第4讲 隋唐制度的变化创新与三国至隋唐的文化（课时作业）-2025年高考历史艺术生文化课考前100天

第4讲 隋唐制度的变化创新与三国至隋唐的文化 【基础保分练】 B.代替了三省的职权 1.下表为唐代前期宰相人数及科举出身的宰相人 C.降低了政务处理的效率 数统计表。对此解读合理的是，这一时期( D.强化了门下省决策权 时期 宰相人数 科举出身的宰相人数 5.唐初，在政事堂的数位宰相中，有一位专职负 唐太宗 26 责主持会议、承宣接旨、处理日常工作：肃宗 唐高宗 41 13 时，改为宰相轮流秉笔、承旨，十日一换；德宗 武则天 40 20 时，再改为每日轮流。唐代政事堂的这一变 化反映了() 唐玄宗 27 18 A.行政效率的提高B.权力制衡的完善 A.官员入仕途径单一 C.决策机制的优化D.君主权威的强化 B.唐朝宰相制度变化较大 6.魏晋南北朝时，许多政治家儒玄双修，以儒学 C.皇帝专制权力提高 治国，以玄学自修，道教称“求仙者，要当以忠 D.科举制的地位逐步上升 孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄 2.据《辞海》所录中国历代作家统计，隋唐五代至清 学造诣。这反映了当时( 代及近代作家共602名中，进士和举人等出身者 A.儒学思想主导地位动摇 共341名，占总数的56.6%，其中不包括秀才一 B.玄学思想逐渐成为统治思想 级的科举中试者。这说明科举制度( C.佛道思想社会影响扩大 A.扩大了封建统治基础 D.不同思想文化之间交流碰撞 B.提高了封建官员素质 7.“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、 C.加快了历代教育变革 僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。 D.促进了传统文化发展 故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品 3.唐初的租庸调制规定：遇有水旱虫霜为灾，十 中时有出现。这反映出( 分损四以上免租，十分损六以上免调，十分损 A.诗歌创作呈现繁荣局面 七以上课役俱免，在服役与纳绢之间有一定 B.佛教开始传人中国 的灵活性。这一规定( C.绘画风格以写实为主 A.减轻了农民负担 D.儒道佛三教并存发展 B.保证了农业生产时间 8.北魏贾思勰的《齐民要术》里面记载的农具和 C.简化了税收名目 农艺几乎都是两汉时期的，南北朝时期的农 D.解决了政府财政问题 具和农艺几乎没有介绍。这反映了南北朝时 4.有人描述唐代三省长官的工作：每天上午，三 期( 省长官齐集政事堂，根据皇帝的旨意，经过商 A.重农抑商政策逐渐松动 议，取得一致意见。事毕，于下午各自回本省 B.先进的耕作方式主要分布在南方 办理。由此可见，政事堂的设立() C.北方小农经济发展滞缓 A.进一步完善了君主专制 D.地方割据不利于农业技术的交流 10 9.在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多 制也被适当地限制在一个可以接受的范围 宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无 内，而且围绕着现任官员的官阶仲展自己的 奈：隋唐壁画则更多的宣传享受和娱乐，表现 梯子，最大限度地限制了世袭化的趋向。 出幸福与祥和：宋朝壁画中，世俗场景大量渗 张鸣《中国政治制度史纲》 入佛界。这种变化说明了() (1)据材料一、二并结合所学知识，分别指出 A,佛教文化的中国化B.中外文化的交融性 西汉与魏晋时期实行的选官制度。 C.艺术形式不断发展D.艺术内容的时代性 10.下图所示是根据盛唐时期敦煌莫高窟第217 窟南壁《法华经变》临摹的画面。画左侧为 (2)写出材料三中的选官制度。与材料一的 瓦顶建筑，右侧住宅外有高墙和墩台围护， 选官制度相比，两者在选官方法、标准上有 院中有一印度式圆拱形屋顶的房屋。此画 何不同？ 内容反映出这一时期( (3)据材料三并结合所学知识，指出材料三 中选官制度的积极作用。 A.儒学地位得到提升 B.传统建筑蕴含异域文化 【能力提分练】 C.佛教已实现中国化 1.