第15课《青春之光》同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级下册

统编24版语文七年级（下）作业 班级 姓名 15　青春之光 一、基础练习 1.下面各组加点字注音全正确的一组是（ ） A.灌溉gài 山坳 ào 静谧bì 毛坯pī B.憋屈biē 执拗 òo 心扉fēi 崎岖qū C.诚挚zhì 哽咽 yàn 硝烟xiāo 昼夜zhòu D.倾泻xiè 噩耗 è 铆足mǎo 抖擞sǒu 2.下面各句中的成语使用不正确的一项是（ ） A.明天就要揭晓考试成绩了，看他坐立不安的样子，大家都劝他不要太着急 B.看到他因玩游戏而一落千丈的成绩，老师心急如焚，家长更是暴跳如雷。 C.对于许多领导干部身上的缺点，我们能直言不讳的批评吗？ D.小明几乎每天早上都会迟到，老师已经进班上课了，他才初来乍到。 3.阅读下面语段，完成题目 我国义务教育语文的统编教材经过两年多的修订，终于焕然一新。其中祝红蕾的用笔细nì（ ）、情感真挚的作品《青春之光》赫（ ）然在列。 《青春之光》讲述了广西百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀的感人事迹。文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆，深情回顾黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，将百坭村变成脱贫攻坚的热土，让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神，无疑为我们树立了榜样。 祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的qián（ ）诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。 《青春之光》入选语文教材，说明了文学在塑造青少年价值观中的关键作用。这种通过文学作品感染学生心灵的方式，使得学生们在学习中不只停留于书本的枯zào（ ），而是能够在潜移默化中受到人文关怀与精神滋（ ）养。 ⑴给文段中加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 ⑵下列说法不正确的一项是（ ） A.第一段中画线的成语可以用“改头换面”。 B.第二段中画线的句子是个病句。 C.第三段中画线三个词语的顺序应改为“理解、认同和爱”。 D.第四段中的成语“潜移默化”反映了文学作品塑造青少年价值观的方式。 二、课内阅读 “我心中的长征” ⑴当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。 ⑵“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 ⑶黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。 ⑷“一个女娃子，开1个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了两万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的4户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。 …… ⑸百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。 ⑹每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。 ⑺村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” ⑻黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满1年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了2.5万公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” 1.结合文段内容，说说班统茂 “认栽”的原因。 2.结合文段内容，说说黄文秀心中的长征是什么。 3.分析第⑺段中画线句的描写角度及其作用。 4.“可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。”说说句中加点词语的表作用。 三、拓展阅读 阅读吴昌勇的《第十一筐青菜》，完成题目。 ①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。 ②午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。 ③正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。 ④黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。 ⑤摘菜哩？村干部远远打招呼。他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。 ⑥这几天还能上街卖菜？我问。不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。 ⑦见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整十天了！ ⑧这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。 ⑨村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。 ⑩原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。 ⑪老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。 ⑫怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。 ⑬女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。 ⑭没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！ ⑮这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。 ⑯已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。 ⑰我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。 ⑱老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。 ⑲那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。 ⑳我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远…… 1.本文用插叙的形式交代了老人送菜的事情。请梳理相关信息填空，将情节补充完整。 ① —→老人想念女儿给医院送青菜；—→② —→老人怕让女儿担心落款只写“老菜农”—→老人向保安解释留下身份地址；—→③ 2.请结合语境，从人物描写的角度，赏析文章第④段中的划线句子。 3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是( ) A. 作者一开头就先交代地点，强调了故事的真实性。 B. 文中对镇村干部疫情防控的巡视也用了不少笔墨，这既是推动故事情节的需要，也侧面突出了全民抗疫的大背景，为塑造人物形象做了衬托。 C. 第⑧段中作者脑海中的多个问号，也正是读者疑惑的地方，这里兼有承上启下和设置悬念，吸引读者注意力的作用。 D. 文中的老人和他的老伴，都是勤劳能干的庄稼好手，干起活儿来不怕脏不怕累。对劳动者的赞颂，是本文重要的创作意图。 4.第⑲段中加点的“暖暖的春光”蕴含着哪些丰富的内容？结合文章说说你的理解。 5.本文的结尾言有尽而意无穷，给我们留下了丰富的想象空间。请说说这样结尾的作用。 参考答案 基础练习 1.D 2.D 3. ⑴腻 hè 虔 燥 zī ⑵A 课内阅读 1.班统茂 “认栽” 的原因：黄文秀的执着精神打动了班统茂，黄文秀的行为让班统茂深受感动，最终 “认栽”。 2.黄文秀心中的长征：黄文秀心中的长征是在百坭村带领乡亲们脱贫致富，为百坭村脱贫不懈努力，让村民过上好日子。 3.描写角度：从侧面描写和语言描写的角度。通过大娘的语言 “路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了” 来进行描写。 作用：侧面表现出黄文秀的工作成果得到了村民认可，烘托出黄文秀一心为村民服务，不辞辛劳的形象，使人物形象更加丰满。 4.“不到一个月”突出时间之短， “熟练”突出了她适应能力强。体现了黄文秀一心为民、无私奉献、不辞辛劳的精神品质。 拓展阅读 1.①女儿护理患者不能回家②老人写下纸条保证蔬菜新③老人不辞辛劳陆续送去十筐青菜。 2.肖像描写(或外貌描写)，动作描写，生动形象地描绘出老人给女儿及其伙伴们采摘新鲜蔬菜、不辞辛苦劳作时的形貌，表现出老人对女儿的关爱与支持。 3.D 4.故事发生时，春天已到，午后的阳光是暖暖的；老人的行为让人感到温暖；齐心协力共同抗疫的前景让人憧憬美好的未来，光明而温暖。 统编24版语文七年级（下）作业 班级 姓名 24.本文第⑳段运用了记叙、描写的表达方式；描写老人推着载着满满一筐青菜的独轮车渐行渐远的背影，刻画了老人朴实善良、心怀大爱的形象；叙述“我们”目送老人离去，表达了“我们”对老人善举的敬仰和赞美之情；结构上，点题，照应上文老人已经陆续给医院送去了十筐青菜的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$