4.2 我国区域发展战略（教学设计）-2024-2025学年高一地理湘教版（2019）必修二

第四章 区域发展战略 第二节 我国区域发展战略（教学设计） 课程名称：高中地理（湘教版）必修二 章节名称：第四章 区域发展战略 第二节 我国区域发展战略 授课对象：高中一年级 教学时长：1课时（45分钟） 设计理念：新课程，新教材，新高考理念；新思维，新模式，新方法。 备 注：教学有法，教无定法，贵在得法。各位老师，请结合自己 教学实际，仅作参考。 一、课程标准 · 了解我国主要的区域发展战略，并能分析其对区域发展的影响。 · 解读：本节课旨在帮助学生了解我国不同时期的区域发展战略，掌握不同战略的目标和措施，并能分析这些战略对区域经济、社会、环境等方面的影响。 二、核心素养 · 区域认知：能够识别我国不同区域的地理特征和发展阶段，了解不同区域发展战略的侧重点。 · 落实：通过地图、统计数据等资料，展示我国不同区域的地理位置、资源禀赋、经济发展水平等特征，引导学生识别不同区域的发展差异，并了解不同区域发展战略的侧重点。 · 综合思维：能够分析不同区域发展战略的背景、目标、措施和影响，理解区域发展战略的复杂性。 · 落实：引导学生分析改革开放以来，我国不同时期实施的区域发展战略（如：优先发展东部沿海地区战略、西部大开发战略、东北振兴战略、中部崛起战略、京津冀协同发展战略、长三角一体化发展战略、粤港澳大湾区建设等）的背景、目标、主要措施和对区域经济、社会、环境等方面的影响，理解区域发展战略是多种因素综合作用的结果。 · 人地协调观：能够认识到区域发展战略需要兼顾经济效益、社会效益和环境效益，树立可持续发展的区域发展理念。 · 落实：引导学生思考如何在区域发展战略的实施过程中实现资源节约、环境保护、生态修复、区域协调发展，认识到可持续的区域发展战略是实现共同富裕的重要保障。 · 地理实践力：能够运用所学知识，分析自己家乡或地区的发展战略，并提出合理的建议。 · 落实：引导学生调查自己家乡或地区的发展战略，分析当地的区域发展优势和劣势，以及可能存在的结构性问题和社会问题，并结合实际情况，提出促进当地经济社会可持续发展的建议。 三、教材分析 · 内容概述：本节主要介绍了我国主要的区域发展战略，包括不同时期的战略目标、主要措施和对区域发展的影响。 · 结构分析：本节主要包括：改革开放以来我国的区域发展战略、不同区域发展战略的目标和措施、区域发展战略对区域发展的影响、案例分析（如西部大开发战略）。 · 重点难点分析： · 重点：我国主要的区域发展战略的目标和措施。 · 难点：如何综合分析不同区域发展战略对区域发展的多方面影响，以及如何在区域发展战略中实现可持续发展。 · 素材分析：分析教材中的图表、案例等素材，思考如何利用这些素材进行教学。 例如：利用中国区域划分图，分析不同区域的地理特征；利用统计数据，分析不同区域经济发展的变化。 四、学情分析 · 知识基础：学生对我国的区域发展有一定的了解，但对不同区域发展战略的认识可能不够深入。 · 学习能力：学生具备一定的读图分析能力，但对数据分析和综合分析能力需要进一步提高。 · 学习兴趣：可以从学生熟悉的家乡发展变化入手，引发学生的学习兴趣。 · 共性问题：学生可能难以综合分析不同区域发展战略对区域发展的多方面影响，以及难以理解可持续区域发展的重要性。 五、教学重点 · 改革开放以来我国主要的区域发展战略的目标和措施。 · 区域发展战略对区域发展的影响。 六、教学难点 · 综合分析不同区域发展战略对区域发展的多方面影响。 · 理解可持续区域发展的重要性。 七、教学方法 · 案例分析法：通过具体的案例，帮助学生理解区域发展战略与区域发展的关系。 · 小组讨论法：鼓励学生进行小组讨论，共同完成学习任务。 · 读图分析法：培养学生阅读和分析地图的能力。 · 情境模拟法：模拟区域发展规划决策过程。 · 探究式学习：引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。 八、情境导入 · 创设情境：展示一组图片或视频，反映我国不同区域的发展变化，例如： 经济发达的东部沿海城市。 正在快速发展的中西部地区。 经济转型中的东北老工业基地。 · 提出问题：“这些区域的发展变化背后，有哪些重要的战略支撑？我国为什么要实施区域发展战略？” · 导入新课：今天我们一起来学习“我国区域发展战略”。 九、教学过程 · 探究一：改革开放以来我国的区域发展战略 · (1) 观察分析： · 教师展示：PPT展示改革开放以来我国不同时期的区域发展战略相关资料，包括时间、目标、主要措施等。 · 教师提问：“这些区域发展战略有什么特点？它们分别针对哪些区域？想要解决什么问题？” · (2) 小组讨论： · 小组合作：学生分组讨论不同时期的区域发展战略。 · 讨论主题：结合课本知识和时事新闻，分析不同战略的出台背景、主要目标和政策措施。 · (3) 学生展示： · 展示汇报：各小组选派代表汇报讨论成果。 · 教师提问：教师针对各小组的汇报进行提问，引导学生更深入地思考问题。 · (4) 教师引导： · 教师总结：改革开放以来，我国实施了多个区域发展战略，这些战略的实施，有力地推动了我国经济社会发展。 · (5) 案例分析： · 教师展示：选取具有代表性的区域发展战略（例如：西部大开发、中部崛起、东北振兴等）进行详细分析。 · 教师引导：引导学生结合案例分析不同战略的实施效果。 · 探究二：区域发展战略对区域发展的影响 · (1) 问题导入： · 教师提问：“区域发展战略的实施，对相关区域的发展带来了哪些影响？这些影响是积极的还是消极的？” · (2) 案例分析： · 教师展示：呈现区域发展战略对区域经济、社会、环境等方面产生影响的案例。 · 教师引导：结合案例分析区域发展战略对区域发展的影响，既要看到积极的影响，也要关注可能存在的负面影响。 · (3) 小组讨论： · 小组合作：学生分组讨论区域发展战略对区域发展的具体影响。 · 讨论主题：从经济增长、产业结构调整、城乡差距缩小、环境保护、社会公平等多方面分析区域发展战略对区域发展的影响。 · (4) 学生展示： · 展示汇报：各小组选派代表汇报讨论成果。 · 教师提问：教师针对各小组的汇报进行提问，引导学生更深入地思考问题。 · (5) 教师引导： · 教师总结：区域发展战略对区域发展的影响是多方面的，既有积极的推动作用，也可能带来一些负面的影响，需要在实施过程中不断调整和完善。 十、课后总结 · 知识回顾：总结本节课的核心知识点，并进行梳理和归纳。 · 方法总结：总结本节课所使用的学习方法，例如案例分析法、小组讨论法等。 · 问题反思：引导学生反思在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。 十一、作业布置 · 基础性作业：完成课本上的练习题，巩固所学知识。 · 拓展性作业： · (1) 案例研究：选择一个你家乡或感兴趣的区域，分析其所处的区域发展战略，以及该战略对其发展的影响。 · (2) 调查报告：调查你所在地区或家乡的发展战略，分析其存在的问题，并提出合理的建议。 十二、板书设计 · 第二节 我国区域发展战略 一、改革开放以来我国的区域发展战略 二、区域发展战略对区域发展的影响 十三、课后反思 · 教学效果：评估本节课的教学效果，分析学生对知识的掌握程度。 · 教学改进：反思教学设计中的不足之处，提出改进建议。 · 学生反馈：了解学生对本节课的评价，以及他们希望改进的地方。 · 资源积累：收集与本章节相关的教学资源，例如案例、图片、视频等。希望这份教学设计对您有帮助！请根据您的实际情况进行调整和完善。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$