第15课 两次鸦片战争 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 （1840-1901） 侵略 抗争 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 师夷长技 以制夷 鸦片 战争 第二次 鸦片战争 边疆 危机 甲午中 日战争 瓜分 狂潮 八国联 军侵华 【总体概述】中国近代史（1840—1949年） 1、社会性质（形态）：半殖民地半封建社会 2、社会主要矛盾：①民族矛盾：外国资本主义与中华民族 反侵略（民族革命） ②阶级矛盾：本国封建主义与人民大众 求民主（民主革命） 3、基本历史线索：（1）屈辱史：列强侵华史，逐步沦为半殖民地半封建社会，民族危机深重 （2）抗争史、探索史：各阶层救亡图存（地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级） 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第15课 两次鸦片战争 【课程标准】 认识列强侵华对中国社会的影响；了解中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 我们在重新审视鸦片战争时，也很有必要将之放入现代历史发展大潮的背景中进行考察……如果不是英国，那么别的国家也会这么做的，至于英国在华贸易的重点是鸦片而非茶叶或其他什么商品，这只是历史的巧合罢了。 ——费正清《中国：传统与变迁》 一、差异——19世纪中期的世界与中国 中国（清朝） 西方（英国） 政治 经济 军事 文化 外交 社会 君主专制空前强化 小农经济、重农抑商 武备落后、军纪废弛 思想专制、华夷之辨 海禁政策、闭关锁国 封建统治危机四伏 政治民主化、法制化 工业革命、重商主义 坚船利炮、战斗力高 自由通商、殖民扩张 思想科学化、民主化 工业大国日趋强盛 专制←→民主 农业←→工业 衰弱←→强大 禁锢←→自由 封闭←→开放 落后←→先进 探究：回顾已学知识，完成19世纪中期中西方对比表。 落后的农耕文明VS先进的工业文明 材料1：中国幅员是那么广大，居民是那么多，物产是各种各样……所以单单这个广大国内市场，就够支持很大的制造业。 ——亚当•斯密《国富论》 材料2：1793年英王特使马戛尔尼率团来到中国，请求通商。乾隆回信说:“其实天朝德威远被，万国来王……无所不有。” ——《九朝东华录》 材料3：从1781年到1793年英国卖给中国的货物……只及（中国出口英国）茶叶的六分之一。 ——马士《中华帝国对外关系史》 材料4：从19世纪20年代起，英国运进中国的鸦片数量激增。据估计，1820—1824年，每年平均输入近8000箱；1825—1829年，每年平均输入12576箱；1838—1839年，每年输入鸦片超过4万箱。 ——《中国近代史稿》第一册 材料5：帝国当局、海关人员和所有官吏都被英国人弄的道德堕落。侵蚀到天朝官僚体系之心脏、摧毁了宗法制度之堡垒的腐败作风，就是同鸦片烟箱一起从停泊在黄埔的英国泵船上被偷偷带进这个帝国的。 ——马克思《中国革命和欧洲革命》 材料6：当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了。 —— 马士《中华帝国对外关系史》 探究：理清相关事件的关系，绘制鸦片战争原因关系图。 市场、原料 和谈失败 有限的正常贸易出现逆差（入超） 鸦片走私 极大危害 虎门销烟 工业革命 危害身心、财政危机 吏治腐败、军力下降 二、碰撞——两次鸦片战争 小结 自然经济抵制 闭关锁国影响 英国 出超 入超 中国 正当贸易 严重灾难 扭转逆差 打开市场 对华倾销鸦片 危害身心 财政危机 吏治腐败 军力下降 林则徐虎门销烟 根本原因：率先完成工业革命的英国想打开中国市场， 倾销商品，掠夺原料。 直接原因： 林则徐领导的禁烟运动成为导火线 二、碰撞——两次鸦片战争 第一次鸦片战争（1840—1842） 第一阶段： 攻广州 陷定海 逼天津 道光帝将林则徐撤职查办，改派琦善为钦差大臣，前往广东和英军谈判。 第二阶段： 占香港岛 进吴淞 到南京 定海三总兵 关天培 二、碰撞——两次鸦片战争 鸦片战争（1840—1842） 主要内容 影响 中英 《南京条约》 割占香港岛 赔2100万银元 开放五口通商 协议关税 中英《虎门条约》 中美《望厦条约》 中法《黄埔条约》 领事裁判权 片面最惠国待遇 通商口岸传教权 破坏领土主权，开了割地的先例 开索赔恶例，加重了人民负担 破坏贸易主权，打开东南沿海门户 开始丧失关税自主权 破坏了司法主权和贸易主权 领事裁判权：亦称''治外法权''，指的是一国公民在侨居国成为民事、刑事诉讼被告时，该国领事具有的按照本国法律，予以审判、定罪的权力。 最惠国待遇： 缔约国双方在通商、航海、关税、公民法律地位等方面相互给予的不低于现时或将来给予任何第三国的优惠、特权或豁免待遇。 外国在华侨民脱离中国司法管辖的一种特权 “将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英国一体均沾，用示平允。” ——中国近代史的开端 第一次鸦片战争对中国的影响 消极：①政治：是中国近代史的开端；中国的主权和领土完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建国家（社会性质）；②经济：中国被迫卷入资本主义世界市场。 