唐初的三省制中，尚书省位在中书、门下两省 D.中华文化圈已基本形成 之上，唐太宗时一方面有意减轻、架空尚书仆 11.历代王朝不断完善、强化选官制度。阅读材 射的职掌，一方面委派亲信重臣主持门下省 料，完成下列要求。 工作，更设立政事堂议政制度。这些做法的 材料一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝 主要目的是( 廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝 A.加强审核职能，提高决策的科学性 廷加以考核，任命为官，成为定制。 B.提高门下省地位，防止宰相专权 阁步克《汉选官制变迁史稿》 C.整合尚书门下两省，提高行政效率 材料二魏晋时代，中央政府行使职权能力 D.尚书门下相互制约，维护皇权 有限，全国选举雄以推行，乃由中央指定各 2.下面为唐宋进士成分情况表。该表可以用来 地服务中央政府官吏中之性行中正者，采访 说明宋代( 同乡奥论，尤以德才为先，开列各地区人才， 造成表册，送政府作为录用之根据。 宋理宗宝祐四年 唐(830名进士) —钱穆《中国历代政治得失》 (570名进士) 材料三隋唐制度转变的一个关键环节，就 父亲有仕 士族 寒族家 三代 是实现了官僚体系的考试录用制度…这 小姓 (官职多 其他 子弟 庭子弟 不仕 个制度是一个利器，削平了士族的残余，保 属低品) 证了官僚群体的不断更新…社会的等级 70.96%13.14% 15.9% 53.86% 21.63%24.51% A.阻断贵族入仕之路 得之…异族入居长安者多，于是长安胡化 B.社会阶层的流动性加强 盛极一时，此种胡化大率为西域风之好尚：服 C.选官标准发生质变 饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞事纷泊；其极社 D.选拔程序更加公平公正 会各方面，隐约皆有所化，好之者盖不仅帝王 3.唐太宗时期，大臣封德彝建议将征兵年龄从 及一二贵成达官已也。 21岁提前到18岁，虽然相关诰敕经皇帝签署 向达《唐代长安与西域文明》 并下发到门下省，但给事中魏征坚决不肯署 材料二唐朝边授地区有突厥、回纥、吐蕃、 名，最终诰敕没有颁行。材料反映出唐 南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都 代() 保持着良好关系。贞观十五年(641)，文成公 A.三省六部制加强了君主专制 主入藏；景龙四年(710)，金城公主入藏；唐蕃 B.三省体制有利于科学的决策 之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人 C.给事中负有起草诰敕的职责 经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。 D.门下省权力远远超越中书省 唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督 4.魏晋以来，佛教高僧大多把儒家齐家治国平 府和羁縻州。都督府都督、羁縻州刺史由各 天下的“外王”思想纳入佛教教义中，还将一 民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于 般的提倡普度众生转向了实实在在的“爱同 中央政府。 孝亲”，依附儒学的基本伦理。这反映 (1)根据材料一，概括唐朝文化的特点。并结 了() 合所学知识，指出外来文化在思想、艺术方面 A.佛道思想成为社会发展潮流 对唐朝的影响。 B.传统儒学受到佛教冲击 C.文化呈现出多元化发展趋势 D.佛教文化的本土化倾向 5.魏晋风度是魏晋时期独特的审美特征。魏晋 人士把作为文人知识分子对正义的理性思辨 和坚守以艺术的、哲学的、人性的方式传达于 (2)根据材料二，概括唐朝与边疆各民族进行 世，达到了真善美融为一体的极致之境。下 交往、交融、交流的主要方式。结合所学知 列不能说明此观点的是( 识，阐述唐朝民族政策对统一多民族封建国 A.道教的兴起和佛教的盛行 家的积极影响。 B.体现文人思想的风俗画兴起 C.儒学的正统地位面临挑战 D.书法艺术发展到自觉阶段 6.阅读材料，完成下列要求。 