第5单元 单元写作指导(课件PPT)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修下册同步练测（统编版）

第五单元 单元写作指导 写演讲稿 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 [对应学生用书第89页] 单元写作指导 演讲稿的特点 第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”听众，必须要有现实的针对性。 第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。 单元写作指导 第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 单元写作指导 写演讲稿时应做到以下几点： 1.了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿之前首先要了解听众对象，了解他们的思想状况、文化程度、职业状况，了解他们所关心的和迫切需要解决的问题是什么，等等。然后，再根据对象选择合适的材料，使所选用的材料贴近听众的生活。这样，在演讲时，听众才能心领神会，听起来也才会饶有兴趣。一般而言，对青少年的演讲应形象有趣，寓理于事，举例要尽量选择他们所崇拜的人和有轰动效应的事；对工人、农民的演讲，要生动风趣、通俗浅显，尽可能列举他们周围的人和发生在他们中间的事；而对知识分子的演讲，使用材料则必须讲究文化层次。 单元写作指导 2.观点鲜明，感情真挚 一篇演讲稿必须有一个明确的主旨，提倡什么、反对什么，都要旗帜鲜明，绝对不能模棱两可，这样才能给人以可信性和可靠感。因此，在写作演讲稿时，所选用的材料必须能充分地表现主题，有力地支持主题。另外，为了使主题表现得更深刻、更有力，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料。 演讲稿要有真挚的感情才能打动人、感染人，才能有鼓动性。这就要求演讲稿要在表达上注重增加感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然，这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 单元写作指导 3.行文跌宕起伏，富于变化 演讲稿要避免平铺直叙、单调乏味，要写得有张有弛、有起有伏。演讲稿的结构强调一个“转”字，要尽量做到波澜起伏、跌宕多姿。从心理学的角度看，听众很难始终如一地保持注意力集中。如果演讲稿的结构曲折跌宕，层次安排富于变化，演讲内容有张有弛，那么就会多次吸引听众的注意力，使整篇演讲自始至终都能吸引听众。 单元写作指导 4.语言通俗简练，生动形象 演讲稿的语言要“上口”“入耳”，让人听了亲切自然，不用花费时间去琢磨和研究词句就能理解。这就要求把演讲稿中的长句改成合适的短句，把倒装句改成非倒装句，把不易听懂的文言词语、成语加以改换或删去，把单音词改成双音词，等等。演讲稿的语言，还讲究简练、生动。所谓简练，是指语言不啰唆，不拖泥带水，用最少的文字表达最丰富的内容。所谓生动，是指恰当运用比喻、比拟、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为有趣；运用幽默、风趣、形象化的语言增强演讲稿的表现力；发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐与节奏的变化。 单元写作指导 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干嘛非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 单元写作指导 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 单元写作指导 [佳作示范] 扬劳动之帆，承家国之担 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天演讲的题目是《扬劳动之帆，承家国之担》。 在过去，劳动一直是我们中华民族薪火相传的美德，然而现在，人们对此观点不一。我们是要继承劳动的美德，还是让人工智能去代替我们劳动？我的观点是，劳动这一行为存在了数千年，必然有其价值，实现中国梦靠的是实实在在的劳动，而不是空想。 单元写作指导 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是我们创造财富的源泉。古往今来，人们都在生活中劳动，古有陶渊明“带月荷锄归”的田园诗意，有农民“力尽不知热，但惜夏日长”的耕种精神。当今的故宫文物修复师们用双手小心翼翼地复原出残卷中的文明记忆；港珠澳大桥的工程师们用精确到分毫的计算连接起珠海、香港与澳门。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统。如果我们不劳动，中华民族就不会从茹毛饮血的野蛮社会走到现代文明社会。劳动不仅带来了物质财富，还带来了精神财富。 单元写作指导 “劳动是人类的命运”，劳动是推动人与社会进步的动力。从某种程度来说，劳动最大的意义就是让人们克服惰性，在用双手创造价值的过程中明白生活需要通过劳动来赋予意义。 科技快速发展，我们固然可以让人工智能代替我们去完成部分劳动，但它们却不能代替我们在劳动中去学习和进步。当一个人亲历社会，并将自己的心血和智慧参与到劳动活动中时，生活更容易被幸福感充盈，人生的价值也更容易得以彰显。 单元写作指导 我们每一个人都是社会的主体，我们青少年更是其中的中坚力量。热爱劳动，爱的是那份踏实做事的精神。如果我们青少年不劳动，又如何寄希望于社会未来的发展？弘扬工匠精神，复兴中国梦，实现“中国制造2025”要靠我们青少年，而我们青少年要靠我们自己的双手。只有青少年能够踏踏实实地劳动，我们的社会才能更加地繁荣。 “幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”这是列夫·托尔斯泰的名言，我愿与大家共勉。 我的演讲完毕，谢谢大家！ （有改动） 单元写作指导 $$