专题18 名著阅读之故事情节及人物形象分析（简答题+故事情节的概括及分析+人物性格探究+多个人物形象对比分析）（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（湖南专用）

模块一 知识主题 专题18 名著阅读之故事情节及人物形象分析（讲练） （简答题+故事情节的概括及分析+人物性格探究+多个人物形象对比分析） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 词句赏析 【真题研析】 ►考法01名著故事情节的概括及分析 ►考法02 人物性格探究 ►考法03 多个人物形象对比分析 【方法指导】 ►知识点一 名著故事情节做题指南 ►知识点二 名著中的人物形象分析技巧 ►知识点三 人物形象对比勾连点整理 【命题预测】 【课标要求】 2022版课标中对于名著阅读的考查，有如下几点。 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 【考点解读】 1.概括故事情节，一般会给出章节回目名称、插图或者提示词，要求考生对作品或部分章节描写的故事用简要语言进行概括。因此我们在日常学习中，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。中考名著情节类题目重点考查以下几个方面：能重点表现人物精神品质，性格特点的情节；串联前后故事的情节/推动故事发展的情节；与人物成长/命运紧密关联的情节；特别精彩生动的情节。 2.人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质方面，在考查时要求结合相关情节来分析，也就是说不能简单地概括一个特征，还要求有所依据。 【提问形式】 1.根据作品名或作品内容填写相对应的情节题； 2.复述名著情节题； 3.评点故事情节题。 4.概括XX的性格特点 5.结合材料内容分析XX的形象特点。 6.比较XX和XX的性格差异。 【命题趋势】 近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活化。 具体表现在以下几个方面： 1.注重价值导向 在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。 2.聚焦文化传承 “文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择国内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。 3.凸显五育并举 考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如《水浒传》李逵下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如《海底两万里》阿龙纳斯教授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。 4.注重整本阅读 新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，选取的片段都不是语文教科书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。 考点： 名著阅读之故事情节及人物形象分析 考法01名著故事情节的概括及分析 （2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 【答案】示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧和对师傅的忠心。 我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。 示例二：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。 我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。 【详解】本题考查名著阅读。要求仿照示例，从下面A、B选项中任选一个人物，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。首先分析示例《范进中举》中范进的形象。范进在《儒林外史》中的描写，初读可能只注意到他的唯唯诺诺，但通过阅读整本书，我们可以发现他的无知和无耻，以及他对名声和地位的渴望，这反映了作者对当时社会风气的讽刺和批评。 据此选项中任选孙悟空或武松中一个人物，仿照示例结合整本书谈对该人物“新”的认识。 示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且面对困难，忍辱负重，接收磨难，积极乐观面对挑战。 我的理由：在取经的路上千难万险，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空从不畏惧退缩，总是积极乐观、勇往直前。这在和唐僧，八戒的比较中显得更加突出。如迎战红孩儿、大战黄袍怪，有好几回，唐僧八戒沙僧都被活捉，但他坚持战斗，怀着必胜的信念，充满着乐观主义的精神，最终反败为胜。 示例：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且具有强烈的反抗精神。 我的理由：《水浒传》中武松斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，这些案例充分体现了武松不畏强暴，敢于横扫邪恶势力的反抗精神。在招安问题上，他是第一个主张接受招安，但在残酷的现实中，经历了与统治者的复杂尖锐的斗争后，他对招安的认识有了比较清醒的认识，他第一个反对接受招安，这体现了他思想上巨大的飞跃。 考法02 人物性格探究 （2023·湖南岳阳·中考真题）班级组织“与经典同行”交流活动，请你完成以下任务。 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是“士人”这一群体的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，或唯利是图，或貌似君子，或终老科场……他们为功名利禄所裹挟，但是书中仍存在少数淡泊名利、恪守道德的贤者。请从备选人物中任选一位贤者，结合小说情节，说说你判断他是贤者的理由。 备选人物：牛浦郎  王冕  庄征君  杜少卿  虞育德  杜慎卿 【答案】王冕；理由：懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵，不慕名利。①体谅母亲的苦衷，顺从母亲的决定，辍学给人放牛；把好吃的拿荷叶包了带给母亲吃；②把每日的点心钱攒下来买书看，买颜料画荷花；用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲；③不满二十岁，就天文、地理、经史上的大学问，无不贯通。靠自学，画得京官危素想约会王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避；④朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老。 【详解】本题考查《儒林外史》相关情节及人物精神。作答本题时，需要结合具体情节来作答，答案不唯一。 示例：杜少卿。杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成份。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕抱了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎么!”这些言行，与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照。 考法03 多个人物形象对比分析 （2023·湖南湘潭·中考真题）阅读名著中的语段，回答问题。 【甲】他一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗利挣脱手，举剑来迎。他随又抡棒便打……大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌…… 【乙】“当然啰”尼摩船长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”……“教授先生，”他对我说道，“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。” 上述语段中的两个人物形象身上，共同的美好品质是什么？两个文段分别运用了什么描写手法来表现这一品质？ 【答案】孙悟空和尼摩身上共有的品质是勇敢。甲文通过动作描写表现悟空敢于战斗的精神；乙文通过语言描写表现尼摩船长勇于冒险的精神。 【详解】本题考查对内容的理解。 