材料一李唐起自西陲，历事周隋，不唯政制 多袭前代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收 并蓄。第七世纪以降之长安，几乎为一国际 的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安 -127.B【解析】材料体现的是唐朝时期在边醴少数民族地区设置 确：材补并未涉及政策，排除A项：题干强调的是南诏对唐文 羁摩府州及都护府进行管辖，就明的是边疆治理呈现出新发 化的吸收，而非南诏自身的文化创作，排除B项：通过材料无 展，B项正骑：材料未涉及边腰与内地的一体化发展，排除A 法在实两者高度融合，排除C项 项：材料表涉及民族交融对边疆地区拓展的影响，排除C项：D 5.C【解析】根撼表格内容并结合所学知识可知，表格时间是从 项说法不符合史实，排徐 唐朝安史之乱(755一763)后算起的，而安史之乱后，唐朝人口 8。A【解析】由材料“江南户口多，而无征防之役，然送租、庸、 急速下降，这表明唐玄宗天宝年问发生的安史之乱对社会和 测物”“在长江中见到·连椅并朱船”“云帆转辽海，粳稻来东 经济造成了极大的破坏，进而导致人口锐减，故C项正确：A, 吴”可知，唐玄宗时期江南地区农业兴盛，江南经济得到透 B两项均不是人口下降的主要原图，排除：D项“不断缩小”的 步发展，款A项正确。 说法与史实不持，撸除。 9.B【解析】由材补信息“胡食及西北地区的风味饮食大量传入 6.示例： 内地，使宫廷饮食也出呢了胡汉交融的特点”“宫廷中盛行胡 论题：多方努力促成唐太宗统治年间出现了“贞观之治”的时 食”可知，从北魏到唐朝，宫廷饮食郫受到了胡食文化的影响， 建盛世。 这是民族交融对饮贪文化影响的体现，故B项正确 闸述：面对唐初的灾荒，唐太宗实行体养生息政策，轻徭薄赋， 10.B【解析唐代马球由吐蕃传入，宫廷女子马球队，其竞技 减轻农民的负担，由此，百姓对政府有信心，流亡在外的农民 激烈性、危险性、观赏性”反映了民族的阳刚之气，B项正确： 回乡努力发展生产，安分守己，促进社会的恢复和发展。贞观 吐蕃不属于西城地区，排除A项：诗歌能反映社会生活，但并 年间，政治清明、上下一体、同心同德，唐太宗任用贤臣、善于 非完全真实，排除C项：“宫延女子马球队”不代表女性社会 纳谏，注意严明史治，惩治贪赃枉法者，重用异己，促进政治局 地位的提高，排除D项 面和社会稳定。于是，贞观年间社会风气有了根本好转，犯罪 11.(1)政治上：社会分裂动荡，致权更迭频繁。经济上：江南开 率低，社会治安状况良好，社会经济根本好转，促进社会稳定 发，南北经济发展趋于平衡。思想上：社会秩序和人伦纲常 和政权稳固。 遭到破坏，儒家思想受到冲击。民族关系上：北方胡汉、南方 总之，唐太宗“存百姓”的为君之道促成贞观君臣治国方略的 蛮汉的交往，交流，民族交融。 成熟，最终迎来治世局面。（示例仅作参考，不是唯一答案 (2)原因：北方长期战乱，经济遭到严重玻坏：北民南迁，带来 其他答案只要符合理论亦可) 了先进的生产工具和技术，充实了劳动力资源：南方社会环 第4讲隋唐制度的变化创新与三国至隋唐的文化 境相对安定，并具有发展农业的优越自然条件：南方的一些 【基础保分练】 统治者采取了一些有利于农业发展的改策，如劝课农桑，兴 1.D【解析】结合表中信息可知，自唐太宗到唐玄宗，科举出身 修水利、安抚流民等。 (3)不是复刻。理由：产生了新的选官制度一科举制：新的 的字相人数总体越来越多，占宰相总人数的比例也是越来越 中央官制一三省六部制赋税制度发生变化，从租湖制到租 高，表明唐代科举制的地位逐步上升，故D项正确。根据表格 庸调制再到两税法：经济重心逐渐移：“中国人”的浦义更加 信息可知，科举出身的宰相不是全部，说明还有其他入仕途 丰富（或中华民族内涵扩大）。是复刻。理由：国家统一，经济 径，撸除A项：BC两项在表格中无法体现，排除 繁荣发展，民族交融，专制主义中央集权制，思想统一。 2.D【解析】本题考查科举制度。中国历代作家包括诗词、散 【能力提分练】 文、戏曲、小说等的作者，他们是中国传统文化的主要创造者 1.A【解析】材朴显示出北魏孝文帝对儒家学说的热爱，这对他 和传承者，而作家大多数是科举出身者，可知D项正确：A,B 推行汉化改革，推动鲜卑族封建化进程和民族交融起到了积 两项待合科举制的作用，但与材料信息不符，排除：C项夸大 极作用，但是不能得出“开启”封建化，故A项正确，裤除C项： 了科举制的作用，排除。 