精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市宝丰县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年第一学期期末文化素质监测 四年级语文 一、语文在字词句段的运用中。 1. 读拼音，写字词，字要写得横平竖直，平稳端正。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稼”“惨”“灌”“溉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“ ”为下面加点字选择正确的读音或为词语选择正确的字。 A．谨慎（shèn zhēn） B．系（xì jì）绳 C．（振 震）撼 D．迷（惩 惑） 【答案】shèn jì 震 惑 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 系[xì]①有联属关系的。②高等学校中按学科分的教学单位。③关联。④联结，栓。⑤牵挂。⑥是。⑦把人或东西捆住上提或向下送。 [jì] 结，扣。 谨慎[jǐn shèn]：（形）慎重；小心。 系绳[jì shéng]：①将动物系于桩上的绳子。②用来拴住动物使它只能在允许范围内活动或喂食的物件；好像系绳、系链那样使用的东西。 震撼[zhèn hàn]：（动）震动；摇撼。 迷惑[mí huò]：（形）心中辨不清是非，摸不着头脑。 3. 根据上下文，把词语填到相应的横线上（填序号）。 ①文质彬彬 ②亭亭玉立 ③鹤发童颜 ④老态龙钟 星期天，公园里热闹非凡。一位______的老人在打太极拳，那行云流水的动作没有一丝______之感；模特队的姑娘们个个______，如春天的花朵一般；______的记者则用相机记录着大家美好的生活。 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空的能力。 ①文质彬彬：形容人文雅有礼貌。 ②亭亭玉立：形容女子身材细长或花木等形体挺拔。 ③鹤发童颜：形容老年人气色好，头发白如鹤羽，面色红润。 ④老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。 根据题干描述，可以这样理解： 第一个空应该选择一个用来描述老人精神面貌的词语，这里“鹤发童颜”最为合适，因为它能够很好地描绘出老人虽然年纪大但气色很好，这与后文提到的行云流水的动作相呼应。故选③。 第二个空需要一个与前文形成对比的词来说明老人动作流畅，没有任何衰老、不便的感觉，“老态龙钟”正好符合这个要求，因为它表示年老体弱的状态，而句子的意思是强调老人并没有这种状态。故选④。 第三个空应选择一个适合形容年轻女性美丽姿态的词，“亭亭玉立”非常适合用来描述模特队的姑娘们。故选②。 最后一个空要选一个可以形容记者形象气质佳的词语，“文质彬彬”是最佳选择，因为这个词可以体现记者文雅有礼的形象。故选①。 4. 朗读下面这句话，停顿正确的是（　　） A. 看道边/李树多子/折枝，诸儿/竞走取之，唯戎不动。 B. 看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎不动。 C. 看/道边李树/多子折枝，诸儿竞走/取之，唯戎不动。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言文断句。 “看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”出自《王戎不取道旁李》，意思是：（孩子们）看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。 从语法角度来看，“看道边李树多子折枝”中，“看”是一个动作，其宾语是“道边李树多子折枝”这一整个场景描述，所以“看道边李树”是一个偏正短语，表示谓语，“多子折枝”也是谓语部分，描述李树的状态，表示看的结果。所以在“道边李树”后停顿比较合适；“诸儿”是句子 “诸儿竞走取之”的主语，“竞走取之”是谓语部分，在主语和谓语之间停顿符合语法规则；“唯戎不动”是一个完整的主谓结构，表达只有王戎没有行动这一情况，无需再细分停顿。所以正确的句子朗读停顿应该是“看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎不动。” 故选B。 5. 下列加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（　　） A. 每个人都有他的优点和缺点，正所谓：“尺有所短，寸有所长。” B. 爸爸拍着胸脯说：“‘一言既出，驷马难追。’只要你做到了，爸爸保证带你去北京旅游。” C. 每下一场秋雨，天气就会变冷一些。