精品解析：2024-2025学年山东省滨州市惠民县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末教学质量检测 四年级语文试题 手绘一：我的语言积累卡 用镜头记下自然之美。根据语境，完成字词积累与运用。 登上大堤（tī dī），钱塘江大潮白浪翻滚，浩浩荡荡，那声音如同shān bēng dì liè__________的天下奇观令人惊叹；走进小院，满墙的爬山虎绿得那么新鲜，铺得那么jūn yún________，触角紧紧巴住墙努力往上爬的力量令人惊叹；林荫路上，面对露（lù lòu）出锋利牙齿的猎狗，老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，用自己的shēn qū________掩护着小麻雀的举动令人惊叹；诗人卢钺笔下的：“梅须_______________，雪却_______________”，让我们仿佛看到了傲立寒冬绽放芬芳的那棵梅花。和大自然亲密接触，真是让我们心旷神怡啊！ 1. 文中带点的字正确读音分别是：堤（ ）、露（ ） 2. 请你给文中的汉语拼音依次写出相应的词语：_______________、_______________、_______________。 3. “天下奇观”的“观”字的恰当解释是（ ）（填序号） A. 看； B. 看到的景象； C. 对事物的认识，看法。 4. 把文中的诗句补充完整，完整、工整地写在下面。 __________________________________________ 5. 下面的句子中，去掉带点的部分好不好？为什么？谈谈你的理解。 “一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” ___________________________________________ 6. 文中由“浩浩荡荡”想到了钱塘江大潮的壮丽场面，我由“鸦雀无声”，仿佛看到了_________________的画面。 用镜头记下生活之趣。根据语境，完成词句的表达。 场景1：在运动会4×100米接力赛中，班主任李老师（ ）地安排不爱运动的我（ ）。我虽然奋力地奔跑，但还是因为实力悬殊而（ ）了，影响了整个比赛的成绩，我的心情很低落。这时，体育委员王亮安慰我说：“______________________________。” 7. 请根据语境，选择恰当的词语中填在文中的括号里。 A．开绿灯 B．破天荒 C．栽跟头 D．打头阵 8. 结合当时的情景，请在短文横线上写一段王亮安慰我的话。 ______________________ 场景2：我正在书房里看书，突然听到妹妹的哭声，我急忙站起来，三步并作两步地跑到客厅里，把她扶起来。哄了好长时间，她才不哭了。 9. 上述场景2中，通过对我_______________描写，由此表达了我（ ）的心情。 10. 生活中，我经常会产生“害怕”心理体会，请用“动作描写”来表现它。（最少用上2个表现动作的词语） __________________________ 手绘二：我的阅读信息窗 11. 用镜头记下经典之魂。根据语境，完成运用与表达。 经典1：少年周恩来“____________________”的远大志向，宋代诗人李清照“____________________，死亦为鬼雄”的豪迈誓言，展现了中华儿女的爱国情怀。“为学患无疑”，七岁王戎就知道“树在道边而多子，_______________”的道理。这就告诉我们，学习中要养成“_______________，_______________，慎思之，_______________，笃行之”的好品质是多么重要。 经典2：神话故事充满神奇的想象。创世神话里，盘古_______________，用他的整个身体创造了美丽的世界；女娲用_______________把天上的大窟隆补好，让人类获得了新生。神话中的人物个性鲜明，如精卫的_______________、普罗来修斯的勇敢不屈；由“上天入地”想到了神话人物_______________。请你为我推荐一个《_______________》，推荐的理由是：________________________。 镜头记下生活之乐。阅读短文，完成后面的问题。 捅马蜂窝 ①爷爷的后院很小，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。我是那么的好奇，心里总涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。 ②一个中午，我实在难以抑制内心的想法。趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到后院的小门口。