5 雷雨（节选）(课件PPT)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修下册同步练测（统编版）

第二单元 5　雷雨（节选） 学习目标 1.了解作者曹禺及其作品的特点。了解戏剧的有关知识，熟悉戏剧的文体特征。 2.了解剧本的矛盾冲突，把握其集中化、尖锐化的特点。 3.体会剧中人物的思想、情感和命运。 4.学习戏剧中刻画人物性格的方法。 5　雷雨（节选） 学法指导 1.通过查阅资料，了解《雷雨》的相关背景。 2.研读课文，把握戏剧冲突的线索。认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。 3.认真分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词，把握人物个性。 4.以周朴园这个典型人物为核心，联系情节结构，寻找矛盾发端，挖掘人物性格，归纳文章主旨，学习写作特色。 5　雷雨（节选） 高考领航 1.分析人物描写方法，把握人物形象特点是高考考查的重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。 2.赏析文学作品的写作特色是高考必考题型，这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。 5　雷雨（节选） [对应学生用书第33页] 任务一　常识积累 □作者简介 曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石，中国现代剧作家。祖籍湖北潜江，生于天津。1928年秋入读南开大学，后转入清华大学西洋文学系。1933年大学即将毕业时，写出了震惊文坛的处女作《雷雨》。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。这两部作品的问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。 主要作品：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。 5　雷雨（节选） □写作背景 《雷雨》是曹禺1933年在清华大学西洋文学系即将毕业时写成的第一部戏剧作品，也是中国话剧史上的一部杰出剧作。此剧以1925年前后的中国社会为背景。这个时期，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义的侵略下，中国社会加速了半殖民地半封建化的进程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展壮大，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是，当时无产阶级毕竟还处在初级发展阶段，广大的劳动人民依然在豪绅的统治下苦苦挣扎，暂时处在无法摆脱的悲剧命运之中。这个时期的“低气压”虽然是沉闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺将其对时代的敏锐感受凝结为深刻的哲理，由此透出时代的精神。 5　雷雨（节选） □知识链接 戏剧常识 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台表演艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。 5　雷雨（节选） 2.戏剧的种类：按艺术形式和表现手法分为话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花雨》）、戏曲等，按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧（如《雷雨》），按题材所反映的时代分为历史剧（如《屈原》）、现代戏剧（如《雷雨》），按矛盾冲突的性质分为悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》），正剧（如《白毛女》）。 3.戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、台词等。 4戏剧文学的特色：一是适合舞台表演；二是有戏剧冲突；三是有鲜明生动的人物对话。 5　雷雨（节选） 5.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是朗朗上口，浅显易懂。 6.名词术语 （1）戏剧冲突：表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。 （2）台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的。台词的表现形式有对白、独白、旁白（登场人物背着台上其他人物从旁侧向观众说话）、潜台词（登场人物没说出来，而是用其他方式表现出来的言外之意）等。 5　雷雨（节选） （3）舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意点和有关说明的叙述性语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于人物上场、下场的，有关于效果的，有关于开幕、闭幕的等等。 5　雷雨（节选） 任务二　语言构建 一、识记字音 1.单音字 （1）蘩漪．（　yī　） （2）汗涔．涔（　cén　） （3）惊愕．（　è　） （4）江堤．（　dī　） （5）昧．心（　mèi　） （6）谛．听（　dì　） （7）敲诈．（　zhà　） （8）暂．时（　zàn　） （9）弥．补（　mí　） （10）樟．木（　zhānɡ　） （11）袖襟．（　jīn　） yī cén è dī mèi dì zhà zàn mí zhānɡ jīn 5　雷雨（节选） 2.多音字 （1）量　　　　 （2）仆 （3）间 （4）闷 （5）伺 5　雷雨（节选） 二、识记字形 1. 2. 3. 4. 5. 5　雷雨（节选） 三、词义辨析 1.谛听　倾听 谛听：仔细地听。 