妈妈说这叫“夏雨少，秋霜早”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 C．“夏雨少，秋霜早”这是一句俗语，意思是夏天如果雨水少，秋天霜就会来得早。它用来描述气候变化的规律。描述的是夏秋季节雨水与霜降的关系，而句子中只是单纯地说每下一场秋雨天气就变冷，并没有提及夏雨与秋霜的直接关系，因此这个俗语使用不恰当。 故选Ｃ。 6. 写出下列长句子的主要意思。 李时珍不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材名山，亲自到各地去采药。 ____________________ 【答案】李时珍不畏艰难，亲自去各地采药。 【解析】 【详解】本题考查概括句子意思 结合句子可知，原句中“不怕山高路远，不怕严寒酷暑”体现了李时珍面临的困难以及他不畏艰难的精神；“走遍了出产药材的名山”和“亲自到各地去采药”表达了他采药的行为，即走遍名山亲自采药。提取关键信息后，整合出主要意思。 故该句的主要意思是：李时珍不辞辛苦，亲自到各地采药。 二、语文在经典课文的品读中。 神话中的英雄人物 天和地分开后，盘古怕他们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着他们的变化而变化，天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 【盘古开天地】 7. 读到文段时，我仿佛看见盘古在不断变化的神奇画面：___________________。 8. 读到文段时，我觉得盘古这么做是为了_________。我认为他是一个____________的人。 【答案】7. 盘古的胳膊和腿每天随着天地的增长而变得极长，而他的身体也变得极高极壮，像巍峨的巨人，稳稳的撑着天和地，使天地间变得极其开阔。 8. ①. 不让天地重合 ②. 勇于开创、无私奉献 【解析】 【导语】这篇文章描绘了中国神话中盘古开天辟地的壮丽场景。通过生动形象的描述，展现了盘古不断变化，与天地共同成长的神奇画面，令人仿佛置身其中。同时，文章也传递了盘古为了防止天地再度合拢而不懈努力的精神，展现了他作为开天辟地的英雄，勇敢无畏、舍己为人的高尚品质。这种宏大的叙述手法不仅使读者对盘古的英雄形象感到敬仰，也激发了对天地起源的无限遐想。 【7题详解】 本题考查文章内容的理解和想象写话。 文段描述的是盘古开天地的故事，盘古用自己的身体支撑着天地，防止它们再次合在一起。根据文段中的描述，尝试在脑海中构建相应的画面。这通常涉及到对文段中描述的场景、人物动作和环境的想象。在这个例子中，可以想象盘古头顶天空、脚踏大地的壮观场景，以及他的身体随着天地变化而不断伸长的神奇画面。 示例：盘古头顶着不断升高的天空，脚踏着日益增厚的大地，他的身体随着天地的变化而不断伸长，仿佛一根顶天立地的巨柱，支撑着整个宇宙。 【8题详解】 本题考查文本的理解和人物形象分析。 文段描述了盘古为了防止天和地再次合在一起，用自己的身体支撑着天地的场景。根据文段句子“天和地分开后，盘古怕他们还会合在一起，就头顶天……”内容可知，盘古这么做是为了防止天地再次合并，维护宇宙的秩序和稳定。从中可以看出盘古拥有无私奉献、勇于担当、坚韧不拔、勇于开创等品质。 示例：读到文段时，我觉得盘古这么做是为了防止天地再次合并在一起，维护宇宙的秩序和稳定。我认为他是一个无私奉献、勇于担当的人。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！” 【普罗米修斯】 9. “为人类造福，有什么错？”这句话的意思是____________。用反问的语气更能表现出普罗米修斯____________。从这句话中，我感受到他是一个____________的人。 10. 除了希腊神话中的《普罗米修斯》，世界各地也有很多有关于“火的起源”的神话故事，请选择一个，按照“起因—经过—结果”的顺序把故事概括出来。 起因：________________ 经过：________________ 结果：_______________ 【答案】9. ①. 为人类造福，没有错 ②. 不后悔因盗火而受到惩罚或对宙斯的强烈反抗 ③. 坚定或勇敢无畏 10. ①. 阏伯发现人类没有火种，生活凄苦 ②. 经过两次盗火，终于把火种带到人间 ③. 天神降下大洪水，阏伯用生命守护了火种 【解析】 【导语】本文通过普罗米修斯的话语，展示了他的坚定信念和无畏精神。作者运用反问句“为人类造福，有什么错？”突出了普罗米修斯为人类争取幸福的决心和勇气。这个神话故事中，普罗米修斯为了人类而牺牲自我，展现了伟大的奉献精神，这是本文所传达的核心价值。此外，作者鼓励读者了解世界各地有关“火的起源”的神话故事，让读者在阅读中拓宽文化视野，感受到人类对文明的追求与探索。 