7.1 促进民族团结 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

人教部统编版道德与法治九年级上册第四单元第七课第一框题 《促进民族团结》教学设计 一、教学目标 情感、态度与价值观目标 铸牢中华民族共同体意识，增强爱国情感、责任感和使命感。 能力目标 充分发挥自主、合作、探究的学习能力，提升阅读和综合归纳能力。 知识目标 知道我国是统一的多民族国家，理解处理民族关系的方针、民族政策、民族关系以及为什么要维护民族团结和怎样加快民族地区的发展。 二、内容及学情分析 “促进民族团结”是第四单元的生活主题，本课属于九年级道德与法治第四单元第七课第一个项目 “促进民族团结”的内容。 本课内容主要讲述我国是统一的多民族国家，处理民族关系的方针、民族政策、民族关系以及为什么要维护民族团结和怎样加快民族地区的发展。通过教学旨在帮助学生充分发挥自主、合作、探究的学习能力，提升阅读和综合归纳能力，让中华民族共同体意识根植学生心灵深处。 经过初中两年的学习，我们的学生已经具备了学习本学科的基本方法，也有了一定的分析解决问题的能力和理论基础。但学生生活的环境比较闭塞，知识面不广，对于民族团结了解不多，内容学习会有一定难度，理解上也会存在知识的短板。但在分析能力上始终有些欠缺。这是实际状况。 三、教学重难点 【教学重点】1、为什么要维护民族团结？ 2．如何加快民族地区经济社会文化发展？ 解决策略：教学中充分利用交互式电子白板这一教学资源，实施“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生自主学习、合作探究、展示的方式为主，以教师点拨为辅，在生生互动、师生互动，人机互动中完成学习，同时借助讲学稿教学的形式，充实课堂探究的同时使学生在思想的不断碰撞中保持对课程的新鲜感，在潜移默化中掌握重点。 【教学难点】为什么要维护民族团结？ 解决策略：采用视频创设问题情境，利用交互式电子白板，充分发挥好这两者与黑板的作用，并将这些工具都交给学生，通过讲学稿练习、白板展示、题组交流再结合板书总结思维导图的方法，进一步强化学生对加强巩固民族团结是中华民族的最高利益的认知，突破难点。 教学策略选择与设计 课前查找资料，借助白板，利用自主探究、合作研讨的方法，筑牢中华民族共同体意识。 教学资源准备 运用电子白版、视频、音频。 四、教学过程 教学的主要环节 具体实施过程 教师组织与引导 学生活动 数字化资源的使用及意图 一、视频引课 1.播放视频“《五十六个民族》。问：“你从视频中找到了哪些民族？” 观看视频，并回答所见所思。 精选并截取视频，视频开场，带动课堂气氛，让学生体会民族大家庭，能更有兴趣的走进本课。 二、.出示学习目标 自主学习检测 游戏检查预习 由学生主持，用小游戏检查自主预习效果。并回答其他学生的质疑。 利用当堂加分功能将学生的回答反馈出来，并让学生来回答学生的疑问，调动起学生的学习积极性，也培养了学生的思考质疑能力和组织能力。 3、 民族大家庭 1. 图片了解民族分布 问：“从民族分布图可以看出我国民族人口分布的特点是什么？” 民族团结的基本原则、民族政策、民族关系。 故事分享 （1）调动你的记忆并结合课本92、93页的内容，整理一个各民族人民并肩御敌的故事，先在组内互相交流，时间不超过2分钟。 （2）组内推选出一个讲故事的人，讲述时间在1分钟内。表达流畅，声情并茂。 2.为什么要维护民族团结？ 1、学生回答所见所思。 学生讨论、分享、上台展示。（手机投屏学生的展示。） 也为后面的学习做铺垫。让学生在积极思考与探讨中提升观察社会和分析图片的能力。 利用试题连线功能，学生在白板上使用红笔批注，并与正确答案相互印证，答案呈现更加直观。 1.加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。 2.我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。 