倾听：细心地听取（多用于上对下）。 相同点：二者都有“仔细听”的意思。 5　雷雨（节选） 不同点：“谛听”指注意听不易听清的声音。中性词，适用于人。如：这响动，必须凝神谛听。“倾听”多指认真细心地听取意见。褒义词，适用于人。如：倾听民意民声。 例句：①对来访群众的诉求，作为信访局长的他都认认真真地 　倾听　⁠。 ②他慢慢地停住了脚步，侧耳 　谛听　⁠着蟋蟀发出的低鸣声。 倾听　 谛听　 5　雷雨（节选） 2.指使　支使 指使：出主意叫别人去做某事。 支使：命令人做事。 相同点：二者都是让别人去做某事的意思。 不同点：“指使”指①指挥，②煽动某人去做某事。本文是第二个义项。如“指使人推翻政府”。“支使”指公开命令别人。如“把他们支使走”。 例句：①他总是 　支使　⁠我给他跑腿。 ②这件事幕后有人 　指使　⁠。 支使　 指使　 5　雷雨（节选） 四、词语积累 1.交涉： 　跟对方商量解决有关的问题。　⁠ 2.于心不忍： 　指对某人或处理某事物心存怜悯，多表示对受害者的同情。　⁠ 跟对方商量解决有关的问题。　 指对某人或处理某事物心存怜悯，多表示对受害者的同情。　 5　雷雨（节选） [对应学生用书第34页] [初读任务] 阅读课文，依据提示补充空缺内容。 题目 段解 具体内容 矛盾体现 雷雨 鲁侍萍和周朴园的相逢（开头至“可是你——”） ① 　　　　　　　⁠（开头至“我是……的下人”）  ② 　　 　  现在的矛盾（“哦，侍萍”至“可是你——”） ③ 　　　　　　　⁠（“外面争吵声”至结尾）  ④ 　　　　　　　　　　⁠，周萍与鲁大海的冲突  劳资矛盾 5　雷雨（节选） 答案　①三十年前的矛盾　②个人恩怨　③鲁大海与周朴园的斗争　④鲁大海与周朴园的冲突 5　雷雨（节选） [精读任务] 微任务一　分析戏剧的矛盾冲突 [任务导引] 戏剧要通过矛盾冲突表现人物和主题。《雷雨》中，曹禺把20世纪20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的冲突集中在一天的特定环境中。《雷雨》中充满了矛盾，值得我们细细品读。 5　雷雨（节选） 1.《雷雨》的戏剧结构有何特点？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”，把“现在”和“过去”交织起来，推动了剧情的发展。 ①鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人到周家与周朴园谈判。 ②鲁侍萍与周朴园的对话，揭露了周朴园的罪恶。 [任务设计] 5　雷雨（节选） ③鲁侍萍与周萍这对母子、周朴园与鲁大海这对父子又在一定的环境下相遇，周萍站在父亲的立场上斥骂甚至动手打亲弟弟鲁大海，充分表现了周、鲁两家的矛盾，即劳资双方的阶级对立。这样，就由过去的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作矛盾冲突集中，剧情发展跌宕起伏。 5　雷雨（节选） 2.课文中出现了四种矛盾冲突，请根据如图说明冲突关系及性质。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　（1）冲突关系：①周朴园与鲁侍萍之间的爱情冲突；②周朴园与鲁大海之间的父子冲突和劳资冲突；③周萍与鲁大海之间的兄弟冲突和劳资冲突；④鲁侍萍与周萍之间的母子冲突。 （2）冲突性质：既是家庭冲突，又是阶级冲突。 5　雷雨（节选） 3.周、鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，揭露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的阶级冲突才异常激烈，是最本质的冲突。 5　雷雨（节选） 微任务二　赏析戏剧的人物形象 [任务导引] 《雷雨》被认为是“中国话剧现实主义的基石”，通过两个在伦理上有着千丝万缕联系的家庭剖析了社会和历史的深重罪孽。《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。这些都离不开曹禺对戏剧人物的塑造。学习时要注意分析各个人物的形象特点。 5　雷雨（节选） [任务设计] 4.请分析鲁侍萍的形象。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 5　雷雨（节选） 答案　鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直、备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，后来与周朴园恋爱，生了两个儿子。但第二个儿子刚生下三天，就被周家赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。 5　雷雨（节选） 5.周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对待萍的怀念？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　首先，周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶，比如在侍萍讲述往事的时候，他“苦痛”“汗涔涔地”。为了求得良心上的安宁，为了表示自己的赎罪之心，他有些刻意地表达自己对侍萍的怀念，从这个角度看，他的怀念是刻意、虚伪的。 5　雷雨（节选） 其次，当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会留恋过去和侍萍的感情生活。这种怀念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。不过，它是属于过去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他向侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了。 5　雷雨（节选） 6.《雷雨》之所以具有经久不衰的魅力，其中重要的一点是所塑造的人物性格相当复杂。