【9题详解】 本题考查理解句子含义。 “为人类造福，有什么错？”这句话的意思是为人类造福没有错。这是一个反问句，其表达的真实意思是肯定的，即强调普罗米修斯认为自己为人类带来火种、为人类造福的行为是完全正确的，不存在任何错误。 用反问的语气更能表现出普罗米修斯对自己为人类造福行为的坚定信念和毫不怀疑。这种语气强烈地传达出他内心的想法，表明他对自己所做之事有着清晰的认知和坚定的立场，不容置疑，也不会轻易动摇。 从这句话中，能感受到他是一个勇敢无畏、充满正义、为了人类利益不惜牺牲自我的人。他明知为人类带来火种会给自己带来巨大的痛苦和惩罚，但依然坚定地认为这是正确的事情，愿意去承受一切，体现了他的勇敢和正义，以及为了人类的幸福甘愿奉献、毫不退缩的伟大精神。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 阿兹特克神话中火神惠齐洛波奇特利赐火的故事，这个故事的起因描绘出人类没有火时的艰难处境，为后续情节做铺垫。经过部分展现了获取火种的艰难，突出火神的勇敢和伟大，也体现了人类对火的渴望来之不易。结果部分强调火给人类生活带来的巨大改变，火不仅满足了人类基本生存需求，还推动了文明进步，这反映出远古人类对火的敬畏和对火促进自身发展的深刻认知，同时也体现了神话故事中神对人类命运的关键影响 。 起因：在远古时期，人类生活困苦，没有火来烹饪食物、取暖和抵御野兽。夜晚黑暗寒冷，人们只能在恐惧中度过，对火的渴望极为强烈。 经过：阿兹特克的火神惠齐洛波奇特利怜悯人类，决定赐予他们火种。但获取火种的过程充满艰难险阻，火神需要战胜看守火之源泉的邪恶势力。经过一场激烈的战斗，惠齐洛波奇特利凭借强大的力量和智慧，击败了邪恶势力，成功获取了火种。 结果：惠齐洛波奇特利将火种带给人类，人类从此有了火。火的出现改变了人类的生活，人们可以烹饪美味的食物，在寒冷的夜晚取暖，用火把照亮黑暗，还用火制造工具。火成为人类文明发展的关键因素，推动人类走向繁荣。 童年故事中的各种心情 这时带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想他一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了，鹅要咬死我了！” 【牛和鹅】 11. 当文中的“我”被鹅咬住时，忙乱得“____________”，心里想着“____________”。这些动作、想法都说明了“我”当时的心情是____________。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！【陀螺】 12. 从大陀螺“____________”，小陀螺的“_____________”中，能感受到文中的“我”_____________的心情，因为我的小陀螺长的不伦不类，看不出一丝一毫的战斗力。 13. 小文为学校的演讲比赛进行了积极的准备，认真的练习，但在班级的预选中却因一票之差落选了，你作为他的好朋友，请设身处地的想一想他的心情，然后把想要对他说的话写下来。 __________________ 【答案】11. ①. 书包掉了，鞋子也弄脱了 ②. 它一定要把我咬死了 ③. 害怕、恐惧 12. ①. 挺着肚皮冲击 ②. 不动声色躲闪 ③. 担心小陀螺败下阵来 13. 小文，不要伤心、难过，落选不代表不优秀，也别灰心，你的努力大家都看在眼里，这次只是个小小的挑战，认真反思，在演讲技巧上多练习，不断提升自己，下次一定能选上。 【解析】 【导语】这篇文章通过描述童年故事中的两件小事，表现了孩子们在不同情境下的真实心情。文章一方面刻画了一个孩子被鹅攻击时的慌乱与恐惧，使人感受到童年时的无助和害怕；另一方面描写了玩陀螺时紧张而期待的心情，展现了童年游戏中的兴奋与专注。整体文字生动，细节描写到位，真实再现了童年时的欢乐和惊吓，充满童真和张力，勾起读者的共鸣和怀念。 【11题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 从文章内容来看，“在忙乱中，书包掉了，鞋子也弄脱了” 这一系列忙乱的动作，形象地描绘出“我”在遭遇鹅攻击时，身体处于极度慌乱、失去控制的状态。在正常情况下，人们会保持对自身物品和身体状态的基本掌控，而此时“我”却出现这样的状况，说明鹅的突然攻击让“我”瞬间陷入极度紧张之中，以至于无法顾及身边的事物。心里想着“它一定要把我咬死了”，在孩子的认知里，鹅张开嘴咬住自己并且不松口，会本能地觉得自己面临生命危险，这种对生命安全的担忧，这些动作、想法都说明了“我”当时的心情是害怕、恐惧。 故当文中的“我”被鹅咬住时，忙乱得“书包掉了，鞋子也弄脱了”，心里想着“它一定要把我咬死了”。这些动作、想法都说明了“我”当时的心情是害怕、恐惧。 