客观积极：①经济：自然经济开始瓦解，促进了中国商品经济的发展；②思想：中国的知识分子开始注目世界，向西方学习。 二、碰撞——两次鸦片战争 二、碰撞——两次鸦片战争 半殖民地：在①政治上指丧失了部分主权而不是全部的主权；②在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料场地和商品市场；③在文化上则表现为“西学东渐”。 半封建：指形式上仍是封建统治与自然经济占主导，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义政治、经济等因素在增长。即既保存了封建主义，又发展了资本主义，是历史的进步。 战 前 战 后 传入资本主义生产方式 洋务运动 民族资本主义 政治 经济 社会性质 沉沦 进步 二、碰撞——两次鸦片战争 第二次鸦片战争（1856—1860） 鸦片战争后……英货输入总值，1842年为426万元，1845年达到1053万元。由于运到中国的棉毛制品销路不广……从1846年起，英国输华商品量开始减少。1846年至1855年的十年间，除1851年、1852年外，始终没到达到1845年的水平。 ——赵德馨《中国近现代经济史：1842—1949》 根本原因：进一步打开中国市场 直接原因：清政府拒绝列强修约要求 导火索：“亚罗号”事件 过程与 结果： 1856年战火再起，逼天津 1858年与英法美俄签《天津条约》 1860年占天津 1860年火烧圆明园，进北京 1860年与英法俄签《北京条约》 中俄《瑷珲条约》 二、碰撞——两次鸦片战争 鸦片战争（1840-1842） 第二次鸦片战争（1856-1860） 条约 主要内容 条约 主要内容 中英 《南京条约》 割占香港岛 《天津条约》 《北京条约》 《瑷珲条约》 割地（九龙司） 大量赔款、 开放通商口岸、 内河航行权、 鸦片贸易合法化 俄国趁机割占 150多万平方公里 赔2100万银元 开放五口通商 协议关税 中英《虎门条约》 中美《望厦条约》 中法《黄埔条约》 领事裁判权 片面最惠国待遇 通商口岸传教权 影响： 中国社会半殖民地半封建化程度进一步加深 探究：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？ 时间、侵略者、侵略范围、割地、开埠、主权破坏、社会性质 原因（目的）、战争性质 材料1：鸦片战争后，对于协定关税一款，清政府反而沾沾自喜。作为国家主权的关税自主权已遭外国削夺，而腐败的清政府却陶醉于暂时的关税增盈的无知经济满足之中。 ——茅海建《天朝的崩溃》 材料2：和议之后，都门仍复恬嬉，大有雨过忘雷之意……茶坊酒肆之中，亦大书“免谈国事”四字。 ——林则徐《软尘私议》 材料3：英军登陆后，大多数时间内中国民众主动向其出售蔬菜、牲畜、粮食，英军舰队在珠江中和清军作战时，当地民众只是以一种局外人的身份，有如端午看赛龙舟时兴高采烈在远处观战。 ——梁发芾《晚清百姓为什么不那么爱国》 材料4：在整个鸦片战争期间，英军虽有一时的供应不足之虞，但在总体上不觉困难。一些民众向他们出售粮食、畜禽、淡水，以图获利，另一些民众为他们充当苦力，从事运输，以求工值。这些被清方文献斥为“汉奸”的民众，在交战地区几乎无处不在。——茅海建《天朝的崩溃》 最高统治者：封闭、愚昧、腐朽 底层民众：置 身 事 外 的 民 众 三、反思——开眼看世界 三、反思——开眼看世界（地主阶级） 震撼 反思 惊醒 著作 主要内容 林则徐 《四洲志》 魏 源 《海国图志》 徐继畬 《瀛寰志略》 西洋各国消息情报和国际知识 按五大洲介绍外国历史地理 提出“师夷长技以制夷” 系统介绍世界历史地理状况 近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一，了解外国知识的“百科全书”。 中国近代第一部世界地理著作 三、反思——开眼看世界 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。……夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ──魏源《海国图志》 “师夷”：手段、前提→ 向西方学习 →体现魏源思想的开放性； “长技”：核心、内容→先进军事技术→对传统心态、文化挑战； “制夷”：目的、目标→抵制西方侵略→体现魏源思想的爱国性。 此思想后来成为向西方学习的思想源头，在中国近现代思想史上占有非常重要的地位，在实践意义上，它是后来洋务运动甚至维新变法、辛亥革命等一切革新运动的先声。 正如茅海建在《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》中所说：“鸦片战争的真意义，就是用火与剑的形式，告诉中国人的使命：中国必须近代化，顺应世界之潮流” 1840 鸦片战争 1860 第二次 鸦片战争 1894 甲午中日战争 1900 八国联军侵华 辛亥革命 列强侵略的加剧 1851 1864 太平天国运动 义和团运动 洋务运动 开眼看世界 维新变法 国家出路的探索 小结 $$