请分析剧本中主要人物的性格。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 5　雷雨（节选） 答案　周朴园：他是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪，但也是封建制度的牺牲品。他本是一个无阶级意识的善良的富家少爷，年轻时与侍萍相爱，这是一份冲破封建礼教束缚的伟大爱情。但在封建礼教门当户对和资本家唯利是图意识的影响下，逐渐沦为一个冷血的、始乱终弃的纨绔子弟。直至后来他逐渐习惯了资本家的不择手段，骗取名誉、金钱、地位，被教化成为一个无情、虚伪的资本家。但就在他已成为冷血动物之时，他却还保留着侍萍留给他的旧衬衣、旧家具等。他残酷的性格背后，保留着一丝对年轻时爱情的留恋。他既要赶走现在的鲁侍萍，却又保留着梅侍萍的相片，这本身就充满着矛盾。他受到现实中自身利益与内心深处真性情的强烈冲击，最后利益占了上风，要求他必须冷酷地对待现在的鲁家。 5　雷雨（节选） 鲁侍萍：她是一个受侮辱、被伤害的女子，是当时劳动妇女的典型形象。她正直、善良，外表文静，内心刚强。她对周朴园有恨，所以她曾发誓不再走进周家的门。但三十年后鬼使神差地又见到了那个“周大少爷”时，她竟情不自禁、不由自主地亮出了真实的身份，而且她还向周朴园承诺不把这段隐情告诉鲁贵。她在周朴园怀旧之情面前不禁有所触动，这表现了她性格中柔软的一面；但她又是刚强的女性，她撕掉五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿”，表现出她那纯洁、崇高的母爱。刚强中有软弱，怨恨中有情丝，这些都构成了她性格的复杂性。 5　雷雨（节选） 鲁大海：作为新生工人阶级中的一分子、罢工工人的代表之一，鲁大海与老奸巨猾的周朴园相比，确实显得幼稚而又缺乏斗争经验。但是，他有着可贵的坚定的阶级立场、不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。他的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的”。由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，这个人物形象对人们有着相当重要的激励作用。 5　雷雨（节选） 7.塑造周朴园这个典型形象，其社会意义是什么？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会中成长的资产阶级同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。 5　雷雨（节选） 微任务三　赏析精湛的语言艺术 [任务导引] 用潜台词表现人物复杂丰富的内心世界是《雷雨》吸引读者的原因之一。学会赏析品味《雷雨》中弦外有音、意蕴丰富的潜台词，对于了解戏剧人物语言，把握戏剧人物形象，提高我们的艺术鉴赏力，都是大有裨益的。 5　雷雨（节选） [任务设计] 8.第二幕从开头到“我们想把她的坟墓修一修”这部分内容，周朴园一共说了六个“哦”字。请分析分别有什么丰富意蕴，并思考如何诵读。 ①哦，三十年前你在无锡？ ②哦，很远的，提起来大家都忘了。 ③哦。 ④哦？你说说看。 ⑤（苦痛）哦！ 5　雷雨（节选） ⑥（汗涔涔地）哦。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　①资本家对下人漫不经心的口吻，诵读时停顿稍短；②勾起周朴园的回忆，诵读时停顿稍长；③一般应答词，诵读时停顿短；④表示惊奇，诵读时声调上扬重读；⑤谎言被当面揭穿时，不由自主发出的耻态语，诵读时可以短促重读；⑥受人指控般、做贼心虚的窘态，诵读时语气轻、短。 5　雷雨（节选） 9.戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号内的问题，体会人物语言内涵的丰富性。 （1）可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。（课文中鲁侍萍几次说出这种意思的话，表现了她怎样的心情？） 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ （2）“周朴园　（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”“鲁侍萍　什么？”（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的心情？） 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 5　雷雨（节选） （3）“什么？鲁大海？他！我的儿子？”（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试作简要分析。） 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ （4）“周朴园　我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。”（试分析这句话的双关义。） 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 5　雷雨（节选） （5）“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”“我是你的——你打的这个人的妈。”（这两句话妙在哪里？请赏析。） 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　（1）周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园虚伪言行的不满。 5　雷雨（节选） （2）周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会有什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题。