第1课《邓稼先》 课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

新中国成功爆炸第一颗原子弹： 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。 邓 稼 先 杨 振 宁 邓稼先(1924—1986)，中国科学院院士，核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“‘两弹’元勋”。 邓稼先简介 杨振宁，1922年出生于安徽合肥。物理学家，曾与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。 作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他们是“50年的友谊，亲如兄弟”。 作者介绍 文体知识 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。 一般由他人记述，亦有自述生平者，称“他传”。 传记大体分两大类：一类是以记述翔实史实为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，以史实为根据，但不排斥某些想象性的描述。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。可细分为一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记，等等。 如第一部分最后一个自然段，第二部分最后两个自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一个自然段，第五部分第五自然段以及第六部分。这些语段是评述性的语句，都表达了作者对邓稼先的崇敬、赞扬、怀念之情。 学习任务一 自由朗读课文，读准字音和节奏，一边读一边思考：这是一篇至情文，作者的感情表现在哪些句子？请划出并做简要批注。 识读字音 鲜(xiǎn)为人知 元勋(xūn) 氢(qīnɡ) 弹 至死不懈(xiè) 癌(ái)症 署(shǔ)名 鞠(jū)躬尽瘁 cuì) 奠(diàn)基 开拓(tuò) 难堪(kān) 妇孺(rú)皆知 孕(yùn)育 选聘(pìn) 夐(xiònɡ) 黯兮(àn xī) 日曛(xūn) 铤(tǐnɡ) 筹(chóu)划 摄(shè)氏度 燕(yān)然 勒(lè)功 殷(yān)红 挚(zhì)友 彷徨(pánɡ huánɡ) 多音字 鲜 xiǎn鲜为人知 xiān新鲜 shà大厦 xià厦门 厦 殷 yān殷红 yīn殷实 参 cān参加 shēn人参 cēn参差不齐 成语释义 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少有人知道。 至死不懈：到死都不松懈。形容坚持到底。停止 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。 当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。 家喻户晓：每家每户都知道。 截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。截然，界线分明地。 锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。 热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 明白，了解 如第一部分最后一个自然段，第二部分最后两个自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一个自然段，第五部分第五自然段以及第六部分。这些语段是评述性的语句，都表达了作者对邓稼先的崇敬、赞扬、怀念之情。 学习任务一 自由朗读课文，读准字音和节奏，一边读一边思考：这是一篇至情文，作者的感情表现在哪些句子？请划出并做简要批注。 如第一部分最后一个自然段，第二部分最后两个自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一个自然段，第五部分第五自然段以及第六部分。这些语段是评述性的语句，都表达了作者对邓稼先的崇敬、赞扬、怀念之情。 学习任务二 默读课文，小组合作，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容，并思考两个小问题： ①小标题形式有什么作用？②这六个部分之间有什么联系？ 从“任人宰割”到“站起来了” “两弹”元勋 邓稼先与奥本海默 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。 简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家作出历史性贡献的原因。 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“‘任人宰割’到‘站起来了’”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。此种手法增强了出场人物的使命感。 民族感情？友情？ “我不能走” 永恒的骄傲 作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 对邓稼先的总的评价。 全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分是全文的“小引”。 第二部分介绍了邓稼先的生平经历和贡献， 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展。 第四部分是第二部分的扩展。 第五部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。 学习任务三： 默读课文，品味人物： （1）在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。 （2）用“从______ （事、言），我感受到了一个_______的邓稼先”的句式说一段评述性的话。 ①在美国获博士学位后立即回国→天下兴亡、匹夫有责、报效祖国 ② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 →“两弹元勋”、功勋卓著 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书→鞠躬尽瘁、死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作→没有私心 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 →真诚坦白、从不骄人、最高奉献 ⑥一封短短的信→强烈的民族、自尊心朴实 ⑦1982年，“我不能走”。→执着追求、无私奉献、责任心强 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。 第二课时 学习任务一：默读课文，探究写法：请你默读课文，从文中找出奥本海默与邓稼先两人的异同处，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了什么结论？ 人物 相同点 不同点 职务、功劳、学术水平 奥本海默 邓稼先 得出结论 （用课文的句子） 作用 人物 相同点 不同点 职务、功劳、学术水平 性格为人 奥本海默 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国的原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。 锋芒毕露、善于辞令、复杂的人 邓稼先 最不引人注意、真诚坦白、从不骄人、忠厚平实、“纯”、领导能力强 得出结论 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 作用 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名，还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象的表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 学习任务二：再读课文，品味语言：默读课文，找出作者引用的引文，并分析其作用。 步骤： （1）划句子 （2）概括引文内容 （3）结合邓稼先的具体情况，表现了……的人物形象 （4）情感 共有三处引文 ①《吊古战场文》②“‘五四’时代的一首歌” ③电报与书信 作者引用《吊古战场文》里的句子有何作用？ ①概括引文内容 ②结合邓稼先的工作环境 ③表现人物形象 ④情感 ①引用《吊古战场文》渲染了悲壮、凄凉的气氛， ②从侧面用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦； ③从而突出邓稼先坚韧执着、吃苦耐劳的精神 ④同时，把读者带入中国历史的深处，增强了文章的厚重感，也表达了作者对邓稼先的敬佩和赞扬。 作者引用“‘五四’时代的一首歌”有什么作用？ ①概括引文内容 ②结合当时背景 ③表现人物形象 ④情感 ①歌词“中国男儿”中的“男儿”指的是“要将只手撑天空”挽救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神，这就是典型的中国男儿。 ②这首歌与课文第一部分照应，把邓稼先的贡献置于中国近一百多年的历史背景中，来凸显邓稼先在中华民族的历史进程中所做出的卓越贡献，表现了邓稼先就是这样的“中国男儿”，有着无私奉献的精神。 ③作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情。 作者引用电报与书信有什么作用？ ①概括电报与书信内容 ②结合邓稼先的科研之路 ③表现人物形象 ④情感 ①作者从朋友的角度回忆了他与邓稼先之间的深厚友谊，以及对邓稼先的高度评价。如“……”、“……” ②邓稼先从小立志学习本领报效国家，当面对国外更优越的科研、生活条件时，他毅然选择回国。而回国后他“始终”站在中国核武器研究设计和制造的第一线，“长期以来鲜为人知”。 ③表现了邓稼先是一个为人忠实纯正、无私奉献、有目标有理想、伟大的人。 ④表达了作者对他的赞扬、怀念、敬佩之情 学习任务三：诵读语句，感悟评价 本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精炼，铿锵有力。你能举出几个例子来加以说明吗？ 【学法指导】 ①句式排列整齐，往往造成一股气势，令读者印象深刻。 ②长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有特殊的表达效果。句式多变，是为表达思想感情服务的。 句式整齐 第一部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子； 第二部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐； 第五部分“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉……稳健的判断”，句式也比较整齐。 长句与短句交错使用 第三部分的第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。 作业：请你仿照示例书写100字左右的颁奖辞，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖。 作业——颁奖词 戈壁滩风沙呼啸，你置生死于度外；文革斗争复杂，你平实无私创造奇迹；美国谣言见诸报端，你澄清谣言自强不息。你是中华民族核武器事业的开拓者，两弹元勋，邓稼先，你当之无愧！ $$