8 茶馆（节选）(word教参)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步练测（统编版）

8　茶馆（节选） 学习目标 学法指导 高考导航 1.了解作者老舍，了解话剧的相关知识。 2.理解剧中的人物形象，认识文中所展示的矛盾冲突及其实质。 3.赏析人物的语言，读懂言外之意。 4.了解剧情，分析众多人物形象特点并探究人物命运的根源。 1.从概括主要场景的角度入手，了解本文“卷轴画式”的结构特征和主要表现手法，加深对当代话剧的了解。 2.通过对场景的归类，欣赏形态各异的人物形象，弄清剧本的主要矛盾冲突，了解课文反映的社会现实。 3.分角色朗读剧本，感受符合人物身份、性格与情景的语言特点，品味剧中“响嘣儿脆”的京味儿语言。 4.欣赏具有北京地方特色的风俗图画，感受清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。 1.用语言塑造典型的人物形象，是高考记叙文写作的常用技法，这合乎语文学科素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。 2.分析人物形象，是文学类文本阅读常见题型，通常以主观题形式出现，这合乎语文学科素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。 3.“品味精彩的语言表达艺术”是高考现代文阅读考查的热点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。 [对应学生用书第65页] 任务一　常识积累 □作者简介 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等，中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。 创作特点：①大多取材于市民生活，他的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的；②表现出鲜明的反帝爱国的题旨；③叙事语言和人物语言具有鲜明的地方特色。 □写作背景 中华人民共和国成立初期，文化艺术事业蒸蒸日上，一批老艺术家也重新焕发了青春，创作了一批优秀的作品。老舍在写现代题材的同时，又写了历史剧，主要是受1956年党提出的“百花齐放、百家争鸣”方针的启示和鼓舞。老舍衷心拥护这一方针，并要为此做出贡献。老舍在回答为什么单写一个《茶馆》时说：“我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就从侧面透露出一些政治消息吗？这样，我就决定了去写《茶馆》。” 《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末民初到抗战胜利后三个不同时代的近50年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧社会的动荡、黑暗和罪恶，宣告了旧社会必将走向灭亡的命运。 □知识链接 《茶馆》简介 《茶馆》是老舍1956年写的话剧，全剧没有一个贯串始终的故事情节，而是以北京裕泰茶馆的兴衰为中心线索，用现实主义手法刻画了数十个富有时代特征的人物形象，以茶馆掌柜王利发为中心，通过叙写三个时代几十个人物的生活变化，给人们展示出一幅气势宏伟的历史长卷。《茶馆》揭示了当时社会的腐朽实质，深切地表现了作者对旧时代的憎恶。 《茶馆》一共分为三幕，分别截取了旧中国三个时代的横截面，一幕写一个时代：第一幕写1898年戊戌变法失败后，裕泰茶馆表面上生意兴隆，各色人物云集于此。第二幕写民国初年军阀混战时期，茶馆生意艰难，尽管王利发苦心改良，但生意仍十分惨淡。第二幕展现出一幅兵荒马乱、日益衰败的社会画面：常四爷出狱；康顺子母子被赶出庞家；刘麻子被稀里糊涂地砍了头；茶馆的生意惨淡，特务、巡警、兵痞接二连三地来敲诈勒索；宋恩子、吴祥子摇身一变成了军阀的走狗。第三幕写抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷入一种不可自拔的困境中，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，裕泰茶馆更加破败。小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他拐骗妇女的缺德计划，打手小二德子跑到茶馆来抓人，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝窝头。 任务二　语言构建 一、识记字音 1.单音字 （1）凉棚（pénɡ）　　　 （2）瓦罐（ɡuàn ） （3）贵庚（ɡēnɡ） （4）雄赳赳（jiū） （5）文绉绉（zhōu） （6）甭说（bénɡ） （7）玛瑙（nǎo） （8）珍馐（xiū） 2.