侍萍的反问，既有人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。 5　雷雨（节选） （3）说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。 （4）对鲁大海说，就数你闹得凶，小心我收拾你；同时告诉侍萍，他不想也不会认这个儿子。 5　雷雨（节选） （5）这两句话饱含着鲁侍萍复杂的心情。侍萍想看一看大儿子周萍，但周萍打自己的亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，同时感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“——凭，——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈。”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的复杂心情。 5　雷雨（节选） 微任务四　拓展文本的应用 [任务设计] 阅读课文，完成10～12题。 10.下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是 （　　） A.“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”，这一舞台说明交代故事发生的时间，烘托舞台气氛，预示着一场雷雨即将到来，对剧情发展起铺垫作用。 B.周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规矩”，是借好话掩饰自己希望了解真相的目的，同时表达了他对鲁侍萍三十年前犯下的错误的深深愧疚自责之情。 C.“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”鲁侍萍自贬的话，是对周朴园的嘲讽，表现了三十年前发生的事对她的打击之大，她想揭穿周朴园冷酷自私的面目。 D.“痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”暴露了周朴园金钱至上的丑恶嘴脸。“什么？”侍萍的反问有愤怒，也有对周朴园的失望和蔑视。 5　雷雨（节选） 解析　B项，“同时表达了他……深深愧疚自责之情”错。没有愧疚和自责，周朴园借话来掩饰自己的内心的丑恶，表现了他的虚伪。 答案　B 5　雷雨（节选） A.周朴园明知鲁大海是他的“亲骨肉”，但却故意打官腔，而鲁大海也故意用恭维话表示对周朴园的嘲笑和讽刺，他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系。 B.鲁大海相信工人们很团结、可靠，但其他三个还是被收买了。说明了周朴园的老奸巨猾，也说明了鲁大海等工人领袖缺乏斗争经验。 C.“（厉声）不要打人！”这不是周朴园良心发现，是担心事态扩大，鲁侍萍会当众揭露自己的丑行，影响自己的声誉。 D.文中“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，是作者修改原稿时加上的，表现了一个母亲在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，富有感染力。 11.下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） 5　雷雨（节选） 解析　A项，“他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系”错，他们之间呈现出尖锐的阶级对立关系。 答案　A 5　雷雨（节选） 12.文章以《雷雨》为题，具有怎样的深刻含义？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 答案　①整个故事的背景、情节都和“雷雨”有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。②作者以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。 5　雷雨（节选） [对应学生用书第36页] 耐人寻味的潜台词 《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的剧作之一，它能够深深地吸引读者和观众的就是剧中人物个性化的语言里往往蕴含着丰富的潜台词。 5　雷雨（节选） 潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”。如果不分析其“话外之意”，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。如第二幕中写侍萍被赶出周家这一件事情，周朴园说：“梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了……”而鲁侍萍却说：“她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了……”两人都用了“忽然”一词，而且话都说了一半，但心中所想却是截然不同的。周朴园是在推卸责任，而鲁侍萍则是在揭发周朴园的罪行：不是我无缘无故地投河自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽天良地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何其狠毒！这里鲁侍萍用周朴园的原词来嘲讽周朴园的虚伪，使戏剧语言精练而有味，使人物形象更丰满而突出。 1.写法指导 5　雷雨（节选） 2.借鉴运用 请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。 （1）《黛玉之死》中，黛玉在临死之前，直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。 （2）①一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！” 门采尔的言外之意是： 　　　　⁠。  