我把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ③当我的竿头触到蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂一下子飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼（hàn）两下。只听“通”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上。她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇（zhē）了！ ④过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子。爷爷摆手召唤我去后院里，他指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。 ⑤爷爷说：“怕什么，它早死了！这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹他，它不蜇你。它要是蜇了你自己也就死了。” ⑥“那它干嘛还要蜇我呢？”我问。 ⑦“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要跟你拼命的！”爷爷说。 ⑧我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那视死如归的架势，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽（niè）感沉重地压在我的心上。 ⑨两年后，在一个风和日丽的日子里，我看到窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。我笑了，笑得十分舒心——那一窝被我扰得无家可归的马蜂，回来重建家园了。我不由得暗暗告诫自己，以后再不做一件伤害旁人的事。 （选自长江文艺出版社《冯骥才散文精选》，有删改） 12. 请你写出与它们意思相近词语。 壮观（ ） 剧烈（ ） 告诫（ ） 13. 边阅读边批注是很好的阅读方法。读了第⑧自然段，我在旁边写下了这样的批注：____________ 14. 写清楚是很重要表达要求。短文是怎样把“捅马蜂窝的场景”写清楚的？先用“____”在文中画出相关描写，再谈谈你的理解。 __________________ 15. 说清事情起因、经过和结果，用自己的话简要概括短文的主要内容。 ________________ 16. 短文不仅写清楚了事情的经过，还写出了我当时的不同感受与心情。请结合内容，完成下面导图的填写。 内容：初见马蜂窝时→捅马蜂窝时→再见马蜂窝→重建家园 心情：__________ → __________ → __________ → __________ 手绘三：我的交流表达坊 17. 镜头记下我们快乐生活。 处处留心皆学问。因为长时间观察，叶圣陶先生才发现了爬山虎向上爬的秘密；因为心中有生活，才领略了钱塘江大潮的壮美奇观和月夜的繁星点点。同学们，请你选择一个地方，写清楚它的独特之处；或者观察一种植物的，写一写它生长的变化，还要写出自己当时的感受或心情。 要求：1．拟定一个恰当的题目。2．要写清楚景点的独特之处或植物生长的变化过程。3．记下自己的感受或心情。4．词句表达要准确，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末教学质量检测 四年级语文试题 手绘一：我的语言积累卡 用镜头记下自然之美。根据语境，完成字词积累与运用。 登上大堤（tī dī），钱塘江大潮白浪翻滚，浩浩荡荡，那声音如同shān bēng dì liè__________的天下奇观令人惊叹；走进小院，满墙的爬山虎绿得那么新鲜，铺得那么jūn yún________，触角紧紧巴住墙努力往上爬的力量令人惊叹；林荫路上，面对露（lù lòu）出锋利牙齿的猎狗，老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，用自己的shēn qū________掩护着小麻雀的举动令人惊叹；诗人卢钺笔下的：“梅须_______________，雪却_______________”，让我们仿佛看到了傲立寒冬绽放芬芳的那棵梅花。和大自然亲密接触，真是让我们心旷神怡啊！ 1. 文中带点的字正确读音分别是：堤（ ）、露（ ） 2. 请你给文中的汉语拼音依次写出相应的词语：_______________、_______________、_______________。 3. “天下奇观”的“观”字的恰当解释是（ ）（填序号） A. 看； B. 看到的景象； C. 对事物的认识，看法。 4. 把文中的诗句补充完整，完整、工整地写在下面。 __________________________________________ 5. 