2025届高三生物一轮复习课件26.植物生命活动的调节第二课时

第26讲 植物生命活动的调节 细胞的一辈子 课程要求 考点1 植物生长素的发现 考点2 生长素的生理作用及特点 1.概述科学家经过不断的探素，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长 考点3 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 2.举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用 考点4 探索植物生长调节剂的应用 考点5 环境因素参与调节植物的生命活动 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等 02 生长素的生理作用及特点 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。 5.生长素有关的实验设计分析: 2.生长素的生理作用及特点 ①验证生长素的产生部位在尖端 实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 5.生长素有关的实验设计分析: 2.生长素的生理作用及特点 ②验证生长素的横向运输发生在尖端 a b c 实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 5.生长素有关的实验设计分析: 2.生长素的生理作用及特点 ③验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 (1)实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组(如图中A、B、C)。 5.生长素有关的实验设计分析: 2.生长素的生理作用及特点 ④顶端优势产生原因的实验探究 (2)实验结果分析： A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。 B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。 C组去掉顶芽，切口放含生长素的羊毛脂→侧芽生长受抑制。 (注：A盒下侧有开口， 可以进光。) 5.生长素有关的实验设计分析: 2.生长素的生理作用及特点 ⑤探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光； 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力； 若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响； 1．(2022·广东梅州一模)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(　　) A．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲　 B．乙为背光侧，IAA含量低于甲侧和对照组 C．若光照前去除胚芽鞘尖端，则甲、乙曲线重叠 D．本实验结果体现了IAA具有在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的作用 C 对照组的燕麦胚芽鞘表现生长但不弯曲，A错误；根据分析可知，甲侧细胞生长快，乙侧细胞生长慢，因此甲侧为背光侧，乙侧为向光侧，由于在单侧光下生长素横向运输，使背光侧的生长素含量高于向光侧，因此乙的IAA含量低于甲侧和对照组，B错误；若光照前去除胚芽鞘尖端，由于无尖端感受光刺激，也不合成生长素，所以甲、乙两侧的生长状 况基本一致，甲、乙曲线重叠，C正确；本实验 只体现了生长素的促进作用，没有体现抑制生长， D错误。 2．(2023·汕头金山中学三模)某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响，实验处理及结果如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．植株侧芽的生长情况是本实验的无关变量 B．A组和B组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势 C．D组和E组实验结果说明细胞分裂素是通过抑制生长素运输解除顶端优势 D．本实验说明生长素和细胞分裂素对侧芽抑制和萌发的调控作用效果相反 D (2023·四川名校联考模拟预测)某生物学兴趣小组对植物的向性进行研究，当他们将植物幼苗横放一段时间后，出现下图所示的现象： (1)提出问题： _______________________________________________________? 实验探究：将植物幼苗横放在暗盒中，一段时间后；出现下图实验所示现象： 植物茎的背地生长是地心引力作用的结果，还是单侧光作用的结果，还是二者共同作用的结果 (2)实验结论：该小组同学认为植物茎的背地生长是地心引力作用的结果。通过仔细观察发现实验一中茎的弯曲角度较实验二的大，即α>β，该小组同学认为多出的弯曲角度是由___________造成的。经修正获得的结论：植物茎的背地性是__________________________。 地心引力和单侧光共同作用的结果 单侧光作用 (3)继续探究：一定强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响效应的大小。某同学认为利用上述实验中α>β的关系即可作出判断：若______，则该强度的单侧光的效应大于地心引力的效应。另一同学认为还可以通过实验进行更准确、更形象的判断，请绘制实验装置图，并对实验结果进行预测。 α>2β 结果预测及结论： ①若_______________，则该强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响的效应相同。 ②若____________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效应小于地心引力对茎背地性影响的效应。 ③若__________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效应大于地心引力对茎背地性影响的效应。 茎水平生长 茎表现出背地生长 茎表现出向地生长 03 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 1.其他植物激素的种类和作用 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。 芽、幼嫩的叶、发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，促进细胞核分裂，诱导细胞分化；②影响器官的生长发育。 应用：培育无籽番茄 花蕾期（未受粉） 对雌蕊柱头或子房喷洒生长素类似物或赤霉素 16 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 1.其他植物激素的种类和作用 激素名称 主要合成部位 生理作用 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 主要是根尖 ①促进细胞分裂（质）； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 根冠、 萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实衰老和脱落；④维持种子休眠。 植物体的各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花； ③促进叶、花、果实脱落； 油菜素内酯已经被正式认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。 17 生长素(或赤霉素)对果实的作用主要是促进果实的发育，主要是指子房膨大成果实及果实体积的增大； 乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，主要是指果实的含糖量、口味等果实品质的变化。 