多音字 （1）解　　 （2）纤 （3）伺 （4）混 （5）夹 （6）劲 二、识记字形 1.　 　 2. 3. 4. 5. 6. 三、词义辨析 1.老气横秋　老态龙钟 老气横秋：①形容人摆老资格，自以为了不起的样子。②形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。 老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。 相同点：都有“不精神”的意思。 不同点：“老气横秋”侧重人的姿态与精神；“老态龙钟”侧重人的年纪大。 例句：①众人取笑了一回，见新人老气横秋的那个样子，便纷纷散去。 ②我完全没有了时间的概念，不过那面镜子、我光秃秃的头、长长的白须还有关节的疼痛告诉我，我已经老态龙钟了。 ③在老态龙钟的外表掩饰之下，我实际才是个二十六岁的姑娘。 2.荒唐　荒诞　荒谬 荒唐：①（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。②（行为）放荡，没有节制。 荒诞：极不真实；极不近情理。 荒谬：极端错误；非常不合情理。 相同点：都有“不合情理”的意思。 不同点：“荒唐”多用于形容人的思想、行为，侧重在想法和行为的错误或不近情理，还有行为放荡、不加节制的意思；“荒诞”侧重虚妄、不真实，令人难以置信，多用于形容故事情节等；“荒谬”侧重在严重背离正常情理，一般用于形容观点、理论等。 例句：①至于专门捣乱，行动荒唐，学业低劣的分子，那除了严格制裁，我也没有别的办法。 ②世俗流传太白以捉月骑鲸而终，本属荒诞。 ③历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 四、词语积累 1.文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 2.化干戈为玉帛：指把战争或争斗变为和平、友好。 3.三三两两：三个一群两个一伙（多指人）。 4.横眉立目：怒视的样子。多形容强横或强硬的神情。也说横眉努目、横眉怒目。 5.眼拙：客套话，表示没认出对方是谁或记不清跟对方见过面没有。 6.另眼看待：用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般。 7.兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 8.咂摸：仔细辨别（滋味、意思等）。 9.珍馐（xiū）美味：珍贵而味道好的食物。馐，滋味好的食物。 10.八仙过海，各显其能：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。八仙，道教传说中的八位神仙。 [对应学生用书第66页] [初读任务] 　　下面是本文的结构导图，阅读课文后把图中空缺处补充完整。 答：  答案　①刘麻子拉纤　②常四爷被抓 [精读任务] 微任务一　赏析戏剧的矛盾冲突 [任务导引] 《茶馆》（节选）中作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。学习时要注意赏析戏剧冲突的特点。 [任务设计] 1.结合课文内容分析：《茶馆》（节选）的戏剧冲突是什么？主题又是怎样体现的？ 答：  答案　①《茶馆》（节选）所采用的是特殊的戏剧冲突。 《茶馆》（节选）自始至终没有一个贯穿整体的冲突，一幕之中众多独立的事件构成各自的戏剧冲突，众多各自独立的零碎的冲突合在一起使戏剧的每一幕都充满了高潮，也构成了全剧最大的冲突——人物与时代的矛盾冲突。 ②主题体现在剧中人物的命运和人生轨迹之中。 剧中人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，各自遵循着自己的道德准则行事。常四爷、王利发等正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击，二德子、王麻子、黄胖子、宋恩子等地痞流氓和封建势力的鹰犬各有各的蝇营狗苟。作者通过对这种与人们认知期望相悖的社会现实的展示，把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗，揭示了中国封建社会末日即将来临这一深刻主题。 2. 既然秦仲义与常四爷对社会现状的认识一致，那二人的冲突又说明什么呢？ 答：  答案　二人是在救国的方向、路线和目标上有分歧，是思想矛盾。在秦仲义看来，常四爷的施善举动是治标不治本的无谓行为，没有见识。在常四爷的眼中，像秦仲义这样的实业家虽有雄心但却不免冷血，理想太大而不切实际。 3.《茶馆》（节选）独特的结构特点是什么？请结合课文内容简要分析。 答：  答案　（1）没有一个完整的情节线索，没有一个贯串始终的矛盾冲突，而是以写人来推动情节的发展。本课人物虽多，但关系并不复杂。每个人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、在小范围之内的。