下面的句子中，去掉带点的部分好不好？为什么？谈谈你的理解。 “一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” ___________________________________________ 6. 文中由“浩浩荡荡”想到了钱塘江大潮的壮丽场面，我由“鸦雀无声”，仿佛看到了_________________的画面。 【答案】1. ①. dī ②. lòu 2. ①. 山崩地裂 ②. 均匀 ③. 身躯 3. B 4. 逊雪三分白 输梅一段香。 5. 去掉带点的部分不好。带点的部分“像一块石头似的”，把老麻雀不畏强敌，为了拯救小麻雀而果断选择与猎狗抗争的精神和母爱的力量生动、形象的表达了出来。 6. 示例：自习课上同学们安安静静写作业 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 堤：[dī]1．沿着湖、河、江、海用土、石等修筑的防水构筑物。[shí]1．沿着湖、河、江、海用土、石等修筑的防水构筑物。 大堤（dī）：高大的堤岸。 露：[lù]1．露水。2．没有遮蔽或在屋外。3．显现出来。[lòu]显现出来。 露出（lòu）：显现。 【2题详解】 本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“崩、裂、躯”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【3题详解】 本题考查字义。 天下奇观：世界上最奇异的景象。观：看到的景象。 故选B。 【4题详解】 本题考查诗句的默写。 书写时注意“逊、输”的正确写法。 【5题详解】 本题考查对词句的理解和分析。 阅读句子“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”可知，本句中加点部分“像一块石头似的”运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头。这种比喻不仅形象地描绘了老麻雀飞落的迅猛和果断，还反映了它内心的急切和勇敢。此外，老麻雀在面对猎狗的威胁时，毫不畏惧，果敢地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。这种无畏地保护自己孩子的行为，充分展示了母爱的伟大和坚韧。所以，加点部分不能去掉。‌‌ 【6题详解】 本题考查对词语的理解。 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容非常安静。比喻没有人敢开口讲话或众人缄口不言。 结合对词语的理解，联系生活实际，思考相应的画面。 示例：由“鸦雀无声”，我仿佛看到了图书馆中同学们安静看书的画面。 用镜头记下生活之趣。根据语境，完成词句的表达。 场景1：在运动会4×100米接力赛中，班主任李老师（ ）地安排不爱运动的我（ ）。我虽然奋力地奔跑，但还是因为实力悬殊而（ ）了，影响了整个比赛的成绩，我的心情很低落。这时，体育委员王亮安慰我说：“______________________________。” 7. 请根据语境，选择恰当的词语中填在文中的括号里。 A．开绿灯 B．破天荒 C．栽跟头 D．打头阵 8. 结合当时的情景，请在短文横线上写一段王亮安慰我的话。 ______________________ 【答案】7. B D C 8. 别垂头丧气啦！你在赛场上全力奔跑的样子，大家都看在眼里。一次失败说明不了什么，咱们下次还有机会，你可是咱们班的骄傲！ 【解析】 【7题详解】 本题考查选词填空。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。一般是指在规则、规定等方面给予特殊的通融，让事情能够顺利进行。 破天荒：指从来没有出现过事。表示一种罕见的、打破常规的情况。 栽跟头：比喻失败或出丑。通常用来形容在某个事情或活动中遭遇挫折、失利等情况。 打头阵：比喻冲在前面带头干。在一些集体活动或任务中，承担第一个开始、率先行动的角色。 结合语境来看，班主任李老师让不爱运动的“我”去参加接力赛，这是打破常规的情况，所以第一个空填“破天荒”，故选B。 在接力赛中，一般会安排一个人在第一个出发，这里是安排“我”第一个跑，所以第二个空填“打头阵”，故选D。 “我” 因为实力悬殊，没有取得好成绩，影响了比赛，这是遭遇了失败，所以第三个空填“栽跟头”，故选C。 【8题详解】 本题考查口语交际。 先明确“我”因实力悬殊在接力赛中失利，心情低落，王亮的安慰话要围绕失败不可怕、尽力就好等角度。然后用亲切、鼓励的语气，让“我”能感受到温暖和力量，振作起来。可提及努力的价值、团队的包容，也可展望未来。 示例：别难过啦，你已经拼尽全力了！大家都看到你努力，比赛输赢不重要，你为班级拼搏的样子超棒！下次咱们继续加油，肯定行！ 