第3讲 从三国两晋南北朝、隋唐到五代十国（知识必备）-2025年高考历史艺术生文化课考前100天

必修中外历史纲要（上) 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第3讲从三国两晋南北朝、隋唐到五代十国 ◆◆【知识清单·精准记忆】◆◆ 知识点1 三国两晋南北朝的政权更迭与民 ②逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝 族交融 政，成为东晋政权的主要支柱。 一、三国与西晋 2.南朝 1.三国鼎立 (1)朝代：420年，出身低级土族的武将刘裕夺 (1)魏国的建立：220年曹丕取代东汉称帝，定 取皇位，改国号宋。此后，南方先后经历了 都洛阳，国号魏。 宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝。 (2)蜀国的建立：刘备称帝，定都成都，国号 (2)六朝：建业是今江苏南京，两晋之际更名 汉，史称蜀汉。 为建康。定都于此的三国时期的吴、东晋，南 (3)吴国的建立：孙权称帝，定都建业，国号吴。 朝的宋、齐、梁、陈，统称为六朝。 2.西晋的建立与统 3.江南的开发 (1)背景：263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。 (1)背景：北方人民为躲避战乱，大批流亡南 (2)建立：266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史 下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了 称西晋。 劳动力资源。 (3)统一：280年，西晋灭吴，完成统一。 (2)表现：农业方面：南方土地大量开垦，农作 3.西晋的灭亡 物品种增加，产量提高。手工业方面：纺织 (1)背景 矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 ①自东汉以来，西、北边睡的一些少数民族不 (3)影响：江南的开发促进了山区的少数民族 断向内地迁徙。 与汉族的逐步交融。 ②晋武帝死后，宗室诸王展开对中央权力的 4.南北对峙：东晋南朝之交，东晋一度将势力范 争夺，后演化为内战。内迁少数民族卷入其 围扩展到黄河南岸附近。到陈朝，只能保有 中，并且逐渐主导了局势。 长江以南，上游又丢掉了四川和荆襄，在南北 (2)灭亡：316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。 对峙中处于明显劣势。 (3)影响：中国历史进入一个比较长的政权分 三、十六国与北朝 立时期。 1,十六国时期 二、东晋与南朝 (1)十六国：东晋统治南方的时候，北方先后 1.东晋 出现了一批割据政权。最主要的有15个，加 (1)建立：317年，司马睿在建康重建晋朝，史 上西南地区的成汉，合称“十六国”。 称东晋。 (2)北方的民族融合：北方少数民族政权采用 (2)士族的崛起 中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制 ①自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫 度；在长期混战中，原有民族布局被打乱，各 家族世代把持官位，享受政治、经济等方面的 族之间频繁接触，差异慢慢缩小。 特权，“士族”阶层形成。 (3)前秦统一北方：4世纪下半叶，氐族建立的 艺术生文化课考前100天历史 前秦统一北方。 ①隋炀帝的暴政：大兴土木，穷奢极欲，又三 (4)淝水之战：前秦统一北方后，大举进攻东晋， 次大举征伐高丽 被击败于淝水。强大的前秦政权迅速崩溃。 ②各地起义：生产遭到严重破坏，民不聊生， 2.北朝 最终引发大规模起义。李渊起兵反隋。 (1)北魏统一北方：4世纪末，鲜卑拓跋部建立 (2)灭亡：618年，隋炀帝在江都被部将杀死， 的北魏强大起来，于439年统一北方。 隋朝灭亡。 (2)北魏孝文帝改革 二、唐朝的繁荣与民族交融 ①时间：5世纪后期。 1.唐朝的建立与统 ②内容：将都城从平城迁到洛阳；以汉族服饰 (1)建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝， 取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，统一说汉语；改 是为唐高祖。 鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑与汉族高门士族 (2)统一：随后，唐军消灭各支起义军和割据 通婚。 势力，统一全国。 ③影响：顺应了北方民族交往交流交融的历 2.“贞观之治”：唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄 史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的 赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳 经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方 谏。唐太宗统治时期，国家出现了少有的开 以及隋唐盛世的出现打下了基础。 明政治局面，史称“贞观之治”。 (3)北方政权的更替 3.武则天的统治 ①6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后 (1)武则天废唐称帝，改国号为周。 又分别被北齐、北周取代。上述五个王朝合 (2)武则天当权期间，唐朝社会经济持续 称北朝。 发展。 ②北周灭掉北齐，不久，隋朝取代北周，统一全国。 4.“开元盛世” 知识点2从隋唐盛世到五代十国 (1)背景：武周政权结束后不久，李隆基即位， 一、隋唐兴亡 是为唐玄宗。 1.隋朝的建立与统一 (2)措施：选贤任能，改革吏治，发展生产，大 (1)隋朝的建立：581年，北周外戚杨坚代周称 兴文治，改革兵制 帝，改国号为隋，定都长安，是为隋文帝。 (3)评价：这一时期，经济有很大发展，社会空 (2)隋朝的统一：589年，杨广率军灭陈，结束 前繁荣，唐朝进入历史上的全盛时期，史称 了南北长期分裂的局面。 “开元盛世”。 2.隋朝的建设 5.民族交融 (1)广设仓库：在长安、洛阳两都和地方广设 (1)与东突厥的关系 仓库，供应朝廷粮食、物资和备水旱赈济。 ①东突厥在隋末唐初多次南下进攻。 (2)隋炀帝的建设 ②贞观初年，唐军大败东突厥，俘获东突厥可 ①兴建洛阳城：宏伟壮丽，闻名于世。 汪，东突厥汗国灭亡。 ②开通大运河：贯通南北，对巩固统一、促进 ③草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”。 南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了 (2)与西突厥的关系 重要作用。 ①唐高宗联合回纥灭西突厥。 3.隋朝的灭亡 ②唐中央政权加强对西域的管理，先后设置 (1)原因 安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。 10 必修中外历史纲要（上) ③后来，被安置在北方的东突厥部众反叛唐 (2)概况：755年，身兼三镇节度使的安禄山 朝，建立后突厥汗国政权。744年，唐朝与漠 在范阳起兵，和他的部将史思明一起发动叛 北回纥、葛逻禄等联手平定了后突厥汗国。 乱，763年被唐平定。历时八年，史称“安史 从此，突厥在中国北方退出了历史舞台。 之乱”。 (3)与回纥的关系 (3)影响：中央集权被削弱；边疆频频告急；唐 ①东突厥灭亡后，回纥南移，归附唐朝。 朝由盛转衰。 ②唐玄宗统治时期，册封回纥首领为怀仁可 2.藩镇割据 汪，回纥控制着东起黑龙江、西至阿尔泰山的 (1)形成：安史之乱期间和以后，唐朝陆续在 广大地域。 内地增设藩镇。有些藩镇独立性很强，形成 ③安史之乱期间，回纥出兵助唐平叛，后来改 藩镇割据的局面。 名为回鹊。 (2)影响：藩镇割据局面在唐朝后期持续了 (4)与吐蕃的关系 100多年，严重削弱了唐朝的统治力量。 ①文成公主入藏：松赞干布多次遣使向唐朝 3.黄巢起义 求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。唐蕃和亲， (1)背景：唐朝后期，宦官专权和朋党之争 促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。 加剧。 ②唐蕃会盟：9世纪前期，吐蕃与唐会盟，此 (2)概况：875年，黄巢领导的农民起义爆发。起 后，唐蕃间基本上停止了纷争。 义军横扫大半个中国，一度攻占长安，后被镇压。 (5)与靺踢的关系：唐玄宗统治时期，东北的 (3)影响：沉重地打击了唐朝的统治。 靺羯族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大 4.五代十国 祚荣为渤海郡王。 (1)“五代”：907年，朱温废唐称帝，国号梁，史 (6)唐朝周边少数民族建立的政权，对祖国边 称后梁。唐朝灭亡后，黄河流域先后经历后 疆地区的开发作出了积极贡献。 梁、后唐、后晋、后汉、后周五个短命王朝，称 三、安史之乱、黄巢起义和五代十国 为“五代”。五代除后唐定都洛阳外，其余都 1安史之乱 定都开封。 (1)背景 (2)“十国”：同时，南方各地先后出现吴越、南 ①开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益 唐等九个割据政权，连同五代末期在山西建 紧张。 立的北汉，称为“十国”。 ②唐玄宗在边境重地增置军镇，国家出现外 (3)后周实力的增强：到五代十国后期，后周 重内轻的局面。 世宗柴荣顺应当时形势，努力清除五代的弊 ③唐玄宗统治后期，沉湎于享乐，怠于政事， 政，实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国 任人唯亲，朝廷趋于腐败。 分裂局面奠定了基础。 ◆ 方法清单·把控高考 考点一 三国两晋南北朝的政权更迭与民 人物 内容 族交融 【高考这样考】 将军冯邕之妻母义三格，道著二王，肃穆闺闱，见重 元氏 君子 (2024·黑吉辽卷)如表是北魏皇族女性墓志的 部分内容。 -11 艺术生文化课考前100天历史 续表 B.江南地理空间拓展 人物 内容 C.江南地区得到进一步开发 D.地方行政制度革新 长乐长公主 六行允备，四德无违，孝友出于自然 元瑛 柔恭表于天性 考点三从隋唐盛世到五代十国 【高考这样考】 乐安郡公主元 女节茂于公官，妇道显于邦国 (2023·全国乙卷)唐代中后期文人间流行诗歌 仲英 唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。杭州、 该表反映了当时( 苏州、湖州、宣州（今安徽宣城）等地名常在唱和 A.门第观念得到强化 诗歌中出现。这种风尚( B.因俗而治政策得到推广 A.得益于稳定的地方秩序 C.礼仪规范得到传承 B.缘于坊市制度的崩溃 D.儒家伦理道德得到认同 C.助推山水田园诗的兴起 [方法规律] D.导致经济重心的南移 本题在呈现形式上属于表格型材料选择题。回 [方法规律] 答此类题目的关键在于通过综合两个坐标体 本题属于信息解读类选择题，答题关键首先要把 系，分析其纵向或横向的线索及其共同点（或不 握材料的整体主题或主旨，不要被零散、局部的 同点)，然后根据题目要求推导出相应的结论， 信息干扰。其次要与所学知识准确挂靠，明确题 即整体材料呈现的本质共同之处（或对比性的 目信息涉及的特定的历史时空，并灵活迁移。 结论)。 [考场妙法] [考场妙法] 根据材料内容可知，材料主要内容是唐朝中后 期文人间流行诗歌唱和，江南是重要主题。结 首先，由题干信息可确定时间是“北魏”。北魏 合所学知识可知，诗歌唱和主要体现的是文人 是一个由少数民族建立的统一北方的政权。其 之间作诗与别人相酬和，而这种诗歌唱和基本 次，通过表格中的关键信息“母义三恪，道著二 王，肃穆围闱，见重君子”“六行允备，四德无违， 以江南为主题，主要是因为唐代中后期，相对北 方，南方的社会秩序更加安定，A项正确。 孝友出于自然，柔恭表于天性”“女节茂于公宫， 妇道显于邦国”可知，这些皇族女性践行了三纲 【备考这样练】 五常，这说明儒家伦理道德得到认同。 考向唐代统一多民族封建国家的巩固与民族 交融 【备考这样练】 唐太宗时，定国乐为十部，即燕乐、清商乐、西凉 考向魏晋江南的开发与经济重心的南移 乐、天竺乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康 下表是江南荆、扬、两广地区在东汉和东吴时期 国乐、高昌乐，乐队规模很大，盛况空前。这表 设置郡、县的情况。该表反映出( 明唐朝( ) 时期 郡 县 A.民众非常喜爱音乐 东汉 20个 265个 B.延续了周代礼乐制度 东吴 43个 313个 C.奉行开放包容政策 A.基层治理措施的逐渐细化 D.祟尚阳刚和力量之美 -12答案及解析 “主书”答案及解析 正确。 必修中外历史纲要 (上) 考向2泰专制主义中央集权制度的建立 A【解析】根据材料及所学知识可知御史大夫为副丞相，有分制 第一单元从中华文明起源到秦汉 宰相权力的意思，秦朝这样做是为了制约丞相权力，锥护君主专 统一多民族封建国家的建立与巩固 制，故A项正骑」 考点二两汉“治世”与“大一统”局面的形成 第1讲中华文明的起源、早期国家与春秋战国时期 【高考这样考】 考点先秦时期中华文明起源与传承 C【解析】根据材料“四海之内”“六合同风“九州共贯”“方内安 【高考这样考】 宁”“日月所照”可知，这反映了大一统的时代风貌，反映了汉朝 D【解析】由材料可知，学者判定奉天（今辽宁）沙锅屯发撮的穴 的恢宏气象，故选C项；材补中来涉及汉代边橙治理的相关内 居遗址的文化属于仰韶文化，其主要依摄应看仰超文化的转点。 容，且“边叠治理总于完善”的说法过于绝对，拆除A项：材料未 结合所学知识可知，仰韶文化位于中原地区，距今约7000一5000 涉及地方行政制度发展的相关内容，撸陰B项：在“华夷之辩”的 年，属于新石器时代道址，主要农作物为聚，手工业成就的主要 思想意识下，将生活在中原地区的人称为华人，将生活在其周边 代表是彩绘陶器，故D项符合题意；旧石器时代就有骨制工县、 的人称为蜜夷，这与材料中的“大一统”政治理念相脖，排除D项 燧石石器，其并不能作为仰韶文化的依据，排除A,B两项：碳化 【备考这样练】 稻粒为南方道址的农作物遗存，而仰韶文化位于北方，排除C项」 考向1汉代“大一统”局面的形成及影响 【备考这样练】 D【解析】根据材料中“将地方分为13个州部，分设刺史，代天 考向1社会生产力发展与文阴的起源 子诞查那国”及所学知识可知，汉武帝设置刺史监察那国，主要 D【解析】根据材料“大、中、小三类墓葬”“大型基葬规模大、随 目的是强化对地方的管理，加强中夹集权，D项正确 菲品幸富”可知，此时已出现贫富分化。结合所学知识可知，新 考向2汉代社会变革与时代风貌的演变 石器时代晚期，社会贫富分化与不平等开始出现，私有制产生， A【解析】根据材料“天子至士因牛车授、稳，宽散、严密，可障帷 阶级分化日益明显，故选D项：回石葛时代早期、旧石答时代晚 设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚”可知， 期、新石器时代早期都没有出现贫富分化，排除A,B、C三项。 