精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市宝丰县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年第一学期期末文化素质监测 三年级语文 一、探索词句段的奥秘，走进有趣的语文世界。 1. 读拼音，写出工整、规范的字。 野 膀 行 墙 奏 满 声 深 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字 要认真拼读给出拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翅”“壁”“演”“载”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. “蝌蚪、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼”这组词语中加点的字都是形声字，我还可以写出一个这样的字： 【答案】 【解析】 【详解】本题考查形声字。 形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 题目中列出的“蝌蚪、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼”都属于形声字，并且形旁都与水有关（“虫”、“鱼”旁）。 这样的字还有：蚂、蚁、鲸等。 书写时要注意这些字的笔画、结构，字要写在田字格的中间，做到规范、正确、匀称和美观。 3. 下列选项中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 模（mó）仿 B. 瑰（guì）丽 C. 倾斜（xié） D. 沉浸（jìn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 B．瑰（guì）丽——（guī）。 故选B。 4. 这几天，小文一直（ ）的，生怕妈妈发现他丢了笔袋。 A. 手忙脚乱 B. 面红耳赤 C. 大吃一惊 D. 提心吊胆 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 B．面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 C．大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 D．提心吊胆：形容十分担心或害怕。 题干中的小文一直很怕妈妈发现他丢了笔袋，故选“提心吊胆”。 故选D。 5. 下列描写西湖美景的诗句是（ ） A. 水光潋滟晴方好 B. 朝辞白帝彩云间 C. 江上秋风送客情 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“水光潋滟晴方好”出自宋朝苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。描写的是西湖的美景。 B．“朝辞白帝彩云间”出自唐代李白的《早发白帝城》 ，意思是清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。 C．“江上秋风送客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。 故选A。 6. 读读例句，照样子写一写。 例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃 风儿吹醒了树儿，_________，__________。 【答案】 ①. 树儿摇醒了鸟儿 ②. 鸟儿唱起了歌儿。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了顶真的修辞手法，即前半句的结尾是后半句的开头，形成一种连贯的语势和独特的节奏感。同时，在内容上，从“小溪”到“河流”再到“大海”，呈现出一种事物的递进关系，描绘的场景也越来越宏大。 给定开头“风儿吹醒了树儿”，我们要顺着这个逻辑，找出在自然场景中，因树儿被风吹动而产生连锁反应的事物。比如树儿晃动可能会惊扰到栖息在树上的鸟儿，所以可以写“树儿唤起了鸟儿”；鸟儿受惊飞起后，在空中穿梭，与天空中的云产生互动，像是在向云传递某种信息，从而可以接着写“鸟儿闹醒了云儿”。这样既保持了与例句一致的顶真结构，又通过事物间的自然联系，构建出一个生动连贯的自然动态画面。 示例：风儿吹醒了树儿，树儿唤起了鸟儿，鸟儿闹醒了云儿。 7. 《安徒生童话》里有一篇《皇帝的新装》，《稻草人》中也有一篇《皇帝的新衣》，在这两个故事中，皇帝有什么不同呢？