场景2：我正在书房里看书，突然听到妹妹的哭声，我急忙站起来，三步并作两步地跑到客厅里，把她扶起来。哄了好长时间，她才不哭了。 9. 上述场景2中，通过对我的_______________描写，由此表达了我（ ）的心情。 10. 生活中，我经常会产生“害怕”的心理体会，请用“动作描写”来表现它。（最少用上2个表现动作的词语） __________________________ 【答案】9. ①. 动作 ②. 着急 10. 她钻进被窝，用被子蒙上头，浑身瑟缩着，大气都不敢喘。 【解析】 【9题详解】 本题考查人物描写和句子理解。 结合“急忙站起来”、“三步并作两步地跑到客厅里”、“把她扶起来”可知是对我的动作描写，通过我的一连串动作，表现出“我”的心情是着急和担心，因为对妹妹的哭声非常在意，担心她出事。 【10题详解】 本题考查语言表达。 题目要求用“动作描写”来表现“害怕”的心理。动作描写是通过对人的动作进行详细描绘，反映人物的内心活动。在害怕时，人的动作有“紧握双手”“身体微微颤抖”“不自觉地后退”等等。联系生活实际，运用动作描写表现“害怕”即可。 如：他紧紧地抓着衣角，手指因用力而泛白，双眼瞪得圆圆的，仿佛要将眼前的恐惧全部吸入眼底。身体不由自主地颤抖着…… 手绘二：我的阅读信息窗 11. 用镜头记下经典之魂。根据语境，完成运用与表达。 经典1：少年周恩来“____________________”的远大志向，宋代诗人李清照“____________________，死亦为鬼雄”的豪迈誓言，展现了中华儿女的爱国情怀。“为学患无疑”，七岁王戎就知道“树在道边而多子，_______________”的道理。这就告诉我们，学习中要养成“_______________，_______________，慎思之，_______________，笃行之”的好品质是多么重要。 经典2：神话故事充满神奇的想象。创世神话里，盘古_______________，用他的整个身体创造了美丽的世界；女娲用_______________把天上的大窟隆补好，让人类获得了新生。神话中的人物个性鲜明，如精卫的_______________、普罗来修斯的勇敢不屈；由“上天入地”想到了神话人物_______________。请你为我推荐一个《_______________》，推荐的理由是：________________________。 【答案】 ①. 为中华之崛起而读书 ②. 生当作人杰 ③. 此必苦李 ④. 博学之 ⑤. 审问之 ⑥. 明辨之 ⑦. 开天辟地 ⑧. 五彩石炼成的石浆 ⑨. 坚韧执着 ⑩. 孙悟空 ⑪. 夸父逐日 ⑫. 这个故事展现了夸父无比的英雄气概和为了追求光明与理想，不惜牺牲一切的执着精神，读来令人热血沸腾，感受到古人对自然的探索和不屈的意志 。 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解及课外知识的积累。 （1）“为中华之崛起而读书”的意思是：为了中华民族的兴起、振兴而努力学习知识。 书写时注意“崛”“博”“辨”“审”的正确写法。 （2）在《盘古开天地》神话中，盘古是开天辟地的英雄，他用斧头劈开了混沌，然后头顶天、脚踩地，使天地分开，最后他的身体化为世间万物，创造了美丽的世界，故第⑦空应填“开天辟地”。 在《女娲补天》的故事中，她熔炼五彩石来修补天上的窟窿，拯救了人类，故第⑧空可填“五彩石”。 在《精卫填海》的故事中，精卫是炎帝的小女儿，溺水后化为精卫鸟，每天衔石填海，体现出坚韧执着的精神，故第⑨空可填“坚韧执着”或“坚持不懈”。 在《西游记》的故事中，能上天入地的神话人物很容易想到孙悟空，他会七十二变，一个筋斗云能翻十万八千里，能上天宫、入地府，故第⑩空可填“孙悟空”。 选择一本与神话故事有关的书籍，尽量选择经典或者具有代表性的书籍，并给出推荐理由。 如：我推荐《后羿射日》。推荐理由是：后羿为了拯救人类射下九个太阳，展现了他超凡的勇气和为民着想的精神。这个故事通过英雄人物和神奇的情节，让我们感受到中华神话的独特魅力，同时也激励我们在困难面前要勇敢坚强、无私奉献。 镜头记下生活之乐。阅读短文，完成后面的问题。 捅马蜂窝 ①爷爷的后院很小，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。我是那么的好奇，心里总涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。 ②一个中午，我实在难以抑制内心的想法。趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到后院的小门口。我把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ③当我的竿头触到蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂一下子飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼（hàn）两下。