第24讲 十月革命的胜利、苏联社会主义实践及亚非拉民族民主运动的高涨（知识必备）-2025年高考历史艺术生文化课考前100天

必修中外历史纲要（下） 第24讲十月革命的胜利、苏联社会主义实践及亚非拉民族民主运动的高涨 ◆◆【知识清单·精准记忆】◆◆ 知识点1十月革命与苏联社会主义的实践 二、苏联建设社会主义的实践 一、十月革命 1.战时共产主义政策：1918年。 1.背景 (1)背景：十月革命胜利后，国内外的敌对势 (1)经济：19世纪末20世纪初，俄国资本主义 力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。 经济不断发展。 (2)主要内容：余粮收集制，将农民除口粮、种 (2)政治：沙皇专制统治持续强化，社会矛盾 子粮以外的一切余粮收集到国家手中。 日益尖锐。俄国成为帝国主义链条上最薄弱 (3)评价：余粮收集制保证了前线的粮食供 的环节。 应，缓解了城市饥荒，但严重损害了农民的利 (3)阶级：工业的发展造就了俄国第一代产业 益，导致战后的经济和政治危机。 工人。 2.新经济政策：1921年。 (4)组织 布尔什维克党。 (1)主要内容：通过粮食税等市场机制建立工 (5)理论 列宁主义。 农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发 2.经过 展，并以租让制等形式在一些经济部门引入 (1)二月革命：1917年3月。推翻了沙皇统 外国资本。 治，形成了资产阶级临时政府和彼得格勒工 (2)评价：新经济政策的实施，稳定和恢复了 兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 国民经济，巩固了苏维埃政权。 (2)《四月提纲》：1917年4月，列宁提出了将 3.苏联成立：1922年12月，“苏维埃社会主义共 俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革 和国联盟”成立，简称“苏联”。 命推进的战略和策略。 4.苏联模式 (3)十月革命：1917年11月，即俄历10月25 (1)建立：在斯大林领导下，苏联先后实施“社 日，革命武装占领临时政府所在地冬宫。 会主义工业化”和“农业集体化”。 (4)建立政权：11月8日，全俄工兵代表苏维 (2)评价 埃第二次代表大会宣布推翻临时政府，成立 ①苏联在很短时间内从一个经济文化比较落 布尔什维克党领导的苏维埃政权。 后的小农国家发展为世界工业强国，为后来 3.意义 取得卫国战争胜利创造了物质条件」 (1)十月革命建立了人类历史上第一个无产 ②苏联模式排斥市场经济，片面发展重工业， 阶级领导的国家，实现了社会主义从理想到 在农业集体化中采用强制手段，导致国民经 现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义 济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水 道路的新纪元。 平相对较低。 (2)十月革命沉重打击了帝国主义对世界的 知识点2亚非拉民族民主运动的高涨 统治，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的 一、亚洲民族民主运动的新高潮 解放斗争，改变了20世纪的世界格局。 1.东南亚：印度尼西亚。 107 艺术生文化课考前100天历史 (1)印尼共产党领导的武装起义（无产阶级 续表 领导)》 甘地发动了要求英国立即撤离 ①1920年，印尼共产党成立。 行动 的“退出印度”行动 ②1926一1927年，领导第一次反对荷兰殖民 第三阶段 统治的武装起义，工人和农民纷纷响应。 1940-1942 英印当局逮捕了甘地和国大党 ③起义扩展到全国多个地区，得到世界革命 结果 重要领导人，非暴力不合作运 人民的同情和支持。 动陷人低谷 (2)印尼民族党领导的独立运动 3.东亚：中国国共第一次合作：中国共产党继续 ①1927年，苏加诺等人成立印尼民族党，采取 领导中国人民进行反帝反封建的斗争 与殖民当局不合作政策，争取民族独立。 4.西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了 ②原来受印尼共产党影响的大批群众转向民 反对英法占领的斗争。 