请你用小侦探的智慧去侦查一下吧！ 我觉得《安徒生童话·皇帝的新装》里的皇帝______________ 而《稻草人·皇帝的新衣》里的皇帝_____________ 【答案】 ①. 生活奢侈、愚蠢至极、爱慕虚荣，只关心自己的外表，不顾及百姓的生活。 ②. 在被揭穿后变得无比残暴和专制，最后被孤立并遭到了人民的反抗。 【解析】 【详解】本题考查语言表达及童话故事的理解 结合两则故事的主要内容、故事情节以及人物描写来进行分析即可。 《安徒生童话·皇帝的新装》中的皇帝‌：这位皇帝极度爱慕虚荣，他每天每一点钟都要换一套衣服，甚至把所有的钱都花在了穿上漂亮衣服上。他对国家大事毫不关心，满脑子想的都是如何炫耀自己的新衣服。当两个骗子声称能织出只有聪明人和称职的人才能看见的衣服时，皇帝立刻被吸引了，并轻易相信了骗子的谎言。他愚蠢地看不见实际上根本不存在的衣服，却为了维护自己的面子和尊严，在游行大典上赤裸裸地走着，还自欺欺人地认为自己穿着最美丽的衣服。这位皇帝的形象深刻地揭露了昏庸和愚蠢的丑恶本质‌。 ‌ 《稻草人·皇帝的新衣》中的皇帝‌：与《安徒生童话》中的皇帝不同，这位皇帝更加凶残和暴虐。他同样因为害怕被说没穿新衣服而采取了极端手段，杀了很多人，最终逼得民众造反。这位皇帝的形象突出了其凶残和暴虐的一面，与《安徒生童话》中皇帝的愚蠢和虚荣形成了鲜明对比。他的行为更加极端和残忍，反映了其内心的扭曲和暴政‌。 综上所述，两位皇帝在性格和行为上有着显著的不同。《安徒生童话·皇帝的新装》中的皇帝以愚蠢和虚荣著称，而《稻草人·皇帝的新衣》中的皇帝则以其凶残和暴虐的形象给人留下深刻印象。 重温学过的课文，盘点自己的收获。 感受语言的生动 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹过，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 【大自然的声音】 8. 文段中把风当做人来写，觉得很生动。“呢喃细语”表示_________（A．小声说话 B．大声说话），使我们感受到微风拂过时的_______；划横线的句子使我们感受到狂风吹起时__________的景象。 9. 在生活中，我们还听到过很多美妙的声音。比如，雪后的校园就是一个音乐厅，______________。 【答案】8. ①. A ②. 轻柔 ③. 热闹、充满力量 9. 示例：脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的声响，像是在演奏一首轻快的小曲；树枝上的积雪簌簌落下，“簌簌”的声音和着踩雪声，仿佛在进行一场和声表演；偶尔有几只小鸟从枝头飞过，“叽叽喳喳”的叫声为这场音乐会增添了灵动的音符。 【解析】 【导语】《大自然的声音》的文段通过拟人化手法，把自然界的微风和狂风赋予人的特质，让读者感受到自然的温柔与力量。文中“呢喃细语”生动描绘了微风温柔细腻的感觉，而“雄伟的乐曲”则展现了狂风的磅礴气势。这种对比手法增强了语言的表现力和感染力。文章语言优美，富有诗意，使读者仿佛置身于自然之中，感受其丰富多彩的声音景象。 【8题详解】 本题考查字词句段的含义和作用。 “呢喃细语”这个词从字面意思理解，就是像燕子等鸟儿轻声鸣叫一样，形容小声说话。在文中“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”这句话里，将微风的声音比作人小声说话的声音，生动形象地描绘出微风轻柔的特点，故选A。 通过“好像呢喃细语”以及“轻轻柔柔的”这样的描述，能让读者明显地感受到微风拂过时的轻柔、温和。仿佛微风就像一个温柔的人在耳边轻轻诉说着什么，给人一种非常柔和、舒适的感觉，让人充分体会到大自然温柔的一面。 划横线句子“当狂风吹过，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”，“激动起来”“合奏”把森林和狂风都拟人化了，让读者仿佛看到狂风呼啸而过，森林里的树木都在随风剧烈摇摆，树叶沙沙作响，树枝相互碰撞，各种声音交织在一起，如同一场盛大而激昂的音乐会，呈现出一种热闹、充满力量，极具震撼力的景象，充分展现了大自然的强大威力。 【9题详解】 本题考查情景写话 确定主体和情境：主体是雪后的校园，情境是音乐厅，意味着要把雪后校园里的声音想象成音乐厅里的演奏元素。 寻找校园里的声音来源：思考雪后校园中可能产生声音的事物，比如人踩在雪地上的声音、树枝积雪掉落的声音、同学们在雪中嬉戏的声音等。 运用比喻、拟人等修辞手法：把这些声音比作音乐中的元素，像乐器演奏的声音，或者赋予声音人的动作和情感，使描述更加生动形象。 