只听“通”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上。她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇（zhē）了！ ④过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子。爷爷摆手召唤我去后院里，他指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。 ⑤爷爷说：“怕什么，它早死了！这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹他，它不蜇你。它要是蜇了你自己也就死了。” ⑥“那它干嘛还要蜇我呢？”我问。 ⑦“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要跟你拼命的！”爷爷说。 ⑧我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那视死如归的架势，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽（niè）感沉重地压在我的心上。 ⑨两年后，在一个风和日丽的日子里，我看到窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。我笑了，笑得十分舒心——那一窝被我扰得无家可归的马蜂，回来重建家园了。我不由得暗暗告诫自己，以后再不做一件伤害旁人的事。 （选自长江文艺出版社《冯骥才散文精选》，有删改） 12. 请你写出与它们意思相近的词语。 壮观（ ） 剧烈（ ） 告诫（ ） 13. 边阅读边批注是很好的阅读方法。读了第⑧自然段，我在旁边写下了这样的批注：____________ 14. 写清楚是很重要的表达要求。短文是怎样把“捅马蜂窝的场景”写清楚的？先用“____”在文中画出相关描写，再谈谈你的理解。 __________________ 15. 说清事情起因、经过和结果，用自己的话简要概括短文的主要内容。 ________________ 16. 短文不仅写清楚了事情的经过，还写出了我当时的不同感受与心情。请结合内容，完成下面导图的填写。 内容：初见马蜂窝时→捅马蜂窝时→再见马蜂窝→重建家园 心情：__________ → __________ → __________ → __________ 【答案】12. ①. 雄伟 ②. 猛烈 ③. 劝诫 13. 这段话写出了自己捣毁马蜂窝后内心想法和感受。 14. 我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下。我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上。她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！ “捣马蜂窝的场景”，作者先写了如何捅，再来写我为何跑，最后写了被马蜂蜇的经过，写得很清楚。 15. 一天中午，我在爷爷后院看见一只马蜂窝，因为好奇心，有了捅掉的想法。在与妹妹约定好后，我用竹竿捅马蜂窝，被受惊的马蜂追赶，因为妹妹关上门，我被马蜂狠狠地蜇了一下。后来，在和爷爷的交谈中，我被马蜂的做法而产生负罪感，最后，看到他们又重新建起家园而欣慰的事。 16. ①. 好奇 ②. 害怕（惊慌） ③. 吃惊（负罪感） ④. 舒心 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述“我”捅马蜂窝的经历，展现了顽童的好奇心和冒险精神，也反映了对自然生命的思考和反省。文章结构清晰，通过详细描绘捣蜂窝的过程，表现出生动的情节转折。马蜂勇敢护家的行为引发“我”的共鸣，文末出现马蜂重建家园的画面，暗示重生的希望和对生命的敬畏。整体情节紧凑，情感细腻，深入浅出地传递出对自然生命的尊重与自我成长的主题。 【12题详解】 本题考查近义词辨析。 仔细阅读第①自然段句子“爷爷的后院很小，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了”，在这里，“壮观”一词用来形容爷爷窗檐下的马蜂窝，强调了其规模之大、景象之宏伟。近义词为：壮丽、宏伟、伟大等词语，同样具有形容事物规模宏大、气势雄伟的含义，这些词语都用于描述令人印象深刻、值得观赏的景象或建筑‌。 仔细阅读第③自然段句子“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了”，在这里，“剧烈”一词用来形容被马蜂蜇时眉心感受到的疼痛程度非常强烈。