【12题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 在《陀螺》这段描述中，大陀螺“挺着肚皮一次次冲过来”，这个动作刻画得极具画面感，仿佛一个趾高气扬、气势汹汹的对手，带着不可一世的劲头奔涌而来。它“一次次”的冲击，更凸显出其进攻的猛烈与持续，不给对方喘息之机，让整个战斗氛围瞬间紧张起来。 而“我”的小陀螺“不动声色地闪躲”，看似沉着，实则是无奈之举。文中明确提到小陀螺“长得不伦不类，看不出一丝一毫的战斗力”，它没有正面硬刚的资本，只能凭借灵活来暂避锋芒。但这种闪躲终究不是长久之计，随着冲击和闪躲的循环往复，局势愈发危急。 “我”作为小陀螺的操控者，目睹这一幕，内心满是“担心小陀螺败下阵来”的忐忑。一方面，深知自己小陀螺的劣势，从外形的“不伦不类”便已预见战斗力的薄弱；另一方面，面对大陀螺如此强势的步步紧逼，害怕小陀螺一旦避无可避，在正面碰撞中就会遭受重创，彻底输掉这场较量。这种对结果的不确定以及对小陀螺命运的牵挂，让“我”的心始终悬着，沉浸在担忧之中。 故从大陀螺的“挺着肚皮冲击”，小陀螺的“不动声色躲闪”中，能感受到文中的“我”担心小陀螺败下阵来的心情，因为我的小陀螺长的不伦不类，看不出一丝一毫的战斗力。 【13题详解】 本题考查的是表达能力。 小文现在肯定满心失落，觉得努力白费了，还可能陷入自我怀疑，认为自己做得不够好，因而沮丧气馁，提不起精神面对后续之事。设身处地的想一想他的心情，把想要对他说的话写下来。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：小文，我懂你现在心里失落，为这比赛付出那么多，起早贪黑准备，就差一票，太可惜了。但这只是预选，别灰心，往后机会多着呢！你积累的经验很宝贵，下次登台肯定行。我会一直陪着你，咱们继续加油！ 语文在丰富多彩的阅读实践中。 詹天佑在美国 ①1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他拎着一只小皮箱，陷入了沉思…… ②耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、舞蹈、鲜花、美酒。可是，詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗索夫夫人亲切地对他说：“孩子，我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着，她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的国家做出贡献。”詹天佑紧紧地握着老师的手，激动得连声道谢。 ③想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高情谊。可是过了一会儿，詹天佑怒目远望，屈辱的往事又涌上心头。 ④这是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上。黑板上垂挂的白色屏幕上放着幻灯片，詹天佑正在听课。 ⑤幻灯片上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：“这是19世纪70年代最新式的火车。目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具……”幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、瘦弱的农民，老牛破车在缓慢地行进。老师说：“这样的车子，这样的速度！国家落后，人民贫穷……” ⑥具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头。 ⑦下课以后，他依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？詹先生，请你回答吧。”詹天佑不予理睬。那个学生冷笑着说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑突然站起来说：“是我们国家，但那是暂时的！”“哈哈哈……”在一阵哄笑声中，另一个学生说：“听说大英帝国曾经在中国修了一条铁路，可他们的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 ⑧“呜——”，汽笛声声，打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞们亲切的笑容，充满期待地踏上了祖国的土地。 14. 读短文，根据提示，归纳文章的主要内容。 （1）抓住时间、地点、主要人物的言行，概括詹天佑回忆的两件事。 （2）根据以上提示，说一说短文的主要内容。 ___________________ 15. 根据短文内容填空。 （1）“具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头”，此时，詹天佑心里会想：_________________ （2）面对洋学生傲慢的言行，詹天佑从一开始“不予理睬”到最后“愤然离开了教室”是因为___________________ 16. 联系短文和资料卡的内容，你想对詹天佑说些什么呢？写一写。 资料卡： 1909年，詹天佑主持建成了由中国人自主设计和建造的第一条铁路——京张铁路；110年后的今天，京张高铁用中国标准开启了世界智能高铁先河。110年的沧桑巨变，两条京张铁路见证了中华民族的百年荣辱，更见证了中华民族的伟大复兴之路。 ____________________ 【答案】14. （1）耶鲁大学毕业之际，老师赠送詹天佑珍贵的修建铁路的资料，并鼓励他为国做贡献；在诺哈夫中学的地理课上，被同学嘲笑祖国落后，深深刺痛了詹天佑的民族自尊心。 （2）示例：在诺哈夫中学的地理课上，詹天佑被同学嘲笑祖国落后，深深刺痛了他的民族自尊心，耶鲁大学毕业之际，老师赠送了他珍贵的修建铁路的资料。詹天佑带着老师的期待，踏上了祖国的土地。 15. ①. 我的祖国就是这样的贫穷落后。 ②. 洋学生的言语刺痛了詹天佑的民族自尊心。 16. 詹天佑，您用一腔爱国之心和高超的智慧建成了中国人的第一条铁路，您的后代也继承了您的精神，让京张铁路再次被世界瞩目。您永远是我们学习和追随的榜样。 【解析】 【导语】这篇文章通过詹天佑从美国留学归来的途中回忆的两件事，展现了他作为一位具有强烈民族自尊心的爱国工程师的形象。作者通过描述詹天佑在留学期间的经历，尤其是他面对外国学生嘲讽时的屈辱与愤怒，表现了他立志为祖国效劳的坚定信念。文章采用倒叙手法，情节紧凑，感情真挚，具有很强的感染力，使读者感受到詹天佑为国家振兴所做的奋斗与贡献。 【14题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 （1）结合第②段“耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、舞蹈、鲜花、美酒。可是，詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛”“接着，她拿起一只小皮箱，又说：‘这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的国家做出贡献。’詹天佑紧紧地握着老师的手，激动得连声道谢”。 第一件事：1881年耶鲁大学毕业晚会时，詹天佑没去参加舞会，而是来到老师罗索夫夫人办公室，聆听老师临别叮咛，老师送他装有修建铁路资料的小皮箱，他激动道谢。 结合第④段“这是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上”-第⑦段“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室”。 第二件事：在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，詹天佑看到幻灯片中中美景象对比，下课被美国学生嘲笑，他强忍屈辱愤然离开教室。 （2）1881年，詹天佑从美国留学回国，在归途中陷入沉思（第①段“1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船甲板上，他拎着一只小皮箱，陷入了沉思……”）。他首先回忆起耶鲁大学毕业晚会时，没去参加舞会，而是到老师罗索夫夫人办公室，聆听老师临别叮咛，老师送他装有修建铁路资料的小皮箱，他激动道谢，此时他怀念老师情谊（第②段“耶鲁大学的毕业晚会开始了……詹天佑紧紧地握着老师的手，激动得连声道谢”、第③段“想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高情谊”）。随后又想起在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，看到幻灯片中中美景象对比，下课被美国学生嘲笑，他强忍屈辱愤然离开教室（第④段“这是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上”-第⑦段“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室”）。最后汽笛声打断沉思，轮船靠岸，他满怀期待踏上祖国土地（第⑧段“‘呜——’，汽笛声声，打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞们亲切的笑容，充满期待地踏上了祖国的土地”）。 