示例：雪后的校园就是一个音乐厅，同学们穿着厚厚的雪地靴，在雪地上奔跑玩耍，发出“咯吱咯吱”的声响，恰似定音鼓在敲打出欢快的节奏；偶尔有积雪从树枝上滑落，“簌簌”地砸在雪堆上，那声音如同三角铁清脆的颤音，为这场演奏增添灵动的音符；远处传来同学们的欢声笑语，交织在一起，仿佛是铜管乐器组奏响的激昂旋律，整个校园都沉浸在这美妙的“音乐”之中 。 课内阅读： 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的，黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 【美丽的小兴安岭】 10. “封”在这句话中让我感受到______________。 11. 读画线的句子，能让我想到的成语有____________、____________。 12. 如果明年暑假，我想去小兴安岭旅游，我会这样向爸爸妈妈说明理由： ____________ 【答案】10. 树木枝叶又密又厚，树木在夏天的勃勃生机。 11. ①. 五颜六色 ②. 五彩缤纷 12. 示例：夏天的小兴安岭景色优美、空气清新，是一个旅行的好去处。 【解析】 【导语】这段文字选自《美丽的小兴安岭》，通过细腻的描述和生动的语言，将小兴安岭夏天的美景展现得淋漓尽致。描绘了葱茏的树木、浓雾缭绕的森林、朝阳的金光和五彩缤纷的野花，令人身临其境，感受到自然的美好与生机勃勃。作者用“封得严严实实的”这种生动的拟人化表达，使读者仿佛亲眼看到那一幕幕美景，不仅表现了小兴安岭的自然美，更深入传达了对大自然的热爱之情。 【10题详解】 本题考查对字词的分析。 通过“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”这句话，可以感受到小兴安岭的树木非常茂密。因此，“封”字生动地描绘了树木枝叶的茂密和遮蔽程度。这个字不仅形象地表现了树木枝叶的密集和厚实，还突出了树木在夏天生长的旺盛和生命力‌。 【11题详解】 本题考查成语的积累和对句子的理解。 通过句子“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的，黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”可知，这句话展现了草地上花朵颜色多而美。据此，结合自己对成语的积累，写出两个恰当的成语即可。 示例：花团锦簇、姹紫嫣红。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 根据文章的描述，小兴安岭的自然风景非常美丽，两点可以作为理由说明：森林茂密和野花多种多样，加上空气清新，非常适合旅游和避暑。 示例：夏季的小兴安岭风景优美，温度适宜，是避暑的好地方。 关注关键词句 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长……恳求说“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 【手术台就是阵地】 13. 文段中表现出战争激烈的句子有：_____________ 14. 文中加点词语“恳求”的意思，我通过____________的方法，理解的它的意思是____________ 15. 文段中白求恩一共说了三句话，主要表达的意思是______________ 16. 联系《灰雀》一课的学习经验，我能推断出当白求恩说这些话时，心里是这样想的：_____________ 【答案】13. 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。 14. ①. 联系上下文 ②. 恳切的请求 15. 手术台就是白求恩的阵地，他不能离开。 16. 示例：战斗越来越激烈了，伤员越来越多了，对这些伤员来说，时间就是生命呀！战士们依然坚守在阵地，作为医生，我就应该坚守在救死扶伤的第一线，决不能离开。 【解析】 【导语】这段文章通过对白求恩在战火纷飞中坚持工作的描写，展现了战争的惨烈以及白求恩身为医生的职责与信念。在敌机轰鸣、炮弹爆炸的背景下，白求恩拒绝在危急时刻撤离，强调手术台就是医生的阵地，表现出他对工作和战争的坚定态度。同时，通过对白求恩话语的细节描写，反映出其奉献精神和不畏生死的崇高品质。这不仅彰显了医生的使命感，也体现了他作为一个八路军战士的责任和担当。 【13题详解】 本题考查的是找关键句。 “敌机不断地在上空吼叫”：“不断地”表明敌机出现的频率很高，一直在上空盘旋，“吼叫”一词运用了拟人的修辞手法，将敌机飞行时发出的声音比作吼叫，形象地营造出一种紧张、恐怖的战争氛围，仿佛敌机随时会发动攻击，给人带来巨大的压迫感。 “炮弹不断地在周围爆炸”：“不断地”同样强调了炮弹爆炸的持续性，说明战斗一直在进行，而且炮弹就在周围爆炸，距离非常近，进一步突出了环境的危险和战争的激烈程度，让人感受到身处其中的人时刻面临着生命危险。 这两句话从空中的敌机和周围不断爆炸的炮弹两个方面，生动地描绘出了战争的激烈和危险场景。 故文段中表现出战争激烈的句子：敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。 【14题详解】 本题考查的是词语的意思及理解词语意思的方法。 理解词语意思的方法有：查字典法、联系上下文法、近义词替换法、反义词法、结合生活实际法等。答案并不唯一，言之有理即可。 “恳求”和“恳请”“请求”意思相近，但“恳求”更强调态度的恳切、真挚，程度上比一般的“请求”更强烈，更能体现出部长希望白求恩离开危险之地的急切心情和真诚态度。 故文中加点词语“恳求”的意思，我通过找近义词的方法，理解它的意思是恳切的请求。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 白求恩所说的三句话，第一句“谢谢师长的关心”，这体现出他对白求恩师长关怀的礼貌回应，展现出他的谦逊与感恩。紧接着“可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”运用反问的修辞手法，将手术台类比为战士们坚守的阵地，强调医生救死扶伤的责任如同战士保家卫国的使命一样重大，既然战士们面对枪林弹雨都不后退，自己身为医生，也绝不能在危险面前退缩，凸显了他强烈的责任感与使命感。最后一句“部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人”，进一步表明自己的身份定位，他把自己当作八路军队伍中的一员，而不是需要特殊照顾的客人，意味着他要和其他战士同甘共苦，坚守在最需要他的地方，也就是手术台上，全力以赴救治伤员。综上，这三句话核心意思就是手术台就是白求恩的阵地，他不能离开。 【16题详解】 本题考查的是表达能力。 在《灰雀》一课中，列宁对灰雀的关切、呵护展现出他对美好事物的尊重与责任。当白求恩说这些话时，心里是怎样想的，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：白求恩心里或许在想：“战士们在枪林弹雨中都坚守阵地，我手中的手术刀就是我的武器，手术台就是我的阵地。伤员们需要我，我要是走了，他们怎么办？我不能当逃兵，必须留下来！” 踏上阅读旅程，升华思维和情感。 书本里的蚂蚁 ①墙角边开着一朵小花，一只小蚂蚁正趴在花里睡觉。小姑娘经过这儿，采下这朵花，将它夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 ②“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细微的声音。 ③“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。 ④“我们是字，”细微的声音回答着，“我们小得像蚂蚁。” ⑤“我就是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做一个字的。第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。 ⑥所有字都感到很新奇，它们从没想过还可以走一走，跳一跳。现在，它们都学着小蚂蚁在书里串门，这有多快乐呀！ ⑦有一天，小姑娘想起了那朵花，就打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。 ⑧第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 ⑨这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁， 17. 故事是怎样发展的？根据故事情节的先后顺序填一填。（填序号） ①小姑娘看到新故事 ②字找小蚂蚁说话 ③小蚂蚁被夹扁 ④小蚂蚁在书里到处跑 ⑤字也学着串门 18. 联系上下文，我知道“串门”的意思是____________ 19. 为什么“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看”？下列理解最恰当的是（ ） A. 因为她想看一看那朵夹在书里的花。 B. 因为她前一天在书里读到了新故事。 C. 因为她想要寻找夹在书里的小蚂蚁。 D. 因为她听到书本里的字好像在说话。 20. 童话充满神奇的想象，请你也来分享一处令你印象深刻的地方。 故事里的小蚂蚁和字都会说话，真神奇。 _______________ 21. 小姑娘看到了住在书里的小蚂蚁后会怎样呢？把你的预测写在第⑨自然段的横线上。 【答案】17. ③ ② ④ ⑤ ① 18. 所有字都像小蚂蚁一样，在书里到处走 19. B 20. 书里的字来回串门，就能组成新的故事，真神奇！ 21. 示例1：她和小蚂蚁成了好朋友，小蚂蚁每天和她一起读有趣的故事。 示例2：她和小蚂蚁聊了会天，知道了自己的书每天能变出新故事的原因。 【解析】 【导语】这篇童话故事充满了奇妙和想象力，通过小蚂蚁误入书本，被夹扁后与书中字交流，反映了文字和生命的奇妙交织。故事展现了小蚂蚁在书中自由穿行，字也因为它的到来而获得了新的活力，打破了书本原有的静态结构。小姑娘通过每次阅读都能发现新的故事，象征着阅读的无穷魅力和发现新知识的乐趣。故事最终引发读者对书籍中奇幻世界的向往和对细节的关注。 【17题详解】 本题考查句子排序。 ③小蚂蚁被夹扁：结合第①段“小姑娘经过这儿，采下这朵花，将它夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁”，明确小蚂蚁被夹进书里变成扁扁的，这是故事的开端。 ②字找小蚂蚁说话：从第②段“‘喂，你好，你也是一个字吗？’书本里传来了细微的声音”和第④段“‘我们是字，’细微的声音回答着，‘我们小得像蚂蚁。’”可知，小蚂蚁被夹扁后，字主动和小蚂蚁搭话。 ④小蚂蚁书里到处跑：依据第⑤段“第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页”，能看出小蚂蚁在书里不同页面跑来跑去。 ⑤字也学着串门：由第⑥段“现在，它们都学着小蚂蚁在书里串门，这有多快乐呀！” 可知，字看到小蚂蚁在书里到处跑，便纷纷效仿。 ①小姑娘看到新故事：根据第⑦段“啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事”，表明小姑娘打开书看到了新故事。 综上，故事情节的先后顺序为③②④⑤① 。 【18题详解】 本题考查字词句段的含义。 第⑤段“第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页”写出了小蚂蚁在书里不同页面间移动的行为。第⑥段“现在，它们都学着小蚂蚁在书里串门，这有多快乐呀！”承接上文，表明字们学着小蚂蚁在书里从一个页面到另一个页面，就像人们在不同的房屋之间串门一样，所以这里的“串门”指的是字在书本里像小蚂蚁一样在不同页面之间移动。 联系上下文，“串门”在文中的意思是字在书本的不同页面之间移动。 【19题详解】 本题考查理解句子含义。 A．根据文本内容，第⑦段提到小姑娘打开书是因为想起了那朵花，但这里说的是第一次打开书的原因，而不是“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看”的原因，故该项不符合题意。 B．第⑦段表明小姑娘第一次打开书看到了从来没看过的新故事，第⑧段“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事”，可以看出是前一天读到新故事让她忍不住第二天又打开书，该项符合文意。 C．文中没有任何线索表明小姑娘第二天打开书是为了寻找小蚂蚁，故该项不正确。 D．文中没有提及小姑娘听到书本里的字说话相关内容，所以该项也不符合。 故选B。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 第⑤段“第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页”，展现出小蚂蚁在书页间自由移动的奇特行为，这已经打破了常规认知。到了第⑥段“所有字都感到很新奇，它们从没想过还可以走一走，跳一跳。现在，它们都学着小蚂蚁在书里串门，这有多快乐呀！”，文字本是固定在书页上的，而在这里，作者却赋予它们像人一样自由活动的能力，能在书里“串门”。这种想象让原本静态、枯燥的文字世界变得生动鲜活、充满趣味，使读者仿佛看到一群活泼的文字在书页间欢快穿梭的奇妙画面，极大地拓展了故事的奇幻空间，也让整个故事充满了灵动的生命力 。 令我印象深刻的是“所有的字都学着小蚂蚁在书里串门” 这一情节，充满了神奇的想象。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合第⑦⑧段，“啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事”“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事”，从这些内容可知小姑娘对书里的新故事充满好奇与惊喜，所以当她看到小蚂蚁时，出于对新故事来源的好奇，大概率会向小蚂蚁询问，而小蚂蚁为了继续给小姑娘带来快乐，很可能会答应她的请求，这样的预测既符合故事发展逻辑，又能让故事延续趣味性。 