根据甲“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌……”运用“使”“劈手相迎”等动词，这是动作描写，表现了孙悟空的勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神； 根据乙“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了”可知，这是语言描写，可见尼摩船长的自信坚毅、勇敢无畏、沉着机智，表现出尼摩船长的遇事冷静不乱，知识渊博，头脑灵活的品质； 由此可知，孙悟空和尼摩船长身上都有共同的美好品质是：勇敢无畏。 知识点一：名著故事情节做题指南 一、题型解读 名著阅读中有关故事情节的题型： ①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题； ②复述名著情节题；  ③评点故事情节题。 解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。 解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。 解答评点故事情节题，必须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。 二、方法总结 这类考题，解答有难也有易： 难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见解； 易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。 概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。 ① 理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。 ② 明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。 ③ 规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。 知识点二：名著中的人物形象分析技巧 【方法提炼】 人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。 小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 一、名著小说中的人物形象塑造方法 1. 运用各种描写手法来塑造人物形象 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现,有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征,甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示, 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话,可以表现人物的不同性格。 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现,是人物性格的具体展露。 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展,可以使人物“深刻化”,在人物描写中具有重要的意义。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写,能更细腻地展示人物的某一特征。 2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物   小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。 3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征 情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。 4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现 小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。一个人物形象塑造得成功与否,不但要看他是否有鲜明的个性,还要看他是否有广泛的共性。而对人物共性的分析,就必须在一定的社会历史背景中去把握。 二、名著小说中的人物形象分析做题思路 （一）分析人物形象常见题型： 1.人物情节关联题； 2.分析人物性格特征题； 3.感悟品味评价题。 （二）分析人物形象的四个角度： 1.基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等 2.主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点 3.所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格 4.人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物 知识点三：人物形象对比勾连点整理 【知识清单】 一、历经苦难结局不同 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） “四次死里逃生”，最后双目失明，全身瘫痪，但他凭着自己坚强的意志，不懈的革命斗争精神，最终成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。 唐僧（《西游记》）历经九九八十一难，最终取经成功，被封为旃檀功德佛。 祥子（《骆驼祥子》） 命运的“三起三落”，最终让祥子放弃对生活的希望，成为麻木的行尸走肉。 简·爱（《简·爱》） 经历坎坷不平的人生道路，但她不安于现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，勇于追求，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。 二、反抗精神 李逵（《水浒传》）扯诏谤徽宗。孙悟空（《西游记》）大闹天宫 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 少年时在神父的复活节蛋糕上撒烟灰；长大后为保护苏维埃政权同国外武装干涉势力和白匪做斗争。 简·爱（《简·爱》） 寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并呵斥他。她还敢于指责冷酷、护短的舅妈。 三、嫉恶如仇、正直勇敢 孙悟空（《西游记》）车迟国斗法、计盗紫金铃、乌鸡国除妖。 鲁智深（《水浒传》）鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林。 格列佛（《格列佛游记》）拒绝小人国国王攻打不来夫斯古国的要求。 四、聪明机智、足智多谋 孙悟空（《西游记》）三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇、计盗紫金铃、车迟国斗法。 吴用（《水浒传》）智取生辰纲、三打祝家庄、智赚玉麒麟、智取大名府。 格列佛（《格列佛游记》）撒尿救火。 五、因师引领 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）引领保尔走上革命道路。 傅雷（《傅雷家书》）教导儿子傅聪如何做人、如何对待生活等。 藤野先生（《朝花夕拾》）正直热忱、治学严谨，无狭隘的民族偏见，不歧视“我”这个弱国学生。 六、知恩图报 武松（《水浒传》）醉打蒋门神。 孙悟空（《西游记》）被唐僧解救后，认唐僧为师，之后一直追随直到取经成功。 七、意志坚强 唐僧（《西游记》）西天取经路上，不怕困难，英勇无畏。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） “四次死里逃生”，最终双目失明，全身瘫痪，完成小说《暴风雨所诞生的》。 简·爱（《简·爱》）知道罗切斯特还有在世的妻子后毅然决定离开他。 尼摩船长（《海底两万里》） 一生潜行在海底，没有重返大陆。多次策划逃出“诺第留斯号”。 彭德怀（《红星照耀中国》）为了生存，利用课余时间拾破烂；遭到学校非难，但仍然成绩优秀。 八、无所畏惧 尼摩船长（《海底两万里》） 智斗鲨鱼救采珠人：与章鱼搏斗救下尼德·兰。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）只身勇救朱赫来，战斗中冲锋陷阵。 梁山好汉（《水浒传》）两次劫法场、血溅鸳鸯楼、元夜闹东京。 孙悟空（《西游记》）斩妖除魔无所畏惧。 毛泽东（《红星照耀中国》）带领红军长征，强渡大渡河，飞夺泸定桥。 