示例：1881年詹天佑留学归国途中，忆起耶鲁大学毕业时老师赠修建铁路资料，又忆起诺哈夫中学遭美国学生嘲笑，最后轮船靠岸他踏上祖国土地。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合第⑤段“幻灯片换了，出现是另一幅景象：贫瘠的土地、瘦弱的农民，老牛破车在缓慢地行进。老师说：‘这样的车子，这样的速度！国家落后，人民贫穷……’”，詹天佑看到祖国落后景象而痛心；结合第⑥段“具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头”以及第⑦段被美国学生嘲笑的情节，可知他因暂时无法改变国家落后状况而惭愧，也有想要努力改变现状的决心。 此时詹天佑心里可能会想：我们国家目前确实如幻灯片所展示的这般落后，交通等方面远不及美国和欧洲国家，百姓生活困苦，作为中国人我为此感到痛心。同时，在这异国他乡，面对国家的落后现状，我竟一时无力改变，实在惭愧。今后一定要努力学习本领，将来回国建设祖国，让祖国强大起来，不再受这样的屈辱。 （2）从第⑦段“一个美国学生走过来，对詹天佑说：‘那老牛破车是哪个国家的？詹先生，请你回答吧。’詹天佑不予理睬”可知他起初不想回应。从“‘哈哈哈……’在一阵哄笑声中，另一个学生说：‘听说大英帝国曾经在中国修了一条铁路，可他们的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。’‘哈哈哈……’又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室”，可以看出洋学生进一步的嘲笑让他无法忍受，最终愤然离开。 示例：詹天佑从一开始“不予理睬”到最后“愤然离开了教室”，是因为一开始他不想与这些傲慢无礼的洋学生过多纠缠，不屑于回应他们带有侮辱性的提问。但当洋学生持续嘲笑，提及大英帝国在中国修铁路却被清朝皇帝当作怪物拆掉这一让国家蒙羞的事情时，詹天佑的忍耐达到极限，他的民族自尊心被深深刺痛，无法再忍受这种侮辱，所以愤然离开。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 思考方向可以从詹天佑的贡献、他的精神品质以及对他的敬仰与感激等方面入手。先回顾詹天佑当年的艰难处境，再对比如今铁路发展成果，表达对他的敬佩和对他功绩的肯定。 示例：詹天佑先生，当我了解到您的事迹，心中满是震撼与敬佩。当年，您在异国他乡遭受洋学生的嘲笑与羞辱，却始终怀揣着一颗炽热的爱国之心，默默忍受，暗自积蓄力量。回国后，您主持建成了京张铁路，这是中国人自主设计和建造的第一条铁路，在当时极大地振奋了民族精神，让国人看到了希望。110年后的今天，京张高铁开启了世界智能高铁的先河，这巨大的跨越，正是对您当年努力最好的回馈。您的爱国精神、您的坚韧不拔，一直激励着中华儿女不断前行。如今，中国铁路事业蓬勃发展，您当年的梦想已经照进现实，我们会永远铭记您的贡献！ 四、语文在妙笔生花的习作里。 17. 当你取得成功时，你会情不自禁地说：“嗯，我真棒！”当你做错事的时候，你也会嘀喻自语：“哎，我真后悔！”生活中不同的经历带给我们不同的心情和感受，选择一件让你印象深刻的事情写下来。 要求：①把题目“______，我真______！”补充完整。 ②把事情的经过和当时的感受写清楚。 ③文中不出现个人的真实信息，400字左右。 【答案】例文： 登台表演，我真自豪！ 成长的道路上，我经历过许多事，有欢笑，有泪水，其中那次登台表演的经历，至今仍让我刻骨铭心，每每想起，心中便涌起一股自豪之情。 那是一次学校组织的文艺汇演，热爱舞蹈的我幸运地被选中参与一个重要的集体舞蹈节目。得知消息后，我满心欢喜，暗暗发誓一定要好好表现。 排练的日子紧张而辛苦，每天放学后，我们都要在舞蹈教室集中，一遍又一遍地练习每一个动作。从最初的生疏到渐渐熟练，每一步都凝聚着大家的汗水。然而，临近表演时，意外却发生了。我在一次练习中不小心扭伤了脚踝，钻心的疼痛让我瞬间冒出冷汗。老师和同学们都围了过来，关切地看着我，我心急如焚，满心自责，生怕因为自己影响整个节目。好在经过紧急处理，医生说只要注意休息，表演时正常发挥应该没问题。 终于到了正式登台的那一天，我强忍着脚踝的不适，昂首挺胸地走上舞台。聚光灯亮起，音乐奏响，我忘却了一切疼痛，全身心投入到舞蹈中。台下观众的目光紧紧跟随着我们，每一个转身、每一次跳跃，我都力求完美。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声，那一刻，我眼中闪烁着激动的泪花，心中被自豪填满。我成功了，我战胜了伤痛，和小伙伴们一起为大家呈现了一场精彩的演出！这次经历让我明白，只要有勇气和毅力，就能跨越困难，收获属于自己的荣耀。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“______，我真______！”