近义词为：强烈、猛烈、热烈、刚烈等。这些词语同样具有形容程度强烈、激烈的含义，能够很好地表达出被马蜂蜇时那种突如其来的、强烈的疼痛感‌。 仔细阅读第⑨自然段句子“我不由得暗暗告诫自己，以后再不做一件伤害旁人的事”，“告诫”一词表示对自己进行提醒和劝诫，以避免再次做出伤害他人的行为。近义词为：警告、劝告、申饬、规劝、警戒等。这些词语同样具有提醒、告诫的含义，通常用于对可能发生的危险或不良后果进行预先的告知或警戒。 【13题详解】 本题考查阅读策略及方法。 批注时，可以着重强调作者对小马蜂勇气和牺牲敬佩之情，以及他对自己行为的愧疚和反思。这有助于深入理解文章的主题和情感，同时也能更好地把握作者的写作意图和风格。示例： 作者对小马蜂的勇气感到震惊，并对其牺牲感到愧疚。当自己听到关于马蜂的事情后内心感到吃惊，一只小小的昆虫竟然拥有如此强烈的激情和勇气。这种勇气和激情是令人敬佩的。作者回忆起那天马蜂朝他猛扑过来的情景，用“视死如归”的架势来形容马蜂，进一步突出了其英勇无畏的形象。在作者眼中，这只马蜂就像一个真正的英雄，为了保护自己的家园和生活，不惜与敌人拼死一搏。然而，当作者面对这只“壮烈牺牲”的小飞虫的尸体时，他的内心充满了愧疚和罪孽感。他意识到自己的行为导致了这只小生命的逝去，这种负罪感沉重地压在他的心上。这段文字不仅展现了作者对生命的敬畏之情，也反映了他在面对自然和生命时的深刻反思。 【14题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 仔细阅读第③自然段“当我的竿头触到蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂一下子飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下。只听‘通’的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上。她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！”，作者通过一系列精细的动作描写、连贯的情节推进以及生动的感官体验，将“捅马蜂窝的场景”写得既清晰又引人入胜。 精细的动作描写‌：“当我的竿头触到蜂窝的一刹那”‌：这里用“触到”这一精确的动作点明了捣马蜂窝行动的开始，为接下来的紧张场景做了铺垫；“一些受惊的马蜂一下子飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下。”‌：通过“飞起来”、“赶紧”、“顶住”、“摇撼”等动词，生动地描绘了马蜂受惊后的反应和“我”迅速而有力的捣蜂窝动作，使读者能够清晰地想象出这一场景的动态画面。 连贯的情节推进：‌“只听‘通’的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，一团黄色的飞虫腾空而起”‌：这里通过声音（“通”的一声）和视觉（“沉甸甸的东西掉下来”，“一团黄色的飞虫腾空而起”）的描写，将捣马蜂窝的后果直观地呈现出来，同时推动了情节的发展，使故事进入高潮；“我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上。她跑了，将我关在门外。”‌：这段叙述通过“我”的逃跑和妹妹的意外关门行为，进一步增加了故事的紧张感和悬念，使读者更加期待接下来的发展。 生动的感官体验‌：“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！”‌：这里通过“径直而凶猛地朝我扑来”的视觉描绘和“像被针扎似的剧烈地一疼”的触觉感受，将马蜂的凶猛和“我”被蜇的痛苦生动地展现出来，使读者能够深切地感受到捣马蜂窝的危险性和后果。 综上所述，作者通过多方面的描写手法，成功地将“捅马蜂窝的场景”写得清晰而生动，展现了其高超的写作技巧和对细节的敏锐捕捉能力。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括。 《捅马蜂窝》一文的主要内容是：因为好奇，我捅了爷爷窗檐下的马蜂窝，结果被马蜂蜇伤，之后对马蜂的勇气产生敬佩，并告诫自己不再伤害他人。 起因‌：第①自然段。在爷爷的后院有一个马蜂窝，我因为一时的好奇，心里总是涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望‌。 ‌ 经过‌：第②—③自然段。一个中午，我趁爷爷午睡时，悄悄溜到后院，用接绑起来的竹竿作为武器捅了马蜂窝。受惊的马蜂飞起来，我赶紧逃跑，但妹妹因为害怕把门插上，将我关在门外。结果，我被一只马蜂蜇了眉心，疼痛难忍‌。 结果‌：第④—⑨自然段。事后，我看到被捅掉的马蜂窝和死去的马蜂，对马蜂的勇气和激情产生敬佩。两年后，我看到马蜂回来重建家园，心中感到舒心，并告诫自己以后不再做伤害他人的事情‌。 