九、性格、思想发展变化 祥子（《骆驼祥子》）积极向上→不甘失败→自甘堕落 林冲（《水浒传》）安分守己一委曲求全→被迫反抗 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）幼年无知→锻炼成长→自杀考验一思想成熟 鲁迅（《朝花夕拾》）学医报国→弃医从文 1.（24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面选自《水浒传》的片段，完成下面小题。 【片段一】林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内。林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇……权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” 【片段二】武松道：“你师父蒋门神今在何处？”那人道：“小人临来时，和张团练都在张都监家里后堂鸳鸯楼上吃酒，专等小人回报。”武松道：“原来恁地，却饶你不得！”手起刀落，也把这人杀了。解下他腰刀来，拣好的带了一把。将两个尸首都撺在浦里。又怕那两个公人不死，提起朴刀，每人身上搠了几朴刀。立在桥上看了一回，思量道：“虽然杀了这四个贼男女，不杀得张都监、张团练、蒋门神，如何出得这口恨气！”提着朴刀，踌躇了半晌，一个念头，竟奔回孟州城里来。 【片段三】宋江与众人道：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难！今日方成正果！”……林冲道：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。” 【片段四】宋江便叫宋清安排大筵席，会众兄弟同赏菊花。唤做菊花之会。但有下山的兄弟们，不拘远近，都要招回寨来赴筵……乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂。哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。”众人皆喜…… 林冲是小说中描写得最细腻的一个人物。金圣叹评注水浒时，对林冲给出了“算得到、熬得住、把得牢、做得彻”的评价，小文觉得，其中“熬”的特点尤其突出。请结合整本书及情节，说说你对林冲“熬得住”的理解。 【答案】林冲落草前的一忍再忍，反映出他熬得住。如高衙内调戏林娘子，林冲没有动手打他，他忍住了；高衙内二次调戏，陆谦也欺骗林冲，林冲还是忍住了，虽然他打烂了陆谦家里的东西，也准备杀陆谦，但毕竟没成；即便明知道被高俅陷害，林冲还是没反抗，他还是忍住了。而且他认了罪，接受刺配。去沧州的路上，董超和薛霸要杀他，他还是忍住了，且阻止了要杀他们的鲁智深。 而上梁山后，林冲看准王伦无心纳贤、晁盖强宾压主站对队列是其算得到，初上梁山屈居末席隐忍待发是其熬得住。 【解析】本题考查理解分析人物形象。“熬得住”在这里指的是林冲在面对各种困境、屈辱和压力时，能够长时间地忍耐、克制自己的情绪和行为，不轻易爆发，试图通过忍受来维持现状或等待更好的时机。   回顾书中体现林冲“熬得住”的情节： 妻子被调戏：林冲与妻子去庙里还香愿时，妻子被高衙内拦住调戏。林冲赶到后，本欲动手教训，但认出是高太尉螟蛉之子高衙内后，就强忍怒火，选择了忍耐。在高俅的势力下，他不敢轻易得罪权贵，只能屈服，一双眼睛睁着瞅那高衙内，虽然怒气未消，但还是勉强下了台阶。这一情节充分体现了林冲为了自己的前途和家庭，在面对妻子受辱时的忍耐。 好友背叛与被陷害：高衙内为了得到林娘子，勾结林冲好友陆谦设计欺骗林冲，陆谦故意把林冲引开，让高衙内趁机调戏林娘子。诡计被揭穿后，林冲愤怒地把陆谦家打得粉碎，但却不敢去高衙内家闹事，只是拿了一把解腕尖刀，径奔到樊楼前去寻陆虞候。后来高俅又设下毒计，以看宝刀为名，将林冲诱骗至白虎堂，指控他想要行刺，导致林冲百口莫辩，被发配沧州。在这一系列事件中，林冲虽然对好友的背叛和高俅的陷害感到愤怒，但他还是没有采取过激的行动，而是选择了接受发配的命运，继续忍耐。 刺配沧州道上的折磨：在刺配沧州的路上，董超和薛霸受陆谦收买，对林冲进行了种种折磨，如把林冲的脚放到烧的滚烫的水中烫伤，却让他穿上草鞋强行赶路，甚至想在野猪林中取他性命。尽管遭受了如此残酷的对待，林冲仍然没有反抗，他一方面是害怕得罪公差会加重自己的罪行，另一方面也是抱着对未来还有一丝希望的想法，继续熬着。 柴进庄上受轻视：林冲在去沧州的路上，路过柴进庄上。柴进热情地接待了他，但教师洪教头却十分轻视林冲，想跟他一较高下。林冲先是认输，不想与洪教头发生冲突。后来在洪教头的再三挑衅下，以及确定“柴大官人心里只要我赢他”之后，才敢真正展示自己的武艺，赢了洪教头。这也表现出林冲在面对他人的轻视时，能够克制自己的情绪，不轻易与人发生冲突，体现了他“熬得住”的特点。 结合以上情节理解分析林冲“熬得住”如：林冲原本有着稳定的家庭和职业，对朝廷和社会有着一定的信任和期望，因此在面对各种不公和迫害时，他总是试图通过忍耐来维持现状，希望能够度过难关，重新回到正常的生活。然而，他的这种忍耐并没有换来应有的回报，反而让他的处境越来越艰难，最终被逼上梁山。例如林冲的“熬得住”体现在他面对妻子被调戏、好友背叛、被陷害发配以及途中的折磨等一系列困境时，都能克制自己的情绪和行为，选择忍耐。这种“熬得住”的特点既反映了他性格中的隐忍和无奈，也展现了他对生活的希望和对朝廷的幻想。然而，他的忍耐最终并没有改变他的命运，反而让他一步步走向了反抗的道路。这也突出了小说中“官逼民反”的主题，使林冲这一人物形象更加深入人心。 2．（24-25九年级上·湖南益阳·期末）金圣叹点评《水浒传》，他评价林冲“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。”（金圣叹《读第五才子书法》）请结合作品具体情节谈谈你的理解。 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客  林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙  陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭  林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草  汴京城杨志卖刀 【答案】①这里的“狠”并非是说林冲为人处事狠辣，而是说其对自己下手狠、严苛。②这些评价表明金圣叹认为林冲具有深谋远虑、坚韧不拔、沉着冷静和果断执行的性格特点。 【详解】本题考查名著阅读人物形象。 在回答时，首先需明确“狠”在此处的特殊含义，即林冲对自我要求的严苛与行事决断，而非一般意义上的凶狠或残忍。接着，从所给的相关回目中选取典型情节，详细分析林冲的性格特点，如何体现出“狠”的特质，以及这种特质对其人生轨迹的影响。 （1）第七回中，林冲被高俅设计，误入白虎堂，面临被陷害的危机。面对这一突如其来的变故，林冲并未冲动行事，而是选择了隐忍。他深知此时冲动只会让自己陷入更深的困境，因此他选择了等待，等待一个可以反击的时机。这种行事前的深思熟虑，正是他深谋远虑的体现。 （2）第八回中，林冲被刺配沧州，途中遭遇了种种磨难。无论是公差董超、薛霸的恶意刁难，还是野猪林的生死危机，林冲都凭借着坚韧不拔的意志，一一克服。他从未放弃生的希望，即使在最艰难的时刻，也保持着对生命的执着。这种坚韧的精神，正是他对自己“狠”的另一种体现。 （3）第九回中，林冲在柴进庄上与洪教头比武。面对洪教头的挑衅与侮辱，林冲并未失去冷静，反而以沉稳的心态应对。他深知自己的实力，也明白何时出手最为合适。最终，他以一招“拨草寻蛇”击败了洪教头，赢得了在场众人的敬佩。这种在关键时刻能够保持冷静、从容应对的特质，正是他沉着冷静性格的体现。 （4）第十回中，林冲在山神庙得知陆谦等人要火烧草料场，企图将他置于死地。面对这一生死危机，林冲没有选择逃避或拖延，而是果断出手，杀死了仇人。这一行为不仅展现了他对敌人的冷酷无情，更体现了他行事果断、不拖泥带水的性格。随后，他毅然决然地上了梁山，开始了自己的反抗之路。 由此可知，金圣叹对林冲“写得只是太狠”的评价，实际上是对他性格深度与决心的赞扬。林冲在绝境中不自暴自弃，他严格要求自己，在对官场的幻想破碎后，他毅然与之决绝。他的“狠”表现在他深谋远虑、坚韧不拔、沉着冷静和果断执行等性格特点，这些使他成为了一个令人敬佩的英雄形象。在《水浒传》这部作品中，他的形象也因此更加鲜明、立体。 3.（2025九年级·湖南·专题练习）为更好地推进名著《儒林外史》的阅读，经开区语文教研联组在全区九年级举行了一次主题为“我眼中的古代读书人”的读书分享活动，各校分享人分别出示了作品中的人物内容并阐述了自己的阅读见解，请你参与其中，完成下面的任务。 ①王胡子又拿一个帖子进来，禀道：“北门汪盐商家明日酬生日，请县主老爷，请少爷去做陪客。说定要求少爷到席的。”A道：“你回他，我家里有客，不得到席。这人也可笑得紧，你要做这热闹事，不会请县里暴发的举人进士陪？我那得工夫替人家陪官！”王胡子应诺去了。 ②话说B在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看，不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶，行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东、我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来。三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。B看着号板。又是一头撞将去。这回不死了。放声大哭起来众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”B也不听见，只管伏着号板哭个不住，一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来，……此时B突的住了，那客人道：“这也不难，现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’又道：‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”B道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶。B再不哭了，同众人说说笑笑。回到行里。 请结合你的阅读所得对选段①的人物形象进行分析。 【答案】为人正直、不惧权贵 【解析】本题考查人物赏析。 结合“你回他，我家里有客，不得到席。这人也可笑得紧，你要做这热闹事，不会请县里暴发的举人进士陪？我那得工夫替人家陪官！”杜少卿面对汪盐商的邀请，他以“家里有客”为由明确拒绝，进一步说明“我那得工夫替人家陪官”，显露出他对世俗社交及结交权贵的不屑，显示出杜少卿为人正直、不惧权贵。 4.（2024·湖南长沙·三模）读《西游记》相关语段。完成下面小题。 【片段一】 那妇人道：“……虽是小妇人丑陋，却幸小女俱有几分颜色，女工针指，无所不会……虽然居住山庄，也不是那十分粗俗之类，料想也配得过列位长老，若肯放开怀抱，长发留头，与舍下做个家长，穿绫着锦，胜强如那瓦钵缁农，雪鞋云笠！”……那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住，走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好道也做个理会是。”那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个孽畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个甚么道理！” （节选自《三藏不忘本  四圣试禅心》） 【片段二】 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长、日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。”……唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来、叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” （节选自《尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王》） 【片段三】 历过了夏月炎天，却又值三秋霜景，但见那：薄云断绝西风紧，鹤鸣远岫霜林锦。光景正苍凉，山长水更长。征鸿来北塞，玄鸟归南陌。客路怯孤单，衲衣容易寒。师徒四众，进前行处，渐觉热气蒸人。三藏勒马道：“如今正是秋天，却怎返有热气？” （节选自《唐三藏路阻火焰山  孙行者一调芭蕉扇》） 关于唐僧的人物形象讨论中，有同学这样评价：“唐僧愚善固执，总是误会悟空；又意志软弱，动不动就悲苦落泪。他不能算是取经队伍中的核心人物。”你是否认同这个评价？请结合以上材料和你的阅读体验，谈谈你的看法。 【答案】我认为这个观点不正确。 ①唐僧性格上的“愚善固执”不是无能，而是出于慈悲。在“三打白骨精”情节中，他作为肉体凡胎并不能辨得妖怪的本质，所以他认为悟空是平白无故打死老百姓才把他赶走。 ②唐僧并不“意志软弱”，唐僧在取经之旅中始终信念坚定、毫不动摇。例如“四圣试禅心”情节中，唐僧不因富贵、美色而动心。 ③在唐僧的带领之下，悟空和八戒、沙僧等人才慢慢克服自身的弱点，最终团结一心取得真经。所以，唐僧是整个团队的核心，是灵魂人物。 【解析】本题考查人物形象的理解和分析能力。解答时，首先，需要明确自己对题目中观点的态度，即是否同意该观点。接着，针对题目中提到的唐僧的特质，如“愚善固执”和“意志软弱”，结合具体情节进行反驳或支持。然后，可以从唐僧在整个取经过程中的作用出发，说明他如何成为团队的精神支柱，以及他对其他成员的影响。最后，重申自己的观点，强调唐僧在取经队伍中的核心地位和不可替代的作用，以及他是如何通过自己的行为和品质影响和领导团队的。 示例：我认为这个观点并不正确。唐僧的“愚善固执”实际上是基于其深厚的慈悲心和对佛法的坚定信仰，如在“三打白骨精”中，他无法辨识妖怪本质，但他的坚持体现了对生命的尊重和对弟子行为的道德约束。此外，唐僧的意志并不软弱，面对各种诱惑和困难，如“四圣试禅心”，他坚守信念，不为外物所动，展现出坚定的意志力。更重要的是，在唐僧的引领下，悟空、八戒、沙僧等人逐渐克服各自的问题，团队凝聚力增强，共同克服难关，取得真经。因此，唐僧不仅是取经队伍的精神领袖，更是推动整个故事发展的关键人物。 5.（2024·湖南长沙·二模）阅读下面《水浒传》的片段，完成下面小题。 【片段一】 次日，睡到天晓，不见起来。庄主太公来到客房前过，听得王进子母在房中声唤。太公问道：“客官失晓，好起了。”王进听得，慌忙出房来，见太公施礼，说道：“小人起多时了。夜来多多搅扰，甚是不当。”太公问道：“谁人如此声唤?”王进道：“实不相瞒太公说，老母鞍马劳倦，昨夜心疼病发”太公道：“既然如此，客人休要烦恼。教你老母且在老夫庄上住几日。我有个医心疼的方，叫庄客去县里撮药来，与你老母亲吃。教他放心，慢慢地将息。”王进谢了。 话休絮繁。自此王进子母两个，在太公庄上服药。住了五七日，觉道母亲病患痊了，王进收拾要行。 （第二回王教头私走延安府  九纹龙大闹史家村） 【片段二】 林冲听了便拜道：“有眼不识泰山。愿求大名。”那汉慌忙答礼，说道：“小人是王头领手下耳目。小人姓朱名贵，原是沂州沂水县人氏。山寨里教小弟在此间开酒店为名，专一探听往来客商经过。但有财帛者，便去山寨里报知。但是孤单客人到此，无财帛的放他过去；有财帛的来到这里，轻则蒙汗药麻翻，重则登时结果。却才见兄长只顾问梁山泊路头，因此不敢下手。次后见写出大名来，曾有东京来的人，传说兄长的豪杰，不期今日得会。既有柴大官人书缄相荐，亦是兄长名震寰海，王头领必当重用。”随即叫酒保安排分例酒来相待。林冲道：“何故重赐分例酒食?拜扰不当。”朱贵道：“山寨中留下分例酒食，但有好汉经过，必教小弟相待。既是兄长来此入伙，怎敢有失祗应。”随即安排鱼肉盘馔酒肴，到来相待。 （第十一回 朱贵水亭施号箭  林冲雪夜上梁山） 【片段三】 宋江出得门来，就拽上了。忿那口气没出处，一直要奔回下处来。却从县前过，见一碗灯明，看时，却是卖汤药的王公，来到县前赶早市。那老儿见是宋江来，慌忙道：“押司如何今日出来得早?”宋江道：“便是夜来酒醉，错听更鼓。”王公道：“押司必然伤酒，且请一盏醒酒二陈汤”宋江道：“最好。”就凳上坐了。那老子浓浓地奉一盏二陈汤，递与宋江吃。宋江吃了，蓦然想起道：“如常吃他的汤药，不曾要我还钱。我旧时曾许他一具棺材，不曾与得他。”想起前日有那晁盖送来的金子，受了他一条在招文袋里，何不就与那老儿做棺材钱，教他欢喜? （第二十一回 虔婆醉打唐牛儿  宋江怒杀阎婆惜） 【片段四】 宋江自饮御酒之后，觉道肚腹疼痛，心中疑虑，想被下药在酒里。却自急令从人打听那来使时，于路馆驿，却又饮酒。宋江已知中了奸计，必是贼臣们下了药酒。 （第一百二十回 宋公明神聚蓼儿  徽宗帝梦游梁山泊） 《水浒传》描绘了一个“多元”的江湖，其中多次提到“药”，请你说说小说中的这些“药”呈现了江湖的哪些特征?我们该如何看待这样的“江湖”? 【答案】①蒙汗药、毒药等的出现，写出了当时江湖的暴力和险恶。如孙二娘、朱贵用蒙汗药毒杀客人，宋江被赐毒酒，又骗李逵喝下毒酒，都体现当时江湖的险恶与暴力。②治病药、解酒药等的出现，则体现出江湖的救助和温情。如王进母亲发病时的治心疼的药；宋江醉酒时的醒酒的药，都体现的是江湖的互帮互助。看待：小说中多元的“江湖”，这是作者所处时代的文学体现，也正因为有如此多元的江湖，才有丰满多重性格的人物形象和深刻主题的表达。 【解析】本题考查内容理解。 一、蒙汗药、毒药等体现的江湖暴力和险恶。在《水浒传》中，孙二娘在十字坡经营客栈，实则是开黑店的。她常常使用蒙汗药来迷倒过往的客人，然后伙同丈夫张青，将客人杀害并做成包子出售。这种使用蒙汗药的行为，充分展示了江湖中一些人的冷酷无情和为了利益不择手段的一面；朱贵是梁山泊好汉之一，他在梁山脚下的酒店中工作，专门负责招揽过往的好汉上山入伙。为了达成目的，他也曾使用蒙汗药将客人迷倒，然后将其带上梁山。