6 哈姆莱特（节选）(课件PPT)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修下册同步练测（统编版）

第二单元 6　*哈姆莱特（节选） 学习目标 学法指导 高考领航 1.探讨哈姆莱特的形象。 2.鉴赏本文跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。 3.品味课文中丰富多彩而又个性化的语言。 1.圈出重点语句和精彩语句，读懂其字面意义和深层含意。 2.阅读整个剧本，在了解全剧内容的基础上，通过分析哈姆莱特不断反复和犹豫的原因，分析哈姆莱特的人物形象。 3.通过配音和排课本剧，激发学习兴趣，厘清剧中人物关系及矛盾冲突。 1.分析故事情节，把握人物性格，是高考现代文阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。 2.鉴赏作品的语言特色，是高考现代文本阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。 6　*哈姆莱特（节选） [对应学生用书第38页] 任务一　常识积累 □作者简介 莎士比亚（1564—1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作家。1564年出生于一个富裕家庭。他曾经在当地的文法学校读书，后因父亲破产，中途辍学。1587年到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。 6　*哈姆莱特（节选） 主要作品：历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。 6　*哈姆莱特（节选） □写作背景 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代。在“个性解放”的旗帜下，“为所欲为”是当时的一种时代风尚。一方面，思想的大解放，推动了社会文明的大发展，欧洲的封建社会正往资本主义社会过渡；另一方面，到了文艺复兴的晚期，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。这时，宫廷挥霍浪费，社会动乱不堪，王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。面对这样一个热情而又混乱的时代，莎士比亚已不像早期那样沉醉于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫，而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。他通过这样一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特这个人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深深的同情。这部杰出的悲剧直到今天仍然感动着、鼓舞着世人。 6　*哈姆莱特（节选） □知识链接 莎士比亚的四大悲剧简介 莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 《哈姆莱特》写的是丹麦王子哈姆莱特回国奔丧，父王鬼魂诉冤，嘱其报仇。王子装疯，安排“戏中戏”，证实了新王杀兄的罪行。错杀大臣后，王子被打发出国，他洞察新王的阴谋，中途折回。新王备下毒酒毒剑，挑唆大臣之子与王子决斗，欲置之于死地。最后三人同归于尽，其母后也误饮毒酒而死。《奥赛罗》写的是威尼斯大将、摩尔人奥赛罗与元老之女苔丝狄蒙娜倾心相爱，冲破家庭阻力结为夫妻并一同出征。旗官伊阿古因个人私怨而设计诬陷苔丝狄蒙娜与他人有私情。奥赛罗中计，亲手将妻子掐死，最后真相大白，奥赛罗悔恨交加，拔剑自刎。 6　*哈姆莱特（节选） 《李尔王》写的是不列颠王李尔将国土全分给了花言巧语的大女儿和二女儿，而将秉性耿直的小女儿远嫁法国。最终他遭到大女儿和二女儿的百般虐待，流落荒野，疯癫而死。《麦克白》写的是苏格兰大将麦克白受女巫蛊惑，在野心的驱使和夫人的怂恿下，杀君自立，后终日被噩梦纠缠，神思恍惚，其妻也发狂自杀。最后王子率兵讨伐，麦克白兵败而死。 6　*哈姆莱特（节选） 任务二　语言构建 一、识记字音 1.单音字 （1）匍．匐．（　pú fú　） （2）意旨．（　zhǐ　） （3）暴虐．（　nüè　） （4）祈祷．（　dǎo　） （5）轻蔑．（　miè　） （6）难堪．（　kān　） （7）怪诞．（　dàn　） （8）踌．躇．（　chóu chú　） （9）迷惘．（　wǎnɡ　） （10）延宕．（　dànɡ　） （11）虔．敬（　qián　） （12）劝诱．（　yòu　） （13）嫁奁．（　lián　） （14）鞭挞．（　tà　） pú fú zhǐ nüè dǎo miè kān dàn chóu chú wǎnɡ dànɡ qián yòu lián tà 6　*哈姆莱特（节选） 2.多音字 （1）横　　　　（2）创 （3）差 6　*哈姆莱特（节选） 二、识记字形 1. 2. 3. 6　*哈姆莱特（节选） 三、词义辨析 1.婉转　委婉 婉转：①（说话）温和而曲折（但是不失本意）；②（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 委婉：（言辞、声音等）婉转。 