第39练 幼小衔接工作的内容与方法《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练的第39练，内容涵盖项目十 幼儿园与小学的衔接 课题三十九 幼小衔接工作的内容与方法 《幼儿教育学》(人教版 第三版)第39练 项目十 幼儿园与小学的衔接 课题三十九 幼小衔接工作的内容与方法 一、选择题（共5道） 1.幼小衔接工作应从（ ）开始。 A. 大班下学期 B. 中班 C. 整个幼儿期 D. 大班 2.幼儿入学后社会适应困难不包括（ ）。 A. 身体适应困难 B. 缺乏任务意识和完成任务的能力不足 C. 规则意识和执行规则的能力薄弱 D. 独立意识和独立生活能力较差 3.为培养幼儿的规则意识，教师可以（ ）。 A. 多与幼儿做约定，定下来的事一定要做 B. 直接告诉幼儿规则，让他们记住 C. 只在集体教学活动中强调规则 D. 对违反规则的幼儿进行严厉惩罚 4.幼小衔接工作中，幼儿园培养幼儿学习习惯不包括（ ）。 A. 爱看图书的习惯 B. 做事认真的习惯 C. 提前学习小学知识的习惯 D. 注意力集中听老师讲话的习惯 5.培养幼儿的独立性，在幼儿园阶段可以（ ）。 A. 什么事情都让幼儿自己做 B. 培养幼儿的时间观念，增强独立意识 C. 减少幼儿的游戏时间，增加学习时间 D. 只关注幼儿的学习成绩 二、判断题（共4道） 1.幼小衔接工作只需要注重知识的传授，其他方面不重要。（ ） 2.幼儿人际交往能力差不会影响其学习兴趣。（（ ） 3.幼儿园提前教授小学知识能帮助幼儿更好地适应小学学习。（ ） 4.培养幼儿的任务意识和能力，教师只需在专门的教育活动中进行。（ ） 三、简答题（共1道） 1.简述幼儿园在幼小衔接工作中应培养幼儿哪些方面的适应性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练的第39练，内容涵盖项目十 幼儿园与小学的衔接 课题三十九 幼小衔接工作的内容与方法 《幼儿教育学》(人教版 第三版)第39练 项目十 幼儿园与小学的衔接 课题三十九 幼小衔接工作的内容与方法 一、选择题（共5道） 1.幼小衔接工作应从（ ）开始。 A. 大班下学期 B. 中班 C. 整个幼儿期 D. 大班 【答案】C 【解析】“准备幼儿入学的工作，应当是在整个学前期循序进行的”，整个学前期即整个幼儿期，所以 C 选项正确。A 选项大班下学期才开始准备太晚；B 选项中班开始准备不全面；D 选项大班准备也不够全面，A、B、D 选项错误。 2.幼儿入学后社会适应困难不包括（ ）。 A. 身体适应困难 B. 缺乏任务意识和完成任务的能力不足 C. 规则意识和执行规则的能力薄弱 D. 独立意识和独立生活能力较差 【答案】A 【解析】身体适应困难与社会适应困难是儿童上小学后面临的不同方面困难，身体适应困难主要表现在生活规律改变等身体方面，不属于社会适应困难，A 选项符合题意。B、C、D 选项均属于社会适应困难的表现，故 B、C、D 错误。 3.为培养幼儿的规则意识，教师可以（ ）。 A. 多与幼儿做约定，定下来的事一定要做 B. 直接告诉幼儿规则，让他们记住 C. 只在集体教学活动中强调规则 D. 对违反规则的幼儿进行严厉惩罚 【答案】A 【解析】多与幼儿做约定并要求遵守，能让幼儿从小养成对规则的关注和遵循习惯，A 选项正确。B 选项直接告诉幼儿规则，不利于幼儿理解和主动遵守；C 选项只在集体教学活动中强调规则，范围太窄；D 选项对违反规则的幼儿严厉惩罚可能导致不良后果，不利于培养规则意识，B、C、D 选项错误。 4.幼小衔接工作中，幼儿园培养幼儿学习习惯不包括（ ）。 A. 爱看图书的习惯 B. 做事认真的习惯 C. 提前学习小学知识的习惯 D. 注意力集中听老师讲话的习惯 【答案】C 【解析】提前学习小学知识不是培养学习习惯的内容，且这种做法不符合幼小衔接理念，C 选项符合题意。A、B、D 选项均是幼儿园应培养的良好学习习惯，故 A、B、D 错误。 5.培养幼儿的独立性，在幼儿园阶段可以（ ）。 A. 什么事情都让幼儿自己做 B. 培养幼儿的时间观念，增强独立意识 C. 减少幼儿的游戏时间，增加学习时间 D. 只关注幼儿的学习成绩 【答案】B 【解析】培养幼儿的时间观念，增强独立意识，有助于幼儿独立性的发展，B 选项正确。A 选项什么事情都让幼儿自己做不现实，也不利于幼儿发展；C 选项减少游戏时间、增加学习时间不符合幼儿身心发展特点；D 选项只关注学习成绩与培养独立性无关，A、C、D 选项错误。 二、判断题（共4道） 1.幼小衔接工作只需要注重知识的传授，其他方面不重要。（ ） 【答案】错误 【解析】幼小衔接工作要从体、智、德、美诸方面为幼儿入学和长远发展打下良好基础，注重知识传授的同时，更要培养幼儿的学习习惯、社会适应性等多方面能力，所以该说法错误。 2.幼儿人际交往能力差不会影响其学习兴趣。（（ ） 【答案】错误 【解析】人际交往能力差的幼儿在学校可能会感到孤独、心情沮丧，从而大大降低学习兴趣，所以该说法错误。 3.幼儿园提前教授小学知识能帮助幼儿更好地适应小学学习。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园提前教授小学知识，可能使幼儿产生错误的学习认知，形成不良学习习惯，影响今后发展，不利于适应小学学习，所以该说法错误。 4.培养幼儿的任务意识和能力，教师只需在专门的教育活动中进行。（ ） 【答案】错误 【解析】培养幼儿的任务意识和能力，不仅要在专门教育活动中进行，还应渗透在日常生活的各个环节，所以该说法错误。 三、简答题（共1道） 1.简述幼儿园在幼小衔接工作中应培养幼儿哪些方面的适应性。 【答案】 培养主动性：要培养幼儿的自信心、对周围人和事物的积极态度，激发他们对活动的参与欲望和兴趣，提供自主选择、计划和决定的机会，鼓励探索尝试，让他们获得成功体验，使幼儿思维活跃、做事有信心、主动与人交往，更好地适应小学新环境。 培养独立性：帮助幼儿树立时间观念，增强独立意识，让他们清楚何时该做何事并自觉去做，培养自理、自觉能力，减少对成人的直接依赖，以适应小学课间和课余时间自主支配、生活自理的要求。 发展人际交往能力：良好的人际交往能力有助于幼儿适应小学新的人际环境。要让幼儿学会主动与同伴交往，友好相处，遇到问题能寻求老师帮助，避免因人际交往障碍产生孤独感，影响学习兴趣和学校生活体验。 培养规则意识和任务意识：小学有大量新规则，学习也成为必须完成的任务。幼儿园应培养幼儿理解和遵守规则的能力，以及确立任务意识，让他们明白学习任务的重要性并努力完成，避免入学后因难以适应规则和任务而受到批评 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$