族主义政党，民族资产阶级开始掌握独立运 二、非洲独立意识的觉醒 动的领导权。 1.埃及民族独立运动 2.南亚：印度非暴力不合作运动 (1)领导：以扎格鲁尔为首的民族主义政党华 (1)指导思想：甘地提出以爱、真理和非暴力 夫脱党（阿拉伯语中的代表团音译）。 争取印度自治和独立的思想，以及通过动员 (2)方式：游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及 群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进 进行街垒战等。 行斗争的思想。 (3)结果 (2)斗争过程 ①迫使英国作出让步，承认埃及为独立主权 英印当局实行《罗拉特法》，闲 国家，但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士 大党发动“总罢业”的非暴力抵 运河、领事裁判权等特权。 起因 抗运动，英军制造了阿姆利则 ②1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪 惨案 国家。 第一阶段 ③1923年颁布第一部宪法 1920-1922 甘地号召印度人民放弃英国人 (4)护宪运动：扎格鲁尔又领导华夫脱党进行 授予的爵位、封号和名誉职位， 了护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全 手段 罢课、离职、抵制法院和立法机 关，恢复手工纺织和不买英国 成功。 布、抗税等 2.摩洛哥里夫人民抗击西、法斗争 (1)领导者：克里姆 降低地税、废除食盐专卖、取消 (2)斗争对象：西班牙和法国侵略军。 要求 盐税、实行关税保护、释放政 (3)结果：1923年，克里姆联合12个部落，建 治犯 第二阶段 立里夫共和国。1926年，共和国被西、法殖民 1930-1934 遭到拒绝后，甘地进行“食盐进 军扼杀。 军”，引发了印度各地的抗税斗 结果 3.埃塞俄比亚抗意斗争 争，迫使当局答应了他的部分 (1)概况：1935年，意大利法西斯发动侵略埃 要求 塞俄比亚的战争。1936年，埃塞俄比亚皇帝 108 必修中外历史纲要（下） 赛拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃 扶植的反动独裁政权展开武装斗争。 塞俄比亚。 (4)结果：美军于1933年撤出尼加拉瓜。1934 (2)结果：埃塞俄比亚人民坚持游击战争，最 年，桑地诺遭当局刺杀。 终与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大 2.墨西哥卡德纳斯改革 利侵略军，1941年恢复了国家独立。 (1)背景：1917年墨西哥宪法颁布后，进步势 三、拉丁美洲的民族民主革命与改革 力为维护宪法作出了不懈努力。 1.尼加拉瓜抗美斗争 (2)内容：对内推行土地改革，改组国民革命 (1)领导人：桑地诺，被誉为“人民的良心”和 党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立 “美洲自由的标志”。 总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资 (2)目标：以玻利瓦尔为“精神之父”，以“把美 源，将石油行业收归国有。 国侵略者赶出国土”为目标。 (3)影响：引领墨西哥走上现代化之路。 (3)过程：1926年，桑地诺带领游击队与美国 ◆ 方法清单·把控高考◆ 考点一 十月革命与苏联社会主义的实践 肢之间是现象与本质的关系；三是题干与题肢 【高考这样考】 之间是判断关系。 (2022·全国乙卷)1917年3月中旬，加米涅夫 [考场妙法] 和斯大林连续发表文章，主张只要临时政府不 此类题型题干设问时往往以“这表明”“这说明” 直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无 “这…表明”“此…说明”“这表明了”等引导 条件反对战争的立场，改行对临时政府施加压 语作引导。作答时要首先排除错误说法，然后 力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党 再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息。 内大多数人的支持。