东汉后期，天子至士乘坐牛车之所以成为一种风尚，是因为牛车 考向2先泰时期中华文明多元一体格局的形成 稳而宽敞，是沉速于享受的表现，由此体现了当时政治的衰颓，A A【解析】材料“河北的石家河文化和山东大注口文化受度诸文 项正确 化西传影响，继承并发展了良诸文化的种徽图式”体现了中国境 第二单元三国两晋南北朝的民族交融 内文明之间的交流与学习，体现了中华文明多元一休的特点，故 与隋唐统一多民族封建国家的发展 A项正确，材料并没有比较，不能得出良潘文化全国领先的结 论，而且B项也不符合史实，排除：材料体现的是文明之间的交 第3讲从三国两晋南北朝、隋唐到五代十国 流，看不出各地经济均衡发展，撸除C项：材并仅强测了文明之 考点一三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 间有交流，并不是趋于一致，排除D项。 【高考这样考】 第2讲秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 D【解析】根据材料并结合所学知识可知，北魏政权是由少数民 考点一秦朝统一多民族封建国家及专制主义中央集 族鲜卑族建立，北魏皇族女性墓志中讲究“六行”“四德”“孝友” 权制度的建立 “柔恭"“妇道”等，这都是儒家思想的重要内容。由此可知，当时 【高考这样考】 儒家伦理道德得到认同，故选D项：材料强调北魏皇族女性受儒 A【解析】秦并海内…以东四海”指秦统一全国，立统一的 家伦理影响大，没有体现门第观念，排除A项：周俗而治强调因 多民族国家；“拔乱诛暴…成于汉家”指刘邦灭秦，建立西汉， 地制宜，在汉族聚居地区实行汉法，在解卑族等少数民族地区按 统一多民族国家得到巩围加强：“接议绪…恢复饕宇”指东汉 照少数民族办法进行治理，而材料强调的是鲜卑族的汉化，没有 延续了西汉国家的统一，即强调了统一多民族国家的形成与发 体现因俗而治政策得到推广，排徐B项：材料涉及的是解卑族接 展，故选A项」 受儒家伦理道德，体现了鲜卑旗的汉化，而非鲜卑旗对礼仪规范 【备考这样练】 的传承，排除C项。 考向1秦朝统一多民族国家的开创 【备考这样练】 D【解析】根据“秦朝大兴土木，人口流动频繁”可知秦朝能够有 考向魏晋江南的开发与经济重心的南移 效组织起大量的人力，说明套朝统一后国家组织能力强大，D项 C【解析】材料信急显示，与东汉相比，东吴时期江南郡县数量 显著增加，这与原有郡县的发展而导致的分置郡县和少数民族 第三单元辽宋夏金多民族政权的 地区的开发密初相关，这反映出当时江南地区得到进一步开发， 故C项正确 并立与元朝的统 考点二从隋唐盛世到五代十国 第5讲两宋与辽夏金元的政治和军事 【高考这样考】 考点一两宋的政治和军事 A【解析】诗人诗歌唱和基本以江南为主题，主要是国为唐代中 【高考这样考】 后期，北方的社会秩序比校乱，南方相对安定，故选A项。 D【解析】磨末五代河西节度使张议潮剃据救煌时期形成的《敦 【备考这样练】 煌百家姓》以“张”为第一姓：赵匡患建立宋朝，国姓“赵”为宋初 考向唐代统一多民族封建国家的巩固与民族交融 《百家量》第一姓，这跳明《百家姓》中灶氏檐列体现了封建社会 C【解析】据材料“定国乐为十部，即燕乐，清商乐、西凉乐，天竺 的门第现念，故选D项：“地城文化观念的差异”就要存在不同地 乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、流物乐、康国乐、高昌乐”并结合所 域的比较，而宋初《百家姓》只是一个时间的界定，“唐末五 学知识可知，唐太宗定的十部国乐是融合国内少数民族和吸救 代…《敦煌百家姓》”既有时间的界定、又有空间的界定，两者 外来音乐的结果，这体现了唐朝奉行开放包客的政策，C项正确。 