《烛之武退秦师》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《烛之武退秦师》教学设计 一、教学目的 1. 了解《左传》的成书过程和基本知识，重点了解其语言特点。 2. 掌握文言词“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“之”等词在本文中的用法。 3. 理解课文内容、层次结构和人物形象。 4. 培养学生通过诵读理解文章的能力。 二、教学重点 1. 积累文言词语。 2. 读背课文。 三、教学时数 二课时 四、教学过程 第一课时 （一）导入课文，简介《左传》 《左传》是“十三经”之一，它和《公羊传》、《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。” （二）背景介绍 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（养马的长官）。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》 （三）整体阅读 1. 学生自读课文 阅读注意点：读准音，读顺句。 2. 串讲第一段 重点讲清以下文言词句：且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 第1段写秦、晋围郑。原因：晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但晋是有机可乘的。这就为下文烛之武退秦师的成功埋下了伏笔。 3. 自读并讨论第二段 （1）臣之壮也，犹不如人。——我年轻时，尚且不如别人。 （2）无能为也已。——不能做什么了。无能：不能够。 （3）寡人之过也。——这是我的过错。 文中写了个能洞明事理的佚之狐：①对烛之武有足够的了解。②对郑、秦、晋三国的形势有充分的预见性。但写他是为写烛之武服务的，人未出场已引起了读者的强烈关注。文中还着力写了郑伯，他勇于自责，从谏如流，更能以情动人，以诚动人。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。 4.串讲导读第三段 （1）敢以烦执事——冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。 （2）焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？这是个用“之”来提宾的疑问句。 （3）秦伯说，与郑人盟——秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词动用，释为订立盟约。 概括内容：第3段写烛之武说退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想（表面看来），理由充分：①越国鄙远，不现实。②邻之厚，己之薄，得不偿失。③结交郑这个东道主，好处多。④秦国好过河拆桥，忘恩负义。说秦的结果是：①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑。 5. 串讲导读第四段 （1）微夫人之力不及此——假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过“微斯人，与谁与归？”这个句子，其中的“微”也是这个意思。 （2）吾其还也——我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。 （3）亦去之——也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示到……地方。） 概括内容：第4段写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由；“不知”是实质；“不武”，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。 （四）合作探究 1. 分析文章情节 情节波澜起伏。开始郑国似乎必亡无疑，但烛之武一番说辞却使秦穆公为之动容，秦穆公不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公却不同意，反而撤离了围郑的晋军。文章至此突然转折，造成戏剧性的结局，使故事更加曲折有致，富有吸引力。 2. 分析人物形象 （1）烛之武： ①深明大义的爱国志士。虽然年轻时未被重用，临危之际，却不顾个人安危，不计个人得失，毅然挺身而出，只身去说服秦君，这表现出他的爱国情操。 ②具有高超的论辩艺术。烛之武说服秦伯，第一步，欲扬先抑，以退为进（“秦、晋围郑，郑既知亡矣”），满足了秦伯的虚荣心；第二步，阐明利害，动摇秦伯（“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”）；第三步，替秦着想，以利相诱（“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”）；第四步，巧施离间（“且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”）。 烛之武的论辩艺术也表现在语言艺术上。他说辞委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层递进，句句打动对方，具有很强的感染力。 （2）郑伯： 他勇于自责，从谏如流，更能以情动人，以诚动人。他的一番诚恳的话，使烛之武深受感动，虽年岁已高，仍不顾一切，出使秦营，救国于危难之中。 （3）秦伯： 他是一个深谋远虑、随机应变的国君。烛之武的一席话，使秦伯看到了晋的贪婪，看到了郑存在的价值，于是秦伯改变了主意，退兵助郑。 （4）晋文公： 他隐忍不发，随机应变，具有非凡的气度和胸怀。面对风云突变的局势，晋文公表现出清醒的头脑和理智的判断，这正是他终成霸业的根本原因。 3. 分析文章语言特点 （1）语言精炼传神。如“夜缒而出”，寥寥四字，把烛之武的处境与勇敢生动地描绘出来。“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”中的“敢”字，写出了烛之武的谦卑委婉，恰到好处。 （2）人物语言个性鲜明。秦伯最后以“不仁、不知、不武”三条理由退兵，也说明了烛之武的游说十分成功。秦伯之言与烛之武的游说之词一一对应，这不仅印证了烛之武言词的有力，也揭示了他的辩才高超。 （五）布置 作业 （1）背诵课文。 （2）预习《勾践灭吴》。 板书设计 1. 郑 危在旦夕 秦晋围郑 临危受命 烛之武 夜缒而出 秦军乃还 （义勇） 2. 智说秦君 转危为安 晋亦去之 学科网（北京）股份有限公司 $$