这表明当时( 在正向选择的前提下，哪个选项离材料更远，哪 A.临时政府反对继续进行帝国主义战争 个更接近本质。“表明”是指表示清楚，比较确 B.沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁 切地指出，确切来说，“表明”题的选项应该只有 C.布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 对错，没有程度关系（现象一本质关系）。不过， D.国际局势不利于俄国革命持续深入发展 全国卷大多数“表明”的正确选项是指向本质 [方法规律] 的。此外，“表明”是对事物本身的清楚表达，选 本题属于表明说明类选择题。 项中对这一事物的原因分析或影响分析基本上 表明说明类选择题，主要借用了其“相当肯定地 不是正确答案。高考试题中“反映”“表明”有一 显示”的含义，以考查考生的推理能力为主，兼 定的区别，“反映”一般指的是表面背后的东西， 有考查记忆、提取信息、比较等能力，重点考查 可深可浅。深可触及本质，浅可接近表面，但不 的是“论从史出”“史论结合”的分析判断能力的 是纯表象，具体要看题目的要求。“表明”一般 选择题。此类选择题基本设问的标志性细化词 指的是表象，一般来讲，考查的程度比“反映” 语有“说明”“表明”“表明了”“可见”“看出”等。 低。具体也要根据题意决定，不是僵化的。从 此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系： 这些年的高考题来看（全国卷），“反映”的考查 是题干与题肢之间是因果关系：二是题干与题 力度还是比较准的，基本是上面的说法，但是 109 艺术生文化课考前100天历史 “表明”就不太一样了，有的接近“反映”，有的是 来使无情的资本主义秩序变得有人情味 表象。故要具体试题具体分析。 儿…德国绿党创始人佩特拉·凯莉曾公开宣 【备考这样练】 称：“在我们政治生活的某些特定领域，我们受 考向1十月革命的胜利与苏维埃政权的巩固 到了甘地的巨大启发…把有责任地使用原料 (2022·江苏卷)下图海报描绘的是1919年苏 作为以生态为本的生活方式和经济的一部分， 俄工人自愿发起的星期六义务劳动。这一活动 会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。” 被列宁称为“伟大的创举”。该创举体现 —一[印度]P.A.纳扎里斯《甘地：杰出的领袖》 了( 甘地思想对当代工业社会而言，“是一付适当的 解毒剂”。据材料，指出甘地思想对解决当今工 业社会弊端应有的启示。 A.工业化生产蓬勃开展 B.间接向共产主义过渡 C.通过劳动推动人的解放 D.工农对国家的认同加强 [方法规律] 考向2苏联社会主义建设的实践 本题属于启示、认识类材料解析题。 (2024·江苏卷)1930年，苏联《共青团真理报》 启示、认识类非选择题的设问一般含有以下引 以“每个工人都需要强壮的肌肉和敏锐的眼睛” 导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观 为题刊发文章，号召青年积极参加体育运动。 点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。 在政府鼓励下，成千上万的苏联人学会了射击、 此类型设问主要是就某一个（类）特定的历史问 游泳、滑雪、跳伞等运动技能。此时，苏联重视 题要求学生总结规律、提出对策、得出结论、分 体育旨在( 析得失，一般出现在非选择题设问的最后部分， A.弥补技术人才的不足 与前面设问的解答有着不可分割的关系，旨在 B.冲破帝国主义的经济封锁 考查考生的历史思维层次、历史认知水平、历史 C,增强国家的综合国力 感悟能力。 D.争取反法西斯战争的胜利 [考场妙法] 考点二亚非拉民族民主运动的高涨 1.启示类：一般从经验、教训方面思考，侧重从 【高考这样考】 要怎么样、不要怎么样两方面回答。 (2019·江苏卷节选)甘地的思想是留给印度和 2.认识类：侧重从是什么、反映了什么、怎么样 世界的一笔宝贵遗产。阅读下列材料，回答 的角度回答。解答这类题目，要掌握辩证唯 问题。 物主义和历史唯物主义原理，把历史现象放 材料（甘地）试图在道德规范和经济之间建立 在特定的环境中去思考，紧扣题目归纳总结 一种联系，并且通过诱导资本家进行道德转变 出一些规律性认识，切忌脱离题目泛泛而谈。 -110 必修中外历史纲要 （下) 3.认识、启示类设问答题注意事项 A.类型、道路多样化 (1)对问题的总体把握，一般可从原因、内容 B.都开展了社会主义运动 (过程)、影响（意义）等几大方面入手。这种 C,均由资产阶级领导 认识一定要抓住主干与本质。 D.世界殖民体系最终崩溃 (2)对问题的认识、启示，只需亮明观点，不必 考向2印度非暴力不合作运动 展开分析。 (2024.1·浙江卷)20世纪二三十年代，在狱中 (3)由某一具体问题谈对一类问题的看法，就 的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式 要说明这一问题的重要性（从原因与影响人 在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合 手)、应对方法（从过程、内容入手）等。 作运动的指导思想。…非暴力抵抗尽管是非 (4)通过问题对现实作出预测，要从原因、影 暴力的，但它…是一种发挥群众作用的有效 响入手，同时还要密切联系现实，得出与现实 方式，它似乎能展现印度人的特别才能。… 主旨思想一致的结论。 这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人 【备考这样练】 格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”。下 考向1亚非拉民族民主运动的新高潮 列选项中，对上述材料理解正确的是() 下表为第一次世界大战后亚非拉民族民主运动 A.非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解 的主要事件，由此可以得出其主要特点 放斗争的唯一形式 是( B.甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗 地区 事件 争方式的首要原因 中国国共合作发起国民革命：印尼共产党反 C.非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完 亚洲 荷兰斗争：印度甘地的非暴力不合作运动 全独立的政治主张 D.非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解 埃及华夫脱运动：摩洛哥里夫人民起义：埃塞 非洲 俄比亚抗击意大利法西斯侵略 放的前景值得期待 拉丁 尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争，墨西哥卡德纳 美洲 斯的改革 -111了席卷世界的大危机，大危机进一步加深了资本主义的矛盾，使 冲破帝国主义经济封销的相关信息，排除B项：1941年德国突袭 得社会局势动搞不安，助长了法两斯势力以及各种破坏组织的 苏联，苏联开始了反法西斯战争，与材料时间不符，排除D项。 出现，A项正确 考点二亚非拉民族民主运动的高涨 考点二第二次世界大战与战后国际秩序 【高考这样考】 【高考这样考】 启示：在经济发展中注重道德建设：重视生态环境的保护：以和 因素：保守党政府代表的工商业集团的利益：反共反苏的意识形 平的方式解决争端。 态：英国很行家和商人的私人利益和国家利益。 【解析】据材料“在道德规范和经济之间建立一种联系…使无 【备考这样练】 情的资本主义秩序变得有人情味儿…把有责任地使用原料作 考向1世界反法西斯同盟的形成 为以生态为本的生活方式和经济的一部分”并站合甘地非暴力 A【解析】搭材料“1940一1944年五国军火产值”可知，1942年 不合作的政治思想，从道德建设、生态环境保护及以和平方式解 以后，美国军火产值遥遥倾先其他国家，即美国军事优势逐步确 决争端三个方面进行分析 立，故选A项：1942年1月1日，英，美、苏、中等26个国家在张 【备考这样练】 盛颜举行会议，签署了《联合国家宣言》，反法西斯同盟建立，与 考向1亚非拉民族民主运动的新高潮 材料主旨不特，排除B项：1947年，“杜鲁门主义”出台，标志着冷 A【解析】通过观察表格并结合所学知识可知，一战后亚非拉民 战的开始，世界分裂为两大对立的阵营，与材料时间和内容不 族民主运动中，有国民革命也有非暴力不合作运动，有请愿也有 符，排除C项：20世纪50年代中期以后，欧共体的发展、日本的 起义，有反侵略战争也有改苹，反映其主要特点是类型、道路多 腾飞，不结盟运动的兴起、中国的发展等，共同构成了世界多极 样化，A项正确：一战后亚非拉民族民主运动大部分不属于社会 化的趋势，与材料时间和内容不特，排除D项。 