无法进行空间上的对比，排除A项，崇文抑武政策指重视文官及 第4讲隋唐制度的变化创新与三国至隋唐的文化 文教事业，倾向于以儒家思想治理间家，抑制武将势力膨张，与 考点一隋唐制度的变化与创新 材料无关，排除B项：宋代科举制日蓝完善，大批出身平民家庭 【高考这样考】 的士人进入政坛，社会流动日渐加快，“固化”说法错误，排除 A【解析】由表格信息看，从隋文帝开皇十五年废除九品中正 C项 制，到唐高祖武德七年恢复九品中正制，中间相隔近30年，这期 【备考这样练】 间实行的是科举制，科举制使得世家大族垄断官场的局面逐渐 考向北宋的制度创新及其利弊 改变，所以尽管武德七年重新恢复了九品中正制，也只是存在了 B【解析】根据材料可知，赦书是朝廷颂布杖令的文告，而故书 3年的时间，最终于唐太宗贞观初年再度废徐，所以这一过程本 由书吏抄录多有差错，会导致中央重要的政令不能得到准确施 身反映了世家大族没落的趋势，故选A项。 行，故宋仁宗让“利部華印颂行”，并经勘读后雕版“印造发递”。 【备考这样练】 此举会大大减少赦令抄写的错误，使得中央重要的政令得到准 考向隋唐政治体制的创新与发展 璃施行，从而提高国家行政管理能力，B项特合题意：材料中的 B【解析】结合所学知识可知，唐朝时期三省六部制的设置，使 举措会减少赦书的错误，与扩大朝廷政令推行范围无关，排除A 宰相由独相发展为群相，分割了相权，加强了皇权，B项正确：A 项：材料中的举措会减少放书的错误，且救书主要是让地方官变 项说法错误，唐中宗时期的现象也是对三省六部制的发展，排 准确弛行中央政令，并不会强化地方民众法律意识，排除C项： 除，宰相数量过多不利于行政效率的提高，排除C项，D项说法 材料涉及的是敲书的内容，和文书传递体系无关，排除D项。 与材料无美，排除。 考点二辽夏金元的统治 考点二三国至隋唐的文化 【高考这样考】 【高考这样考】 C【解析】根据材料“西夏有·禁民伐桑枣为薪”的规定”“金朝也 B【解析】据材料“如项羽挂甲，樊哈排突，硬弩欲张，铁柱将立， 规定‘几桑枣，民户以多植为勤'”，可如两宋时期周边少致民族 昂然有不可犯之色”可知，这种书体的特点是规范、严整，符合稽 政权也认同中原汉族政权的做法，鼓励种植桑树和枣树，体现了 书的特点，故选B项：小篆的特点是笔画横平竖直、圆劲均匀，粗 周边少数民族政权对中原文化的认同，故逃C项：西夏和金朝属 细基本一致，但并不庄重，排除A项：行书的特点是形体省简、笔 于独立王朝，不属于宋朝的橙战，排徐A项：政府鼓励种植桑树 西流畅，没有橘书的庄重，排除C项：草书的特点是结构简省、笔 和枣树是为了鼓励农业生产，排除B项，西夏、金朝和宋朝属于 画连锦，与材料“刚健丰伟、庄重博大”不符，排除D项。 不同的国家政权，周边少数民族认同的是中原政权的文化而不 【备考这样练】 是政权本身，排除D项」 考向1魏晋隋唐时期儒、佛、道发展及影响 【备考这样练】 C【解析】根据材料可知，魏晋南北朝时期，传统佛学受到佛教、 考向辽夏金民族政权的政治统治与元朝行省制度 道教的桃战，南朝会稻贺氏、北朝范阳卢氏为代表的世家大族 B【解析】元朝在西南少数民族地区实行土司制废，“以土官治 (经学世家)以儒家经学为家学，尊崇儒学，有利于儒学的复兴， 土民”，有利于玩因统一多民族国家，故选B项 故C项特合题意：材料强调南朝会稽贺氏、北朝范阳户氏尊崇儒 第6讲辽宋夏金元的经济、社会与文化 学，没有特别指经学世家都源于北方士族南迁，排除A项：材料 考点一辽宋夏金元的经济与社会 与南北方政权频繁更替无关，排徐B项：隋朝出现“三教合归儒 【高考这样考】 的局面，排除D项。 B【解析】红著和玉米是美洲大陆的作物，哥伦布发现新大陆时 考向2魏晋至隋唐文化的时代特色 已经是明朝时期，故A项排除，银元是明朝中叶以后流入中国 A【解析】根据材料可知，唐朝段成式、段公路父子在其书蒋中 的，宋代的主要货币是钢钱，故C项排除：棉花是宋末元初传入 记栽了很多外来传入的物种，这体现了唐朝文化兼收并蓄，故选 中国的，故D项排除：故B项正确 A项：材朴强调外来物种传入中国，没有体现大唐风俗远播并 【备考这样练】 城，排除B项；材料液有体现市民的生活状况，排除C项：材料未 考向1两宋经济的繁荣及杜会变化 体现《百阳杂姐》北户录》的体栽类型，排除D项。 D【解析】据材料“南宋时书籍流行，文人刘书蔚然成风”及所学