第四单元习作教学《那一次，我懂得了坚持》指导 2024-2025学年统编版语文九年级下册

2024-2025学年第二学期初中（部编版）九年级下册教材第四单元课本习作教学指导《那一次，我懂得了坚持》 题材分析、审题立意、行文结构、论点拟写、行文布局、语言优化、素材选用、论证方法、范文、范文分析、写作类型的指导 选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。 提示:1.重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。 2.可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。 3.修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。 一、题材分析 1. 宽泛性与开放性 本单元的习作题材较为宽泛，给予学生较大的创作空间。可以是关于社会现象、个人成长、文化传承等多方面的内容。 这种开放性有助于激发学生从不同角度思考问题，挖掘自身的经历和感悟。 2. 与生活及社会的联系 学生能够联系生活实际，如校园生活中的人际关系、家庭中的亲情故事等。也可以关注社会热点，像环保问题、科技发展对生活的影响等，将其融入到习作中。 二、审题立意 1. 精准审题 学生需要仔细研读题目要求，明确题目中的关键词。例如，如果是关于“变化”的主题，要确定是写人、事还是环境的变化。 区分题目类型，是命题作文、半命题作文还是材料作文，根据不同类型确定写作方向。 2. 多元立意 积极向上的情感立意：如通过描写家庭的温暖，表达对亲情的感恩之情。 社会责任感立意：针对社会上的不文明现象，倡导文明新风尚。 哲理思考立意：从生活中的小事感悟人生的道理，像“失败是成功之母”等。 三、行文结构 1. 开头 引人入胜式：可以用一个有趣的故事、一句富有哲理的话或者一个惊人的现象开启文章。例如，“在这个信息爆炸的时代，每天都有无数的新鲜事发生，但有一件小事，却像一颗种子，在我心中生根发芽。” 开门见山式：直接阐述文章的主题或核心观点。“我想谈谈我对校园欺凌现象的看法。” 2. 中间 分层论述：如果是议论文，按照论点、论据、论证的顺序进行分层阐述。比如论点是“诚信是做人的根本”，论据可以列举古今中外关于诚信的故事，然后进行分析论证。 情节推进：若是记叙文，按照事情的发展顺序，如起因、经过、结果来叙述。以“一次难忘的旅行”为例，先写旅行的起因是对某个地方的向往，经过中描述旅途中的所见所闻，最后写旅行的结果是收获了快乐和成长。 3. 结尾 总结升华式：总结文章的主要内容，升华主题。“通过这次对环保问题的探讨，我深知保护环境不仅仅是政府的责任，更是我们每个人的使命，让我们携手共创绿色家园。” 呼应开头式：与开头相呼应，使文章结构完整。如开头提到“一颗种子”，结尾可以说“这颗种子已经长成了参天大树，它将永远激励着我前行。” 四、论点拟写（针对议论文） 1. 基于现象提出论点 观察社会现象，如看到很多青少年沉迷手机游戏。论点可以是“青少年应合理使用手机，避免沉迷游戏影响身心健康。” 2. 从价值取向提出论点 依据社会倡导的价值观，如友善。论点为“友善待人是构建和谐社会的基石。” 五、行文布局 1. 段落划分 一般文章以5 7段为宜。开头和结尾各一段，中间根据内容的复杂程度划分3 5段。 各段落之间要有清晰的逻辑关系，如递进关系、并列关系等。 2. 详略处理 重点内容要详写，如议论文中的核心论据、记叙文中的关键情节。非重点内容略写，像一些背景介绍或过渡性的内容。 六、语言优化 1. 准确表达 用词要准确，避免词不达意。例如，“他的成绩很优秀”，如果要更准确表达，可以说“他的成绩名列前茅”。 句子结构完整，避免成分残缺或赘余。 2. 生动性提升 运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。