3.2工业区位因素与工业布局（教学设计）-2024-2025学年高一地理湘教版（2019）必修二

第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素与工业布局（教学设计） 课程名称：高中地理（湘教版）必修二 章节名称：第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素与工业布局 授课对象：高中一年级 教学时长：1课时（45分钟） 设计理念：新课程，新教材，新高考理念；新思维，新模式，新方法。 备 注：教学有法，教无定法，贵在得法。各位老师，请结合自己 教学实际，仅作参考。 一、课程标准 说出工业区位因素，并能分析主要工业类型的区位选择。 · 解读：本节课旨在帮助学生了解影响工业生产的区位因素，并能运用这些因素分析不同工业类型的空间分布，从而理解工业生产与地理环境之间的关系。 二、核心素养 区域认知：能够识别不同区域的工业类型，并描述其主要特征。 落实：通过图片、地图等资料，展示资源型工业、市场型工业、劳动力密集型工业、技术密集型工业等不同工业类型的布局，引导学生识别这些工业类型的空间分布和主要特征。 综合思维：能够分析自然条件、社会经济条件对工业区位的影响，理解工业区位选择的复杂性。 落实：引导学生从资源、交通、市场、劳动力、技术、政策、环境等多方面分析影响工业区位的因素，理解工业生产是自然因素和社会经济因素共同作用的结果。 人地协调观：能够树立可持续发展的工业理念，认识到工业生产需要兼顾经济效益、社会效益和生态效益。 落实：引导学生思考如何通过合理的工业布局、清洁生产技术、循环经济等措施，实现工业的可持续发展。 地理实践力：能够运用所学知识，分析自己家乡或地区的工业生产特点和面临的问题，并提出并提出合理的建议。 落实：引导学生调查自己家乡或地区的工业生产情况，分析当地的工业区位优势和劣势，以及可能存在的环境问题和社会问题，并结合实际情况，提出促进当地工业可持续发展的建议。 三、教材分析 内容概述：本节主要介绍了影响工业区位选择的因素，以及这些因素如何影响工业生产的布局。 结构分析：本节主要包括三个方面的内容：工业区位因素、工业布局（工业集聚）、工业布局的优化。 重点难点分析： 重点：工业区位因素的类型及其影响、工业集聚的优势与劣势。 难点：如何综合分析多种区位因素对工业布局的影响，以及如何在区域发展中实现工业的可持续发展。 素材分析：例如：教材中有关不同类型工业区位选择的案例，可以帮助学生理解不同工业对区位因素的侧重。 四、学情分析 知识基础：学生可能对工业生产有一定的了解，但对工业区位选择的认识还不够深入。 学习能力：学生具备一定的读图能力，但对数据分析和案例分析能力需要进一步提高。 学习兴趣：可以从学生熟悉的生活用品的生产地入手，引发学生的学习兴趣。 共性问题：学生可能难以综合分析多种区位因素对工业布局的影响，以及难以理解工业集聚对区域发展的双重作用。 五、教学重点 工业区位因素的类型； 不同类型工业区位因素对工业生产布局的影响； 工业集聚的优势与劣势。 六、教学难点 综合分析多种区位因素对工业布局的影响； 如何实现工业集聚的可持续发展。 七、教学方法 探究式学习：引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。 案例分析法：通过具体的案例，帮助学生理解抽象的地理概念。 小组讨论法：鼓励学生进行小组讨论，共同完成学习任务。 读图分析法：培养学生阅读和分析地图的能力。 情境模拟法：模拟工业企业选址决策过程。 八、情境导入 创设情境：展示一组图片，包括不同类型的工厂，例如钢铁厂、纺织厂、高科技产业园区等。 提出问题：“这些工厂分别坐落在什么地方？你认为它们选择在这里建厂的原因可能是什么？” 导入新课：今天我们一起来学习“工业区位因素与工业布局”。 九、教学过程 · 探究一：影响工业区位选择的因素 · (1) 观察导入： · 教师展示：PPT展示不同类型的工厂的图片，如钢铁厂，纺织厂，电子厂。 · 教师提问：“请同学们仔细观察这些工厂，他们分别坐落在什么地方？