3.我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 4.维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣使命。 四、合作探究： 为加快民族地区经济社会文化发展，国家采取了哪些措施？ 1、 播放视频：提问：采取了哪些措施取得的这些成就？ 2、 教师归纳 1、 观看视频，阅读课本 2、 独立思考， 解答问题 3、合作探究，形成结论 4、小组展示，质疑纠错 精选并截取视频，通过练习、交流、互通有无，展示共享的方式让课堂变得有新鲜感，学生的课堂积极性保持时间较长，在潜移默化中掌握重点。 ①尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰； ②宣传党的民族政策，增强民族团结意识； ③关心、爱护少数民族同学； ④自觉维护民族团结与破坏民族团结的言行作斗争 总结：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 利用拍照上传功能，及时了解学生书写情况，对学生起到激励作用。 3、暑期打算要和家人去西藏游玩，如果由你做旅游攻略，你将提醒你的家人们注意些什么或会做些什么？ 小结升华 问：同学们有没有什么想说的。 学生回答所思所悟。 利用思维导图功能，学生在思维轴上使用红笔批注，答案呈现更加直观。总结本节课内容，承上启下。 五、收获感悟 这堂课的内容已接近尾声，大家有哪些收获和感悟呢？ 学生回答所思所悟。 提高了学习深度，使知识整合在一个更高的层次，体现重难点的突破. 6、 教师总结 七、实践作业“走进少数民族——（回族、满族等）” 文化调查 在《我和我的祖国》音乐中聆听 活动目标及要求： （1）以小组为单位，各选择一个少数民族地区，了解历史古迹、文学艺术、民族风情传统节日和杰出人物等，在实地调查中做好记录。 （2）查找有关资料并进行分类和归纳，撰写一份调查小结。 （3）每个小组确定本组的汇报方式，运用展板和多媒体向全班介绍本组成果。 播放音乐《我和我的祖国》，情感态度价值观进一步升华。 板书设计 教学反思 《促进民族团结》是一节内容多，难度大并富有现实意义的九年级新课，学生要真正认识维护促进民族团结的现实意义实属不易。因此，我依据课标和教学目标，运用电子白板、视频、音频等手段，课前查找资料，利用自主探究、合作研讨的方法，帮助学生铸牢中华民族共同体意识，增强爱国情感、责任感和使命感。 根据学生身心发展和道德与法治学习的特点，学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，用多媒体创设意境，营造氛围，培养学生分析问题和解决问题的能力。 一、教学亮点 1、这堂课，我以多种数字化教学资源和讲学稿资料，创造性地丰富了课程内容，拓宽了学生的视野，有效实现了学习目标。不但帮助学生提升学习的兴趣，也将难以理解的知识简化了，使学生寄学于乐，轻松学习。 2、课堂中通过师生充分的利用了交互式电子白板的视频播放、游戏、当堂加分、拍照上传、音乐、思维导图以及思维轴红笔批注等各种功能，在课堂中实现了师生互动、生生互动和人机互动。使多媒体不但辅助了教师的教，更辅助了学生的学。同时，关注学生在学习过程中生成的学习方式，并将生成的结果及时与其它学生分享，鼓励学生对展示内容进行大胆补充和质疑，提升了学生利用信息技术学习的能力，也加强了学生的学习兴趣。 3、教学环节设计亮点：视频开场，音频结尾，气氛轻松活跃，始终让学生沉浸在民族共同体的自豪感中，避免课的单调无趣。 4、自主学习检测环节，采用小游戏调动起学生的学习积极性，也培养了学生的思考质疑能力和组织能力。 二、不足及完善措施 1、本节课主要是围绕铸牢民族共同体意识展开。学生要真正领会实属不易。教学中我采用各种方法，极力营造氛围，但还是稍显生硬。 2、教学难度大。在教学意的时候过于依赖预设，留给学生思考时间不够，分析不太深入。 学科网（北京）股份有限公司 $$