为题把一件让你印象深刻的事情写下来。题目中的两个空格需要填写完整，形成一个有意义的句子。第一个空格通常用来填写一个事件或情境，第二个空格则用来表达由这个事件或情境引发的个人感受。例如，“那次比赛，我真自豪”或“那次失败，我真后悔”。通过审题，我们需要明确作文要围绕一个具体的事件或经历，以及由此产生的深刻感受来展开。 二、立意。 在这个题目中，立意应该聚焦于个人经历中的某个重要时刻，以及这个时刻对个人情感、态度或价值观的影响。通过叙述事件和表达感受，展现个人的成长、变化或领悟。立意要积极向上，传递正能量，体现对生活的热爱、对困难的勇敢面对或对成功的珍惜等正面价值观。 三、写作思路。 开头：开门见山点出那次什么事情，让我怎么样。 中间：详细叙述事件的经过和个人的感受。在叙述事件时，要注重细节描写，包括人物的动作、语言、心理活动等，使事件更加生动具体。同时，要结合事件的发展，逐步展现个人的感受变化，从初步感受到深入思考，再到最终领悟或成长。 结尾：抒发情感，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期末文化素质监测 四年级语文 一、语文在字词句段的运用中。 1. 读拼音，写字词，字要写得横平竖直，平稳端正。 2. 用“ ”为下面加点字选择正确的读音或为词语选择正确的字。 A．谨慎（shèn zhēn） B．系（xì jì）绳 C．（振 震）撼 D．迷（惩 惑） 3. 根据上下文，把词语填到相应横线上（填序号）。 ①文质彬彬 ②亭亭玉立 ③鹤发童颜 ④老态龙钟 星期天，公园里热闹非凡。一位______的老人在打太极拳，那行云流水的动作没有一丝______之感；模特队的姑娘们个个______，如春天的花朵一般；______的记者则用相机记录着大家美好的生活。 4. 朗读下面这句话，停顿正确的是（　　） A. 看道边/李树多子/折枝，诸儿/竞走取之，唯戎不动。 B. 看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎不动。 C. 看/道边李树/多子折枝，诸儿竞走/取之，唯戎不动。 5. 下列加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（　　） A. 每个人都有他优点和缺点，正所谓：“尺有所短，寸有所长。” B. 爸爸拍着胸脯说：“‘一言既出，驷马难追。’只要你做到了，爸爸保证带你去北京旅游。” C. 每下一场秋雨，天气就会变冷一些。妈妈说这叫“夏雨少，秋霜早”。 6. 写出下列长句子的主要意思。 李时珍不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山，亲自到各地去采药。 ____________________ 二、语文在经典课文的品读中。 神话中的英雄人物 天和地分开后，盘古怕他们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着他们的变化而变化，天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 【盘古开天地】 7. 读到文段时，我仿佛看见盘古在不断变化的神奇画面：___________________。 8. 读到文段时，我觉得盘古这么做是为了_________。我认为他是一个____________人。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！” 【普罗米修斯】 9. “为人类造福，有什么错？”这句话的意思是____________。用反问的语气更能表现出普罗米修斯____________。从这句话中，我感受到他是一个____________的人。 10. 除了希腊神话中的《普罗米修斯》，世界各地也有很多有关于“火的起源”的神话故事，请选择一个，按照“起因—经过—结果”的顺序把故事概括出来。 起因：________________ 经过：________________ 结果：_______________ 童年故事中的各种心情 这时带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想他一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了，鹅要咬死我了！” 【牛和鹅】 11. 当文中的“我”被鹅咬住时，忙乱得“____________”，心里想着“____________”。这些动作、想法都说明了“我”当时的心情是____________。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！【陀螺】 12. 