整幕剧是由一个个发生在茶馆中的小情节、小故事组成的，是平面展开的，形成卷轴式的平面结构。这与中国传统戏剧的写法完全不同。 （2）这一幕出场的人物有二十几个，这些人物没有特别突出的主次之分，每一个人的台词也不多，有的人物在茶馆中一闪而过。比如松二爷的出场不过是为了反映他所代表的封建遗老的没落。就是起着贯串全剧作用的王利发，也没有什么重头戏，只是在与茶客的交流中表现着自己。 （3）随着情节的推进，不同的人物渐次登场，共有多达八个故事片段。这些故事片段之间有的存在关联，比如康六卖女与庞太监买妻；而有的则没有什么关联，比如刘麻子卖表、秦仲义欲涨房租、茶客议论谭嗣同等故事片段之间就没有直接的关联。 微任务二　赏析戏剧的人物形象 [任务导引] 在《茶馆》（节选）中，老舍选择了从“侧面”、从“小人物”的生活变迁入手，并把对他们的表现范围，限制在茶馆这个“小社会”中。学习时要注意把握每一个出现过的人物的形象特点。 [任务设计] 4.课文中的王利发、常四爷、秦仲义、松二爷、刘麻子分别是怎样的人？作者刻画这些人物有什么意义？ 答：  答案　 ①王利发：贯串全剧的线索人物。 王利发是裕泰大茶馆的掌柜，年富力强，从父亲手里继承了茶馆生意，也继承了父亲的处世哲学，即多说好话，多请安。 他精明干练、谨小慎微、委曲求全、善于应酬。对可能影响自己生意的唐铁嘴，他不欢迎，但也只是“轻轻推开”；在房东秦仲义面前，他极力恭维、奉承，用尽各种手段讨好。 他胆小怕事，不乏善良。茶馆各处都贴着“莫谈国事”的纸条，在言语上他也不时地提醒茶客“莫谈国事”；他也有善良的一面，比如悄悄提醒常四爷“说话请留点神”。 王利发是旧中国广大市民的典型代表。他用尽心思维持茶馆的经营，在各种势力的夹缝中艰难地生活。这一形象的意义在于揭露旧社会的吃人本质，反映了旧社会不合理的制度。 ②常四爷：爱国者的形象。 常四爷虽吃官家钱粮，但他对腐败的清政府不满，对帝国主义更是憎恨。 他正直、倔强，敢作敢为。常四爷看不惯官府兵营的人充当富人的打手，看不惯吃洋饭的人，在二德子等打手及宋恩子等官差面前不服软。 他热爱国家，为国家前途忧虑。常四爷对洋货倾销中国充满忧虑，感叹“大清国要完”；看到康六卖女，他感慨“乡下是怎么了”。 他有同情心，乐于助人。他怜悯乡妇母女，送给乡妇母女两碗面。 这一爱国者的形象，反映出当时社会的黑暗程度和人民的反抗情绪。 ③秦仲义：家道殷实，主张维新的民族资本家。 他居高临下，自命不凡。秦仲义对王利发摆出主子的态度，言辞凿凿地要收回茶馆；对常四爷买面给穷人的事不屑一顾；讲“实业救国”时自命不凡——似乎只有自己懂得怎样救国。 他缺乏同情心，但敢跟保守势力针锋相对，主张“实业救国”。面对乡妇母女，他让王利发把乡妇母女轰出去；他要把土地和买卖都卖了办工厂，认为“那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国”；面对保守势力的代表庞太监，他也敢针锋相对，不甘示弱。 这一形象展示了当时新兴资产阶级张扬的个性。 ④松二爷：胆小而懒散的人。 他心眼好，胆小怕事。二德子找碴儿，他好言相劝，但无效；宋恩子、吴祥子抓捕常四爷，他维护朋友但又不敢为朋友出头。 他游手好闲，整日只知喝茶玩鸟。 他是没有谋生能力的人的典型代表，反映了中国封建社会的腐朽。 ⑤刘麻子：病态社会的畸形儿。 他是靠说媒拉纤、拐卖人口挣钱的地痞无赖。用十两银子买来康顺子，又以二百两银子卖给庞太监，从中牟取暴利。一面在穷人跟前卖弄本事，一面在权贵跟前奴颜婢膝。 这是一个病态社会的畸形儿，他的存在反映了当时社会的病态和畸形。 5.通过二德子的言行，可以看出他是一个怎样的人？ 答：  答案　二德子霸道、逞凶、蛮横不讲理，一副地痞流氓相。 6.马五爷在这部戏中，只说了三句话，人物形象却跃然纸上。请简要分析。 答：  答案　①第一句话说：“二德子，你威风啊！”此时此刻正是二德子逞凶之际，能够压住地痞二德子威风的马五爷霸气，威风！②当二德子忙去请安时，他说：“有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？”又表现了他以所谓的文明人自居的傲气和虚伪。③当常四爷要请他评理时说：“这位爷，您圣明，您给评评理！”马五爷却站立起来说：“我还有事，再见！”拂袖而去，表现出他对没落的八旗子弟常四爷的蔑视。话虽有三句，却把一个靠吃洋教而摆威风、傲慢、虚伪的洋教徒形象栩栩如生地刻画出来。 微任务三　赏析戏剧的语言 [任务导引] 好的台词，能使读者从中看出人物的神情举止、内心活动，对塑造人物有重要的作用。理解戏剧语言，要体味话里之因、话中之话、话外之意，补充和丰富原台词的内容。 [任务设计] 7.《茶馆》（节选）的语言有何特色？请结合文本加以分析。 答：  答案　①个性化：三言两语，就传达出人物性格特征。比如马五爷，二德子那么凶，他只说一句“二德子，你威风啊！”连站都不站起来，二德子就赶紧请安。一句话就将马五爷的威势凸现出来，而这威势不过是狐假虎威——依仗洋教的庇护，这就将当时帝国主义在中国的威风也暗示出来了。 　　