你认为他们选择在这里建厂的原因是什么？” · 学生回答：(引导学生从资源、交通、市场等多个角度思考)。 · (2) 概念引入： · 教师引导：“影响工业企业地理位置选择的各种因素，我们称之为工业区位因素。” · 教师提问：“大家认为影响工业区位选择的因素有哪些呢？这些因素可以分为哪些类型？” · 学生讨论：学生小组讨论，尝试将影响工业区位选择的因素进行分类。 · (3) 教师讲解： · 教师讲解：工业区位因素可以分为自然因素和社会经济因素两大类。 · 自然因素：地理位置、地形、气候、水文、矿产资源等。 · 社会经济因素：市场、劳动力、交通、技术、政策、信息等。 · 教师引导：不同的工业类型，对这些因素的侧重程度相同吗？ · 学生回答：不同类型的工业，对区位因素的侧重程度不同 · 板书： · 工业区位因素： · 自然因素 · 社会经济因素 · (4) 案例分析： · 教师展示：呈现几个典型的工业案例，例如鞍钢的选址，深圳电子工业的发展。 · 教师引导：结合所学知识，分析案例中工业企业选址的原因。 · (5) 教师小结：强调不同类型的工业对区位因素的侧重程度不同。 · 探究二：工业布局——工业集聚 · (1) 问题导入： · 教师提问：“大家知道有哪些工业园区或者工业基地吗？ 这些地方 有什么共同特点？” · 学生回答：(工厂很多、产业集中、交通便利等)。 · (2) 概念引入： · 教师引导：这种现象，我们称之为“工业集聚”。 · 教师提问：工业集聚会带来哪些好处？同时又会带来哪些问题呢？” · (3) 分组讨论： · 小组合作：学生分组讨论，分析工业集聚的优势与劣势。 · 讨论主题：结合课本知识，讨论工业集聚对企业发展和区域发展的影响。 · (4) 学生展示： · 展示汇报：各小组选派代表汇报讨论成果。 · 教师提问：教师针对各小组的汇报进行提问，引导学生更深入地思考问题。 · (5) 教师引导： · 教师总结：工业集聚既有优势，也有劣势。 · 板书： · 工业集聚 · 优势 · 劣势 · (6) 案例分析： · 教师展示：呈现工业集聚的案例，例如，珠江三角洲电子产业集群。 · 教师引导：结合所学知识，分析案例中的工业集聚带来的影响。 · (7) 教师小结：强调工业集聚对区域发展的影响。 · 探究三：工业布局的优化 · (1) 问题导入： · 教师提问：随着社会经济的发展，工业布局也需要不断优化，那么我们应该如何进行工业布局的优化呢？” · 学生讨论：学生讨论，初步提出自己的想法。 · (2) 教师讲解： · 教师讲解： · 调整工业结构，发展新兴产业和高技术产业。 · 加强环境保护，实现工业的可持续发展。 · 促进区域协调发展，缩小区域差距。 · 板书： · 工业布局的优化 · 调整工业结构 · 加强环境保护 · 促进区域协调发展 · (3) 案例分析： · 教师展示：呈现可持续发展的工业案例。 · 教师引导：结合案例，分析工业布局优化带来的好处。 · (4) 教师小结：强调实现工业可持续发展的重要性。 十、课后总结 · 知识回顾：“本节课我们学习了哪些重要的内容？请同学们回顾一下”。 · 方法总结：“今天我们主要运用了哪些方法来学习工业区位因素和工业布局的知识？” · 问题反思：“对于今天所学的内容，大家还有什么疑问吗？” 十一、作业布置 · 基础性作业：完成课本的课后作业。 · 拓展性作业： · (1) 案例研究：选择一个你感兴趣的工业企业，分析其区位选择的理由，以及对当地经济和社会的影响。 · (2) 调查报告：调查你所在地区或家乡的工业发展情况，分析其存在的问题，并提出合理的建议。 十二、板书设计 · 第二节 工业区位因素与工业布局 · 一、工业区位因素 · 自然因素 · 社会经济因素 · 二、工业布局 · 工业集聚 · 优势 · 劣势 · 三、工业布局的优化 · 调整工业结构 · 加强环境保护 · 促进区域协调发展 十三、课后反思 · 教学效果：评估本节课的教学效果，分析学生对知识的掌握程度。 · 教学改进：反思教学设计中的不足之处，提出改进建议。 · 学生反馈：了解学生对本节课的评价，以及他们希望改进的地方。 · 资源积累：收集与本章节相关的教学资源，例如案例、图片、视频等。 学科网（北京）股份有限公司 $$