材料体现不出与不问思趣间的相互借鉴相违背，排除B项：孝 3.A【解析】报据材科可知，政府根据受灾程度对农民的赋役进 文帝蛙位前，北魏已经统一北方，排徐D项 行了相应的减免，这有利于减轻农民负担和促进农业经济的 2.B【解析】结台所学知识可知，东晋时期的典型政治特征是门 恢复，A项正确：材料体现了政府根据受灾程度对农民的赋狡 阀政治，因此材料“任官者162人次，其中士族127人次：荆、 进行了相应的减免，“保证了农业生产时间”“简化了税收名 扬、徐几个重要都督区的都督，也基本上由当权士族担任”体 目"“解决了致府财政问题”与材料主音不，排徐B、C、D 现的是士族对政权的把持，B项正确：A、C,D三项说法与材料 三项 无关，指除 4.A【解析】根据材料可知，政事堂的设立有利于更好地贯彻皇 3.A【解析】材料中的时间是汉中期以前和南朝前期，这一时期 帝的意志，故A项正确：B项所述不能从材料中得出，故排除： 江南经济得到开发。结合这一时期的社会背景可知，北方长 材料所运的理政方式有利于提高效率，排除C项：材料并没有 期陪入战乱，促使大量人口南迁，给南方带来了先进的生产技 提及政事堂与门下省的关系，排除D项。 术，A项正确：江南统治者的政策开明不是根本原因，排除B 5.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，唐初，在政事堂的 项：江南优越的自然环境是客规原国，排除C项：通过材料无 数位宰相中，有一位专职负责主持会议，承宣接旨，处理日常 法判断江南地区农产品商品化程度，排除D项。 工作：肃宗时，改为宰相轮流秉笔、承旨，十目一换：德宗时，再 4.D【解析】根据材料可知，南诏地区的文化、字体、音乐、舞蹈 改为每日轮流。由此可知，唐代政事堂的这一变化有利于防 带有明显的唐风，这说明当时中原文化的影响力扩大，D项正 止宰相专权，适应了君主专制的需要，反映了君主权成的强 -24 化，D项正确 王’思超纳入佛教教义中”体现的是佛教教义融合儒家思想， 6.D【解析】依据材料“许多致治家儒玄双修，以儒学治国，以玄 说明的是佛教文化的本土化倾向加强，D项正确：当时社会主 学自修：道教称·求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少 流思越仍然是儒家思想，排徐A顶：B项说法与材林无关，捧 高僧又有高深的玄学造诣”并结合魏晋南北朝时期的思想可 除：材林与文化的多元化说法无关，排除C项 知，魏晋南北朝时期儒道佛三教之间相豆影响，出现三教并 5.B【解析】体现文人思想的应是文人画而不是风俗西，故选 立，三教合一的发展趋势，休现了思想文化领域的碰拉交融，D B项：魏香南北朝时期佛道儒三教融合，以此可以推断道教和佛 项正确 教的发展，矯除A,C两项：材科与书法发展无关，排除D项 7.D【解析】虎溪三笑”讲的是儒者渊明，道士陆修静、僧人 6,(1)特点：开放包容，兼收并蓄。影响：思想上，唐朝统治者奉 慧远一起品茗物谈，乐而忘返的故事，这体现了唐宋时期儒道 行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。艺术上，唐朝吴道子 锋三教并立发展，D项正确：“虎溪三笑”在诗歌，绘画中时有 等吸取印度等外来美术因素，创作出大量优秀作品：敦煌莫高 出现，并不能得出当时诗歌创作繁荣的结论，排除A项：佛教 富的壁画盛极一时 在东汉时期传入中国，捧徐B项：虎溪三笑是皮构的，因此不 (2)方式：和亲、会盟，册封、设置机构。影响：推动了与边疆民 是写实风格，排徐C项。 族的和平交往，促进民族交融：推动了统一多民族封建国家的 8.C【解析】根据材料可知，北魏賈思锡的《齐民要术》，里面记 发展：有利于祖国边疆地区的开发和避域的拓展。 找的农具和农艺几乎都是两汉时期的，南北朝时期的农具和 第5讲两宋与辽夏金元的政治和军事 农艺反而儿乎没有介绍，这说明南北朝时期北方的农业发展 【基础保分练】 媛慢。