2.1 创新改变生活 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

2.1创新改变生活教学设计 单元 第一单元 富强与民主第二课创新驱动发展 课题 创新改变生活 学科 道德与法治 教材分析 “创新改変生活”属于第一单元富强与创新中的第二课创新驱动发展下的第一框内容，本框内容下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。 第一目“感受创新”侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以有创新，理解创新是一种生活方式，体验创新所带来的积极情绪情感。指明创新可以让生活更美好。 第二目“创新引擎”侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。 学情分析 青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的基础，正处于青春期的青少年学生，其神经元和前额叶皮层的快速发育，为其思维发展提供物质基础，他们思维活跃，精力充沛，常有创造的冲动，与此同时，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。 青少年对创新的感性认识，是浅层次的理解，往往局限于从科技发明的角度理解创新，而较少从文化、制度等角度理解创新。这个阶段的学生对人类的发展史和中华民族的历史有一定的认识，已经具备了基本的法律常识，对我国改革开放事业也有了基本的认识。在这样的基础上，我们就要引导学生从历史发展的角度辩证地看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化中的创新基因，从而建立文化自信。 这个阶段的学生正在逐步形成国家观，世界观，也需要我们引导他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理想。 学习 目标 通过2022年冬奥会的精彩瞬间让学生感受到创新带来的激情时刻，再由生活中的创新事例引导学生了解创新的内涵，知道生活中处处有创新，明白人人皆可创新，人人皆能创新。 利用视频《创新推动人类发展》和《2022年两会谈创新》引导学生从不同的角度感受、理解并掌握创新的重要性，在提升学生的创新意识和能力的同时培养学生的政治认同。同时还利用课本中的探究与分享让学生感受深圳的变化从而理解改革与创新的关系，并在此基础上升华学生的家国情怀，学生由深圳的发展想到了自己家乡的发展并针对青少年提出了具体的做法，从学生的责任意识和道德修养两个角度培养学生的民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 重点 1、 创新让生活更美好。 2、 创新的重要性。 难点 理解创新的重要性 教学准备 1、 课件 2、 图片、音视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 直接入题： 同学们我们今天一起来学习第二课《创新驱动发展》的第一框《创新改变生活》 板书课题 直接入题让学生明白今天所学内容 讲授新课 （一） 感受创新 （感受创新） 1、 提到创新我们首先想到的是科技创新，今天老师带来了一段视频，我们一起来感受一下科技创新的魅力吧！ （播放视频：冬奥会的精彩瞬间） 2、 看过了视频。你有什么感想呢？ 3、 思考：你还知道哪些科技创新的成果？ （智慧助手的创新应用：利用智慧助手将视频进行优化达到最佳观看状态，利用智慧助手的特点进行半屏操作，更好的解决了屏幕过高不好操作的问题。） 4、 提到创新我们首先想到的是科技创新，那么创新仅仅涉及到科技领域吗？下面的这些行为是不是创新呢？ 出示图片 （认识创新） （智慧助手的创新应用：利用动画播放的形式让学生更好的观察与思考，形成自己的思想观点，培养学生分析问题、解决问题的能力） 5、那么，什么是创新呢？同学们不妨想一想，在新冠疫情期间，口罩成为生活中的必需品，你在佩戴口罩时，会存在哪些问题？ 出示课件，展示解决这些问题所作的发明创造 6、由此得出结论：创新来源于生活。生活处处有创新，它改变着我们对生活的惯常看法。 7、 当今社会，我们的学习，生活，工作都离不开通讯网络技术，我国的5G技术可以说是世界领先。5G的发展也经历了1G时从无到有的创造发明，在1G\2G\3G\4G的基础上不断改进完善，也是集体团队日复一日，年复一年的积累。所以我们可以说创新是一种生活方式。 （创新的影响） 8、体验创新的乐趣。 （1）看书15页探究与分享，与伙伴们交流探讨 从他们的经历的中你体会到了怎样的情感验？ 学生交流，教师引导学生从个人、社会、生活三个方面谈 影响 （2）小结：创新的影响（从个人、社会、生活三方面进行概括） 个人：带来惊喜，获得成就感，点燃激情，充满活力，改变我们的思维方式，勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我 （在社会中，知识创新：知识的创新 提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力的发展，增加社会财富；制度的创新，促进公平正义，推动社会进） 社会：各个领域都需要创新，也可以创新。 生活：创新让生活更美好。我们的生活因创新变得更加便捷，舒适和丰富多彩。 （二）创新引擎 创新的重要性 1、2分钟快速浏览课本17-19页正文部分。 2、 观看视频，说说你能从视频中获取那些信息？