②口语化：剧中人物语言完全是日常生活中自然流淌的本色的口语、俗语，满载着北京街巷语境中的精气神儿，具备市井口语的灵动、脆生劲儿，老舍的《茶馆》因此又被称为“京味”话剧的代表。比如剧中人物之间互称对方为“您”，又比如一些方言俗语的运用：“甩闲话”“外场人”“觉乎着”“逗嘴皮子”等等。 　　③时代性：这主要体现在一些特定时代语汇的运用上，如“嗻”“吃洋饭”“大清国”“铁杆庄稼”“不关钱粮”“王法”等。 　　④幽默含蓄，潜台词丰富：例如民族资本家秦仲义和封建势力代表人物庞太监之间，表面问安奉承，骨子里暗藏杀机，每句话都是话里有话，耐人寻味。结局“将！你完啦！”这句话的潜台词是晚清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。 8.“秦庞斗嘴”的语言尤为精彩，每一句话都有丰富的潜台词，试分析这段对话，读出每句话的弦外之音。 （1）庞老爷！这两天您心里安顿了吧？ （2）“天下太平了”“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！” （3）我早就知道！ （4）您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！ 答：  答案　（1）秦仲义听出敌意，先是礼数周到喊一声“庞老爷”，继而假装关心庞老爷的心情状态，表面是应酬和讨好，实则暗讽，“这两天”背后是说你只是暂时安稳，前些日子你也有惶惶然的时候，不要太得意，高兴得太早。 （2）庞太监自然听出其中含意，尤感不爽，开口谈国事，一个“那还用说吗”表示应答和回击，派头十足，以谭嗣同问斩一事炫耀保守派的胜利，“天下太平了”意即“我”不仅是这两天安顿，以后“我”都安顿。随后又提出警告，开始放狠话，言外之意是谁敢支持维新派，谭嗣同就是下场，你秦仲义小心着点。 （3）秦仲义接受了警告，但不服软，不畏惧，意即“你不用威胁我”，同时，一方面是知道变法掉脑袋但还讲维新，表示他的坚定立场；另一方面是早就知道自上而下的变法长不了，还是认为实业救国才是良策，不受庞太监的含沙射影，让庞有点悻悻然，因为变法的失败没影响秦仲义发财。 （4）第一回合不分伯仲，庞太监见警告无效，退一步寻求新的攻击点，以个人利益为恐吓点，以经济实力为借口发动进攻，意即你不老老实实学聪明点，你那点财产怕是都不保。 微任务四　拓展文本的应用 [任务设计] 9.下列对文本的赏析，不正确的一项是 （　　） A.马五爷最先出场，他在一个不惹人注意的角落，显示出他清高、傲慢的性格。 B.从对唐铁嘴出场形象的描写中，可以看出他是一个有一定知识的小市民，低等的市井人物。 C.“松二爷文绉绉”“常四爷雄赳赳的”，他们手里的鸟笼也一大一小，显示出二人不同的性格特点。 D.“好像又有事儿”表现了松二爷时刻关心国家大事、希望社会安定的心理。 解析　“好像又有事儿”表现了松二爷胆小怕事，游手好闲的性格。 答案　D 10.下列对课文相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是 （　　） A.《茶馆》第一幕写戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。 B.透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。 C.王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他胆小，自私，又精明，干练，善于应酬，对来到茶馆的人都一团和气。 D.《茶馆》第一幕主要通过众多角色的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代的矛盾，有条不紊，张弛有致。 解析　C项，“对来到茶馆的人都一团和气”错误，他是对不同的人采取不同的态度。 答案　C 11.《茶馆》是写实剧，又是象征剧。试结合节选部分的“秦庞交锋”一节来简要分析秦仲义和庞太监各自的象征意义。 答：  答案　秦仲义：表面上对庞太监毕恭毕敬，但却不把他放在眼里，秦仲义是刚兴起的民族资本家的象征，生气勃勃，骄傲和自负，对未来充满憧憬和信心。 　　庞太监：认为秦仲义不过是个小财主，但自己还得和他过话，实在不甘心，庞太监是皇权的象征，虽大权仍在握，但明显地力不从心，封建皇权已到了日薄西山的程度。 12.《茶馆》第一幕写了马五爷施威、康六卖女、常四爷骂洋货、庞太监买妻等事件，这些事件反映了怎样的社会现实？ 答：  答案　这些人物的命运，他们彼此间的纠葛，反映了当时社会政治腐败，恶人猖獗，特务横行；洋货充斥，洋教势力抬头；民不聊生，卖儿卖女以及实业救国思想的抬头、爱国正直的人受迫害的现实。 　　在众茶客们的谈话与表现中，可以看出这些有闲的市民阶级对时事漠不关心，对穷人的苦难麻木不仁，明哲保身，玩物丧志的无聊与麻木——大清国确是气数已尽，日薄西山，走到了它“耍完”的时候了。 [对应学生用书第68页] 个性化的语言 剧作语言简洁明快，幽默含蓄，富有个性化，概括力强：三言两语即能刻画出人物的性格特征，字里行间流溢着浓郁的北京地方文化色彩，充分显示了作为“语言艺术大师”的老舍的深厚艺术功力。 1.写法指导 如何让作文语言具有个性 个性化的语言就是根据自己的用语个性来决定取舍某种语言风格。写作时，或以想象丰富见长，或以平易朴实动人，或以华美富丽悦情。 俄国作家契诃夫素有“短篇小说巨匠”之称，其作品中运用大量的俗语，故其作品能深深地植根于人民大众。中国作家老舍，有“人民艺术家”的称号，其作品语言具有北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。更多的如鲁迅的语言深沉冷峻，巴金的语言自然真挚，汪曾祺的语言恬淡纯净…… 当前，高考中对作文文体范围的要求越来越宽泛，不再只局限于传统的说明、记叙以及议论这三种文体，对作文的创新性及个性化发展起到了巨大的推动作用。因此如何提高学生个性化写作能力，来适应个性化作文发展需求，成为了众多语文教师重点关注和思考的问题。 一篇成功的作文，应该是语言有个性的作文。要写出这样的好作文，我们就需要锤炼作文语言。 （1）让每一个词都鲜活起来 创新作文——个性化作文，应该让每一个词都鲜活起来，从而深深地打上作者个性化的烙印。语言的鲜活和个性化可以让学生从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚方面下功夫。用语生动首先建立在准确的基础上。法国作家福楼拜说：“我们不论要描写些什么事物，要把它表现出来，只有唯一的名词；要赋予它运动，只有唯一的动词。要赋予它性质，只有唯一的形容词；人们应苦心探索，非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可！仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词，千万不要以为满足，更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。”词语的灵活搭配更需要打破常规，大胆想象，敢于创新，这样就可以把静态的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。如“我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；精读其豪放，细读其沉淀。读青，读绿，读和谐，读静谧。”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。 （2）让每个句式都灵活多样 句式灵活常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。整句是字数相近，结构相似，内容互相补充、互相映村的句子。“失金者小失，失友者大失，失信者全失。”“没有诚信的滋润，心灵也将干涸，灵魂都会枯萎，生命也将失去意义啊！”整散结合在表达上会产生明显的效果。整中有散，散句就使语气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、强调作用。 （3）让修辞随时派上用场 修辞可使文章语言有色彩，能让读者产生种种感受，甚至调动想象和联想，在心中唤起某种影像。比喻可以化抽象为形象，化深奥为浅显，化平淡为生动。运用比喻关键是要准确、新颖，能反映事物的特点，喻体要新。 （4）引用名句增光添彩 恰当地运用古今谚语、诗词名句、名言警句等久经传诵的语言精华，能使文章内蕴深厚、意味深长、隽永典雅，起到画龙点睛的作用。荀子曰：“君子善假于物也。”引用名句做标题、题记，能传神传情；做开头，能揭示或深化主题；做材料，能令文章“靓”起来；做结尾，能令文章整体和谐，令人回味无穷，有意犹未尽之感。 总之，文章有了个性化的语言，呈现给读者的就是一篇好文章。 2.借鉴运用 请根据生活中的一个小故事编一个话剧片段，要尽量通过个性化的语言表现不同人物的性格特点。 答： 　　[参考示例]　 快上课的时候，班主任走进教室，发现一扇玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任（走了过来，瞪着眼）：谁弄坏的？ 学生董小天（斜着眼，冷笑道）：我可没看见，又没有人叫我一定要看好玻璃窗？ 学生张小勇（朝老师做了个鬼脸）：哈……，开了口，好凉快哟！ 学生高芳芳（大声说）：是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。 学生董小天（跺一下脚）：大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ 学生高芳芳（昂着头，理直气壮）：我才不瞎你呢，大家都看见的。你凭什么做坏事，还耍嘴。 老师（望了望四周）说：“还有谁看见了？” 