结合所学知识可知，南北朝时期国家分裂，北方战乱不 1.B【解析】结合所学知识可知，西汉时期的中朝制，使决策权 休，朝代更替频繁，导致北方经济发展滞缓，C项正确。 转移到以皇帝为首的内朝手中：隋唐三省六部制使相权一分 9.D【解析】根据材料可知，敦煌壁画在不同时代有不同的内 为三，加强皇权：北宋的二府三司制进一步分化了相权，加强 容，即其内容具有时代性，故D项正境：材料休现不出佛收文 了皇权。结合上述分析可知趋势是皇权不断加强，相权不断 化的中国化，排除A项：材林体现不出中外文化的交融，排除 刺弱，B顶正确。 B项：材料体现的是壁画艺术的内容，而不是形式，种徐C项。 2.C【解析】通判与知州问判一那之事，同时又监督地方知州， 10.B【解析】材料“院中有一印度式圈拱形屋顶的房屋”体现的 明确划分了通判与知州的权限，故C项正确：通判主管地方监 是当时中国的传统建筑受到外来文化的影响，B项正确：材 察制度，故A项错误：强化“专制主义”主要指解决皇权与相权 料未涉及儒学地位的提升，排除A项：材料与佛教的中国化 的矛盾，故B项错误：“重文轻式”主要指地方上重用文官，制 无关，排徐C项：材料与中华文化图无关，排除D项 弱地方节度使的权力，故D顶错误。 11.(1)西汉：察举制：魏晋：九品中正制。 3.B【解析】材料体现的是宋朝时期派遣京官出任地方长官， (②)选官制度：科举制。方法：察举制偏重于推荐，科举制为 “以文臣知州事”，有效地避免了武将割撼称雄之祸，有利于加 考试：标准：察举制强调孝廉等道德品行标准，科举制以考试 强中央对地方的控制，B项正确：材料依现的是地方官权力受 成绩为主 到压制，排除A项：村料未涉及中央同地方的相互制衡关系， (3)作用：有利于打破特权莹断，相对公平公正：有利于扩大 排除C项：D项说法过于绝对，排除 封建统治基础（或扩大政府人才米源）：有利于提高官员的文 4.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，宋神宗时期，在王 化素质（或提高行政效率）：有利于加强中央集权 安石的主持下，政府为青黄不接的农民发放有息货款，日的是 【能力提分练】 限制高利货对农民的刺制，增加政府的财政收入：政府成立 1.D【解析】随目考查三省六部制的演变与君权的加强，参狼重 “市易务”，直接参与商贸活动，目的也是增加政府的财政收 臣主持门下省工作，目的是牵制地位较高的尚书省，平街三省 入。由此可知，这些做法旨在增加政府的财政收入，以实现富 权力，维护君主专制，所以A,C两项错误，D顶正璃：三省长官 国强兵，A项正确。 均为宰相，防止宰相专权是其意图，但不是主要目的，B项 5.A【解析】这则史料出自司马光写给王安石的书信，其中批评 错误 王安石变法力度过大、幸涉范图过广，引起了社会各阶层的据 2.B【解析】根搭材料“唐宋进士成分情况表”中的数撼可以看 动不安，体现出变法头绪过多、操之过急，A项正确：B项范围 出，唐朝的进士成分中士族子弟出身的较多，小址和寒族子弟 太过绝对，排除：王安石变法并来改变北宋积贫积弱的局面， 出身的占比小。宋理宗时期，“三代不仕”而中进士的人占比 排徐C项：D项说法与材料无关，捧徐 达到53.86%。站合所学如识可知，这主要得蓝于宋朝科举制 6.C【解析】极据材料中“银十万两，辑二十万匹”可知，北宋每 的完善，社会阶层的流动性加强，B项正确 年向辽提供巨颜银两和绢帛，这会导致政府财政压力加剧，C 3.B【解析】材料“虽然相关诰救经皇帝签署并下发到门下省， 项正确：“岁币”是宋辽之间，并非家金之间，A项排除：“岁币” 但给事中魏征坚决不肯署名，最终谚救没有领行”体现的是三 与前代民族玫第无美，B项棒除：“澶渊之盟”后，宋辽实现了 省六部制一定程度上对皇权形成制约，有利于决策的科学社， 较为长久的和平，促进了双方的经济文化交流，D项排徐。 B项正确：材料与加强君主专制无关，强调的是科学决策，裤 7,C【解析】通过材料中“模仿汉字宇形创制了是丹文宇”“汉人 除A项：材料中的给事中隶属门下省，负有审核政令的职责： 官吏治理”以及各行业都有来自中原的人可知，辽朝在积极学 非除C顶：D项说法不特合史实，排除 可中原先进文明，这有利于航一多民族国家的发展，故C项 4.D【解析】材料“佛教高僧大多把儒家齐家治国平天下的·外 正确 -25