这同样体现了江湖中为了达成目的而采取的不择手段；宋江因为被朝廷的奸臣陷害，被赐下毒酒。在得知酒中有毒后，他并没有立即声张，而是选择了默默接受。这一情节不仅展示了宋江的忠诚和无奈，也体现了江湖中权谋斗争的残酷和无情。 二、治病药、解酒药等体现的江湖救助和温情。王进因为遭受高俅的陷害而逃离京城，在途中他的母亲因病发作。此时，有人及时提供了治心疼的药，帮助王进的母亲缓解了病情。这一情节展现了江湖中人物之间的互助和关爱；宋江因为饮酒过量而醉酒不醒，此时有人及时提供了醒酒的药。这不仅帮助宋江恢复了清醒，也避免了因为醉酒而可能引发的麻烦。这一情节同样体现了江湖中人物之间的互帮互助； 武松在景阳冈上打虎后，被当地的猎户请去喝酒庆祝。然而，他因为误食了有毒的野味而中毒。此时，一位江湖郎中及时出现，提供了解毒的药。这一情节不仅展示了江湖中人物之间的互助精神，也体现了江湖中对于医术的尊重和信赖；在炎热的夏季，杨志押送生辰纲的途中遇到了许多困难。此时，有人提供了解暑的药，帮助杨志和他的手下缓解了酷暑带来的不适。这一情节虽然简单，但也体现了江湖中人物之间的关怀和照顾。 小说中多元的“江湖”是作者所处时代的文学体现。作者通过描绘不同种类的“药”以及与之相关的人物和事件，展现了当时社会的复杂性和多样性。这些“药”不仅仅是物质上的存在，更是江湖中各种人际关系、道德观念和社会矛盾的象征；也正因为有了如此多元的江湖，才有了丰满多重性格的人物形象和深刻主题的表达。这些“药”不仅塑造了人物的性格和命运，也推动了故事情节的发展。同时，它们还引发了读者对于人性、道德和社会正义等问题的思考。 6.（2024·湖南邵阳·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 红军在保安盖起了几所新的建筑物，但当我在那边的时候，设备是非常之原始的。毛泽东和他的夫人住在两间窑房里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。但因为是一个湖南“富”农的儿子，他也知道有比这更好的地方。他们可以夸耀的主要奢侈品，只是一顶蚊帐。此外，毛泽东的生活，便和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军的领袖，甚至千百次地没收了地主、官员和税吏的财产，他所有的却依然是一条毛毯，几件个人的用品——包括两套棉质的制服。他虽是红军的领袖而又兼主席，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红带。 材料二： 毛泽东每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。他似乎有着铁一般的体质。他认为这可以追溯到他的少年时代，他曾在父亲的田野中做过艰苦的工作，也可以追溯到他在学校读书的刻苦时期，当时他曾与几个同学组织斯达俱乐部一类的团体。他们惯常挨饿，到华南丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿地在雨雪中跑步——这一切都是为了锻炼他们自己。他们直觉地知道，来日的中国，正需要他们有忍受最大的艰难和困苦的能力。 材料三： 长征的途中，除了几星期生病以外，毛泽东大抵是和全队弟兄一样步行的。…… 结合材料一和材料二，说一说毛泽东是一个怎样的人？ 【答案】材料一中：“住在两间窑房里，四壁简陋，只一顶蚊帐，一条毛毯，所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红带。”可以看 出毛泽东居住环境极为简朴。说明了他艰苦奋斗、克勤克俭的工作作风。材料二中：“每天做着十三四个小时的工作，常常直 到深夜二三点钟才休息。”毛泽东能孜孜不倦地工作，源于他钢铁般的体质，是他长期自我磨砺的结果。 【分析】本题考查分析人物形象的能力。 依据材料一中“毛泽东和他的夫人住在两间窑房里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”“他们可以夸耀的主要奢侈品，只是一顶蚊帐。此外，毛泽东的生活，便和红军一般战士没有什么两样”“他所有的却依然是一条毛毯，几件个人的用品——包括两套棉质的制服。他虽是红军的领袖而又兼主席，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红带”可知，毛泽东的居住环境、生活环境、生活用品都极为简陋、简朴。体现出他是一个艰苦奋斗、勤劳简朴的人。 依据材料二中“每天做着十三四个小时的工作，常常直 到深夜二三点钟才休息。”“他们惯常挨饿，到华南丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿地在雨雪中跑步——这一切都是为了锻炼他们自己”可知，体现出他是一个具有钢铁般的体质和坚强意志的人。 7.（2024·湖南长沙·一模）阅读下面《西游记》的片段，完成下面小题。 【片段一】 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。①只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。 （第六回  观音赴会问原因  小圣施威降大圣） 【片段二】 ②行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，③既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。” （第三十一回  猪八戒义激猴王  孙行者智降妖怪） 【片段三】 （如来道：）孙悟空，汝因大闹天宫，吾以甚深法力，压在五行山下，幸天灾满足，归于释教，④且喜汝隐恶扬善，在途中炼魔降怪有功，全终全始，加升大职正果，汝为斗战胜佛。 （第一百回  径回东土  五圣成真） 在我国古典小说中，称号常常能体现一个人物的形象特点。从“齐天大圣”到“行者”，再到“斗战胜佛”，这些称号体现了孙悟空怎样的形象特点？ 【答案】示例一①“齐天大圣”体现的是他本领高强、敢于反抗的特点；②“行者”体现的是重情重义，勇往直前的特点；③“斗战胜佛”体现的是他惩恶扬善、坚持到底的特点。④从三个称号的变化来看，也说明孙悟空的形象是变化的，从一个野性叛逆者逐渐成熟变为一个有神性的功德圆满者。 答案示例二①这些称号体现了孙悟空形象既有鲜明个性，又在不断变化中。②不变是指孙悟空的本领高强、聪明机智、勇往直前、重情重义，这些在每一个称号中都有体现。③变化的是，自称“齐天大圣”的孙悟空更加有反抗意识，桀骜不驯；“行者”更多的是重情重义，并逐渐行事周全；“斗战胜佛”则是表示他惩恶扬善、降妖除魔，已功德圆满，达到了佛的境界。 【解析】本题考查名著相关情节的识记和人物形象理解。 孙悟空的名号：①美猴王：“美猴王”的称号是由石猴儿而来，他第一个进入了水帘洞，为众猴找到了“家”，做出了大贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去，另外贡献大的应该有美好的称号，所以众猴拜它为“美猴王”。②孙悟空：石猴拜菩提祖师为师学艺，祖师因为他是猴子 (猢狲)，为他取姓为孙，法名为悟空，得名孙悟空。并从菩提祖师那里学会七十二般变化，一个筋斗去可行十万八千里的本领。他大闹天宫，被如来压在五行山下，后来听从观音菩萨的劝告。拜唐僧为师参加取经，就正式启用悟空这一法号。③弼马温：孙悟空从龙宫得到了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝派太白金星，招安孙悟空上天，封孙悟空为“弼马温”，让他管天马，负责看天马，喂天马，故孙悟空又被称为“弼马温”。④齐天大圣：当孙悟空知道“弼马温”其实是个养马的差使，不满在天庭只做弼马温，打出南天门，一气之下回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“齐天大圣”，又战胜托塔天王和三太子的讨伐，迫使玉皇大帝封其为“齐天大圣”。大闹天宫后被压五行山下，唐僧救出，赐俗名行者。护送唐僧去西天大雷音寺求取真经后功德圆满，被如来封斗战胜佛。⑤“行者”是其大闹天宫后被压五行山下，唐僧救出后为他取的；⑥经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。这些称号的演变，实际上是孙悟空的性格发展史，个人成长史，表现了他从天真到狂妄，再到醒悟，最后得道的过程。 示例：这些称号展现了孙悟空的性格发展史和个人成长史。“齐天大圣”这一称号体现了孙悟空初出茅庐时的不羁与傲慢，他有着超凡的本领和强烈的反抗精神，不愿受到任何束缚，追求自由与平等。而“行者”这一称号则更多地体现了孙悟空在取经过程中的成熟与变化。他重情重义，对师傅唐僧忠心耿耿，即使面对困难和危险也勇往直前，无所畏惧。同时，他也逐渐学会了行事的周全与谨慎，不再像以前那样冲动和鲁莽。最后，“斗战胜佛”这一称号则标志着孙悟空最终完成了自己的使命，达到了佛的境界。他惩恶扬善，降妖除魔，为西天取经立下了赫赫战功。此时的孙悟空已经从一个野性难驯的猴子成长为一个有着深厚佛性的神圣人物。