2025年山东省聊城市中考历史一轮复习：第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 课件

第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 聊城考情分析 考点 考向 频次 分值 难度 常考题型 早期国家 分封制 2022年·T2 2 ★★ 选择题、填空题、材料题 社会变革 商鞅变法的目的 2020年·T2 2 ★ 商鞅变法蕴含的精神 2023年·T2 2 ★★ 商鞅变法的时间 2023年·T27 1 ★ 民本思想 2022年·T3 2 ★★ 考点 考向 频次 分值 难度 常考题型 百家争鸣 学派及重要的影响 2024年·T31 8 ★ 选择题、填空题、材料题 背景、学派、焦点问题 2021年·T31 8 ★★ (1)经济：夏商周时期的青铜铸造业发达，进入“青铜时代”。春秋战国时期，铁制农具与牛耕的使用和推广，促进了农业的发展，封建经济初步发展起来。 (2)政治：夏朝开创世袭制，西周实行分封制，王室衰微，诸侯争霸，分封制逐渐瓦解，新兴地主阶级在各国纷纷改革与变法，确立封建制度。 (3)军事：社会动荡导致了大量战争，各诸侯国之间的争霸和兼并战争愈演愈烈，逐渐形成了局部地区的统一。 (4)民族关系：通过争霸兼并战争，实现了区域性统一，客观上使华夏族与其他民族频繁接触，出现了大规模的民族交融。 (5)思想文化：从以甲骨文和青铜制造为代表的商周文化，到春秋战国时期的百家争鸣，思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。 深化研讨　任务达成 任务一　夏商周时期的制度 [背熟《必背知识》相关内容，回答下列问题] 1．中国历史上第一个奴隶制王朝的名称？建立者是谁？起止时间？都城？意义？    2．夏朝政治制度(王位传承制度)的变化及其影响？  3．西周开创了什么制度？分封的对象、诸侯的权力和义务是什么？分封制起了怎样的作用？ 史料一　唐尧传位给虞舜，同时传了允执厥中四个字。虞舜传位给大禹，同时传了尧舜十六字心传。 史料二　大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 史料三　 史料四　周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。” ——范文澜等《中国通史》 史料五　幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至…… ——《史记·周本纪》 (1)史料一中涉及的这种传位制度是什么？此制度之下，最后一位继承人是谁？ (2)史料二中的“天下为家”的局面从何时开始的？标志着哪一制度开始确立？ (3)史料三体现的这一制度名称是什么？实施的目的是什么？写出实行这一制度的对象、依据。 (4)根据史料四、五，概括诸侯对周天子承担哪些义务。 [提示]　(1)禅让制；禹。 (2)夏朝；世袭制。 (3)分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土；宗亲和功臣等；血缘关系远近和功劳大小。 (4)向周王进献贡物，并服从周王调兵。 家国情怀 要顺应历史发展潮流，进行制度创新；都城选址要考虑自然地理环境、军事、政治与国家战略等因素；要通过组织联盟来扩大自身的力量；要实现对地方的有效管辖。 [背熟《必背知识》相关内容，回答下列问题] 1．春秋时期农业发生了什么变化？   2．王室衰微、诸侯崛起的表现有哪些？春秋争霸战争有何影响？   任务二　春秋战国时期的社会变革 3．商鞅变法开始的时间？支持商鞅进行变法的秦国国君？商鞅变法的背景、目的、内容、作用？   4．春秋战国时期，最具代表性的思想家及其思想主张，百家争鸣的影响？ 史料一　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(方伯：指一方诸侯之长)。 ——《史记·周本纪》 史料二　大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在七雄中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅入秦、秦国变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和势力。 ——《战国七雄》 史料三　春秋战国时期，旧制度被破坏，新制度在确立，新的阶级力量在壮大。隐藏在这一过程中并构成这一社会变革的根源则是以铁器为特征的生产力的革命，生产力的发展最终导致各国的变革运动和封建制度的确立…… (1)史料一反映了春秋时期什么样的社会状况？这一时期第一个称霸的是谁？ (2)史料二反映了哪一时期的社会状况，为秦国最终统一天下奠定基础的关键因素是什么？ (3)根据史料三，指出春秋战国时期社会变革的主要表现及根源。 [提示]　(1)周王室衰微；诸侯势力崛起；诸侯竞相称霸，实际上取代了周天子的地位。齐桓公。 (2)时期：战国时期；关键因素：商鞅变法。 (3)表现：社会制度新旧交替；新的阶级力量壮大；生产工具的革新(铁器的使用)；社会经济的快速发展(生产力的发展)。根源：生产力的发展(生产工具的革新)。 唯物史观 春秋时期战争性质是诸侯争霸，战国时期战争性质是兼并战争，主要目的是实现统一。改革是社会发展的动力，要善于改革创新。百家争鸣是战国时期生产力发展和社会关系变化在意识形态领域的反映，各家学派针对当时社会的现实问题，提出了自己的政治主张。 整合归纳　专题串讲 1．春秋时期与战国时期的战争 项目 春秋时期 战国时期 所处时期 奴隶社会瓦解时期 封建社会形成时期 目的 争夺霸主地位 富国强兵，统一全国 战争特点 时间短，规模小 时间长，规模大 称霸方式 强国通过召集诸侯会盟确定霸主地位 强国兼并弱国 2．