示例：她惊讶地瞪大了眼睛，忍不住轻声问道：“你……你怎么会在书里？而且，这些新故事是不是和你有关呀？”小蚂蚁抬起头，友好地说：“没错，是我和字朋友们一起变的魔法。”小姑娘兴奋极了，说：“太神奇啦！你们能不能每天都给我带来新故事呢？”小蚂蚁点点头，欢快地答应了。 四、我手写我心，妙笔能生花。 22. 题目： ，让我感到快乐 童年中的很多经历都会让你感到快乐。如：亲身参与的一件事，观察时的新发现，欣赏到的风景……请你将题目补充完整，选择印象深刻的内容写下来。要求：语句通顺，标点符号使用正确，把快乐经历写出来，表达出当时快乐的心情。文中不出现个人真实信息，字数300字左右。 【答案】例文： 这次发现，让我感到快乐 生活中，我们常常会有一些小小的发现，这些发现，总是能给我们带来深深的惊喜和无比的快乐。 有一次，我在乡下的外婆家玩耍。外婆家的附近有一片树林，我经常去那里探险。一天，我在树林中发现了一块奇特的石头，它的颜色和周围的石头截然不同，是鲜艳的蓝色。 我好奇地捡起它，发现它并不是普通的石头，而是一块形状奇特的晶体。我兴奋地把晶体带回家，查阅了一些资料，发现它是一块天然的萤石晶体。我感到非常惊讶，因为我从未见过这样的石头。这个发现让我感到无比的快乐，我开始对石头和矿物产生了浓厚的兴趣。 后来，我在父母的陪伴下参加了矿物展览，了解到了更多关于石头和矿物的知识。我看到了各种各样的矿物和宝石，有闪耀的钻石，有美丽的绿松石，还有神秘的陨石。这些奇妙的石头让我感到惊叹不已，也让我更加热爱探索和学习。 通过这次发现，我不仅学到了很多知识，还体验到了探索的乐趣。我发现，生活中处处都有奇妙的事物等待我们去发现和探索。只要我们用心去观察，用勇气去尝试，就一定能够收获到快乐和满足。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题‌： 本题要求补全题目“               ，让我感到快乐”，写一篇关于童年快乐经历的文章。关键在于选择一件童年中让你感到快乐的经历，并围绕这一经历展开叙述，表达出当时快乐的心情。可以选择亲身参与的一件事、观察时的新发现或欣赏到的风景等作为写作内容。应选取印象深刻、能够引发强烈快乐情感的经历，确保文章真实、生动。‌ 二、立意‌： 应围绕“快乐”这一核心情感展开，通过具体经历展现童年的纯真与美好，传递出积极向上的生活态度。 三、写作思路： 开头‌：开头部分应简洁明了地引出主题，可以直接描述快乐经历的场景或氛围，为后文的详细叙述做铺垫。 ‌中间‌：详细叙述快乐经历的过程。可以通过生动的描写和细腻的情感刻画，让读者感受到你当时的快乐。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。同时，要注意事件的逻辑性和连贯性，确保文章条理清晰。 ‌结尾‌：对文章进行总结和升华，可以表达你对这段快乐经历的怀念和珍视，也可以谈谈这段经历对你成长的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末文化素质监测 三年级语文 一、探索词句段的奥秘，走进有趣的语文世界。 1. 读拼音，写出工整、规范的字。 野 膀 行 墙 奏 满 声 深 2. “蝌蚪、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼”这组词语中加点的字都是形声字，我还可以写出一个这样的字： 3. 下列选项中，加点字读音不正确的一项是（ ） A. 模（mó）仿 B. 瑰（guì）丽 C. 倾斜（xié） D. 沉浸（jìn） 4. 这几天，小文一直（ ）的，生怕妈妈发现他丢了笔袋。 A. 手忙脚乱 B. 面红耳赤 C. 大吃一惊 D. 提心吊胆 5. 下列描写西湖美景的诗句是（ ） A. 水光潋滟晴方好 B. 朝辞白帝彩云间 C. 江上秋风送客情 6. 读读例句，照样子写一写。 例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃 风儿吹醒了树儿，_________，__________。 7. 《安徒生童话》里有一篇《皇帝的新装》，《稻草人》中也有一篇《皇帝的新衣》，在这两个故事中，皇帝有什么不同呢？请你用小侦探的智慧去侦查一下吧！ 我觉得《安徒生童话·皇帝的新装》里的皇帝______________ 而《稻草人·皇帝的新衣》里的皇帝_____________ 重温学过的课文，盘点自己的收获。 