从“齐天大圣”到“行者”，再到“斗战胜佛”，这些称号不仅展现了孙悟空在不同阶段的不同特点，也体现了他从叛逆到成熟、从追求自由到追求真理的转变过程。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 模块一 知识主题 专题18 名著阅读之故事情节及人物形象分析（讲练） （简答题+故事情节的概括及分析+人物性格探究+多个人物形象对比分析） 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 词句赏析 【真题研析】 ►考法01名著故事情节的概括及分析 ►考法02 人物性格探究 ►考法03 多个人物形象对比分析 【方法指导】 ►知识点一 名著故事情节做题指南 ►知识点二 名著中的人物形象分析技巧 ►知识点三 人物形象对比勾连点整理 【命题预测】 【课标要求】 2022版课标中对于名著阅读的考查，有如下几点。 1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 4.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 【考点解读】 1.概括故事情节，一般会给出章节回目名称、插图或者提示词，要求考生对作品或部分章节描写的故事用简要语言进行概括。因此我们在日常学习中，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。中考名著情节类题目重点考查以下几个方面：能重点表现人物精神品质，性格特点的情节；串联前后故事的情节/推动故事发展的情节；与人物成长/命运紧密关联的情节；特别精彩生动的情节。 2.人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质方面，在考查时要求结合相关情节来分析，也就是说不能简单地概括一个特征，还要求有所依据。 【提问形式】 1.根据作品名或作品内容填写相对应的情节题； 2.复述名著情节题； 3.评点故事情节题。 4.概括XX的性格特点 5.结合材料内容分析XX的形象特点。 6.比较XX和XX的性格差异。 【命题趋势】 近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力的基础上越来越注重情境化、生活化。 具体表现在以下几个方面： 1.注重价值导向 在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文化在育人方面的引领作用。如黄冈孝感咸宁合卷，以《红星照耀中国》和《水浒传》作对比阅读，让学生阐述“共产党人发动革命与梁山好汉起义的不同目的”,体现了题目对考生树立核心价值观的导向作用。 2.聚焦文化传承 “文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。多数地市不约而同地选择国内名著，《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》成为中考“常客”，就是基于这种文化考虑。 3.凸显五育并举 考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸显五育并举的题目。如《水浒传》李逵下山的片段，让考生分析李逵放声大哭的原因，概括李逵性格特点；再如《海底两万里》阿龙纳斯教授与尼摩艇长的对话，让考生概述内容、理解情节、感受精神品质、联系实际谈意义等。 4.注重整本阅读 新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，选取的片段都不是语文教科书后面的片段。这样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 总之，一定要充分重视名著阅读。摘抄好词好句好段，是为学习语言；制读书卡片、画思维导图、编内容索引，是为理解内容；作标记、写批注、撰心得，是为赏析特色；作比较作深究、写感悟写启示，是为涵咏体味，提升素养。只有这样，我们才能让名著绽放思想光芒。 考点： 名著阅读之故事情节及人物形象分析 考法01名著故事情节的概括及分析 （2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 考法02 人物性格探究 （2023·湖南岳阳·中考真题）班级组织“与经典同行”交流活动，请你完成以下任务。 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是“士人”这一群体的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，或唯利是图，或貌似君子，或终老科场……他们为功名利禄所裹挟，但是书中仍存在少数淡泊名利、恪守道德的贤者。请从备选人物中任选一位贤者，结合小说情节，说说你判断他是贤者的理由。 备选人物：牛浦郎  王冕  庄征君  杜少卿  虞育德  杜慎卿 考法03 多个人物形象对比分析 （2023·湖南湘潭·中考真题）阅读名著中的语段，回答问题。 【甲】他一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗利挣脱手，举剑来迎。他随又抡棒便打……大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌…… 【乙】“当然啰”尼摩船长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”……“教授先生，”他对我说道，“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。” 上述语段中的两个人物形象身上，共同的美好品质是什么？两个文段分别运用了什么描写手法来表现这一品质？ 知识点一：名著故事情节做题指南 一、题型解读 名著阅读中有关故事情节的题型： ①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题； ②复述名著情节题；  ③评点故事情节题。 解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。 解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。 解答评点故事情节题，必须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。 二、方法总结 这类考题，解答有难也有易： 难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见解； 易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。 概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。 ① 理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。 ② 明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。 ③ 规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。 知识点二：名著中的人物形象分析技巧 【方法提炼】 人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。 小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 一、名著小说中的人物形象塑造方法 1. 运用各种描写手法来塑造人物形象 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现,有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征,甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示, 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话,可以表现人物的不同性格。 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现,是人物性格的具体展露。 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展,可以使人物“深刻化”,在人物描写中具有重要的意义。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写,能更细腻地展示人物的某一特征。 2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物   小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。 