16题详解】 本题考查文章内容理解。 “初见马蜂窝时”我的心情是“好奇、兴奋”：文章开头第①自然段提到，“我是那么的好奇，心里总涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。”这表明初见马蜂窝时，“我”对它充满了好奇和想要探索的欲望，心情是兴奋和期待的。 “捅马蜂窝时”我的心情是“紧张、惊恐、疼痛”：文章开头第③自然段，在捅马蜂窝的过程中，“我”感受到了紧张、惊恐，如“我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下”和“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来”。当被马蜂蜇时，“我”更是感到了剧烈的疼痛，“瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼”。 “再见马蜂窝”我的心情是“惊讶、愧疚”：文章第④—⑧自然段，当“我”再次看到被捅掉的马蜂窝时，发现“一只马蜂也不见了”，而且爷爷告诉“我”蜇“我”的那只马蜂已经死了，“我”感到了惊讶。同时，对于自己因为好奇而伤害马蜂的行为，“我”也产生了愧疚之情，“似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上”。 “重建家园”我的心情是“舒心、释然”：文章第⑨自然段，两年后，“我”看到马蜂回来重建家园，“我笑了，笑得十分舒心”。这表明“我”对于马蜂能够重新建立家园感到欣慰和释然，同时也暗示了“我”内心的成长和变化，从之前的伤害他人到现在的尊重生命、珍惜和平。 综上所述，文章通过细腻的心理描写，展现了“我”在捅马蜂窝这一事件中的心情变化，从初见时的好奇兴奋，到捅蜂时的紧张、惊恐和疼痛，再到再见时的惊讶、愧疚，以及最后看到马蜂重建家园时的舒心释然。这些心情变化不仅丰富了文章的内容，也使读者能够更深入地理解“我”的内心世界和成长历程。 手绘三：我的交流表达坊 17. 镜头记下我们的快乐生活。 处处留心皆学问。因为长时间观察，叶圣陶先生才发现了爬山虎向上爬的秘密；因为心中有生活，才领略了钱塘江大潮的壮美奇观和月夜的繁星点点。同学们，请你选择一个地方，写清楚它的独特之处；或者观察一种植物的，写一写它生长的变化，还要写出自己当时的感受或心情。 要求：1．拟定一个恰当的题目。2．要写清楚景点的独特之处或植物生长的变化过程。3．记下自己的感受或心情。4．词句表达要准确，书写工整。 【答案】例文： 向日葵的成长日记 前段时间，我在花盆里种下了几颗向日葵种子，开启了一场奇妙的观察之旅。 种下后的前几天，花盆里毫无动静，我每天都跑去看，满心期待着它们发芽。大概过了一周，嫩绿的小芽终于破土而出，它们弯弯的，像一个个害羞的小姑娘，小心翼翼地打量着这个世界，我的心里满是惊喜。 小芽渐渐长高，舒展的叶子翠绿翠绿的，摸起来毛茸茸的。我每天精心照料，给它们浇水、施肥。随着时间的推移，向日葵的茎变得粗壮，叶子也越来越多，一片片大叶子在阳光下努力地进行光合作用，为植株的生长积蓄力量。 又过了一段时间，向日葵长出了小小的花骨朵，花骨朵被绿色的花托紧紧包裹着。我兴奋极了，每天都盼着它快点开花。终于，花骨朵慢慢张开，金黄色的花瓣逐渐舒展开来，露出了棕色的花盘，像一个个灿烂的笑脸。此时，我心中满是成就感。 在向日葵生长的过程中，我明白了生命的成长需要耐心和等待。看着它们从小小的种子变成绽放的花朵，我感受到了生命的神奇和力量。这不仅是一次对植物生长的观察，更是一次心灵的成长，让我懂得珍惜生命中的每一次蜕变。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题为自命题的观察作文，要求将你在观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来。注意写清楚留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现吗？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？仔细地回忆一下，请把你最想告诉别人的内容写下来。无论写什么，都要按照一定的顺序介绍，可按观察的顺序去写，可按事物生长过程去写。写时要注意抓住事物的特点，将自己的发现、感受写清楚，注意详略要得当，重点要突出。写时要用上学到的说明方法、修辞手法，将文章写得生动，有趣。 二、立意 通过描写特定地方的景色“植物”，展现其独特魅力，表达对该地方“植物”的喜爱、赞美之情。 三、写作思路 开头：开门见山点出要写的是什么，引出下文内容。 中间：按一定顺序，分别描写地方的不同景物，突出独特之处。 结尾：总结全文，再次强调对所写事物的喜爱，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $