《廉颇蔺相如列传》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《廉颇蔺相如列传》教学设计 教学目标 1. 知识与技能： 认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。 了解史传作品在选材和布局上的特点。 学习并掌握文言词词义辨析的方法。 2. 过程与方法： 通过梳理故事情节，把握矛盾冲突的发展，体会人物的思想性格。 品味人物语言，把握人物在不同场合下的心态与智谋。 通过对比反衬手法，理解并鉴赏人物形象。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对文言文的兴趣，提高文学素养。 培养学生从历史故事中汲取智慧，学会在复杂环境中做出明智决策。 教学重难点 1. 教学重点： 梳理“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个故事的主要情节。 品味故事中人物的语言，体会其背后的思想性格。 理解对比反衬手法在塑造人物形象中的作用。 2. 教学难点： 如何引导学生深入挖掘文言文的内涵，理解其背后的历史背景和文化意义。 如何帮助学生掌握文言词词义辨析的方法，提高自主阅读能力。 教学准备 1. 教师准备： 搜集相关资料，了解《史记》及其作者司马迁的背景。 制作多媒体课件，包括《廉颇蔺相如列传》的原文、注释、译文以及相关的历史图片等。 设计教学流程，明确各环节的教学目标和任务。 2. 学生准备： 预习课文，了解大致情节和人物关系。 查阅相关资料，了解战国时期的历史背景。 准备笔记本，记录课堂中的重点知识和自己的感悟。 教学过程 一、导入新课 1. 介绍《史记》及其作者： 简述《史记》的地位、体例和特点。 介绍司马迁的生平和创作背景，强调其坚韧不拔的精神和对历史的深刻洞察。 2. 引出课题： 指出《廉颇蔺相如列传》在《史记》中的地位和价值。 激发学生兴趣，提出本节课的学习目标。 二、讲授新课 （一）梳理情节，把握矛盾 1. “完璧归赵”故事： 引导学生梳理故事情节，明确矛盾冲突的发展过程。 分析蔺相如如何在秦王的威逼利诱下，机智勇敢地保护赵国利益。 品味蔺相如的语言，体会其大智大勇和爱国情怀。 2. “渑池之会”故事： 引导学生分析秦赵两国在会场上的较量，理解蔺相如的智谋和胆略。 对比秦赵御史的记载，体会双方的心态和智谋差异。 分析蔺相如如何以死相逼，迫使秦王击缶，为赵国挽回颜面。 3. “廉蔺交欢”故事： 引导学生理解廉颇和蔺相如之间的误会和和解过程。 分析廉颇的居功自傲和蔺相如的豁达大度，理解对比反衬手法在塑造人物形象中的作用。 强调团结合作的重要性，引导学生学会在团队中发挥自己的作用。 （二）品味语言，感悟思想 1. 分析人物语言： 选取课文中的典型对话，引导学生品味人物语言的特点和含义。 通过对比不同人物的语言，理解其背后的思想性格和心态差异。 2. 理解作者意图： 引导学生理解司马迁在撰写本文时的意图和情感态度。 分析司马迁如何通过人物形象的塑造，传达自己的历史观和价值观。 3.概括分析廉颇、蔺相如的人物形象 廉颇： （1）炫耀自己有“攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳” （2）“我见相如，必辱之” （3）“肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪” 预设：心胸狭隘、鲁莽善妒、勇于改过、顾全大局　  蔺相如： （1）“相如每朝时，常称病” （2）“已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿” （3）在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。” （4）“以先国家之急而后私仇也” 预设：隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、有大局观 （三）掌握方法，提高能力 1. 学习文言词词义辨析方法： 选取课文中的典型例句，引导学生学习并掌握文言词词义辨析的方法。 通过练习和讨论，帮助学生巩固所学知识，提高自主阅读能力。 2. 拓展阅读： 引导学生阅读《史记》中的其他篇章，了解更多的历史人物和事件。 鼓励学生将所学知识运用到实际阅读中，提高文学素养和历史意识。 三、课堂小结 1. 总结本节课的学习内容： 回顾“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个故事的主要情节和人物形象。 总结文言词词义辨析的方法和技巧。 2. 强调学习意义： 强调学习《廉颇蔺相如列传》对于提高文学素养、了解历史文化和培养爱国情怀的重要意义。 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，成为有智慧、有担当的人。 四、布置作业 1. 课后阅读： 阅读《史记》中的其他相关篇章，了解更多的历史人物和事件。 撰写读书笔记，记录自己的感悟和思考。 2. 实践应用： 运用所学文言词词义辨析方法，自主阅读一篇文言文短文，并尝试翻译和注释。 将所学知识运用到写作中，写一篇关于历史人物或事件的评论文章。 五、教学反思 本节课通过梳理情节、品味语言、掌握方法等环节，引导学生深入理解了《廉颇蔺相如列传》的主要内容和人物形象。在教学过程中，注重激发学生的兴趣和主动性，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。同时，也注重培养学生的文学素养和历史意识，引导他们从历史故事中汲取智慧。在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法和手段，以提高学生的综合素质和能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$