春秋战国时期的社会变化 经济 铁制农具和牛耕的出现和推广、水利工程的兴修，推动农业的发展。农业的发展促进了手工业和商业的进步 政治 周王室衰微，诸侯争霸，分封制逐步瓦解，争霸兼并战争不断。各国竞相进行富国强兵的改革，封建制度逐步确立 思想 学术繁荣，形成了“百家争鸣”的局面 民族关系 中原华夏族与周边少数民族的频繁交往，出现了大规模的民族交融 单元分层训练(二)　夏商周时期：早期国家与社会变革 1．(2024·贵阳中考)随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的“家天下”时代。这一时代始于(　　) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 √ A　[根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，家天下的局面是从启开始的，禹的儿子启继位，标志着世袭制代替了禅让制，从此“公天下”变成了“家天下”，故选A项。] 2．(2024·莘县二模)《左传·昭公二十八年》说：“武王克商，光有天下，其兄弟之国者，十有五人；姬姓之国者，四十人。”《荀子·儒效》说：“周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”由此可知西周(　　) A．异姓分封始于成王 B．统治范围不断扩大 C．王位世袭已经废弃 D．被封诸侯独立性强 √ B　[根据材料并结合所学知识可知，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，B项正确。] 3．某城市博物馆进行的“夏商周灿烂的文明”展中，展出了如图所示一组图片，从中能得到的历史信息是(　　) A．青铜器是用来祭祀的礼器 B．我国古代青铜制造工艺水平高 C．夏朝出现最早的青铜礼器 D．三星堆的青铜器制作工艺复杂 √ B　[根据题干并结合所学知识可知，青铜面具不是礼器，排除A项；司母戊鼎、四羊方尊、利簋、三星堆青铜面具等反映了我国古代青铜制造工艺水平高，B项正确；图片不能说明夏朝出现最早的青铜礼器，排除C项；题干图示不都是三星堆出土的青铜器，排除D项。] 4．(2024·莘县一模)妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好带兵，结果大胜。这个故事很可能被记载在(　　) A．竹简或木牍上 B．丝帛或麻布上 C．龟甲或兽骨上 D．宣纸上 √ C　[甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，题干这个故事很可能被记载在龟甲或兽骨上，故选C项。] 5．(2024·阳谷县一模)春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加(枷刑)”。这一现象反映了当时(　　) A．祖先崇拜的消失 B．私有土地的出现 C．生产方式的变革 D．兼并战争的影响 √ C　[春秋末年，牛耕出现，战国时期进一步得到推广。为保护牛，各国禁止宰杀耕牛，加大对盗牛者的惩罚力度，题干现象反映了当时生产方式的变革，故选C项；春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙不能说明祖先崇拜的消失；题干现象不能反映私有土地的出现、兼并战争的影响。故A、B、D三项不符合题意，排除。] 6．(2024·眉山中考)1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法 (　　) A．建立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．废除特权 √ B　[根据题干“因杀敌立功而晋升爵位的立功文书”和所学知识可知，商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，故选B项。] 7．2024年4月4日，都江堰放水节在四川成都都江堰景区飞沙堰溢洪道举行。本次活动以“水润天府·万千气象”为主题，上千名观礼嘉宾着秦朝服饰，学习秦朝礼仪，沉浸式体验智慧的治水文化。主持修建都江堰的是(　　) A．李冰 B．嬴政 C．商鞅 D．汉武帝 √ A　[公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，A项正确；嬴政，即秦始皇，他建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，排除B项；战国时期的商鞅，在秦国主持了变法，排除C项；汉武帝巩固了大一统王朝，使西汉进入鼎盛时期，排除D项。] 8．(2024·遂宁中考)“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”其中“为政以德”的提出者是(　　) A．老子 B．孔子 C．韩非 D．荀子 √ B　[根据材料“为政以德”“礼”并结合所学知识可知，反映的是孔子的思想，孔子主张“为政以德”“仁者爱人”，故选B项。] 9．(2024·聊城一模)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出“推进义务教育均衡发展”，要逐步实现“均衡教育”。下列各项中最能体现“均衡教育”思想的是(　　) A．提倡“无为而治” B．创办私学，主张“有教无类” C．提出“为政以德” D．主张“兼爱”“非攻” √ B　[孔子是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，广收门徒，才使平民子弟有机会上学，其“有教无类”是“均衡教育”的典型体现，故选B项。] 10．