第3章 第6节 第2课时 光合作用和呼吸作用的区别和联系-【拓展与培优】2024-2025学年八年级下册科学（浙教版）

12.(1)与A组进行对照（或对照）(2)黑暗或 2NHa+H2SO,-(NH)2SO 无光照不能，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中 34 98 的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明 9.5g×4.9% 二氧化碳要用澄清石灰水进行检验 34 13.(1)34(2)吸气上下(3)舒张 989.5g×4.9% 14.B x≈0.16g 15.(1)肺骨或软骨(2)气管、支气管、肺泡 (3)图B肋间肌和膈肌的收缩和舒张 2)30mL牛奶中氮元素的质量为0.16g×号≈ 16.(1)除去空气中的二氧化碳气体检验二氧 0.13g。 化碳气体是否除尽(2)装置D中的澄清石灰水变 答：(1)产生氨气的质量是0.16g(2)30mL牛 浑浊(3)暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产 奶中氨元素的质量约为0,13g。 生的二氧化碳太少（合理均可）(4)另设一套和图中 10.(1)容器内不再产生气泡（或电子天平的示数 完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其他 不再变化) 操作相同，最后观察比较两个装置中的现象 (2)2.40g。查表可知，大理石碎屑完全反应生成 C组 的二氧化碳的质量是2.40g,而块状大理石与其质 量、成分都相同，所以完全反应生成的二氧化碳的质 17.B18.D19.A20.(1)AB(2)缩小 量也是2.40g 舒张(3)等于 (3)解：18min时块状大理石生成CO2的质量为 专题拓展 化学方程式的计算 2.2g。 设此时块状大理石中发生反应的CaCO,质量 -、1.C2.A3.C4.A 为x。 二、5.24g12 CaCO:+2HCI-CaClz +H20+CO2 6.(1)2H2O2 Ma0:2H,0+02↑(2)3.2g 100 44 2.2g (3) 68x 23.2g (4)20% 100 7.(1)t。~t1固体质量不变，是因为还未达到分 44-2.2g 解温度反应还未进行：t:~固体质量不变，是因为 x=5g 反应已经进行完全。 答：块状大理石中有5g碳酸钙与稀盐酸发生了 (2)解：由图中数据可知，反应生成氧气的质量为 反应。 3.2g。设参加反应的高锰酸钾的质量为x。 第6节 光合作用 2KMn0,△K,Mm0,+Mm0.+0,↑ 第1课时 光合作用的概念 316 32 例1A 3.2g 例2B 316 323.2g x=31.6g 巩固练习 答：高锰酸钾的质量为31.6g。 A组 (3)如图所示 1.C2.B3.A4.C5.A 锰12 6.(1)控制变量，进行对照(2)脱去叶绿素，排 兀10 除干扰(3)淀粉 7.(1)叶绿素(2)ADF (3)Ⅲ(4)ADF 的 4 B组 2 8.B9.C g 0 么时间 10.(1)改变灯与烧杯的距离(2)灯与烧杯的距 8.(1)酒精灯(2)B、C 离越大，烧杯受到的光照强度越小 (3)解：碳酸钙的质量为12.5g×80%=10g。设 C组 生成CO2的质量为x。 11.C【解析】由于在短时间内，光反应积累 CaCO,+2HCI-CaCl:+H-O+CO2 的有机物可以供暗反应的继续进行，所以乙与甲相同 100 44 的光照条件，但增加了暗反应中有机物积累的时间， 10g 所以乙比甲多。 100_10g 44x x=4.4g 第2课时 光合作用和呼吸作用的 答：可制得二氧化碳4.4g。 区别和联系 (4)将收集有二氧化碳的试管或集气瓶等容器倒 例1D例2C 置在氢氧化钠溶液中，若没有充满容器，则收集的二 巩固练习 氧化碳中含有空气。（合理即可） A组 9.解：(1)设产生氨气的质量为x。 1.D2.D 12 3.(1)A放出强(2)不变死细胞不进行 (细菌、真菌)(3)二氧化碳 呼吸作用 12.(1)水和二氧化碳氨气(2)由氧元素组成 4.(1)上(2)有色液滴移动的快慢 氧气是由氧分子构成的，而臭氧是由臭氧分子构成 5.(1)防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰 的(3)①⑤⑥(4)CH.+202 B(2)P点前 点槛c0.+2H.0 13.(1)H20+CO2一HCO3(2)6H2O+ B组 6.B7.B 6C0,体CH0+6O,(3)反应条件不同 8.(1)B(2)大于(3)黄白不能 14.(1)化石燃料的大量使用和森林的破坏 9.(1)光照和温度(2)G(3)A点时刻温度 (2)B(3)C:H.(4)①③ 较低 15.(1)开始一段时间内，甲瓶比乙瓶升温快，最 10.(1)在一定的温度范围内，叶片每小时光合作 后两瓶温度趋于一致 用合成的有机物的质量随温度的升高而增加(2)20 (2)两种气体的比热不同（或瓶中气体的质量不 (3)0(4)晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强 同) 度，减少有机物的消耗【解析】在一定的温度范围 (3)该实验没有模拟地球的生态系统（或实验使 内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度 用了纯净的CO2) 的升高而增加：要使有机物积累最多，温度最好控制 在20℃左右：当温度在35℃时，光合作用的强度等 第8节 空气污染与保护 于呼吸作用的强度，该叶片内积累的有机物的质量为 例1D例2A例3A例4C 0:因此要提高温室栽培蔬菜的产量，可在晚上降低 例5(1)重庆 (2)D②④ 温度。 例6A 11.(1)左侧 氧气(2)200(3)将新鲜绿叶改 巩固练习 为经消毒的落叶 A组 C组 1.C2.D3.A4.D5.A6.D 12.C 7.(1)①③④(2)③ 13.(1)9(2)29℃时，此光照强度下，光合作用 8.(1)可吸入颗粒物二氧化硫、一氧化碳、一氧 吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等(3)上 化氨(2)不是(3)二氧化硫、一氧化氨氮、可吸入颗 14.①NaHCO3稀溶液既能为叶片光合作用提 供CO2,又能吸收CO:。②浸在液体中的叶片，受到 粒物(4)一氧化碳难溶于水 9.(1)小于C吸附性 (2)NO,、SO2(3)B 浮力和重力的作用。③光照下，叶片光合作用强度大 于呼吸作用强度，吸收CO,释放O2,此时叶片受到 B组 的浮力逐渐增大，当浮力大于重力时，叶片上浮。