相同点：二者都有说话含蓄的意思。 不同点：“婉转”形容言辞委婉含蓄或声音委婉而动听；“委婉”指不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。 6　*哈姆莱特（节选） 例句：①只听见墙内笛韵悠扬，歌声 　婉转　⁠，林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文。 ②我们在不喜欢别人的时候也应该表达的 　委婉　⁠一点。 婉转　 委婉　 6　*哈姆莱特（节选） 2.鄙视　蔑视 鄙视：轻视；看不起。 蔑视：轻视；小看。 相同点：二者都有看不起的意思。 不同点：“鄙视”是表示轻蔑、看不起的意思；“蔑视”是指用轻蔑的态度小看，根本不放在眼里，比“鄙视”程度重。 例句：① 　鄙视　⁠体力劳动和劳动人民，是不健康的思想。 ②人们 　蔑视　⁠那些靠偷税漏税等手法而暴富的新贵。 鄙视　 蔑视　 6　*哈姆莱特（节选） 四、词语积累 1.神魂颠倒： 　形容因动情或入迷而神志恍惚，失去常态。　⁠ 2.紊乱： 　杂乱；纷乱。　⁠ 3.权充： 　暂且充当。　⁠ 4.鞭挞： 　鞭打，比喻谴责、抨击。　⁠ 5.涂脂抹粉： 　①涂胭脂，抹香粉，修饰容貌。②比喻对丑恶事物进行粉饰。　⁠ 形容因动情或入迷而神志恍惚，失去常态。　 杂乱；纷乱。　 暂且充当。　 鞭打，比喻谴责、抨击。　 ①涂胭脂，抹香粉，修饰容貌。②比喻对丑恶事物进行粉饰。　 6　*哈姆莱特（节选） 8.延宕： 　拖延。　⁠ 拖延。　 6.烟视媚行： 　烟视，眯着眼看。媚行，徐行。眯眼看，慢慢走。这里形容扭捏不自然的样子。　⁠ 7.当机立断： 　抓住时机，立刻决断。　⁠ 烟视，眯着眼看。媚行，徐行。眯眼看，慢慢走。这里形容扭捏不自 然的样子。　 抓住时机，立刻决断。　 6　*哈姆莱特（节选） [对应学生用书第39页] [初读任务] 下面是本文的结构导图，请结合文本填出空缺处的内容。 答案　①密谋试探　②王子与情人的对白　③试探后再密谋 6　*哈姆莱特（节选） [精读任务] 微任务一　分析戏剧的矛盾冲突 [任务导引] 莎士比亚在世界戏剧史上是空前绝后的存在，《哈姆莱特》更是其众多剧作中最为人称道的一部，莎士比亚悲剧中的戏剧冲突可以成为一个时代的典范。 [任务设计] 1.本文主要是围绕什么冲突展开的？这些冲突的作用是什么？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 6　*哈姆莱特（节选） 答案　本文中的冲突主要有哈姆莱特与国王之间因无法沟通而产生的冲突、哈姆莱特内心的冲突、哈姆莱特与奥菲利娅之间的冲突以及哈姆莱特与波洛涅斯之间的冲突。其中本文将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要地位，其他的矛盾冲突都是围绕这一主要冲突展开的。 这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实反映，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。如从表面看来，奥菲利娅和哈姆莱特之间的冲突是有关恋人感情的，但表现的却是对人生的思索，对黑暗现实的揭露。本文通过冲突也塑造了人物形象，比如克劳狄斯的阴险毒辣、波洛涅斯的趋炎附势、奥菲利娅的单纯多情，都是在冲突中展现的。特别是对本剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。 6　*哈姆莱特（节选） 2.戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密，为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，哈姆莱特也只得装疯卖傻。作者这样写的目的是什么？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　一方面，作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”。另一方面，作者又通过写哈姆莱特内心的独白，揭示了哈姆莱特内心的矛盾与痛苦的独特个性。 6　*哈姆莱特（节选） 3.（拓展延伸）《哈姆莱特》中共有三个复仇者：哈姆莱特、雷欧提斯、小福丁布拉斯。请阅读原著并简述他们复仇的差别。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　哈姆莱特复仇既是为父亲也是为整个王国，是正义与邪恶的较量，是人性善与恶的交锋，其中夹杂着爱与恨的痛苦和困惑，最具有人性价值。 雷欧提斯复仇是为了父亲和妹妹，为了复仇他不择手段，煽动民众，复仇的怒火也毁灭了自我，最没有价值。 小福丁布拉斯是为了父亲的荣誉和土地复仇，当遇到强有力的阻碍时，他便停止了复仇行动，他的复仇最具有功利性，最不坚定，但也最理智。 6　*哈姆莱特（节选） 微任务二　赏析人物形象 [任务导引] 《哈姆莱特》中哈姆莱特的经典形象，无疑是世人所关注的焦点。哈姆莱特一生的经历折射出他内心的凄厉和壮烈，同时也体现了哈姆莱特的矛盾性——乾坤巨人与凡夫俗子的双重结合。 [任务设计] 4.文中的哈姆莱特具有哪些性格特征？他的性格为什么这么复杂？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 6　*哈姆莱特（节选） 答案　哈姆莱特是一个富有理想、敢于行动的人，勇敢、果断使他具有“英雄”的个性，但在文中也可以发现他的迟疑、忧郁、孤独。他既是一个身负为父报仇、扭转乾坤重任的英勇、果断的王子，又是个具有“延宕”、迟疑、多虑性格的忧郁王子。这种并不单一的性格特征，正是他血肉丰满的魅力所在。 6　*哈姆莱特（节选） 他的性格之所以如此复杂，是因为他身遭变故，理想破灭，他必须进行复仇，然而复仇的任务是如此艰巨，对手又是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过他的独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，他是反映时代共性的典型的“这一个”，因此他有着复杂多样、矛盾统一的性格内涵。 6　*哈姆莱特（节选） 5.作者通过哈姆莱特表达了什么思想？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　作者通过哈姆莱特表达了人文主义思想。人文主义运动是人类的一次巨大的思想解放运动，人们开始摆脱封建神学的束缚，追求个性的解放和个人的自由。莎士比亚的《哈姆莱特》将人类发展过程中自身的问题展现了出来，权力、地位、仇恨、愤怒、战争等，这一切都是长时间困扰人类发展的难题。当我们为了目标奋斗的时候，我们是否想到，我们最终会得到什么呢？可能是成功，也可能是什么都没有。剧中争夺王位的人、为正义奋斗的人，他们的下场是一样的——死亡。这并不意味着莎士比亚是悲观的，恰恰相反，正是这样的悲剧才能够引起人们心灵上的共鸣。发人深省正是莎士比亚悲剧的深刻之处，也是其悲剧的感人之处。 6　*哈姆莱特（节选） 6.历代评论家和大作家都有关于哈姆莱特长于思考而短于行动的议论。歌德也认为哈姆莱特缺乏行动的能力。你如何看待哈姆莱特的忧郁和拖延？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 6　*哈姆莱特（节选） 答案　哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个充满矛盾的人文主义形象。他受到人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是，他要为父报仇，可是他内心又是矛盾的，因为他想的不光是为父报仇，还要扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，加上他过于内向、审慎的性格及单枪匹马的处境，他开始犹豫，想要行动却行动不起来。因此，他最后只能与敌人同归于尽。他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内在性格软弱的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。 6　*哈姆莱特（节选） 微任务三　赏析语言之美 [任务导引] 刘炳善先生认为“莎士比亚和钦定圣经是英语语言的两大渊源”。可以说这样的评价毫不夸张，这种观点也为广大的文学批评家所接受。学习时要注意结合文本赏析剧本的语言之美。 6　*哈姆莱特（节选） 7.哈姆莱特对他的心上人奥菲莉娅反复说了五遍“出家去吧”这样的话，请分析原因。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　一方面是在装疯的表现，另一方面是在用这样的方式告诫她，在这样污浊的社会上很难保全自我。 [任务设计] 6　*哈姆莱特（节选） 答案　这段独白蕴含着深刻的哲理，这个问题不仅是哈姆莱特所面对的，也是每个人在面临重大抉择时都会产生的困惑与思索：“生存”象征着苟且偷生、安于现状；“毁灭”象征着奋力拼搏，牺牲眼前的利益，为未来而努力。这段独白反映出人类在面临困境时坚持正确方向、不断消除内心困惑的过程，充满哲理。 莎士比亚巧妙地运用独白推动故事情节的发展，让读者随着人物内心的变化体会作品的深层思想，并且运用内心独白更好地塑造了人物形象，充分表现了作品的主题。 8.哈姆莱特发出感叹：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题……”是剧中最经典的一段独白，请分析独白的内涵和作用。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 6　*哈姆莱特（节选） 9.文中多次运用了借喻的手法。借喻指以喻体来代替本体，本体和喻体都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。 （1）在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。 （2）那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。 （3）朝臣的眼睛，学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 6　*哈姆莱特（节选） （2）喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。 （3）喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。 答案　（1）喻体：睡眠。本体：死亡。 6　*哈姆莱特（节选） 10.理解下面两段台词的含意。 （1）朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！ （2）我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 6　*哈姆莱特（节选） （2）这段台词是哈姆莱特的暗示，表达了对叔父和母亲结婚的反对，特别是对现任国王克劳狄斯的痛恨。 答案　（1）这段台词是奥菲利娅对哈姆莱特的高度评价和由衷的失望，表现了奥菲利娅对爱情的真诚和心灵的单纯。 6　*哈姆莱特（节选） 11.本场台词中有很多独白和旁白，这对塑造人物形象起到了什么作用？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　在剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考、认识、自责与怀疑。 6　*哈姆莱特（节选） 微任务四　拓展文本的应用 [任务设计] 阅读课文，完成12～15题。 6　*哈姆莱特（节选） 12.下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是 （　　） A.“纪念品”是奥菲利娅故意选择的话题，是为了试探哈姆莱特是否发疯。 B.“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句表达了哈姆莱特对叔叔的痛恨、仇视，对母亲的怨怒，对奥菲利娅的失望。 C.“可是现在时间已经把它证实了”的言外之意是哈姆莱特对奥菲利娅试探自己感到失望，他已经明白奥菲利娅已经不爱自己了。 D.“哎哟，天哪！救救他！”“天上的神明啊，让他清醒过来吧！”表现了不明真相的奥菲利娅的无助、担忧、悲痛，表现了她纯洁和善良的性格。 6　*哈姆莱特（节选） 解析　C项，“他已经明白奥菲利娅已经不爱自己了”错误。从后文奥菲利娅对哈姆莱特的赞美可以看出，此时奥菲利娅还是爱着哈姆莱特的。 答案　C 6　*哈姆莱特（节选） 13.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 （　　） A.“你贞洁吗？”“你美丽吗？”，这两句反问表现了内心清醒的哈姆莱特对奥菲利娅不知内情而上当的现实的愤怒之情。 B.“把他关起来，让他只好在家里发发傻劲”一语双关，意思是让你父亲老老实实的，不要再四处奔走，当克劳狄斯的帮凶和走狗了。 C.“他的高贵无上的理智……在疯狂中凋谢”这一句使用比喻的手法，描写了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的痛心。 D.选段以诗化的语言和大段的独白来揭示人物复杂的心理过程，使人物形象更加生动丰满。 6　*哈姆莱特（节选） 解析　A项，这两句不是反问，是一种质问。“愤怒”也不合适，这里是哈姆莱特对爱人的一种提醒。 答案　A 6　*哈姆莱特（节选） 14.选段中奥菲利娅最后的一段台词，最充分地表达了她对哈姆莱特无限热爱和无限失望的痛苦心境。试从表达技巧的角度对其进行简要的分析。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 解析　这是一道鉴赏题。本段台词从内容上看可分为两层，开头至“陨落了”为第一层，以下为第二层。第一层写奥菲利娅对哈姆莱特的爱，第二层写她失望后的痛苦。分析时，要说明各层次采用的表达技巧及其表达效果。 6　*哈姆莱特（节选） 答案　在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。“是朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心。”这是用短句排比和比喻的手法，表达了奥菲利娅对哈姆莱特无限景仰和热爱的感情。“他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”这里用比喻的手法，描写了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的痛心，就好比音乐家听到不和谐的音乐一般的痛苦。对爱的期望愈高，爱毁灭后的痛苦也就越深，第一层对第二层起了铺垫的作用。 6　*哈姆莱特（节选） 15.“生存还是毁灭”，可以说是贯穿《哈姆莱特》全剧的主题，也贯穿在本题所选的片段中，请结合片段的内容，就此发表你的理解。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 解析　这是一道对作品主旨的分析题。解答此题时，必须从作品内容出发，分析“生存”了什么？“毁灭”了什么？“生存”和“毁灭”是什么关系？ 答案　在这个片段里，哈姆莱特为了自保毁灭了爱情。哈姆莱特和奥菲利娅的爱情是真挚的、崇高的，“我爱奥菲利娅，四万个兄弟之爱加起来也不足我所给予她之爱。”所以，爱的毁灭是残忍的，但也是非毁灭不可的，因为这爱已经被克劳狄斯用来毁灭哈姆莱特，毁灭“复仇”，毁灭“重整乾坤”的历史重任。 6　*哈姆莱特（节选） $$