(2024·东昌府区模拟)《孟子·万章下》中说道：“君有大过则谏，反覆之而不听，则易位。”《孟子·离娄上》中亦说：“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。一正君而国定矣。”据此可知，孟子(　　) A．主张实行仁政 B．具有民主思想 C．维护君主统治 D．注重以法治国 √ A　[材料反映了孟子的“仁政”思想。孟子是战国时期儒家的代表人物，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。孟子还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，故选A项。] 11．炎黄交战的地点是______，炎黄联盟和蚩尤大战于______，西周灭商之战是______之战。 12．商的建立者是____，商王盘庚在位时把都城迁到____，商朝开始稳定下来。 13．前841年，周厉王与民争利，引起__________；前771年，烽火戏诸侯的周幽王时期，______攻破镐京，西周灭亡。 阪泉 涿鹿 牧野 汤 殷 国人暴动 犬戎 14．我国有文字可考的历史从______开始。甲骨文最原始的造字方法是______，最进步的造字方法是______。 15．公元前1046年，周武王建立周朝，定都______，史称西周；前770年，周平王迁都______，史称东周，分______和______两个时期。 商朝 象形 形声 镐京 洛邑 春秋 战国 16．(2024·烟台中考)殷墟考古发掘出大量刻有文字的甲骨，还有玉石料、陶范、原始瓷器、王墓和贵族墓葬等丰富的文化遗物。这些考古发现(　　) A．反映了中国历史上第一个王朝的历史 B．确立了商朝的信史地位 C．对研究我国封建社会历史有宝贵价值 D．体现出高超的青铜工艺 √ B　[中国的第一个王朝是夏，排除A项；殷墟是我国商朝的古城，发掘出众多遗物，对我国研究商朝提供了依据，确立了商朝的信史地位，B项正确；殷墟反映的是商朝的遗物，商朝是奴隶制社会，排除C项；材料中考古的文物没有涉及青铜，排除D项。] 17．(2024·东昌府模拟)西周时期，周王对墓葬品有严格的规定。如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。这反映了西周(　　) A．社会腐败 B．经济衰落 C．等级严格 D．资源缺乏 √ C　[“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”说明地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，这反映了西周等级严格，故选C项。] 18．(2024·连云港中考)“至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是 (　　) A．刻有记录殷墟文字的甲骨 B．商汤灭夏的神话传说 C．《史记·殷本纪》的记载 D．武王伐纣的历史故事 √ A　[根据材料“至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围”及所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始，刻有记录殷墟文字的甲骨是研究商朝历史的重要史料，故选A项。] 19．(2024·白银中考)商周时期，农具普遍使用木制或骨制的耒耜；春秋战国时期，铁农具普遍推广，基本上能适应开垦、耕翻、平整、除草松土、收割等主要生产环节的要求。这描述的是(　　) A．原始农耕的产生 B．生产工具的改进 C．土地制度的变迁 D．耕作方式的变革 √ B　[从木制或骨制的耒耜到铁农具的使用和推广，这体现了生产工具的改进，B项正确；原始农耕产生于新石器时代，与材料时间不符，排除A项；材料未涉及土地制度的变迁，排除C项；从商周到春秋战国时期，耕作方式由石器锄耕变为铁犁牛耕，由集体劳作变为个体农耕，材料不是强调耕作方式的变革，排除D项。] 20．阅读材料，回答问题。(8分) 材料一　 春秋战国时期的农业发展 材料二　根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 材料三　睡虎地秦简记载：“书到皆为报，报必言相家爵来未来……”(翻译：家书到了后请都要回复，回信时要告诉我，官府颁发的授爵通知到没到家？) ——摘编自陈松长《现存最早的家书之一——睡虎地4号墓木牍》 (1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？(2分) (2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？(3分) (3)材料三印证了商鞅变法的哪一项措施？(3分) [解析]　第(1)问，根据材料一图片信息“铁犁”“牛尊”可知，当时我国农业生产领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的使用。第(2)问，根据所学知识可知，在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。因此，诸侯国数量不断减少的直接原因是诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家。第(3)问，根据材料三“睡虎地秦简记载：‘书到皆为报，报必言相家爵来未来……’(翻译：家书到了后请都要回复，回信时要告诉我，官府颁发的授爵通知到没到家？)”可知，秦简记载了奖励军功的史实，结合所学知识可知，印证了商鞅变法的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 [答案]　(1)铁制农具的使用、牛耕的使用。 (2)诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家。 (3)奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 21．(2023·聊城中考)“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”这段话主要蕴含了(　　) A．赏罚分明的理念 B．无为而治的观念 C．为政以德的思想 D．变革进取的精神 √ D　[根据材料“是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”可知，材料意思是说圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制，体现了积极变革进取的精神，故选D项。] 22．(2020·聊城中考)“汤武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。”商鞅说这句话的主要目的是(　　) A．颂扬汤武功德 B．批评商朝暴政 C．强调以礼治国 D．宣扬变法图强 √ D　[“汤武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。”商鞅说这句话的主要目的是宣扬变法图强，不能因循守旧，故选D项。] 23．(2021·聊城中考)战国时期，不同学派各陈其说。阅读下列材料，回答问题。(8分) 材料一　若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。 材料二　赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。 材料三　民为贵，社稷次之，君为轻。 材料四　顺物自然而无容私焉，而天下治矣。 (1)上述材料中的主张分别属于哪一学派？(4分) (2)根据上述材料，指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么？(4分) [解析]　第(1)问，根据材料一“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治”并结合所学知识可知，材料一中的主张属于墨家学派。墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。根据材料二“赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之”并结合所学知识可知，材料二中的主张属于法家学派。法家强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。根据材料三“民为贵，社稷次之，君为轻”并结合所学知识可知，材料三中的主张属于孟 子的思想。根据所学知识可知，孟子是战国时期儒家的代表人物。他主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。根据材料四“顺物自然而无容私焉，而天下治矣”并结合所学知识可知，材料四中的主张属于道家学派。根据所学知识可知，庄子是战国时期道家的代表人物，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。第(2)问，根据上述材料并结合所学知识可知，这些学派之间辩论的焦点是治国方略问题。这说明了社会处于动荡与巨变之中；思想文化繁荣；知识分子关注社会。 [答案]　(1)学派：材料一：墨家；材料二：法家；材料三：儒家；材料四：道家。 (2)焦点：治国方略。说明：社会处于动荡与巨变之中；思想文化繁荣；知识分子关注社会。 24．(2024·眉山中考)阅读材料，完成下列要求。(4分) 材料　古代蜀地非涝即旱，有“泽国”“赤盆”之称。当时，蜀地生产力水平低下，人口稀少。战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建都江堰。李冰治水“循自然，顺水势”，主张人与自然的和谐统一，在尊重自然规律的基础上发挥人的主观能动性，利用不同的水脉和地形，无坝分水，塑江排沙，因地制宜，自流灌溉。都江堰建成后，居住在成都平原的蜀人从此“水旱从人， 不知饥馑”，秦国在蜀郡获得了继关中平原后的又一个大粮仓，为秦始皇实现天下一统的宏图提供了坚实的后勤保障。2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。新中国成立以后，经过不断维护和修整，都江堰的灌溉面积不断扩大，超过1 000万亩。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》 (七年级上册)等 (1)根据材料，指出都江堰修建成功的原因。(2分) (2)都江堰作为四川省一张闪亮的名片，吸引无数国人和国际友人前往研学、参观，请你就都江堰发挥的作用，向前来参观的人做一个简要的解说。(2分) [解析]　第(1)问，根据材料“战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利”“李冰治水‘循自然，顺水势’，主张人与自然的和谐统一，在尊重自然规律的基础上发挥人的主观能动性，利用不同的水脉和地形，无坝分水，塑江排沙，因地制宜，自流灌溉”可知，都江堰修建成功的原因是政府重视；因地制宜；发挥集体智慧；人民支持；李冰个人的优秀品质；等等。第(2)问，是开放性题目，言之有理即可。综合上述材料和所学知识可知，如千年都江堰，综合性水利工程，造福“天府之国”。 [答案]　(1)原因：政府重视；因地制宜；发挥集体智慧；人民支持；李冰个人的优秀品质；等等。(言之有理即可) (2)解说词：千年都江堰，综合性水利工程，造福“天府之国”。(言之有理即可) $$