3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征 情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。 4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现 小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。一个人物形象塑造得成功与否,不但要看他是否有鲜明的个性,还要看他是否有广泛的共性。而对人物共性的分析,就必须在一定的社会历史背景中去把握。 二、名著小说中的人物形象分析做题思路 （一）分析人物形象常见题型： 1.人物情节关联题； 2.分析人物性格特征题； 3.感悟品味评价题。 （二）分析人物形象的四个角度： 1.基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等 2.主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点 3.所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格 4.人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物 知识点三：人物形象对比勾连点整理 【知识清单】 一、历经苦难结局不同 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） “四次死里逃生”，最后双目失明，全身瘫痪，但他凭着自己坚强的意志，不懈的革命斗争精神，最终成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。 唐僧（《西游记》）历经九九八十一难，最终取经成功，被封为旃檀功德佛。 祥子（《骆驼祥子》） 命运的“三起三落”，最终让祥子放弃对生活的希望，成为麻木的行尸走肉。 简·爱（《简·爱》） 经历坎坷不平的人生道路，但她不安于现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，勇于追求，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。 二、反抗精神 李逵（《水浒传》）扯诏谤徽宗。孙悟空（《西游记》）大闹天宫 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 少年时在神父的复活节蛋糕上撒烟灰；长大后为保护苏维埃政权同国外武装干涉势力和白匪做斗争。 简·爱（《简·爱》） 寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并呵斥他。她还敢于指责冷酷、护短的舅妈。 三、嫉恶如仇、正直勇敢 孙悟空（《西游记》）车迟国斗法、计盗紫金铃、乌鸡国除妖。 鲁智深（《水浒传》）鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林。 格列佛（《格列佛游记》）拒绝小人国国王攻打不来夫斯古国的要求。 四、聪明机智、足智多谋 孙悟空（《西游记》）三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇、计盗紫金铃、车迟国斗法。 吴用（《水浒传》）智取生辰纲、三打祝家庄、智赚玉麒麟、智取大名府。 格列佛（《格列佛游记》）撒尿救火。 五、因师引领 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）引领保尔走上革命道路。 傅雷（《傅雷家书》）教导儿子傅聪如何做人、如何对待生活等。 藤野先生（《朝花夕拾》）正直热忱、治学严谨，无狭隘的民族偏见，不歧视“我”这个弱国学生。 六、知恩图报 武松（《水浒传》）醉打蒋门神。 孙悟空（《西游记》）被唐僧解救后，认唐僧为师，之后一直追随直到取经成功。 七、意志坚强 唐僧（《西游记》）西天取经路上，不怕困难，英勇无畏。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） “四次死里逃生”，最终双目失明，全身瘫痪，完成小说《暴风雨所诞生的》。 简·爱（《简·爱》）知道罗切斯特还有在世的妻子后毅然决定离开他。 尼摩船长（《海底两万里》） 一生潜行在海底，没有重返大陆。多次策划逃出“诺第留斯号”。 彭德怀（《红星照耀中国》）为了生存，利用课余时间拾破烂；遭到学校非难，但仍然成绩优秀。 八、无所畏惧 尼摩船长（《海底两万里》） 智斗鲨鱼救采珠人：与章鱼搏斗救下尼德·兰。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）只身勇救朱赫来，战斗中冲锋陷阵。 梁山好汉（《水浒传》）两次劫法场、血溅鸳鸯楼、元夜闹东京。 孙悟空（《西游记》）斩妖除魔无所畏惧。 毛泽东（《红星照耀中国》）带领红军长征，强渡大渡河，飞夺泸定桥。 九、性格、思想发展变化 祥子（《骆驼祥子》）积极向上→不甘失败→自甘堕落 林冲（《水浒传》）安分守己一委曲求全→被迫反抗 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）幼年无知→锻炼成长→自杀考验一思想成熟 鲁迅（《朝花夕拾》）学医报国→弃医从文 1.（24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面选自《水浒传》的片段，完成下面小题。 【片段一】林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内。林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇……权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” 【片段二】武松道：“你师父蒋门神今在何处？”那人道：“小人临来时，和张团练都在张都监家里后堂鸳鸯楼上吃酒，专等小人回报。”武松道：“原来恁地，却饶你不得！”手起刀落，也把这人杀了。解下他腰刀来，拣好的带了一把。将两个尸首都撺在浦里。又怕那两个公人不死，提起朴刀，每人身上搠了几朴刀。立在桥上看了一回，思量道：“虽然杀了这四个贼男女，不杀得张都监、张团练、蒋门神，如何出得这口恨气！”提着朴刀，踌躇了半晌，一个念头，竟奔回孟州城里来。 【片段三】宋江与众人道：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难！今日方成正果！”……林冲道：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好事。” 【片段四】宋江便叫宋清安排大筵席，会众兄弟同赏菊花。唤做菊花之会。但有下山的兄弟们，不拘远近，都要招回寨来赴筵……乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂。哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。”众人皆喜…… 林冲是小说中描写得最细腻的一个人物。金圣叹评注水浒时，对林冲给出了“算得到、熬得住、把得牢、做得彻”的评价，小文觉得，其中“熬”的特点尤其突出。请结合整本书及情节，说说你对林冲“熬得住”的理解。 2．（24-25九年级上·湖南益阳·期末）金圣叹点评《水浒传》，他评价林冲“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。”（金圣叹《读第五才子书法》）请结合作品具体情节谈谈你的理解。 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客  林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙  陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭  林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草  汴京城杨志卖刀 3.（2025九年级·湖南·专题练习）为更好地推进名著《儒林外史》的阅读，经开区语文教研联组在全区九年级举行了一次主题为“我眼中的古代读书人”的读书分享活动，各校分享人分别出示了作品中的人物内容并阐述了自己的阅读见解，请你参与其中，完成下面的任务。 ①王胡子又拿一个帖子进来，禀道：“北门汪盐商家明日酬生日，请县主老爷，请少爷去做陪客。说定要求少爷到席的。”A道：“你回他，我家里有客，不得到席。这人也可笑得紧，你要做这热闹事，不会请县里暴发的举人进士陪？我那得工夫替人家陪官！”王胡子应诺去了。 ②话说B在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看，不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶，行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东、我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来。