④ 10.A11.D 黑暗中，叶片不进行光合作用仍进行呼吸作用，消耗 12.C口罩 O2·释放CO,。释放的CO2被NaHCO,稀溶液吸 13.(1)化学(2)叶(3)BC(4)纸用双面（合 收。此时叶片受到的浮力逐渐变小。当叶片受到的 理即可) 浮力小于重力时，叶片下沉。 14.(1)二氧化碳(2)雾霾造成的昏暗对照 (3)氧气甲(4)不能避免偶然因素对实验造成 第7节自然界中的氧循环和碳循环 的影响 例1(1)氧气耗尽，室息而死(2)绿色植物光合作 15.(1)酸雨(2)0.32 解：设1m3工业废气中 用产生氧气，供小白鼠呼吸(3)对照(4)绿色植物 含有SO2的质量为x 能够通过光合作用制造氧气 SO:+2H2O+1—H2S0+2HI 例2(1)见分析(2)化石燃料(3)植物的光合作 64 254 用(4)0.043%0.008%(5)温室效应加剧植树 2 1.27mg 造林减少化石燃料的燃烧 64254 巩固练习 x 1.27 mg 解之得：x=0.32mg A组 (3)设理论上需含氧化钙80%的生石灰的质量 1.A2.C3.D4.A 为 5.(1)二氧化碳(2)光合作用呼吸作用 6.(1)①②④⑤(2)bcd 2a0+2S0,+0.高温2Cas0, 7.1)C+0.点尴c0.(2)AB(3)大气中含 112128 80%x128g 有适量的二氧化碳最好 解之得：x=140g 8.(1)元素(2)温室效应 (3)物理变化水分 答：理论上需含氧化钙80%的生石灰的质量为 子的间隔增大 4DC+0,点槛c0,(5B 140g。 B组 本章培优训练 9.B 10.(1)化石燃料燃烧(2)①③④ A组 11.(1)绿色植物有机物和氧气(2)微生物 1.不是化合反应的氧化反应 不是氧化反应的 ·13·@ 拓展与培优 第2课时光合作用和呼吸作用的区别和联系 思维点击 区别与联系 光合作用 呼吸作用 部位 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 条件 光 有光无光均可 原料 二氧化碳，水 有机物，氧气 区产物 有机物，氧气 二氧化碳，水 别 能量， 物质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 转变 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法正常进行。这是因为呼吸作用所分解的有 机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如 联系 果没有呼吸作用，光合作用也无法正常进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸 收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存 的关系 从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两 个正好相反的过程，但两者并非简单的逆转。 【拓展】易错点： 误认为绿色植物白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用。 绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，三大作用可同时进行；但 在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大域弱。而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。 例1在同一天时间里，从经过暗处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情 况如图所示，在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是 () 在下午4时移动整 在日光下照射 装置于黑暗中 。⊙ 在上午0时移走的 在下午4时移走的 在晚上10时移走的 叶圆片xr) 叶回片)U) 叶园片A:g) A.叶圆片y比叶圆片x重 B.(y一x)g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量 C,在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用消耗有机物的量可表示为(y一z)g D.假设全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为(y一x)g 【分析】A.y经过了光合作用，比在饥饿处理下的叶片多积累了一些有机物，因此y比x重； B(y一x)g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量； C下午4：00到晚上10：00都在黑暗中，植物叶片只进行呼吸作用，(y一z)g表示这6个小时呼吸作用消耗的 有机物的量： D.(y一x)g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量，(y一x)g表示这6个小时呼吸作 用消耗的有机物的量，所以从上午10时到下午4时，一个叶图片制造的有机物=6个小时内有机物的净增加量十6 个小时呼吸作用消耗的有机物的量=(y一x)十(y一z)=2y一x一z。 科学八年级下册 例2如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸取量发生改变，下列各项叙述正确 的是 () co. 的相对值 光照强度 A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等 D.整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱 【分析】A曲线AB段光照强度较低，绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度，植物表现为释放CO2:B 曲线B℃段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为吸收C○，：CB点表示绿色 植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2D.由曲线可知，随光照强度递增，光 合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，在整个过程中可认为呼吸作用强度不变。 管中分别插人三个温度计，然后将三个试管放在室内 巩固练习 一段时间。 