从大陀螺的“____________”，小陀螺的“_____________”中，能感受到文中的“我”_____________的心情，因为我的小陀螺长的不伦不类，看不出一丝一毫的战斗力。 13. 小文为学校的演讲比赛进行了积极的准备，认真的练习，但在班级的预选中却因一票之差落选了，你作为他的好朋友，请设身处地的想一想他的心情，然后把想要对他说的话写下来。 __________________ 语文在丰富多彩的阅读实践中。 詹天佑在美国 ①1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他拎着一只小皮箱，陷入了沉思…… ②耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、舞蹈、鲜花、美酒。可是，詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗索夫夫人亲切地对他说：“孩子，我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着，她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的国家做出贡献。”詹天佑紧紧地握着老师的手，激动得连声道谢。 ③想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高情谊。可是过了一会儿，詹天佑怒目远望，屈辱的往事又涌上心头。 ④这是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上。黑板上垂挂的白色屏幕上放着幻灯片，詹天佑正在听课。 ⑤幻灯片上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：“这是19世纪70年代最新式的火车。目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具……”幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、瘦弱的农民，老牛破车在缓慢地行进。老师说：“这样的车子，这样的速度！国家落后，人民贫穷……” ⑥具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头。 ⑦下课以后，他依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？詹先生，请你回答吧。”詹天佑不予理睬。那个学生冷笑着说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑突然站起来说：“是我们国家，但那是暂时的！”“哈哈哈……”在一阵哄笑声中，另一个学生说：“听说大英帝国曾经在中国修了一条铁路，可他们的皇帝却说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 ⑧“呜——”，汽笛声声，打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞们亲切的笑容，充满期待地踏上了祖国的土地。 14. 读短文，根据提示，归纳文章的主要内容。 （1）抓住时间、地点、主要人物的言行，概括詹天佑回忆的两件事。 （2）根据以上提示，说一说短文的主要内容。 ___________________ 15. 根据短文内容填空 （1）“具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头”，此时，詹天佑心里会想：_________________ （2）面对洋学生傲慢的言行，詹天佑从一开始“不予理睬”到最后“愤然离开了教室”是因为___________________ 16. 联系短文和资料卡的内容，你想对詹天佑说些什么呢？写一写。 资料卡： 1909年，詹天佑主持建成了由中国人自主设计和建造的第一条铁路——京张铁路；110年后的今天，京张高铁用中国标准开启了世界智能高铁先河。110年的沧桑巨变，两条京张铁路见证了中华民族的百年荣辱，更见证了中华民族的伟大复兴之路。 ____________________ 四、语文在妙笔生花的习作里。 17. 当你取得成功时，你会情不自禁地说：“嗯，我真棒！”当你做错事的时候，你也会嘀喻自语：“哎，我真后悔！”生活中不同的经历带给我们不同的心情和感受，选择一件让你印象深刻的事情写下来。 要求：①把题目“______，我真______！”补充完整。 ②把事情的经过和当时的感受写清楚。 ③文中不出现个人真实信息，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$