三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。B看着号板。又是一头撞将去。这回不死了。放声大哭起来众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”B也不听见，只管伏着号板哭个不住，一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来，……此时B突的住了，那客人道：“这也不难，现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’又道：‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”B道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶。B再不哭了，同众人说说笑笑。回到行里。 请结合你的阅读所得对选段①的人物形象进行分析。 4.（2024·湖南长沙·三模）读《西游记》相关语段。完成下面小题。 【片段一】 那妇人道：“……虽是小妇人丑陋，却幸小女俱有几分颜色，女工针指，无所不会……虽然居住山庄，也不是那十分粗俗之类，料想也配得过列位长老，若肯放开怀抱，长发留头，与舍下做个家长，穿绫着锦，胜强如那瓦钵缁农，雪鞋云笠！”……那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住，走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好道也做个理会是。”那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个孽畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个甚么道理！” （节选自《三藏不忘本  四圣试禅心》） 【片段二】 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长、日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。”……唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来、叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” （节选自《尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王》） 【片段三】 历过了夏月炎天，却又值三秋霜景，但见那：薄云断绝西风紧，鹤鸣远岫霜林锦。光景正苍凉，山长水更长。征鸿来北塞，玄鸟归南陌。客路怯孤单，衲衣容易寒。师徒四众，进前行处，渐觉热气蒸人。三藏勒马道：“如今正是秋天，却怎返有热气？” （节选自《唐三藏路阻火焰山  孙行者一调芭蕉扇》） 关于唐僧的人物形象讨论中，有同学这样评价：“唐僧愚善固执，总是误会悟空；又意志软弱，动不动就悲苦落泪。他不能算是取经队伍中的核心人物。”你是否认同这个评价？请结合以上材料和你的阅读体验，谈谈你的看法。 5.（2024·湖南长沙·二模）阅读下面《水浒传》的片段，完成下面小题。 【片段一】 次日，睡到天晓，不见起来。庄主太公来到客房前过，听得王进子母在房中声唤。太公问道：“客官失晓，好起了。”王进听得，慌忙出房来，见太公施礼，说道：“小人起多时了。夜来多多搅扰，甚是不当。”太公问道：“谁人如此声唤?”王进道：“实不相瞒太公说，老母鞍马劳倦，昨夜心疼病发”太公道：“既然如此，客人休要烦恼。教你老母且在老夫庄上住几日。我有个医心疼的方，叫庄客去县里撮药来，与你老母亲吃。教他放心，慢慢地将息。”王进谢了。 话休絮繁。自此王进子母两个，在太公庄上服药。住了五七日，觉道母亲病患痊了，王进收拾要行。 （第二回王教头私走延安府  九纹龙大闹史家村） 【片段二】 林冲听了便拜道：“有眼不识泰山。愿求大名。”那汉慌忙答礼，说道：“小人是王头领手下耳目。小人姓朱名贵，原是沂州沂水县人氏。山寨里教小弟在此间开酒店为名，专一探听往来客商经过。但有财帛者，便去山寨里报知。但是孤单客人到此，无财帛的放他过去；有财帛的来到这里，轻则蒙汗药麻翻，重则登时结果。却才见兄长只顾问梁山泊路头，因此不敢下手。次后见写出大名来，曾有东京来的人，传说兄长的豪杰，不期今日得会。既有柴大官人书缄相荐，亦是兄长名震寰海，王头领必当重用。”随即叫酒保安排分例酒来相待。林冲道：“何故重赐分例酒食?拜扰不当。”朱贵道：“山寨中留下分例酒食，但有好汉经过，必教小弟相待。既是兄长来此入伙，怎敢有失祗应。”随即安排鱼肉盘馔酒肴，到来相待。 （第十一回 朱贵水亭施号箭  林冲雪夜上梁山） 【片段三】 宋江出得门来，就拽上了。忿那口气没出处，一直要奔回下处来。却从县前过，见一碗灯明，看时，却是卖汤药的王公，来到县前赶早市。那老儿见是宋江来，慌忙道：“押司如何今日出来得早?”宋江道：“便是夜来酒醉，错听更鼓。”王公道：“押司必然伤酒，且请一盏醒酒二陈汤”宋江道：“最好。”就凳上坐了。那老子浓浓地奉一盏二陈汤，递与宋江吃。宋江吃了，蓦然想起道：“如常吃他的汤药，不曾要我还钱。我旧时曾许他一具棺材，不曾与得他。”想起前日有那晁盖送来的金子，受了他一条在招文袋里，何不就与那老儿做棺材钱，教他欢喜? （第二十一回 虔婆醉打唐牛儿  宋江怒杀阎婆惜） 【片段四】 宋江自饮御酒之后，觉道肚腹疼痛，心中疑虑，想被下药在酒里。却自急令从人打听那来使时，于路馆驿，却又饮酒。宋江已知中了奸计，必是贼臣们下了药酒。 （第一百二十回 宋公明神聚蓼儿  徽宗帝梦游梁山泊） 《水浒传》描绘了一个“多元”的江湖，其中多次提到“药”，请你说说小说中的这些“药”呈现了江湖的哪些特征?我们该如何看待这样的“江湖”? 6.（2024·湖南邵阳·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 红军在保安盖起了几所新的建筑物，但当我在那边的时候，设备是非常之原始的。毛泽东和他的夫人住在两间窑房里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。但因为是一个湖南“富”农的儿子，他也知道有比这更好的地方。他们可以夸耀的主要奢侈品，只是一顶蚊帐。此外，毛泽东的生活，便和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军的领袖，甚至千百次地没收了地主、官员和税吏的财产，他所有的却依然是一条毛毯，几件个人的用品——包括两套棉质的制服。他虽是红军的领袖而又兼主席，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红带。 材料二： 毛泽东每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。他似乎有着铁一般的体质。他认为这可以追溯到他的少年时代，他曾在父亲的田野中做过艰苦的工作，也可以追溯到他在学校读书的刻苦时期，当时他曾与几个同学组织斯达俱乐部一类的团体。他们惯常挨饿，到华南丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿地在雨雪中跑步——这一切都是为了锻炼他们自己。他们直觉地知道，来日的中国，正需要他们有忍受最大的艰难和困苦的能力。 材料三： 长征的途中，除了几星期生病以外，毛泽东大抵是和全队弟兄一样步行的。…… 结合材料一和材料二，说一说毛泽东是一个怎样的人？ 7.（2024·湖南长沙·一模）阅读下面《西游记》的片段，完成下面小题。 【片段一】 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。①只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。 （第六回  观音赴会问原因  小圣施威降大圣） 【片段二】 ②行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，③既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。” （第三十一回  猪八戒义激猴王  孙行者智降妖怪） 【片段三】 （如来道：）孙悟空，汝因大闹天宫，吾以甚深法力，压在五行山下，幸天灾满足，归于释教，④且喜汝隐恶扬善，在途中炼魔降怪有功，全终全始，加升大职正果，汝为斗战胜佛。 （第一百回  径回东土  五圣成真） 在我国古典小说中，称号常常能体现一个人物的形象特点。从“齐天大圣”到“行者”，再到“斗战胜佛”，这些称号体现了孙悟空怎样的形象特点？ 2 / 15 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