黛玉的言外之意是： 　　　　⁠。  5　雷雨（节选） ②钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。” 李斯特的言外之意是： 　　　　⁠。  5　雷雨（节选） （3）2012年10月11日，瑞典文学院因“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会”而将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，莫言成为首位获此殊荣的中国本土作家。莫言获奖后，《大河报》以“莫言空前，莫言绝后”为题进行了报道，请用一句话写出这一标题的弦外之音，并具体解说。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 5　雷雨（节选） （1）“你好……”的潜台词：一说是“宝玉，你好糊涂，你被她们骗了”。这是对宝玉一往情深的倾吐。 一说“你好狠心，好无情”。这是对宝玉责怪。 （2）①你在创作上花的工夫太少。（或：时间应放在创作上，而不应放在卖画上） [参考示例] ②您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。（或：我为您演奏，您应该倾听） 5　雷雨（节选） （3）莫言获奖“空前但不绝后”。莫言获奖开了中国籍作家获得诺贝尔文学奖的先河，是空前的；但不能妄言绝后，因为莫言之外，中国还有许多优秀作家，我们期待更多优秀的中国作家问鼎诺贝尔文学奖。（第一个“莫言”实指，第二个“莫言”双关，含“不能说”之意。） 5　雷雨（节选） 窝头会馆 刘 恒 【金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。】 （一九四八年秋 霜降 黄昏） 5　雷雨（节选） 田翠兰  福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我揳到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！ 苑国钟  （郁郁寡欢）关帝爷圣明！那二位晾出来了，您也出来待会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我…… 古月宗  今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。 苑国钟  我是一句都不想言语了……就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了……我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走…… 5　雷雨（节选） 【周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。】 苑江淼  （高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……那是人家的钱！ 苑国钟  ……怎么了？这钱……这钱它还能不干净？ 苑江淼  （苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？ 苑国钟 韩先生是赤党。 苑江淼 韩先生是怎么被抓走的？ 5　雷雨（节选） 苑国钟  ……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了…… 苑江淼  您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。 苑国钟  （焦灼）他是赤党！人家毙的就是赤党！我不是赤党，我可不是得回来么…… 苑江淼  那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？ 苑国钟  （苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！ 苑江淼  可是过后您买了这个宅子！ 苑国钟  （一时语塞）我…… 5　雷雨（节选） 苑江淼  （极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着…… 苑国钟  ……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？ 苑江淼  钱来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！ 苑国钟  （站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！ 【苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。苑国钟死死攥着钞票不撒手。苑江淼情急之下给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。】 5　雷雨（节选） 深度思辨　戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从这幕剧中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⁠ 解析 通读戏剧内容，然后找出不同人之间的冲突，在剧中有苑国钟与房客们的冲突，一方收取房租，另一方对他收取房租进行对抗、讽刺；苑国钟和儿子苑江淼之间的冲突，一个是抢取房租，另一个反对抢取；第三个矛盾冲突是难点，在收取房租时苑国钟一直说自己并不想这样，是迫于生活的无奈，没有钱就无法养活儿子，自己在思想上也是矛盾的。由此，可以概括出答案。 5　雷雨（节选） 答案    ①父与子的冲突。苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他买房的钱来路不正。②房东与房客的冲突。苑国钟作为房东为生活所迫催收房租，房客们与他进行对抗并嘲讽他。③苑国钟内心思想的冲突。物价飞涨，苑国钟无法及时涨房租又不能赶走房客，内心充满矛盾。 5　雷雨（节选） $$