巩固统治，在地方上推行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 宗法制 D. 科举制 12. 秦始皇为加强思想控制，采取的措施是（ ） A. 统一文字 B. 焚书坑儒 C. 修筑长城 D. 统一货币 13. 西汉初年，为恢复和发展经济，采取的政策是（ ） A. 休养生息 B. 独尊儒术 C. 推恩令 D. 盐铁官营 14. 东汉末年，形成三国鼎立局面的基础战役是（ ） A 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 夷陵之战 D. 长坂坡之战 15. 北魏孝文帝改革促进了北方民族的融合，其措施不包括（ ） A. 改汉姓 B. 穿汉服 C. 与汉通婚 D. 迁都洛阳 二、材料分析题（共20分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 夏朝建立后，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此，“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。 材料二 商朝前期多次迁都，直到盘庚迁般后，商朝的统治才稳定下来，后代又把商朝称为殷朝。 （1）夏朝的建立标志着什么? （2）材料一中提到的“世袭制”与“禅让制”有何不同? （3）材料二中盘庚迁殷对商朝有什么重要意义? 17. 阅读材料，回答问题。 材料 战国时期，各国之间的战争更为频繁，规模也很大，战争的特点，具有曲折性、隐蔽性、欺骗性。各国君主更加重视军事谋略的运用，强调“兵不厌诈”。著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战等。 （1）战国时期战争频繁的原因是什么? （2）材料中提到“兵不厌诈”，请举一例说明战国时期军事谋略的运用。 （3）长平之战的交战双方是谁？对战国形势产生了什么影响？ 18. 阅读材料，回答问题。 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” （1）材料中的“秦王”指的是谁？他完成“扫六合”的时间是哪一年？ （2）秦始皇巩固统一采取了哪些重要措施？（至少列举一项) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$