感受语言的生动 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹过，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 【大自然的声音】 8. 文段中把风当做人来写，觉得很生动。“呢喃细语”表示_________（A．小声说话 B．大声说话），使我们感受到微风拂过时的_______；划横线的句子使我们感受到狂风吹起时__________的景象。 9. 在生活中，我们还听到过很多美妙的声音。比如，雪后的校园就是一个音乐厅，______________。 课内阅读： 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的，黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 【美丽的小兴安岭】 10. “封”在这句话中让我感受到______________。 11. 读画线的句子，能让我想到的成语有____________、____________。 12 如果明年暑假，我想去小兴安岭旅游，我会这样向爸爸妈妈说明理由： ____________ 关注关键词句 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长……恳求说“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 【手术台就是阵地】 13. 文段中表现出战争激烈的句子有：_____________ 14. 文中加点词语“恳求”的意思，我通过____________的方法，理解的它的意思是____________ 15. 文段中白求恩一共说了三句话，主要表达的意思是______________ 16. 联系《灰雀》一课的学习经验，我能推断出当白求恩说这些话时，心里是这样想的：_____________ 踏上阅读旅程，升华思维和情感 书本里的蚂蚁 ①墙角边开着一朵小花，一只小蚂蚁正趴在花里睡觉。小姑娘经过这儿，采下这朵花，将它夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 ②“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细微的声音。 ③“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。 ④“我们是字，”细微的声音回答着，“我们小得像蚂蚁。” ⑤“我就是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做一个字的。第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。 ⑥所有字都感到很新奇，它们从没想过还可以走一走，跳一跳。现在，它们都学着小蚂蚁在书里串门，这有多快乐呀！ ⑦有一天，小姑娘想起了那朵花，就打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。 ⑧第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 ⑨这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁， 17. 故事是怎样发展的？根据故事情节的先后顺序填一填。（填序号） ①小姑娘看到新故事 ②字找小蚂蚁说话 ③小蚂蚁被夹扁 ④小蚂蚁在书里到处跑 ⑤字也学着串门 18. 联系上下文，我知道“串门”的意思是____________ 19. 为什么“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看”？下列理解最恰当是（ ） A. 因为她想看一看那朵夹在书里的花。 B. 因为她前一天在书里读到了新故事。 C. 因为她想要寻找夹在书里的小蚂蚁。 D. 因为她听到书本里的字好像在说话。 20. 童话充满神奇的想象，请你也来分享一处令你印象深刻的地方。 故事里的小蚂蚁和字都会说话，真神奇。 _______________ 21. 小姑娘看到了住在书里的小蚂蚁后会怎样呢？把你的预测写在第⑨自然段的横线上。 四、我手写我心，妙笔能生花。 22 题目： ，让我感到快乐 童年中的很多经历都会让你感到快乐。如：亲身参与的一件事，观察时的新发现，欣赏到的风景……请你将题目补充完整，选择印象深刻的内容写下来。要求：语句通顺，标点符号使用正确，把快乐经历写出来，表达出当时快乐的心情。文中不出现个人真实信息，字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$