主义途动，B项错误：印尼的反荷兰斗争，埃塞俄比亚抗击意大 考向2第二次世界大战后国际秩序的调整 利法西斯侵路等斗争并不是资产阶级领导的，C项错误：直到20 B【解析】凡尔赛一华盛颜体系由英法美等大国主导，雕尔塔体 世纪90年代，世界殖民体系才最终崩溃，D项错误 系是美苏两国分制世界，两个体系都体现了大国强权特征，B项 考向2印度非暴力不合作运动 正确：雅尔塔体系中有社会主义国家主导的部分，排除A项：凡 D【解析】根摇材料“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导 尔靠一华盛頓体系并未能阻止战争，糖除C项，凡尔赛一华盛顿 思想。…非暴力板抗尽管是作暴力的，但它…是一种发挥 体系说明当时欧洲依然是国际格局的中心，捧除D项。 群众作用的有数方式，它似乎能展现印度人的特别才能。… 第24讲十月革命的胜利、苏联社会主义实践 这种不合作运动的指导思想加上甘地的章越人格顺应了全国的 及亚非拉民族民主运动的高涨 诉求，使国家充满了希望”可知，尼棒鲁认为非暴力不合作运动 是一种发辉群众作用的有效方式，使印度争取民族独立和解放 考点一十月革命与苏联社会主义的实践 的前景值得期待，故选D项：“唯一形式”的说法绝对，尼赫鲁认 【高考这样考】 为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的“有效方式”，排除 C【解析】据树料“1917年3月中甸，加来涅夫和斯大林连续发 A项：尼赫鲁认为“不合作运动的描导思想加上甘地的卓越人格 表文章，主张只要临时政府不直楼危及群众利益，就应给予支 顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”，即甘地的人格有利于 持”并结合所学知识可知，加米涅夫和斯大林二人的主张表明其 调动人民参加不合作运动，B项表述不符合材料主旨，排除：材 对资产阶级格时政胯存在幻想，希望通过安协的方式继续与其 料强调非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值 合作，却忽视了人民对而包，和平与土地的需求，对革命形势认 得期待，C项表述不符合材料主旨，撸徐 知不够清所，且党内大多数人都支持这种主张，说明布尔什雏克 第八单元20世纪下半叶世界的新变化 党对苹命形势认识尚不明斯，故这C项。 第25讲冷战与国际格局的演变 【备考这样练】 考向1十月革命的胜利与苏维埃政权的巩圆 及资本主义国家的新变化 C【解析】材料“1919年苏俄工人自愿发起的星期六义务劳动” 考点一冷战与国际格局的演变 强调十月革命后苏俄工人通过参加义务劳动促进生产，有利于 【高考这样考】 早日结束战争，因此这创举体现了通过劳动推动人的解放，故选 B【解析】极据图片信息，在苏联漫画中美国为导弹装上和平的 C项：苏联工业化建设开始于1928年，排除A项：列宁认为战时 的头和尾巴，反映了当时苏联讽刺美国的冷战政策严重成胁了 共产主义政策可以直接向共产主义过渡，排除B项：材料只提到 世界和平，说明当时美苏双方存在着激烈的意识形态冲突，故选 工人的认同，并未提及农民的态度，排除D项 B项：美苏之间的对峙主要以冷战的形式进行，排徐A项：图片 考向2苏联社会主义建设的实践 中美国人为导弹安装上了和平鸽的形象，跳明美苏双方并来突 C【解析】材料时间为1930年，此时苏联正在开展工业化逢设 破冷战的界限，排徐C项：苏联的爱画中将导弹安装上了和平邮 材料“每个工人都需要强社的肌肉和敏锐的眼晴”“在政府线励 的形象，说明这一时期美苏冷战对峙相对缓和，并未直接揭露美 下，成千上万的苏联人学会了射击，游泳、滑雪、跳伞等运动拔 国的冷战政策，排除D项 能”体现了苏联对体育的重视，有利于提高苏联国民身体素质， 【备考这样练】 从而为工业化建设提供劳动力，增强国家的综合国力，故C项符 考向1两极格局与美苏冷战对抗 合题意：材料体现的是苏联重视发展体育，与“弥补技术人才的 B【解析】根据材料可知，20世纪40年代，美苏是世界反法西斯 不足”无关，排除A项：材料体现了苏联重视发展体有，设有体现 战场中的盟友，故美国方面对苏联形象的到画较为正而：二战站