学生李星（使劲地咽了一下口水，神情恍惚）：我……没……看见 茶馆（节选） 第二幕 老　舍 时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。 地点同前幕。 幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。 因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。 王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。 二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。 王淑芬　（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？ 李三　改良！改良！越改越凉，冰凉！ 王淑芬　也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？ 李三　哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！ 王淑芬　别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！ 李三　太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！ 王淑芬　哟，你不顺心？怎么？ 李三　你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！ 王淑芬　前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？ 李三　就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！ 王淑芬　三爷，你说得对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！ 李三　我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！ 王淑芬　唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！ [王利发老气横秋地从后面进来。] 李三　老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？ 王利发　哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！All right？ 李三　就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！ [后面叫：李三！李三！] 王利发　崔先生叫你快去！咱们的事，有工夫再细研究！ 李三　哼！ 王淑芬　我说，昨天就关了城门，今几个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！ [后面又叫：李三！李三！] 李三　对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走） 王利发　栓子的妈，他岁数大了点，你可得…… 王淑芬　他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！ 王利发　添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！ [远处隐隐有炮声。] 王利发　听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！ 王淑芬　明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？ 王利发　别再瞎扯，干活儿去！嘿！ 王淑芬　早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走） 王利发　（温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！ 王淑芬　心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下） （有改动） 思考　矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。 答：  答案　①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲突。②新思潮（王淑芬时兴的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之间的冲突。③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之间的冲突。 学科网（北京）股份有限公司 $$