A组 1.如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶 片的情况，你认为发生在夜间的是 () 氧化碳 二氧化碳 氧气 (1)A与B装置中的温度计示数较高的是 ,说明种子呼吸作用时 (填“放出”或“吸 收"”)能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作 二氧化碳 二氧化碳 用要 (填“强”或“弱”)。 氧气 氧气 (2)C装置的温度计的示数 (填“变大” “变小”或“不变”)，说明了 2.光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表 水和二氧化碳，则 ( 4.图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光 照强度的关系，图乙是某同学探究“影响植物光合速率 的因素”的实验装置图。试回答： O的释放量 有色液滴 A是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳 像胶塞 B是光合作用，是呼吸作用，乙是有机物和氧气 口瓶 C.是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳 冷光 黑藻 D.是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气 O的吸收量 甲 乙 3.如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一 (1)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度 定量的潮湿种子，B试管内装入一定量的干燥种子，C 分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度 试管内装人一定量的经高温处理过的种子。在三个试 调节到25℃，图甲曲线中X点将向 (填“上”或 拓展与培优 “下”)移动： B在25℃时，1小时后该品种蔬菜体内有机物的 (2)利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因 量增加 素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率 C.温度为25℃~30℃时，该品种蔬菜生长最慢 的关系。实验中通过观察 来判断光合作用 D.该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长 速率。 7.如图表示在光照强度一定的情况下，温室中某 5.植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础， 种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间内合 而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。 成有机物或分解有机物量来表示)受温度影响的曲线 图。根据图可以得出的结论是 () 浸过水 已煮熟 作光” 干燥 的种 湿棉花 的利 光合作用 的种 铁丝网 铁丝网 度吸 呼吸作用 人石灰水 石灰水 A B 温度 A.光合作用的强度随温度升高而增大 B.在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用 ↑二氧化碳的浓度 和呼吸作用的强度 C在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0 D.植物生长最快时的温度就是光合作用最大时 21824时间阳时 的温度 8.图1为探究CO,是否为植物光合作用原料的 实验装置示意图。其中a为实验组，b为对照组。完成 (1)为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌 图1所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的 后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后 环境中一昼夜。用2张大小相等的铝箔在该植株某一 再进行实验，其目的是 几天后，澄清石灰水 叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在 最先出现明显浑浊现象的装置是 (填“A"“B” 阳光下照射。4小时后，去掉铝箔，摘下该叶片。将该 或“C). 叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理。实验过 (2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密 程及现象如图2所示。请回答： 闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制 玻璃种罩 的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始 朝料袋 于 (填“P点前”“P点”或“P点后”")。 凡士林 NaOH溶液 黄馏水 B组 凡士林 6.兴趣小组探究适宜光照条件下温度对某品种蔬 装置 b装置 玻璃极 菜生长的影响，将实验结果绘制成如图曲线。下列根 据图形得出的结论，你认为合理的是 () 图1 C04 一光合作用清耗量 棕色 相4 …呼吸作用产生量 税色完全 蓝色 对 量 碘液处圳 A时刻 B时刻 图2 温度/℃ (1)图1中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是 05101520253035 A光照越强，该品种蔬菜的光合作用越强 A确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝 科学八年级下册 B排除土壤中微生物呼吸作用产生CO,的干扰 每小时合成或分解 ↑有机物质量毫克 C.防止NaOH溶液对植株根系的影响 D.排除土壤土质差异的干扰 (2)将图1中b装置放在某环境中培养一昼夜，测 得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO,浓度下降。