“书籍是人类进步的阶梯，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路；它像一位导师，指引我们走向知识的殿堂；它像一把钥匙，开启我们智慧的大门。” 七、素材选用 1. 个人生活素材 自己的经历、见闻是最直接的素材。如写“坚持的力量”，可以讲述自己坚持跑步克服困难的故事。 2. 社会新闻素材 关注新闻热点，如写关于科技创新的文章，可以引用5G技术发展、人工智能应用等新闻素材。 3. 历史文化素材 从历史故事、文化典故中获取素材。比如写“智慧的力量”，可以提及诸葛亮草船借箭的故事。 八、论证方法（针对议论文） 1. 举例论证 列举具体事例来证明论点。如论证“勤奋是成功的关键”，可以举匡衡凿壁偷光的例子。 2. 道理论证 引用名人名言、定理公式等来论证。如“爱因斯坦说过，成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，这充分说明了勤奋的重要性。” 3. 对比论证 将正反两方面的事例或观点进行对比。如论证“诚信的重要性”，可以对比讲诚信和不讲诚信的不同结果。 九、范文 《那一次，我懂得了坚持》 在我的记忆中，有一件事如同璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，那就是我参加长跑比赛的经历。 那是学校举办的一次冬季长跑比赛，我一时冲动报了名。可当比赛的日子一天天临近，我却开始害怕了。看着那长长的跑道，我心里直打鼓。 比赛那天，随着一声枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。我也不甘示弱，开始奋力奔跑。可是，跑了没多远，我就感觉气喘吁吁，脚步也变得沉重起来。我的内心有个声音在说：“放弃吧，你不行的。”就在我想要放慢脚步的时候，我看到了跑道边为我加油的同学们，他们大声喊着我的名字，那充满期待的眼神让我又有了动力。 我咬着牙，继续向前跑。每跑一步，我的腿都像灌了铅一样沉重，但我告诉自己一定要坚持下去。就这样，我一步一步地跑着，慢慢地超过了一些选手。 最后，我终于冲过了终点线。虽然我没有获得冠军，但那一刻，我感到无比的自豪。因为我战胜了自己，懂得了坚持的意义。 十、范文分析 1. 立意方面 立意明确，通过描写自己参加长跑比赛坚持下来的经历，表达了对坚持这一品质的感悟，能够给读者带来积极的启示。 2. 结构方面 开头用比喻引出下文，较为生动。中间按照比赛的过程进行叙述，有起有伏，情节完整。结尾总结了自己的收获，点明主题。 3. 语言方面 语言平实但表达清晰，能够准确地描述出自己在比赛中的心理和身体状态，如“跑了没多远，我就感觉气喘吁吁，脚步也变得沉重起来”。 十一、作文修改指导 （一）“言”方面的修改 1. 词语修饰 原句“我一时冲动报了名。”修改为“我一时心血来潮报了名。”“心血来潮”比“冲动”更具书面语的感觉。 原句“我的内心有个声音在说：‘放弃吧，你不行的。’”修改为“我的内心有个声音在低语：‘放弃吧，你不行的。’”“低语”比“说”更生动形象。 2. 句子调整 原句“每跑一步，我的腿都像灌了铅一样沉重，但我告诉自己一定要坚持下去。”修改为“每跑一步，我的腿沉重得如同灌了铅，然而我告诫自己必须坚持下去。”使句子结构更加紧凑。 （二）“意”方面的修改 1. 深化立意 在结尾部分增加对坚持在人生中的更广泛意义的阐述，如“这次长跑比赛让我懂得了坚持。在人生的道路上，我们会遇到无数的困难和挑战，只有坚持下去，才能跨越重重障碍，走向成功的彼岸。坚持不仅是一种品质，更是一种生活的态度，它将伴随我一生。” 2. 丰富内涵 在中间叙述比赛过程时，增加对坚持过程中的心理斗争的描写。例如，“我在心中不断地权衡，放弃就可以马上解脱，不用再受这份煎熬，但如果放弃，我又怎么面对那些信任我的同学们呢？我想起了那些为了梦想而坚持不懈的英雄们，他们的故事激励着我，我不能做一个半途而废的人。” 修改后的作文与原稿相比，在“言”上更加生动准确，在“意”上更加深刻丰富，使文章的整体质量有了明显的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$