第六单元 习作：我学会了_____课件-2024-2025学年统编版四年级语文下册

统编版四年级语文下册 第六单元 习作：我学会了_____ 创设情境 同学们，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。把你学会的最有成就感的一件事情，记录下来，是一件多么了不起的事！在你的成长过程中，你学会了些什么呢？先跟同桌交流一下，然后在全班交流一下吧。 我学会了…… 01 不能只是列出某件事情的做法步骤，应当体现出你“学习”的过程。 不能只写学习中遇到的困难，而不写出克服困难的过程，如克服困难只以一句“在妈妈的指导下，我学会了……”带过，就显得不妥当。 02 误区提醒 列提纲 篇章结构 描写“我”和小伙伴们放风筝的情景，回忆“我”学放风筝的经历。(场景式) 中间：重点写爷爷教“我”放风筝的经过 ①爷爷一边给“我”讲解放风筝的要领，一边给“我”做示范。(略写) ②“我”的风筝总是飞不上去或刚飞上去风筝就掉下来了，“我” 想放弃。(详写) ③爷爷劝“我”坚持下去，“我” 调整了心态，终于学会了放风筝。(详写) 结尾： 开头： “我”学会了放风筝，还懂得做什么事情都要坚持的道理。（感悟式） 5 （一）构思 （1）开头：点明你要学什么，为什么要学。 （2）中间：具体描述学的过程。遇到了什么困难?失败了几次? 你是如何克服的?你灰心的时候谁给了你鼓励、帮助?他是怎么说的?你又是怎么想的?在学的过程中，你是如何做的(一连串的动作)，先……再……，然后……接着……最后…… （3）结尾：可以写一写你的快乐心情，写一写你受到的启发等。 一般来说，写“我学会____”这样的作文，我们可以这样来构思： 6 忌木头人 写作三大忌： 忌哑巴人 忌冷血动物 妙招二 写遇到的困难或有趣的经历， 写清心情变化。 8 分步写出学习的过程： 　　先学什么，然后学什么，最后学什么 我要学______ 第一步： 第二步： 第三步： 我学会了_______ 1.按顺序理清步骤 学习某种技能的时间比较久 可以根据重要的时间节点来理清学习的各个步骤： 刚开始、第一天、一周后…… 第一周、第二周、第三周…… 我学会了…… 学习方面 活动方面 生活方面 特长方面 心算、实验、整理书包… 洗碗、泡茶、刷地板… 剪纸、绘画、演讲… 打球、夹球、捉迷藏… 明确习作要求 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想： 你是怎样一步步学会做这件事的？ 学习过程终于到了哪些困难？是怎么克服的？ 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 1.回想困难和解决方法 把从“不会”到“学会”的过程写具体。 2.过程中融入心情变化 把心情变化穿插在学习过程中，例如： 你是怎样一步步学会做这件事的？ 学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 写之前想一想 构建支架——叙事有条理 怎样做到叙事有条理呢？我们可以用上这些连接词： 首先……然后……接着……最后…… 第一步……第二步……第三步…… 请你用上这些连接词再来说一说学习的过程。 构建支架——过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 我拿起一个鸡蛋，对准灶台，猛地一磕，“喀嚓”一声，鸡蛋“粉身碎骨”。因为用力过猛，蛋清、蛋黄、蛋壳沾满双手，有一些还飞溅到灶台、墙壁上。太沮丧了，我出了一身冷汗，妈妈也被吓呆了。 尝试 失败 构建支架——过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 我再次举起鸡蛋，对准灶台，轻轻一磕，鸡蛋表面裂开一条缝。妈妈拿来一个碗放在鸡蛋下面，并让我把左右手的拇指掐在蛋壳缝隙的两侧，喊了声“掰”，我紧张得不能呼吸，双手猛一用力，蛋壳如碎片般散落在蛋清里。我满脸通红，心怦怦直跳。 改进 失败 我会列提纲 作文题目 开头：...... 中间：...... 结尾：...... 18 精选素材 1.《我学会了弹钢琴》开头交代“我”学弹钢琴的原因；中间记叙“我”学弹钢琴的过程，详细写出“我”遇到的困难和克服困难的方法；结尾揭示“我”明白的道理。 2.《我学会了摄影》开头写爸爸教“我”学摄影;中间记叙“我”向爸爸学摄影的整个过程，由“信心十足”到“不知所措”再到“哭笑不得”，循序渐进，心理活动丰富；结尾抒发“我”的感受。 19 可以抓住人物哪方面的描写？ 语言 动作 心理活动 神态 选一种开头方式来写一个好开头。 21 （二）行文——开头 3.直接回忆法。 如写“学上网”的开头：记忆在我脑海中慢慢汇成一条长河，有成功的喜悦，失败的忧愁……令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。 1.开门见山法。 如“学钓鱼”的开头：一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要去钓鱼。 2.设问开头法。 如“学骑自行车”的开头：你有过成功的经历吗?如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。 22 （二）行文——中间 1.要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。 2.在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。 23 点睛之笔 描写困难：一波三折　千辛万苦　束手无策 黯然伤神 愁眉苦脸 克服过程：小试牛刀 慌慌张张 重整旗鼓 一鼓作气 恍然大悟 心情变化：忧心忡忡 垂头丧气 欢欣鼓舞 期待万分 兴奋不已 妙招三 运用语言、动作、神态、心理活动等 细节描写。 25 妙招一 用上表示顺序的词把学习的过程写清楚。 妙招二 写出遇到的困难或者有趣的经历， 写清心情变化，一波三折。 妙招三 用上人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写。 写作小妙招 如何克服 心情变化 小作家的创作时间 遇到困难 说一说 片段描写：我学会了—— 按一定顺序 首先......然后......接着......最后...... 困难重重 如何克服 心情变化 遇到的困难 心情 如何克服 心情 细节描写 语言、动作、神态、心理活动等描写 不会 学会 起因 困难重重 如何克服 趣事、心情变化 放大细节描写 按一定顺序 经过 结果 级别 写作要求 过关级 1.按一定顺序 2.困难重重，克服，趣事，心情变化 胜任级 1.按一定顺序 2.困难重重，克服，趣事，心情变化 3.细节描写 达人级 1.按一定顺序 2.困难重重，克服，趣事，心情变化 3.细节描写 4.好词佳句 我来评一评 29 理清学习的过程，仿照示例，填写表格。 练习 我学会了________ 步骤 困难 解决方法 心情                               成 长 $$