你还知道我国古代的哪些发明创造 播放视频 （智慧助手创新应用：利用无声视频集中学生的注意力，让学生带着问题看视频，引导学生形成良好的观察分析与总结的习惯，培养学生的政治认同和责任意识。） 得出结论：从人类文明发展的角度谈创新的重要性： （1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 （2）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的禀赋 3、 思考：从以下国家的做法中得出了什么结论？ 师生总结： 从国际竞争的角度谈创新的重要性： 时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 4、出示视频：两会谈创新 思考：你从视频得到了什么启发？ （智慧助手创新应用：利用时政热点引发学生的思考与共鸣，培养学生的家国情怀和政治认同） 师生总结： 从国家发展的角度入手谈创新的重要性： 创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 5、从创新与改革的关系的角度谈创新 （创新与改革的关系） （1）请同学们看书18—19页的探究与分享，了解一下深圳这座因改革而生，因创新而兴的城市。并说一说你从深圳的发展中得到什么启示？ （2） 师生共同得出结论 从改革与创新的关系的角度来谈创新的重要性： 创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。 （三）课堂小结： 利用结构图的方式概括总结 （智慧助手创新应用：利用结构图的形式展示本课的主要内容，使其更加直观清晰的呈现在学生的眼前，有利于学生整体掌握本课知识） 通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。 （5） 拓展提升（课后练习）： 结合课本第19页拓展空间的内容 思考： 人工智能迅猛发展，它在给我们提供生活便利的同时，还会带来哪些挑战和问题？它是否会超越人类？ 1--2名学生说自己的感想 2--3名学生联系自己的生活实际说说自己知道的科技创新成果 学生齐声回答是创新 3--4位同学来回答戴口罩存在的问题。 学生交流自己的想法：说话不顺畅，空气不流通、吃饭不方便、眼镜起雾…… 师生共同总结： （1） 创新来源于生活，生活中处处有创新 （2）创新是一种生活方式。 学生小组讨论，创新产生的影响。 3--4名学生交流 学生交流情感体验（开心、快乐、有，获得感、成就感） 学生观看视频并记录重要信息进行交流共同总结 概括创新的重要性1 2-3人交流自己所知道的古代发明创造推动国家、民族的进步从而得出结论 请1位同学谈自己的看法 学生观看视频 探讨交流从视频中可以感受到什么？ 1--2人进行交流 学生合作交流探讨由深圳的改革创新引发的启示。 2--3位同学进行交流展示 学生从自身发展，学校发展、家乡的发展乃至我国的发展来谈认识 通过2022年北京冬奥会的科技成果展示和学生生活实际中看到的听到的科技成果的交流来激发学生的民族自豪感，自信心，为我们身在华夏而感到骄傲。 培养学生的政治认同，增强“四个自信”。 结合生活实践了解创新来源于生活，懂得生活处处有创新，培养学生联系实际思考问题分析问题的能力。 通过5G的发展引导学生全面理解创新 通过对现有的情感进行 迁移式体验从学生个人情感体验入手，更好的了解创新的影响。 一图多用，既有个人又有生活社会影响 从学生实际生活入手激起学生的创造欲，树立创新意识，培养学生的道德素养。 浏览正文部分初步了解创新的重要性。让学生在自学中初步掌握自学的学习方法和知识点。 通过微视频、图片引导学生深入了解创新的重要性。 通过材料、视频等方式培养学生分析问题解决问题的能力及概括总结的能力。 学生通过对深圳的发展变化进行深入探究深圳发展变化的原因，在此基础上提升学生的家国情怀，使学生在学习中升华情感，明白自己可以为家乡的发展做贡献，培养学生的责任意识。 利用视频、图示等多种方式分析材料降低学生阅读难度，更好的理解创新与改革的关系。培养学生的分析能力，拓宽学生思维，激发学生学习的兴趣，使学习更加明确，激发学生民族自豪感。 利用较有争议性的问题对学生进行头脑风暴的训练，提升学生的搜集、分析、整理、总结等综合性能力，培养学生综合应用的能力。 板 书 设 计 课 后 反 思 “创新改変生活”属于第一单元富强与创新中的第二课创新驱动发展下的第一框内容，本框内容下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。 第一目“感受创新”我利用2022年北京冬奥会黑科技的展示、学生生活中了解的科技创新成果来调动学生思维的构建，之后再从其他方面入手让学生从感性上去感受什么是创新？知道创新来源于生活，创新是一种生活方式。通过学生对课本中的探究与分享的情感迁移来感受创新的影响。尤其是通过前面所有的感受与认识来探究创新的目的在于使人们生活变得更加美好，顺理成章的降低了教学重点学习的难度。 第二目“创新引擎”侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。在教学设计中我利用视频，图片等方式让学生通过自学，小组交流等方式更好的理解创新的重要性。 美中不足的是教师的课堂讲解的时间过长，口头禅太多，教学方式如果再灵活一些，多设计一些学生活动的内容学生的积极性会更高，效果会更好。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$