由此可 知，该植株在这一昼夜内光合作用强度 (填“大 于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度 温度/℃ (3)图2中，A时刻叶片经酒精脱色后呈 10203040 (1)曲线ab段表明 色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中， (填“能”或“不能”)进行光合作用。 (2)菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬 9,某研究小组为探究植物光合作用速率（用氧 菜，温度最好控制在 ℃左右。 气释放速率表示)的变化情况，设计了由透明的玻 (3)当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物 璃罩构成的小室（如图甲所示，CO,缓冲液能使装 的质量是 毫克。 置内CO,浓度保持不变)。 (4)若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可 以采取什么措施？ 11.如图甲为测定光合作用速度的装置，在密 封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液（保持 缓冲酒 CO2含量一定)，试管内气体体积的变化可根据毛 细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同 甲 强度光照条件下，测得气体体积如图乙所示。 ↑氧气释放速率 毛细玻璃 刻度管红色液滴 :气体体积毫升时) 200n… 68/101214161824 150 新鲜绿叶 100 G时间时 50 乙 CO,缓冲液 0 51015202530 光照强度千勒克斯) (1)将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼 甲 夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙所 (1)标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所 示曲线。那么影响小室内植物光合作用速率变化 在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒 的主要环境因素是 。 (填两个因素) 克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在 (2)装置刻度管中液滴移到最右点是在1天中 位置应在实验初始标记位置的 处：试管内 的 点。（填乙图中的字母） 体积发生变化的气体是 (3)与B相比，A点呼吸作用是减弱的，其形成 (2)若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯， 的原因可能是 则1小时光合作用产生的气体体积为 10.如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片 毫升。 光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系 (3)为防止无关因素对实验结果的干扰，还应 (光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每 设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的 小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答： 区别是 C组 12.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外 @ 拓展与培优 进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环 (1)实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的 境中相同。用CO:浓度测定仪测得了该玻璃罩内 有机物量是 毫克 CO:浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线，下列 (2)图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收（释 有关说法正确的是 放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义是 璃罩内 (3)若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a 点在原位置 方。 14.海尔蒙特、普利斯特利、萨克斯等多位科学 家用了几百年的时间，经过无数次的实验才对光合 时间h 24681012141618202224 作用有了比较清楚的认识。有许多关于“验证叶片 A.BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为 在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消 光照使植物呼吸作用减弱 耗”的经典实验流传至今。现将其中一个实验的思 B.CO,浓度下降从DE段开始，说明植物进行 路及过程简述如下： 光合作用是从D点开始的 (注：NaHCO,稀溶液能维持溶液中CO2浓度 CG段CO,浓度下降不明显，是因为气孔关 恒定。其原理是当CO2浓度降低时，NaHCO,稀溶 闭，叶片对CO2的吸收减少 液能释放CO2,当CO2浓度升高时，NaHCO,稀溶 D.H点CO,浓度最低，说明此时植物对CO2 液能吸收CO2。) 的吸收最多，光合作用最强 ①剪取一烟草叶，立即将其放人盛有NaHCO, 13.兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状 稀溶液的容器中，发现叶片浮于液面； 况相同的同种植物叶片，分成4等份，分别在不同温 ②用真空泵抽去该叶片中的气体后，发现叶片 度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时， 下沉至容器底部； 测定每份叶片中有机物质量的变化，制成图甲。请 ③将该容器放在阳光下一段时间，发现叶片逐 据图回答下列问题。 渐上浮： ·有机物变化(mg/h) ■暗处理后有机物减少量 ④再将该容器放在黑暗环境中一段时间。发 口考祝磊嘉鹏咎理前相比 现叶片又慢慢下沉至容器底部。 请你用所学的知识对以上③、④中叶片的上浮 温度/℃ 与下沉现象进行解释。 30 起始时 抽气后 光照下 黑暗中 吸 NaHCO NaHCO Co 稀溶液 希溶液 光照强度 实验过程示意图