果实发育和果实成熟是有区别的，要注意二者的区别，以免混淆。 1.易错易混：生长素(或赤霉素)和乙烯对植物果实的作用 2.小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，请解释原因(提示：高温下脱落酸易降解)： 脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。高温能使种子中的脱落酸降解，解除休眠状态，大雨天气又给种子提供萌发所需的水分。 [典例] 感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低;将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质--赤霉素。通过上述内容得出的结论不正确的是( ) A. 感染赤霉菌能使水稻患恶苗病 B. 赤霉菌的代谢产物也能使水稻患恶苗病 C. 具有上述效应的物质是赤霉素 D. 赤霉素是植物激素 D 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 2.植物激素间的相互作用 ①生长素和乙烯对细胞伸长生长的影响 高浓度生长素抑制生长很有可能是通过乙烯起作用的 生长素浓度低 细胞伸长 乙烯合成 抑制 促进 生长素浓度高 促进 抑制 问题：生长素和乙烯在作用上具有相反的效果，此作用特点对于植物生长的意义是？ 可避免植株过度长高而出现容易倒伏的现象 20 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 2.植物激素间的相互作用 ②生长素与赤霉素在促进茎秆伸长方面的关系 促进 色氨酸 合成 抑制 生长素 氧化产物 细胞伸长 分解 赤霉素 协同 各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激索共同调控植物的生长发育和对环境的适应。 21 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 2.植物激素间的相互作用 ③生长素和细胞分裂素 生长素 细胞分裂素 细胞伸长 细胞核分裂 细胞质分裂 细胞体积增大 细胞分裂 细胞数目增加 植物生长 促进 促进 促进 共同促进 共同促进 22 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 2.植物激素间的相互作用 ④脱落酸和赤霉素 赤霉素促进种子萌发， 脱落酸抑制种子萌发， 种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之比。(如图所示) 脱落酸 雄花 较高 雌花 赤霉素 较低 决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量而是不同激素的相对含量。 23 ⑤在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 猕桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 24 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 3.植物生长调节剂的应用 ①概念： 人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。 ②优点： 原料广泛、容易合成、效果稳定等。 思考：与天然植物激素相比,植物生长调节剂为何作用时间更长,作用效果更稳定? 植物体内缺乏分解植物生长调节剂的酶,故人工合成的植物生长调节剂具有作用时间更长。 ③类型： 25 植物生长调节剂类型 举例 ①分子结构和生理效应与植物激素类似 ②分子结构与植物激素完全不同 吲哚丁酸(IBA) α-萘乙酸(NAA) 吲哚乙酸 吲哚丁酸 α-萘乙酸 2，4-D 2，4-D 矮壮素 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 3.植物生长调节剂的应用 比较项目 植物激素 植物生长调节剂 来源 生理作用 作用后去向 作用效果 植物一定部位产生 人工化学合成 对植物生长发育进行调节 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 持久稳定 短暂，只发挥一次作用 植物激素VS植物生长调节剂 A．乙烯利　　　 a．使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶 B．赤霉素 　 b．培育无子番茄 C．2，4-D 　 c．保持蔬菜鲜绿 D．青鲜素 d．催熟 E．膨大素 　 e．使水果长势加快、个头变大，加快成熟 ④应用实例(连线) 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 3.植物生长调节剂的应用 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 3.植物生长调节剂的应用 ⑤施用 好处：（1）提高作物产量、改善产品品质、（2）减轻人工劳动； 坏处：使用不当，可能影响作物产量和产品品质； 过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响； 注意事项：选择恰当的植物生长调节剂，还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 影响施用效果的因素：施用_____、时间、_____以及施用时植物的生理状态和气候条件等。 浓度 部位 3.其他植物激素及植物生长调节剂的应用 3.植物生长调节剂的应用 ⑤施用 注意： 以果实（如草莓、番茄等）为农产品的作物由于某种因素影响了受粉，则可通过喷施一定浓度的生长素类似物进行补救（无子果实）。 但以种子（如向日葵、油菜、水稻、小麦、玉米等）为农产品的作物不能通过上述方法补救。 乙烯利在生产中常用于水果的催熟，若儿童食用了催熟的水果会导致“性早熟”吗？ 不会，导致儿童“性早熟”的是性激素，与乙烯利无关；且人体细胞中无乙烯利的受体 考向1　植物激素的作用 1．(2023·广东东莞一模)植物在生长发育和适应环境的过程中受多种激素共同调节。下列叙述正确的是(　　) A．植物激素直接参与细胞代谢，并给细胞传达调节代谢的信息 B．某品牌啤酒销量大、产量高，生产时可使用乙烯处理大麦实现高产 C．生长素主要在成熟组织中合成，并在成熟组织中进行非极性运输 D．将种子置于流水中浸泡提高种子发芽率，该过程与脱落酸的相关性最大 D 植物激素是一种信息分子，只给细胞传达调节代谢的信息，不直接参与细胞代谢，A错误；乙烯主要是促进果实成熟，不能通过乙烯处理大麦实现高产，B错误；生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输，C错误；脱落酸能够抑制种子萌发，将种子置于流水中浸泡提高种子发芽率，同时解除其对细胞分裂的抑制，以提高种子的发芽率，因此这种做法与脱落酸的相关性最大，D正确。 考向3　植物生长调节剂的应用 4．(2023·广东深圳一模)氯吡苯脲是一种农业生产中广泛使用的植物生长调节剂，具有加速细胞有丝分裂、促进细胞增大和分化、防止花和果实脱落的作用。下列相关分析错误的是(　　) A．氯吡苯脲是人工合成的，具有类似细胞分裂素的功效 B．氯吡苯脲进入植物体后，将很快被降解而丧失其功效 C．一定浓度的氯吡苯脲涂抹瓜柄，可促进西瓜膨大，提高产量 D．农业生产中氯吡苯脲使用不当，可能影响作物的产量和品质 B 氯吡苯脲是一种植物生长调节剂，是人工合成的，其具有加速细胞有丝分裂、促进细胞增大和分化、防止花和果实脱落的作用，其功效类似于细胞分裂素，A正确；氯吡苯脲属于植物生长调节剂，进入植物体后由于缺乏分解它的酶，不易被降解，B错误；由题干可知，一定浓度的氯吡苯脲能促进细胞增大和分化、防止花和果实脱落，因此一定浓度的氯吡苯脲涂抹瓜柄，可促进西瓜膨大，提高产量，C正确；植物生长调节剂使用过程中，施用的浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态等都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产，D正确。 $$